# data[].attributes.body
La grădiniță - am folosit aplicația jigsawplanet(puzzle online). La început m-am folosit de puzzle-urile create de alții, apoi mi-am creat cont și mi-am realizat propriile jocuri în funcție de tema și vârsta copilului.

# data[].attributes.body
Limba si literatura română
Colegiul Tehnic ”Gheorghe Asachi” Botoșani

# data[].attributes.body
DSP Electronică
Colegiul Tehnic „Gheorghe Asachi” Botoșani

# data[].attributes.body
Informatica - Colegiul Tehnic ”Gheorghe Asachi” Botoșani

# data[].attributes.body
Profesor, Informatică/Electrotehnică, Colegiul Tehnic ”Gheorghe Asachi” Botoșani

# data[].attributes.body
Profesor de fizică, Colegiul Tehnic Gh Asachi Botoșani, 36 ani vechime la catedră

# data[].attributes.body
Limba engleza, Colegiul Tehnic “Gheorghe Asachi” Botoșani

# data[].attributes.body
Profesor limba engleza, Colegiul Tehnic Gheorghe Asachi Botosani

# data[].attributes.body
Limba si literatura romana/Liceul Teoretic,,Gh.I.Sisesti,,/Mehedinti

# data[].attributes.body
Colegiul Tehnic "Gheorghe Asachi" Botoșani - Geografie

# data[].attributes.body
Colegiul Tehnic ”Gheorghe Asachi” Botoșani
Istorie/Geografie

# data[].attributes.body
Colegiul Tehnic ''Gheorghe Asachi'', Botosani
Limba Engleza

# data[].attributes.body
Vărvăruc Maria , profesor Chimie, Colegiul Tehnic ”Gheorghe Asachi” Botosani

# data[].attributes.body
matematica/Liceul Teoretic ,,GH.I.SISESTI,,/MEHEDINTI

# data[].attributes.body
Profesor instruire practică /Electronică/ Colegiul Tehnic ”Gh. Asachi”, Botoșani

# data[].attributes.body
Limba și literatura română
C.T.,,G.Asachi,,Botoșani

# data[].attributes.body
Popovici Antonina - Liceul Tehnologic Bâlteni / Gorj - profesor invatamant primar

# data[].attributes.headline
Milea Adriana - Educator - Gradinita Urziceanca, Vizuresti, jud Dambovita

# data[].attributes.subject
Milea Adriana - Educator - Gradinita Urziceanca, Vizuresti, jud Dambovita

# data[].attributes.headline
Tene Madalina, profesor invatamat prescolar, Scoala Gimnaziala Nr 2 Fundeni-Dobroesti.

# data[].attributes.subject
Tene Madalina, profesor invatamat prescolar, Scoala Gimnaziala Nr 2 Fundeni-Dobroesti.

# data[].attributes.body
Fizică și Chimie
Colegiul Tehnic Gh Asachi Botoșani

# data[].attributes.headline
Vasiliu Eugen , matematică, Școala M.Eminescu -Ipotești, Botoșani.

# data[].attributes.subject
Vasiliu Eugen , matematică, Școala M.Eminescu -Ipotești, Botoșani.

# data[].attributes.headline
Manciu Liliana, Școala Gimnazială Caraula, prof învățământ primar,judDolj

# data[].attributes.subject
Manciu Liliana, Școala Gimnazială Caraula, prof învățământ primar,judDolj

# data[].attributes.headline
Ioniță Irina, Colegiul Tehnic Gheorghe Asachi, Botoșani

# data[].attributes.subject
Ioniță Irina, Colegiul Tehnic Gheorghe Asachi, Botoșani

# data[].attributes.body
Limba engleză

# data[].attributes.body
Profesor informatică și discipline tehnice specialitatea electronică, Colegiul Tehnic „Gheorghe Asachi” Botoșani

