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Para todas as faixas etárias e níveis de conhecimento.

As necessidades à educação, conhecimento e profissionalização

Objetivo educacional

Trabalhar a música como ferramenta que promove a interdisciplinaridade entre diversos conteúdos de natureza distintas.

Conhecimentos de natureza lógica e mensurável, objetivos e conhecimentos embasados na subjetividade que estão presente no discurso musical.

Melhora no engajamento

Estabelecer uma ideia simples que faça a síntese dos conhecimentos distintos utilizando a prática musical como elemento central da interdisciplinaridade destes.

Sequência

utilizando exemplos práticos da atividade musical e referencial teórico acerca da natureza híbrida da epistemologia da música.

Contextos

Exemplos dos conhecimentos distintos abordados na escola regular e como podem ser referenciados na prática musical convertendo os conteúdos teóricos em experimentações vividas da atividade musical.

Estratégias

A performance musical e o registro audio visual da atividade

Atividades

Atividade prática da música direcionada às distintas áreas do conhecimento.

Observar o retorno dos educandos à experiência prática que une os conteúdos

Avaliações

Perguntas para obter respostas práticas e teóricas para os conteúdos abordados

Estilos de aprendizagem

Utilizar a linguagem musical amplamente universal como instrumento de interesse geral.

Conexão

Interdisciplinaridade é o foco da pesquisa

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Qual é o Público-Alvo?

Professores de Língua Portuguesa do  6º ao 9º anos  do Ensino Fundamental  de um sistema de ensino municipal de ensino no Vale do Paraíba Paulista.

Necessitam de subsídios para qualificar suas aulas com textos literários.

Qual é o Objetivo Educacional?

O objetivo é que os professores conheçam ou se aprofundem no conceito de letramento literário.

Conhecer as práticas dos professores exitosas ou nãodeste sistema de ensino sobre esta temática

Discussão sobre o uso de recursos tecnológicos e metodologias ativas para aproximar o leitor do texto literário.

Como Melhorar o Engajamento?

Instigar os professores a melhorar suas aulas com textos literários.

Qual é a Sequência Lógica?

Organizando os conceitos em ordem cronológica e conceitual, do fim do séculos XX até à contemporaneidade.

Inicialmente mostrando o conceito de habilidades e competências, em seguida o de letramento, depois reflexões sobre leitura, ensino e aprendizagem de literatura e letramento literário.

Quais Exemplos e Contextos Usar?

Diminuição do interesse do público juvenil por atividades que contenham textos literários.

Como Facilitar a Compreensão?

Este público-alvo precisa se sentir à vontade. Faz-se necessário acolhimento dos participantes do grupo focal de forma que a tudo ocorra tranquilamente.

Quais Atividades Promoverão a Aprendizagem?

Promoção de eventos de letramento literários (sarau,feira de livros, teatro, etc.)

Como Avaliar a Aprendizagem?

Os docentes avaliarão continuamente os alunos conforme legislação vigente.

Como Adaptar para Diferentes Estilos de Aprendizagem?

Os professores deste sistema contam com o auxílio de Professores Especialistas para lhe ajudarem a planejar a aplicar atividades adaptadas, flexibilizadas, oralizadas e ampliadas se houver necessidade.

Como Fazer Conexões Interdisciplinares?

Os textos literários podem dialogar com praticamente todas as disciplinas. A escola precisa incluir em suas reuniões, espaços para os docentes trocarem ideias para desenvolverem projetos educacionais para o aprendizado dos alunos.

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Qual é o Público-Alvo?

Para que faixa etária ou nível de conhecimento esse conteúdo está sendo desenvolvido?

Quais são as necessidades e interesses específicos desse público?

O conteúdo é desenvolvido para alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental, com idades entre 13 e 14 anos. A necessidade permeia a compreensão de conceitos matemáticos como ferramentas práticas para entender e interagir com o mundo.

Qual é o Objetivo Educacional?

O que eu preciso que meu público compreenda com esse conteúdo?

Quais conceitos-chave, habilidades ou conhecimentos devem ser transmitidos?

O objetivo é apresentar a Matemática de forma contextualizada nas rotinas escolares e sociais dos alunos, promovendo o desenvolvimento do letramento matemático por meio da compreensão das conexões entre os conceitos matemáticos e o mundo real, e como essas conexões podem ser utilizadas para resolver problemas, tomar decisões, e estimular uma reflexão crítica e analítica.

