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La prueba PLANEA tiene como propósito central conocer la medida en que los estudiantes logran el domino de un conjunto de aprendizajes esenciales al término de la Educación Media Superior.

Se aplica en tercer grado de preescolar, sexto de primaria, tercero de secundaria y el último grado de la educación media superior. El diseño de pruebas de esta modalidad permite monitorear cambios en un mismo grado a lo largo del tiempo en los niveles del Sistema Educativo Nacional y el sistema estatal.

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Estructura de la prueba en el área de matemáticas

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Estructura de la prueba en el área de matemáticas

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Los ejes temáticos que evalúa la Prueba Planea Educación Básica de Matemáticas de tercer grado de Secundaria son los que contiene el programa de estudios:

1. Sentido numérico y pensamiento algebraico: números y sistemas de numeración- 2; problemas aditivos- 7;
problemas multiplicativos- 7; patrones y ecuaciones- 6 reactivos.

2. Forma, espacio y medida: figuras y cuerpos- 9; medida- 4.

3. Manejo de la información: proporcionalidad y funciones- 7; análisis y representación de datos- 2; nociones de probabilidad- 2.

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Aprendizajes Esperados en Lenguaje y Comunicación

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Aprendizajes Esperados en Lenguaje y Comunicación

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En Lenguaje y Comunicación se integran los elementos que permiten a los alumnos de tercer grado de Secundaria usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir aprendiendo. Los contenidos que evaluó la Prueba están organizados en dos áreas:

1. Comprensión Lectora.

2. Reflexión sobre la Lengua.

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Medidas para el desarrollo de la aplicación 

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Medidas para el desarrollo de la aplicación 

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1.~Para la capacitación de las personas que participaron en las diferentes etapas de la aplicación, se puso a disposición de las entidades federativas una presentación con los aspectos normativos y operativos más importantes.
2.~Se integraron expedientes de las personas que participaron como coordinadores-aplicadores y aplicadores, con el propósito de verificar que cumplieran con el perfil requerido, así como dar seguimiento al desempeño mostrado en su participación.

3.~A través del Informe de Aplicación, cuyo diseño permite su lectura óptica, se obtuvo información rápida acerca de las condiciones en que se realizó la aplicación en cada uno de los planteles participantes y de las incidencias más frecuentes, la cual servirá como retroalimentación para las aplicaciones futuras.

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Una sesión de 2 horas
50 Reactivos de Lenguaje y Comunicación
50 Reactivos de Matemáticas.

1. Es organizada por el Coordinador- Aplicador (Se integrarán expedientes, para así verificar que cumplan con el perfil requerido)

2. Para la capacitación se pondrá a disposición de las entidades federativas un video con los aspectos normativos y operativos más importantes y los documentos que respaldan esta información

3. Se identificarán los grupos de aplicación y los alumnos que integran cada uno de dichos grupos

4. El director apoya dicha coordinación en todo momento.

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Ofrece información pertinente, oportuna y contextualizada a las escuelas y a los docentes.

La modalidad de aplicación es la correspondiente a PLANEA Escuelas aplicada por la SEP en coordinación con las autoridades educativas estatales. La prueba definitiva se conformó por 46 reactivos de Lenguaje y Comunicación y 46 de Matemáticas.

Se aplican cuestionarios de contexto que tienen el propósito de conocer el entorno personal, familiar y escolar en que se desarrollan los aprendizajes de los alumnos.

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Es una prueba objetiva y estandarizada.

Evalúa los campos disciplinares de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas.

Es una prueba criterial diseñada para aportar información relevante del logro educativo.

Permite conocer la medida en que los estudiantes alcanzan aprendizajes clave al término de la Educación Secundaria.

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Planea evalúa los aprendizajes clave de los campos de formación relacionados con Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, que son herramientas esenciales para el desarrollo del aprendizaje de otras áreas del conocimiento, y buenos indicadores de los resultados educativos en general.

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-Aprendizajes a partir de habilidades
-Los conocimientos a desarrollar
-Aprendizajes clave de los campos de formación