# data[].attributes.body
Profesor învățământ primar - Școala Gimnazială ”Trandafir Tămaș” Marga

# data[].attributes.body
Optimizare
Adaptabilitate
Inovatie

# data[].attributes.body
prof inv. primar, Scoala Gimnaziala nr.5, Drobeta Turnu Severin

# data[].attributes.body
Ghidarea unui sistem organizat social...pentru atingerea unor obiective clare și precise....?

# data[].attributes.body
Viziune globală, integratoare..

finalitatea acțiunilor
dinamism managerial

# data[].attributes.body
Responsabilitate
Colaborare
Onestitate
Valoare
Satisfacție
Corectitudine

# data[].attributes.body
Managerul educational este de fapt un mentor, un coach care ghideaza elevul spre descoperire, autocunoastere si in final spre autoperfectionare.

# data[].attributes.headline
Vasiliu Eugen -intuitie, curaj,provocare 

# data[].attributes.subject
Vasiliu Eugen -intuitie, curaj,provocare 

# data[].attributes.headline
Principala caracteristica a managementului (în opinia mea) este cea de concentrare a tuturor eforturilor pentru îndeplinirea obiectivelor clar prestabilite (în cazul nostru-corp comun pentru oferirea unei educații corecte)

# data[].attributes.subject
Principala caracteristica a managementului (în opinia mea) este cea de concentrare a tuturor eforturilor pentru îndeplinirea obiectivelor clar prestabilite (în cazul nostru-corp comun pentru oferirea unei educații corecte)

# data[].attributes.body
Inovatie
Claritate
Viziune
Personalizare
Optimism
Echipa

# data[].attributes.body
Caracteristici ale managementului:
- uman (realizat de oameni, prin acțiunile și deciziile lor)
- concret-aplicativ (operaționalizează activitățile organizației)
- divers (diferă de la o organizație la alta, în aceeași organizație, între compartimente/departamente, comisii, echipe etc.)
- creativ (personalizează și adaptează la context principiile teoretice)

# data[].attributes.body
Eficienta
Continuitate

# data[].attributes.body
Creativitate, concretizare, aplicativitate

# data[].attributes.body
O abordare bazata pe schimbare si inovare in proiectarea,planificarea si coordonarea activitatilor educative.

# data[].attributes.body
Se concentreaza asupra indeplinirii obiectivelor organizatie,prin concentrarea eforturilor intregului colectiv.Precizeaza reguli,conditii,principii,este dinamic si prezinta deschidere.

# data[].attributes.body
Managementul reprezintă activitatea de conducere, în condiții de schimbare permanentă, necesare fiecărei unități.

# data[].attributes.body
Profesor:
Educație fizica si sport-“Colegiul Tehnic-Gh. Asachi”-Botoșani

# data[].attributes.body
Responsabilitate
Valoare
Corectitudine
Adaptabilitate

# data[].attributes.body
Profesor istorie
Colegiul Tehnic Gheorghe Asachi Botosani

# data[].attributes.body
Inovație
Creativitate
Empatie
Obiectivitate

# data[].attributes.body
Platforma Google Classroom

# data[].attributes.body
Google Classroom

# data[].attributes.body
google classroom

# data[].attributes.body
Google Classroom
Zoom

# data[].attributes.body
Google Classroom

# data[].attributes.body
Google Classroom

# data[].attributes.body
Classroom

# data[].attributes.body
Classroom

# data[].attributes.body
Platforme educaționale dedicate/educaționale:
- Netacad (https://www.netacad.com/)
- Oracle Application Express – APEX (https://iacademy3.oracle.com/)
-  https://www.pbinfo.ro/
- https://learningapps.org/
- Junior Achievement România (proiectul WiSTEM2D, pre/post teste module JAR: https://www.jaromania.org/proiecte/wistem2d, https://learn.ja.org)

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.body
Google classroom

# data[].attributes.body
Google Classroom, didactic.ro, pbinfo.ro, QuizFaber, platforme educaționale de la CISCO și ORACLE

