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¡Hola a todas!

Creo que esta pregunta me hizo pensar mucho al respecto de todo mi proceso en el curso, con las diferentes actividades que nos tocó resolver y las que nos tocó diseñar, jamás me cansaré de decir que en realidad siempre me sentiré mucho más cerca del pensamiento creativo, ya que el crítico me parece mucho más estructurado y mi mente divaga mucho con toda la información que puedo llegar a procesar, sin embargo... si creo que he trabajado una operación concreta al respecto de el pensamiento crítico:

Razonar:

Considero que a lo largo del curso tuve que razonar muchas de las problemáticas que se me presentaron, como la creación del safari, el cual tuve que analizar y razonar la solución, evidentemente fue con ayuda de CHAT GPT, sin embargo la idea fue completamente nuestra, tuvimos que buscar todas las posibilidades que las respuestas que nos podían dar, etc.

Por otra parte, también en los diferentes acertijos que nos presentaron nuestras compañeras, ya que al 100% fue un pensamiento crítico, de análisis y razonamiento puro.

Del lado creativo...

Interpretar:

En el pensamiento creativo (desde mi punto de vista), el interpretar siempre será prioritario, ya que para poder imaginar y sentir lo que sea que estás viendo pero al final es producto de un pensamiento creativo, se tiene que hacer a tu propia voz y experiencias.

Me encantó el reporte de todas nuestras expresiones creativas, ya que yo tenía muchísimas a lo largo de mi vida y siempre me gusta mostrar mi arte, aunque a veces me de un poco de pena...

Durante todo este curso tuve que interpretar mis propias expresiones artísticas así como las de mis compañeras, las cuales disfrute mucho.

Me encantó todos los procesos mentales que se trabajaron, es verdad que alguno fueron mas complicados que otros (para mi), sin embargo de eso se trata el aprendizaje, de tomar retos y aprender de ello...

Compañeras, las leo :)

La foto que to puse fue una imagen generada con IA, a partir de los dos hemisferios del cerebro, los cuales considero que siempre los turismo activos en este curso.

<3

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Hemisferios del cerebro (derecho e izquierdo), derecho para el arte, izquierdo para la lógica 

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Hola compañeras, tengan una bonita noche, tarde, o bonito día. Durante este curso he podido poner a prueba bastantes habilidades y también darme el reto de generar otras; desde el inicio del curso me di cuenta de lo profundo que sería este proceso por el cual constantemente pasamos, pero a veces por la misma cotidianidad no solemos ponerle total atención; el simple hecho de escuchar, comunicarnos, trabajar colaborativamente, me hizo darme cuenta de la complejidad y conexión que constantemente nuestro cerebro almacena, genera y transforma.

A raíz de esto me he percatado que las operaciones que he desarrollado durante este caminar ha sido, el análizar, inventar, construir, tomar decisiones, reflexionar, proyectar, suponer, argumentar, opinar, buscar soluciones. De alguna u otra manera son operaciones que constantemente hago para cualquier proceso experiencial en mi vida, desde el tomar decisiones para la búsqueda de una posible solución, lo que involucra análizar, suponer, reflexionar, opinar, para generar una lluvia de ideas ante cierta realidad o cuestionamiento; seguido de proyectar y construir para esa búsqueda que constantemente nuestro cerebro hace hasta con las cosas más mínimas.

Algo de lo que me he percatado durante este segundo parcial, es la fuerte preparación que se necesita para conocer todos los constructos de la mente y así, sus laberintos que la conforman, lo que también me hizo percatarme que me hace falta cuestionarme más, poner en duda muchos de mis procesos, no por desconfiar, sino, porque es vital para dar soluciones más eficaces y con resultados mejores o diferentes. Sin duda alguna tanto el pensamiento crítico como creativo van mucho de la mano, porque a como lo percibo y hemos estado viendo durante el curso, ambas partes se van a activar constantemente para hacer y deshacer de lo que nuestra mente es capaz.

Como futura educadora siento que es esencial estos procesos que son retadores como lo enmarcaba en un inicio, porque generamos desde la práctica docente un sinfin de ideas, colaboraciones, reflexiones, evaluaciones, comunicación efectiva, escucha activa, material, temáticas, entre otras. Lo cual pone en mesa que nuestro pensamiento esta constantemente trabajando en distintas áreas que hacen de la educación algo transformador.

Mi imagen destaca como se podrían ver todas las operaciones mentales trabajando en conjunto y que sí, a veces suele ser complicado de entender o incluso muy enredado, sin embargo, es algo también hermoso de apreciar y conocer, así, desarrollar nuestro máximo dentro y fuera de nosotr@s. <3 - Kathy

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DALL·E 2025-03-25 21.09.39 - A visually striking and creative image of a human brain transforming with critical and creative thinking, symbolizing growth and intellectual expansio

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Pienso que hay muchas operaciones que fomentan el logro del pensamiento crítico, en este caso considero que el análisis es clave en la criticidad, ya que implica desmenuzar la información compleja en partes más pequeñas para evaluar su lógica, coherencia y validez. En los ejercicios de la materia, sirvieron para hacer los argumentos, identificar las falacias o evaluar distintas perspectivas.