Os conceitos a serem desenvolvidos incluem estatística descritiva, construção e interpretação de gráficos, além de uma análise crítica de dados.

Como Melhorar o Engajamento?

Como tornar o conteúdo interessante e relevante para o meu público?

Que abordagens ou recursos podem ser usados para manter o interesse?

Para engajar os alunos nos encontros do projeto de pesquisa, os conceitos matemáticos serão apresentados em conexão com situações reais que os alunos enfrentam diariamente. Utilizaremos ferramentas tecnológicas e promoveremos o trabalho em grupo em sala de aula. A abordagem será baseada na aprendizagem ativa, onde os alunos participarão ativamente da coleta, organização e análise de seus próprios dados, bem como na construção de gráficos e reflexões.

Qual é a Sequência Lógica?

Como organizar as informações de forma lógica e progressiva?

Qual é a melhor ordem para apresentar os conceitos para facilitar a compreensão?

A sequência será desenvolvida através do projeto "Matemática em Ação – Explorando Nossas Rotinas", que começará com a introdução dos conceitos matemáticos básicos, seguidos de sua aplicação em situações práticas e, por fim, culminará em uma análise crítica desses conceitos. O projeto enfatiza o desenvolvimento do letramento matemático, que capacita os alunos a interpretar, analisar e utilizar informações matemáticas de forma crítica e eficaz em diversas situações do dia a dia. Por meio de atividades sequenciadas e contextualizadas, os alunos aprendem conceitos matemáticos e desenvolvem habilidades para aplicar esses conhecimentos em suas vidas diárias, promovendo uma compreensão mais profunda e integrada da matemática.

Quais Exemplos e Contextos Usar?

Que exemplos da vida real podem ser usados para ilustrar os conceitos?

Como meu público pode relacionar o conteúdo com situações cotidianas?

Todo o trabalho será contextualizado com as rotinas escolares e sociais dos alunos.

Como Facilitar a Compreensão?

Quais estratégias podem ser usadas para tornar o conteúdo mais acessível?

Como simplificar conceitos complexos sem perder a essência?

Os encontros do projeto serão realizados em grupos de alunos, onde os conceitos matemáticos serão apresentados de forma segmentada para melhor gerenciamento da aprendizagem e desenvolvimento da turma. Esses conceitos serão aplicados a situações do cotidiano e a dados fornecidos pelos próprios alunos. Além disso, a visualização dos dados por meio de gráficos e tabelas auxiliará na compreensão dos conceitos e dos resultados.

Quais Atividades Promoverão a Aprendizagem?

Que tipos de atividades práticas podem ser incluídos para reforçar o aprendizado?

Como envolver os alunos em exercícios de aplicação do conhecimento?

Todos os encontros do projeto serão desenvolvidos proporcionando aprendizagens e aplicação dos conceitos estudados

Como Avaliar a Aprendizagem?

Quais tipos de avaliação podem ser incorporados para medir o entendimento dos alunos?

Como verificar se os objetivos educacionais foram alcançados?

Avaliação Formativa:

Observação da participação e colaboração dos alunos durante as atividades em grupo.

Verificação do entendimento dos alunos sobre a importância da precisão nos registros de dados.

Análise dos documentos de coleta de dados corrigidos e ajustados.

Feedback contínuo durante a aula para garantir a compreensão e aplicação correta dos conceitos matemáticos.

Como Adaptar para Diferentes Estilos de Aprendizagem?

Como tornar o conteúdo acessível a diferentes tipos de alunos, considerando variedades de aprendizado?

O trabalho em grupo facilita a colaboração, enquanto a aplicação prática e o uso de dados reais tornam o conteúdo mais relevante. A visualização por gráficos e tabelas atende quase todos os estilos de aprendizado.

Como Fazer Conexões Interdisciplinares?

Como relacionar o conteúdo com outras disciplinas ou áreas de conhecimento?

Que abordagens interdisciplinares podem enriquecer a compreensão do conteúdo?

Para fazer conexões interdisciplinares, o conteúdo será relacionado a diversas áreas do conhecimento através da análise de dados, estatísticas, e gráficos, que apoiarão a tomada de decisões com base em análises reflexivas e analíticas. Integrar a matemática como ferramenta prática de leitura de mundo.