# data[].attributes.body
Google Classroom
Am fost foarte multumiti.

# data[].attributes.body
Google Classroom
Google Meet
Zoom
WhatsApp

# data[].attributes.body
Google Classroom

# data[].attributes.body
-descentralizarea invatamantului
-experiente de formare pentru managerii scolari

# data[].attributes.body
- pandemia provocata de virusul COVID 19
- aparitia Statutului elevilor
- discrepanta dintre nivelul cerintelor si nivelul resurselor

# data[].attributes.body
Accentuarea rolului elevilor in ședințele Consiliului de administrație ale școlilor/Posibilitatea înființării de grupe ale părinților pe platforme online/Sporirea numărului de resurse online...si nu numai..de studiu pentru managementul educațional

# data[].attributes.body
Geo Cron History
History in Picture
History Labs
Fotojet
Geogra,ro
Google Earth

# data[].attributes.body
-învățământul online

# data[].attributes.body
-legea privind organizarea de cursuri online în învățământul românesc (ca efect al contextului pandemic)

# data[].attributes.body
- transformarea procesului educațional
- resurse și programe de formare online
- servicii de consiliere

# data[].attributes.body
1. Invatamantul in mediul online
2. Programul de formare CRED
3. Programele tip ERASMUS

# data[].attributes.body
Profesori adaptați la cerințele elevilor,Colegi prietenoși, Sala de sport,Laboratoare de specialități bine dotate, Directori comunicativi

# data[].attributes.body
Cooperare/Implicare
Pregătire/Comunicare
Inspirație/Încredere
Socializare

# data[].attributes.body
Profesori adaptați la cerințele elevilor,Colegi prietenoși, Sala de sport,Laboratoare de specialități bine dotate,Directori prietenoși

# data[].attributes.body
Proiecte scolare internationale
Oferta scolara variata
Manageri care sustin atat profesorii cat si elevii in demersul educational
Sala de sport,laboratoare
Cadre didactice implicate in actul educational

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Liceul Teoretic "Gheorghe Ionescu Șișești "

# data[].attributes.attachment_link.title
Liceul... - Liceul Teoretic "Gheorghe Ionescu Șișești "

# data[].attributes.body
5 motive de recomandare a colegiului:
- unicitatea unor meserii, la nivel local, în care se asigură instruirea elevilor;
- combinarea funcţionalităţii unor filiere de instruire diferite: învățământ liceal, filiera teoretică, profil real (2 specializări) și umanist (2 specializări), și tehnologică, profil tehnic (3 domenii), învățământ profesional (tradiționl și dual)
- diversitatea şi complexitatea ofertei de şcolarizare (49 de clase în 2021-2022);
- oferă elevilor săi: şcoală de şoferi categoria B, cursuri  de iniţiere în utilizarea PC (ECDL), practică la agenţii economici, participare la programe europene
- un corp profesoral competent și o bază materială corespunzătoare

# data[].attributes.body
Receptivitate, flexibilitate, responsabilitate!

# data[].attributes.body
Clienții noștri sunt elevi navetiști din localitățile apropiate și tineri din cartierele orașului.Le oferim înțelegere,încredere,practica de calitate,un învățământ explicit.

