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Las habilidades para la vida que queremos desarrollar en nuestros alumnos será lo que marcará nuestra visión a largo plazo y por lo tanto guiará nuestro accionar.

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La educación positiva es un enfoque educativo, tiene que ver con la enseñanza de habilidades sociales y de vida y requiere de un cambio de paradigma educacional.
Alejandra Favero

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Una buena conexión del alumno con su escuela asegura el éxito escolar, promueve la motivación académica, entre otras cosas. La conexión se da cuando los estudiantes creen que los adultos de la escuela están interesados en su aprendizaje y en ellos como individuos. Los estudiantes necesitan sentir que PERTENECEN a La escuela.

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La trayectoria exitosa de nuestros alumnos en la escuela, requerirá siempre de una enseñanza basada en dos rieles igual de importantes: los saberes académicos y las habilidades sociales y emocionales.
Lorena Donadu

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Es una parte importante de la tarea cotidiana. Para desarrollar las habilidades de nuestros alumnos debemos apelar al dialogo, escucha, a cooperar, negociar y resolver conflictos encontrando soluciones respetuosas.

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Es una parte importante de la tarea cotidiana. Para desarrollar las habilidades de nuestros alumnos debemos apelar al dialogo, escucha, a cooperar, negociar y resolver conflictos encontrando soluciones respetuosas.

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Lopez Roxana

1°tarea

Respeto mutuo:

Es la atención, consideración y valoración especial que se le tiene a alguien o algo, al que se le reconoce valor social o especial diferencia.

El respeto hace mención a la capacidad de valorar y considerar a otra persona como diferente sin juzgarla por sus actitudes, pensamientos o conductas, entendiendo las diferencias personales como algo inherente a nosotros y viendo esta diferencia como algo positivo que nos enriquece.

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Están basadas en el respeto mutuo. Mas allá de no tener la misma experiencia, responsabilidades o roles diferentes, todos somos iguales en cuanto a dignidad y respeto, se trata de utilizar y poner en juego diferentes herramientas que nos permiten sentirnos parte, involucrados. Algunas de ellas son: La empatía, la cooperación, el respeto por las diferencias.

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Las relaciones horizontales se basan en la igualdad en lo que se refiere a la dignidad y el respeto entre las personas, no se modifican los roles de los que intervienen ni hay ausencia de normas y límites. En este tipo de relación se logra una conexión con los alumnos en donde el diálogo, la escucha abierta, la empatía, el respeto mutuo y la colaboración en la búsqueda de soluciones son las herramientas necesarias.

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Cuando el líder no muestra firmeza, ni amabilidad. Tienden a creer que los estudiantes pueden hacer lo que quieran.  Y estos pueden sentir que son poco importantes o por el contrario, que  el adulto es quien debe responder en todo lo que quiera.

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Cuando el líder no muestra firmeza, ni amabilidad. Tienden a creer que los estudiantes pueden hacer lo que quieran.  Y estos pueden sentir que son poco importantes o por el contrario, que  el adulto es quien debe responder en todo lo que quiera.

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Andrea Sanz

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Al sentir que su docente tiene interés por ellos, esto tiende a impactar en sus conductas de manera positiva. Muestran más entusiasmo por cooperar, en lugar de tener "malas conductas". Ya que no necesitan de esta actitud para obtener atención del adulto. Sintiéndose libres para aprender

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Al sentir que su docente tiene interés por ellos, esto tiende a impactar en sus conductas de manera positiva. Muestran más entusiasmo por cooperar, en lugar de tener "malas conductas". Ya que no necesitan de esta actitud para obtener atención del adulto. Sintiéndose libres para aprender

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Andrea Sanz

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El enfoque positivo es una visiòn educativa que busca promover el respeto y la dignidad para todos los seres humanos. Nos permite construir relaciones de amor y respeto.
Nadia Witkowski

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Donde se da el orden sin libertad.

Creyendo que el docente es quien debe tener control total y los alumnos obedecer, haciendo que genere en éstos últimos sentimientos de desmotivación, que su sentir, palabra u opinión no vale, que no son tenidos en cuenta y/o enojo, frustración.

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Me parece que esta frase representa el concepto de habilidades de vida

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El estilo permisivo , se muestra escasa firmeza,y en contrapartida demasiada amabilidad.
Muchas de las creencias de los docentes se remontan a experiencias pasadas ,que afectan a su estilo de enseñanza, ya que transmiten sus experiencias pasadas a modo de evitar  estilos inadecuados , entre ellos  el autoritarismo. Esto genera, que el alumno se posesione en cierto lugar de poder , desfavoreciendo los roles.
Marcela Asis

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Para ser una escuela que enseña y aprende, considero el respeto como esencial valor entre toda la comunidad. Valorar al otro, sin juzgar sus diferencias, al contrario, entenderlas como algo positivo que nos enriquece y nos potencia.