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Qual é o Público-Alvo?

Para que faixa etária ou nível de conhecimento esse conteúdo está sendo desenvolvido?

Quais são as necessidades e interesses específicos desse público?

AOS PROFESSORES E GESTORES DA EDUCAÇÃO, das mais variadas faixas etárias que manifestem interesse em desenvolver a sua habilidade de comunicação.

Qual é o Objetivo Educacional?

O que eu preciso que meu público compreenda com esse conteúdo?

Quais conceitos-chave, habilidades ou conhecimentos devem ser transmitidos?

“Palavras podem ser muros ou pontes. A escolha é nossa.” (Santos, 2019, p. 19)

Comunicação, empatia, convivência, respeito às diversidades.

Como Melhorar o Engajamento?

Como tornar o conteúdo interessante e relevante para o meu público?

Que abordagens ou recursos podem ser usados para manter o interesse?

Apresentando-o de forma leve, acessível e insistente, por meio de exemplos aliadas à teorias e vivências.

Qual é a Sequência Lógica?

Como organizar as informações de forma lógica e progressiva?

Qual é a melhor ordem para apresentar os conceitos para facilitar a compreensão?

A partir da escuta dos alunos, gestores e pares, analisar o que dizem os pesquisadores sobre o tema e buscar aplicação do que foi indicado como ideal.

Quais Exemplos e Contextos Usar?

Que exemplos da vida real podem ser usados para ilustrar os conceitos?

Como meu público pode relacionar o conteúdo com situações cotidianas?

A observação do interesse dos alunos em assuntos atuais e utilização dos mesmos para exemplificar situações de diálogo e influência dos tipos de comunicação.

Como Facilitar a Compreensão?

Quais estratégias podem ser usadas para tornar o conteúdo mais acessível?

Como simplificar conceitos complexos sem perder a essência?

Acredito na abordagem leve e significativa, por meio de frases de impacto, imagens ou vídeos curtos e histórias envolventes.

Quais Atividades Promoverão a Aprendizagem?

Que tipos de atividades práticas podem ser incluídos para reforçar o aprendizado?

Como envolver os alunos em exercícios de aplicação do conhecimento?

Proposta de análise de si e mudança de abordagem a situações vivenciadas.

Como Avaliar a Aprendizagem?

Quais tipos de avaliação podem ser incorporados para medir o entendimento dos alunos?

Como verificar se os objetivos educacionais foram alcançados?

A verificação será possível com a observação da redução do número de conflitos e mediação dos mesmos por parte dos envolvidos na pesquisa utilizando a CNV.

Como Adaptar para Diferentes Estilos de Aprendizagem?

Como tornar o conteúdo acessível a diferentes tipos de alunos, considerando variedades de aprendizado?

Através de exemplos e compartilhamento de histórias vivenciadas ou vistas.

Como Fazer Conexões Interdisciplinares?

Como relacionar o conteúdo com outras disciplinas ou áreas de conhecimento?

Que abordagens interdisciplinares podem enriquecer a compreensão do conteúdo?

Bem, a comunicação está presente em todos os ambientes, e se faz necessária nas mais diversas ocasiões, o mau uso da mesma pode causar estranhamento e distanciamento entre as pessoas e, por consequência, fragilidade na troca de saberes.

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Qual é o Público-Alvo?

Para que faixa etária ou nível de conhecimento esse conteúdo está sendo desenvolvido?

- O meu público-alvo são professores de Educação Infantil da Rede Municipal de Taubaté.

Quais são as necessidades e interesses específicos desse público?

- Conhecer novas estratégias de aprendizagem que sejam eficazes para seu trabalho como docente.

Qual é o Objetivo Educacional?

O que eu preciso que meu público compreenda com esse conteúdo?

- A importância de compartilhar as ideias e propostas que possam enriquecer o processo educativo nas escolas.

Quais conceitos-chave, habilidades ou conhecimentos devem ser transmitidos?

- Criatividade, parceria, aprendizagem, estratégias, eficácia.

Como Melhorar o Engajamento?

Como tornar o conteúdo interessante e relevante para o meu público?

- Favorecer a participação de diversos professores para que possam expressar suas ideias e conhecimentos.

Que abordagens ou recursos podem ser usados para manter o interesse?