# data[].attributes.body
Viitorul nostru este legat de adaptarea noastră la tehnologiile moderne de comunicare.

# data[].attributes.body
Evenimente semnificative din perspectiva dezvoltării managementului educațional la nivel organizațional și personal.
1. Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE), Schema de Granturi pentru Licee, Subproiectul: ”Educația și Consilierea Tinerilor – Garanții pentru Absolvenți” (ECTGA), Beneficiar: Colegiul Tehnic ”Gheorghe Asachi” Botoșani, acord de grant nr. SGL/R II/626/02.10.2018, perioada de implementare: 02.10.2018– 01.10.2022
2.
- Proiectul Erasmus+, acțiunea cheie A2, de parteneriat strategic ”THINK INSIDE THE BOX! A Methodological STEAM Toolkit for Schools (GÂNDEȘTE/CONCEPE ÎN INTERIORUL CUTIEI! Un set de instrumente metodologice STEAM pentru școli), Nr. 2020-1-LT01-KA201-077987, perioada de implementare 01.10.2020-30.09.2022, coordonat de VšĮ Robotikos mokykla (Școala de Robotică), Vilnius, Lituania, cu parteneri din Lituania și Estonia
- Proiectul Erasmus+, acțiunea cheie A2, de parteneriat strategic ReCREATE HISTORY through 3D, Game Design and Virtual Reality (ReCrează istoria prin 3D, Proiectare de jocuri și Realitate Virtuală), Nr. 2020-1-LT01-KA227-SCH-094767. în perioada 01.03.2021-28.02.2023, coordonat de VšĮ Robotikos mokykla (Școala de Robotică), Vilnius, Lituania, cu parteneri din Lituania, Slovenia și România
(membră în echipele de gestiune și de implementare)
3. Cursul de formare C3: ”Éducation à la citoyenneté européenne”, organizat la Casa Corpului Didactic Botoșani (C.C.D. Botoșani), în perioada 08-12.05.2017, în cadrul Proiectului ”European Literacy and Citizenship Education”, ELICIT-PLUS n°2014-1-FR01-KA200-002362, ERASMUS +, acțiunea cheie 2, coordonat de Université de Limoges – UNILIM, Franța, cu unul dintre parteneri Inspectoratul Școlar Judeţean Botoșani, România (formator în limba franceză)

# data[].attributes.body
Platforma Google Classroom

# data[].attributes.body
Aparitia statutului elevilor
Învățământul online

# data[].attributes.body
Manageament educational bine adaptat cerintelor din mediul privat.
Dotarile scolii
Cadrele didactice existente in scoala noastra.

# data[].attributes.body
Toți acei elevi pe care noi stim sa ii atragem in școala noastă!
O școala cu parteneriate educaționale europene si dotări necesare actului didactic!
Oferta educaționala care o oferim!
Viitorul oricărei scolii depinde de modul cum învățăm sa se adapteze la tot ceea ce este nou!

# data[].attributes.body
Marketingul educațional oferă câteva beneficii și oportunități importante:
- creșterea eficienței în îndeplinirea misiunii școlii (prin instrumentele care permit compararea activității actuale, efective a școlii cu misiunea și obiectivele stabilite, identificarea problemelor și planificarea acțiunilor care să sprijine școala în îndeplinirea misiunii asumate)
- menținerea/creșterea satisfacției clienților serviciilor oferite (programele și serviciile adecvate permanent la nevoile și cerințele elevilor, părinților, finanțatorilor, partenerilor economici și sociali și altor persoane implicate, în permanentă schimbare, asigură imaginea de ansamblu a școlii în comunitate care ppate asigura menținerea sau chiar creșterea solicitărilor de admitere și a resurselor necesare, cu efecte pozitive asupra interesului și implicării membrilor organizației)
- sporirea atragerii de resurse cât mai variate: angajați, finanțatori, alți susținători (al cărei nivel este direct proporțional cu satisfacția oferita in schimb)
- eficientizarea acțiunilor școlilor în relația cu piața (prin creșterea și flexibilizarea . rolului managementului și coordonarii dezvoltării programelor, formării prețurilor, comunicațiilor și distribuției, menținând astfel interesul celor pe care trebuie să îi atragă).