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Son aquellas en donde uno de los individuos se considera superior, con más poder y derecho a someter a quienes creían inferiores. Por ejemplo, Reyes-campesinos; o adultos-niños.
Para mantener esta verticalidad utilizaban la violencia,  el uso de la fuerza, las amenazas, los castigos, el infundir temor, maltrato físico o verbal.
En este tipo de relacion, la dignidad y el respeto no estaban presentes.
En el ámbito educativo también se observaban este tipo de relaciones entre directivos y docentes, y en las aulas, entre docentes y estudiantes: “la letra con sangre entra”.

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Aquí se encuentra el equilibrio ideal entre firmeza y amabilidad. Lxs estudiantes creen en su propias habilidades, su voz es escuchada, y a la vez participan desde la escucha activa. Hay orden, y también libertad, resultado de estos factores, la conexión es buena ya que el/la docente respeta y es respetado, creándose así un ambiente de aprendizaje en lxs estudiantes se involucran, sintiendo que su participación es necesaria e importante.
Selva Jimenez

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El respeto hacia los/as niños/as se traduce en comprensión de las diferencias y en el reconocimiento y valoración de que cada uno percibe de modo diferente el mundo y lo expresa con las herramientas que tiene. Esa valoración impulsa a siempre brindarle una conexión particular, confiando en sus capacidades y en el poder que tiene de poder ir aprendiendo de cada situación, habilidades que se lleve del jardín para la vida.

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Interés genuino por el bienestar y los aprendizajes de cada alumno/a de la sala. Implica conocerlos, brindarles tiempo, escucha, contención, disponibilidad, que nos sientan cerca de ellos/as

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Aunque el castigo tiene efecto inmediato sobre la conducta de los niños, cuando se producen no solo no generan aprendizaje sino que genera consecuencias negativas en el niño como: el mensaje de que está mal equivocarse, baja autoestima, miedo a aprender, así como un distanciamiento en su vínculo con el adulto contribuyendo a la falta de conexión y al sentido de pertenencia.

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El concepto de Aliento hace referencia a poner la mirada en el esfuerzo y en la posibilidad de mejora. Esto ayuda a desarrollar la confianza en las capacidades de los/as niños/as, sin que las mismas se midan en términos de éxito y fracaso. (Soledad Scervino)

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El concepto de Aliento hace referencia a poner la mirada en el esfuerzo y en la posibilidad de mejora. Esto ayuda a desarrollar la confianza en las capacidades de los/as niños/as, sin que las mismas se midan en términos de éxito y fracaso. (Soledad Scervino)

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Tomando a uno de los principios de la Psicología Adleriana, como es el respeto mutuo, este estilo de liderazgo es el ideal en donde se destaca esa relación horizontal entre el docente y el niño/adolescente, dando lugar a que ellos sean escuchados en sus ideas, opiniones, sus capacidades, sus creencias, en conflictos que surjan y el docente brinde ese encuentro de un espacio de respeto en el ambiente, en la observación y escucha atenta, en el cuidado, en la búsqueda de soluciones en conjunto, generando un lugar de amabilidad y firmeza para un justo equilibrio en el hacer y construir.
Laura Flores

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las relaciones horizontales nos invitan a reflexionar sobre el respeto mutuo que debemos tener para que la enseñanza sea un puente, donde el vinculo entre ambos sea la construcciones de saberes mediante el reconocimiento del otro. Y aunque alla otro que tenga mas poder o experiencia, todos merecen ser tratados con dignidad y respeto.

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las relaciones horizontales nos invitan a reflexionar sobre el respeto mutuo que debemos tener para que la enseñanza sea un puente, donde el vinculo entre ambos sea la construcciones de saberes mediante el reconocimiento del otro. Y aunque alla otro que tenga mas poder o experiencia, todos merecen ser tratados con dignidad y respeto.

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La disciplina positiva es un enfoque educativo que busca promover el respeto y la dignidad para todas las personas. Si bien al hablar de disciplina se piensa en un castigo, la disciplina positiva, por el contrario, tiene que ver con la enseñanza de habilidades sociales y de vida, que se basan en el amor y el respeto. Para este enfoque es fundamental contar con: respeto mutuo, comunicación efectiva, comprender el mundo del otro, enfocarse en la solución (no en el problema), el aliento o motivación.

La disciplina positiva, aunque puede tener puntos de conexión con algunas pedagogías, requiere un cambio de paradigma educacional.