- Temática pertinente ao público, participação ativa, gestão do tempo, recursos tecnológicos.

Qual é a Sequência Lógica?

Como organizar as informações de forma lógica e progressiva?

- Fazer uma contextualização do assunto, introduzir o tema, explanar as informações pesquisadas, apresentar os resultados e concluir.

Qual é a melhor ordem para apresentar os conceitos para facilitar a compreensão?

- Partir do que já se sabe e acrescentar novas informações ao conteúdo.

Quais Exemplos e Contextos Usar?

Que exemplos da vida real podem ser usados para ilustrar os conceitos?

- As propostas que foram realizadas pelas professoras com seus alunos e deram certo.

Como meu público pode relacionar o conteúdo com situações cotidianas?

- Observar as estratégias apresentadas por outros professores e que também podem ser utilizadas.

Como Facilitar a Compreensão?

Quais estratégias podem ser usadas para tornar o conteúdo mais acessível?

- Publicação de conteúdos em E-book, livros, vídeos, links, etc.

Como simplificar conceitos complexos sem perder a essência?

- Explicar com clareza destacando os pontos fundamentais.

Quais Atividades Promoverão a Aprendizagem?

Que tipos de atividades práticas podem ser incluídos para reforçar o aprendizado?

- Realizar as atividades sugeridas e ver como será o resultado.

Como envolver os alunos em exercícios de aplicação do conhecimento?

- Propor aos alunos que participem de alguma proposta que seja atraente e significativa para eles.

Como Avaliar a Aprendizagem?

Quais tipos de avaliação podem ser incorporados para medir o entendimento dos alunos?

- Observar o interesse do aluno na realização da proposta e ver se fez algum sentido para ele, sobretudo ao dar continuidade na proposta.

Como verificar se os objetivos educacionais foram alcançados?

- Ver se houve interesse dos alunos em realizar novamente a proposta e se acrescentou um novo conhecimento.

Como Adaptar para Diferentes Estilos de Aprendizagem?

Como tornar o conteúdo acessível a diferentes tipos de alunos, considerando variedades de aprendizado?

- Elaborar um material, sugerindo maneiras para ser adaptado a diferentes tipos de alunos, seja em diversos níveis dos alunos ou necessidades específicas.

Como Fazer Conexões Interdisciplinares?

Como relacionar o conteúdo com outras disciplinas ou áreas de conhecimento?

- Disponibilizar a diferentes professores para que possam compreender e utilizar diferentes estratégias com seus alunos.

Que abordagens interdisciplinares podem enriquecer a compreensão do conteúdo?

- As ideias podem ser compartilhadas com diversas disciplinas levando em consideração o desenvolvimento integral dos alunos.

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Alice Junqueira Mota

Qual é o Público-Alvo?

Para que faixa etária ou nível de conhecimento esse conteúdo está sendo desenvolvido?

ADOLESCENTES (15-18) DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL

Quais são as necessidades e interesses específicos desse público?

RECURSOS QUE INCENTEIVEM A ATENÇÃO E MEMÓRIA; MELHORA DA APRENDIZAGEM

Qual é o Objetivo Educacional?

O que eu preciso que meu público compreenda com esse conteúdo?

QUE AS NEUROCIÊNCIAS OFERECEM FERRAMENTAS PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS EFICAZ

Quais conceitos-chave, habilidades ou conhecimentos devem ser transmitidos?

MELHOR DESENVOLVIMENTO DA MEMÓRIA POR MEIO  DA NTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ESTUDANTES EMBASADA EM RECURSOS NEUROCIENTÍFICOS

Como Melhorar o Engajamento?

DIVULGAR EM MOMENTOS DE FORMAÇÃO E INTERAÇÃO ENTRE OS PARES E DIRETAMENTE COM OS ESTUDANTES

Como tornar o conteúdo interessante e relevante para o meu público?

INSERIR LINGUAGEM ADEQUADA PARA A RESPECTIVA IDADE DO PÚBLICO-ALVO BEM COMO ELEMENTOS VISUAIS FAVORÁVEIS À COMPREENSÃO E CONCENTRAÇÃO

Que abordagens ou recursos podem ser usados para manter o interesse?

INCENTIVO POR MEIO DE GAMEFIÇAÕES/INTERAÇÕES

Qual é a Sequência Lógica?