# data[].attributes.body
Elevi de toate categoriile pentru care oferim instruire prin clase de teoretic și tehnologic.

# data[].attributes.body
a) Cine sunt clinții noștri?
COLEGIUL TEHNIC "GHEORGHE ASACHI" BOTOŞANI oferă servicii de instruire şi formare pentru tinerii şi adulţii din Zona ocupaţională nr. 1 şi din întregul judeţ Botoşani, atât pentru specializări specifice Filierei Teoretice – Profilul Real şi Umanist, cât şi pentru calificări specifice Filierei Tehnologice – Profilul Tehnic, în domeniile Electronică şi automatizări, Electric şi Mecanică
b) Ce valori oferim clienților?
Calităţile formate şi dezvoltate la elevii unităţii
- disciplină şi responsabilitate individuală şi în grup
- capacitate şi disponibilitate de respectare a regulamentelor şcolare în vigoare
- adaptabilitate la dinamica orarului şcolii şi la numărul mare de elevi ai acesteia
- receptivitate la cerinţele generale ale şcolii şi specifice calificărilor alese
- interes pentru studiu individual, pentru instruirea şi formarea profesională
- respect pentru valorile spirituale promovate de profesorii şcolii
- grijă faţă de baza materială a unităţii
- dorinţa de a contribui la sporirea prestigiul şcolii pe plan local, regional şi naţional
c) Cum va trebui să fie școala în viitor?
O unitate școlară ancorată în prezent, care își proiectează activitatea în viitor, printr-un învăţământ accesibil şi performant, bazat pe utilizarea şi integrarea eficientă a metodelor şi mijloacelor moderne de instruire, care să asigure şi să stimuleze egalitatea şanselor, toleranţa, spiritul de echipă, creativitatea, responsabilitatea personală şi colectivă, dorinţa şi efortul pentru creşterea continuă a performanţei
d) Cum ne putem asigura existența, creșterea și succesul instituției?
Prin:
- management modern și flexibil
- profesionalism și dedicație din partea fiecărui membru al organizației
- implicare în rezolvarea unor probleme sociale ale comunităţii locale
- sprijinirea dezvoltării sociale şi economice locale şi zonale, prin colaborare directă și concretă cu partenerii economici și sociali

# data[].attributes.body
*Cunoasterea programei
*Cunoasterea metodelor de predare
*Evaluarea obiectiva a potentialului elevilor
*Cresterea treptata a gradului de dificultate
*Consecventa, hotararea si asumarea profesorului sunt esentiale
* Permanenta motivare a elevilor, pentru a-i mentine implicati in procesul de invatare

# data[].attributes.body
- creșterea reputației școlii cu rezultat de atragere a elevilor mai buni;

- crearea unei imagini pozitive care atrage personal de calitate;

- ridicarea moralului elevilor si personalului;

- crearea unui sentiment de mândrie.

# data[].attributes.body
Implicarea elevilor în procesul de învățare presupune implicarea comportamentală, emoțională și cognitivă. Se urmărește creșterea nivelului de interes atât în timpul orelor cât și pe timpul pauzelor sau în timpul liber. Elevii au nevoie să înțeleagă scopul activităților, să nu fie considerați obiecte de decor, să fie apreciați și luați în serios. Motivația crește prin implicarea elevilor în elaborarea regulilor de grup, pornind de la Regulamentul Intern și de la Statutul Elevului, implicarea în planificarea activităților, elaborarea unei liste de propuneri, prin asocierea lecției cu aplicații practice.
Cheia este comunicarea, ascultarea activă din partea partenerilor educaționali.

# data[].attributes.body
Monitorizarea intensă  a procesului instructiv‐educativ, organizarea unor lecții interesante, atractive și coerente, asigurarea unor condiții satisfăcătoare. Regulile trebuie să fie stabilite de întregul grup împreună cu profesorul.  Trebuie dezvoltate relații cordiale, prietenoase şi principiale cu clasa de elevi, abilitate de a colabora cu copiii.

# data[].attributes.body
Găsit cai de implicare a părinților în procesul de învățământ școlar, căi de motivare atât a elevilor cât și a părinților, recompense pentru elevi succedat de pedepse mici acolo unde este cazul....metoda sandwich...recunosc că, personal nu le prea am cu pedepsele...

# data[].attributes.body
Dezvoltarea de relații cordiale, prietenoase şi principiale cu clasa de elevi, abilitate de a colabora cu copiii. Stabilirea de reguli clare, de la început, împreună cu întregul grup al clasei.