También considero importante a la síntesis que permite combinar ideas, conceptos o conocimientos previos para generar nuevas soluciones.

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¡Hola a todas! Espero que estén muy bien. A lo largo del curso, tomando en cuenta todos los ejercicios, actividades y planeaciones, me puse a pensar en las operaciones mentales que siento que más he desarrollado en este tiempo y llegué a la conclusión de las siguientes: imaginar, crear,  interpretar, construir, tomar decisiones, reflexionar.

Imaginar nuevas formas de presentar información, crear nuevos espacios de aprendizaje, interpretar información con una mirada diferente, construir un material de enseñanza- aprendizaje, tomar decisiones con mi equipo sobre cómo queremos guiar las ideas que vimos en las lecturas y reflexionar sobre todo lo que hemos visto.

Estas y muchas otras operaciones he visto pasar en mi y en cómo he ido construyendo esta nueva forma de ver a la educación, como un mundo lleno de posibilidades y escenarios.

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Mariposa Chrish en constante transformación y eligiendo caminos. :)

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Transformar y tomar decisiones - Laura Chrishan Gómez Cermeño

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Transformar y tomar decisiones - Laura Chrishan Gómez Cermeño

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¡Hola a todas! Creo que el espacio que hemos generado en la clase ha ayudado a que se desarrollen simultáneamente diferentes operaciones mentales. Me ha encantado cómo podemos encontrar puentes entre la criticidad y la creatividad para demostrar que el aprendizaje y el crecimiento se dan cuando ambos van de la mano. Aprender puede ser algo muy divertido, inspirador, motivador, atrapante y novedoso, y eso lo he podido encontrar en esta materia.

A pesar de la gran cantidad de operaciones mentales que considero hemos desarrollado, en mi proceso me gustaría destacar especialmente las dos siguientes: transformar y tomar decisiones.

La primera, transformar, la relaciono particularmente con cómo he buscado, junto con mis compañeras, el cambiar los espacios educativos que promovemos hacia entornos más innovadores, inclusivos y creativos. Cuando estoy diseñando alguna experiencia, me pregunto cómo puedo transformar el entorno para brindar algo nuevo, para demostrar que la educación va más allá de la transmisión de conocimiento... para hacer ver que la educación incluye, es activa e implica el aprendizaje colaborativo. Me gusta salir de las estructuras tradicionales. Pienso en cómo me hubiera gustado aprender, y cómo puedo motivar a otros. Considero que el transformar ha sido clave para lograr grandes propuestas y también seguir inspirada en mis propios procesos de aprendizaje en la materia.

Por otro lado, la operación mental de toma de decisiones ha estado siempre allí en todos mis procesos creativos y críticos. Cuando se me presenta una tarea, observo el panorama completo, analizo la situación, imagino y llego entonces a la tan importante toma de decisiones. Debo elegir el rumbo de las actividades que diseño hacia poder generar esos entornos nuevos y atrapantes que busco crear. Para ello, he tenido que tomar las decisiones correctas en cuanto a los recursos que emplearé, la división de los tiempos, los temas a tratar, la manera de dirigirme al grupo, cómo voy a expresar la información, entre otros aspectos. Incluso, esta operación se encuentra en todo lo que hago, ya que decido cómo organizar mis tiempos y mis actividades para poder dedicarle tiempo al pensamiento crítico y creativo.

¡Me encantará conocer sus experiencias! Saludos. :)

Nota: Por cierto, decidí crear esa imagen que les adjunté ya que así me siento, como una mariposa que constantemente busca transformar y transformarse para impactar positivamente en los espacios educativos que crea y, con ello, van de la mano las decisiones que toma, ya que el camino por el que vuele será fundamental para alcanzar los objetivos planteados.

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Como hemos visto durante la clase, hay distintas operaciones que logran el pensamiento crítico y que de igual forma tienen relación con la creatividad, si bien, siempre van de la mano. Creo que la flexibilidad cognitiva ha sido una operación que he llevado mucho durante la clase; la capacidad de adaptarse a nuevas ideas, de poder cambiar el enfoque que tengamos sobre algo y el lograr ver y analizar un problema desde diferentes perspectivas. Al escribir esto pienso inmediatamente en la clase que nos dieron mis compañeras (excelente clase), en el cual fue eso, analizar, pensar, ver de distintas perspectivas una historia. Y esa es otra herramienta, la imaginación, el crear imágenes mentales de situaciones, objetos o soluciones que no están presentes en el momento.