Como organizar as informações de forma lógica e progressiva?

EALBORAÇÃO DE UM “PASSO A PASSO”

Qual é a melhor ordem para apresentar os conceitos para facilitar a compreensão?

1.APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA 2. APRESENTAR OBJETIVOS 3. DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA 4. AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS 5. FEEDBACK 6. REVISÃO E POSSÍVEIS ADAPTAÇÕES

Quais Exemplos e Contextos Usar?

Que exemplos da vida real podem ser usados para ilustrar os conceitos?

EMOÇÕES E EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS PELOS PARTICIPANTES

Como meu público pode relacionar o conteúdo com situações cotidianas?

EMOÇÕES E EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS PELOS PARTICIPANTES

Como Facilitar a Compreensão?

Quais estratégias podem ser usadas para tornar o conteúdo mais acessível?

POSSIBILIDADE EM DIVULGAR VIA REDES SOCIAIS E DE COMUNICAÇÃO

Como simplificar conceitos complexos sem perder a essência?

Usar analogias e exemplos simples que conectem o conceito a experiências cotidianas, mantendo o foco nos pontos essenciais (emoções)

Quais Atividades Promoverão a Aprendizagem?

Que tipos de atividades práticas podem ser incluídos para reforçar o aprendizado?

RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS E DE CONCENTRAÇÃO/MEMÓRIA

Como envolver os alunos em exercícios de aplicação do conhecimento?

APRESENTANDO OS RESPECTIVOS OBJETIVOS

Como Avaliar a Aprendizagem?

Quais tipos de avaliação podem ser incorporados para medir o entendimento dos alunos?

CAIXA DE TEXTO INTERATIVA

Como verificar se os objetivos educacionais foram alcançados?

ESPAÇO PARA FEEDBACK/TESTES

Como Adaptar para Diferentes Estilos de Aprendizagem?

Como tornar o conteúdo acessível a diferentes tipos de alunos, considerando variedades de aprendizado?

ADAPTAÇÕES NA LINGUAGEM E RECURSOS AUDIOVISUAIS

Como Fazer Conexões Interdisciplinares?

Como relacionar o conteúdo com outras disciplinas ou áreas de conhecimento?

CONVITE A OUTROS DOCENTES PARA PARTICIPAR DA PROPOSTA

Que abordagens interdisciplinares podem enriquecer a compreensão do conteúdo?

TEMAS TRANSVERSAIS

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Qual é o Público-Alvo?

Para que faixa etária ou nível de conhecimento esse conteúdo está sendo desenvolvido?

Quais são as necessidades e interesses específicos desse público?

Qual é o Objetivo Educacional?

O que eu preciso que meu público compreenda com esse conteúdo?

Quais conceitos-chave, habilidades ou conhecimentos devem ser transmitidos?

Como Melhorar o Engajamento?

Como tornar o conteúdo interessante e relevante para o meu público?

Que abordagens ou recursos podem ser usados para manter o interesse?

Qual é a Sequência Lógica?

Como organizar as informações de forma lógica e progressiva?

Qual é a melhor ordem para apresentar os conceitos para facilitar a compreensão?

Quais Exemplos e Contextos Usar?

Que exemplos da vida real podem ser usados para ilustrar os conceitos?

Como meu público pode relacionar o conteúdo com situações cotidianas?

Como Facilitar a Compreensão?

Quais estratégias podem ser usadas para tornar o conteúdo mais acessível?

Como simplificar conceitos complexos sem perder a essência?

Quais Atividades Promoverão a Aprendizagem?

Que tipos de atividades práticas podem ser incluídos para reforçar o aprendizado?

Como envolver os alunos em exercícios de aplicação do conhecimento?

Como Avaliar a Aprendizagem?

Quais tipos de avaliação podem ser incorporados para medir o entendimento dos alunos?

Como verificar se os objetivos educacionais foram alcançados?

Como Adaptar para Diferentes Estilos de Aprendizagem?

Como tornar o conteúdo acessível a diferentes tipos de alunos, considerando variedades de aprendizado?

Como Fazer Conexões Interdisciplinares?

Como relacionar o conteúdo com outras disciplinas ou áreas de conhecimento?

Que abordagens interdisciplinares podem enriquecer a compreensão do conteúdo?