# data[].attributes.headline
 	Cunoașterea legislației școlare și capacitatea de organizare, conducere. 	O mare dragoste față de copii și problemele acestora împletită cu o mare putere de discernământ a tuturor situațiilor care să-i permită cunoașterea și tratarea fiecăruia pe potriva putințelor personale; 	Capacitatea de apropiere și tratare imparțială a copiilor; 	Încredere în forțele proprii ,în posibilitatea recuperării fiecărui copil; 	Fermitate,consecvență,energie,dăruire în tot ce întreprinde; 	Cinste,modestie,capacitatea de stăpânire și autostăpânire, deschidere față de oameni; 	Posibilitatea de a insufla putere,curaj și încredere copiilor; 	O pregătire psihopedagogică desăvârșită susținută pe un bogat fond de cultură generală; 	Disponibilitatea pentru cercetare, pentru însușirea noului și autoperfecționarea pentru a evita pericolul rutinei în muncă; 	Priceperi și deprinderi de împletire a teoriei pedagogice cu practica fiecărui moment de activitate, ridicată la nivel de măiestrie pedagogică; 	Spontaneitate și capacitate de creație; 	Calm și răbdare în munca cu oamenii; 	Ținuta vestimentară îngrijită și decentă;

# data[].attributes.subject
 	Cunoașterea legislației școlare și capacitatea de organizare, conducere. 	O mare dragoste față de copii și problemele acestora împletită cu o mare putere de discernământ a tuturor situațiilor care să-i permită cunoașterea și tratarea fiecăruia pe potriva putințelor personale; 	Capacitatea de apropiere și tratare imparțială a copiilor; 	Încredere în forțele proprii ,în posibilitatea recuperării fiecărui copil; 	Fermitate,consecvență,energie,dăruire în tot ce întreprinde; 	Cinste,modestie,capacitatea de stăpânire și autostăpânire, deschidere față de oameni; 	Posibilitatea de a insufla putere,curaj și încredere copiilor; 	O pregătire psihopedagogică desăvârșită susținută pe un bogat fond de cultură generală; 	Disponibilitatea pentru cercetare, pentru însușirea noului și autoperfecționarea pentru a evita pericolul rutinei în muncă; 	Priceperi și deprinderi de împletire a teoriei pedagogice cu practica fiecărui moment de activitate, ridicată la nivel de măiestrie pedagogică; 	Spontaneitate și capacitate de creație; 	Calm și răbdare în munca cu oamenii; 	Ținuta vestimentară îngrijită și decentă;

# data[].attributes.body
Apetrei Cornelia

# data[].attributes.headline
La grădiniță, relația dintre timpul educatorului și timpul preșcolarului ar trebui să fie ofertantă,să comunicăm cât mai mult cu copiii dar ,,încorsetarea" în planificare, în obiectivele și sarcinile ce trebuie atinse ne limitează de multe ori.(Sper că am înțeles corect întrebarea!)

# data[].attributes.subject
La grădiniță, relația dintre timpul educatorului și timpul preșcolarului ar trebui să fie ofertantă,să comunicăm cât mai mult cu copiii dar ,,încorsetarea" în planificare, în obiectivele și sarcinile ce trebuie atinse ne limitează de multe ori.(Sper că am înțeles corect întrebarea!)

# data[].attributes.headline
La grădiniță spațiul educațional este deja delimitat prin centrele de interes existente(Bibliotecă, Artă, Construcții,Joc de masă,Colțul păpușii sau Joc de rol, Nisip și apă). Aceste centre trebuie să fie la o distanță mult mai mare unul de altul, ceea ce nu pot realiza.

# data[].attributes.subject
La grădiniță spațiul educațional este deja delimitat prin centrele de interes existente(Bibliotecă, Artă, Construcții,Joc de masă,Colțul păpușii sau Joc de rol, Nisip și apă). Aceste centre trebuie să fie la o distanță mult mai mare unul de altul, ceea ce nu pot realiza.