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- Adulto con responsabilidades laborales y/o familiares.
- Automotivado.
- Proactivo.
- Hábil con las nuevas tecnologías.

- Participativo.

- Organizado. Gestiona su tiempo
- Autónomo. Procesa la información y la sintetiza.
- Comunicativo y reflexivo.

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Si partimos de un posicionamiento constructivista, optaremos por centrar la enseñanza en el alumnado. Según Honey y Mumford, existen cuatro estilos de aprendizaje que son adoptados por los alumnos:
-  Activistas​: aprenden haciendo más que siguiendo instrucciones.
- Reflexivos​: recaban toda la información necesaria antes de actuar.
- Teóricos​: buscan encontrar generalidades entre lo que observan.
- Pragmáticos​: no se conforman con lo que ya saben, buscan nuevas formas.

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El estudiante puede aprender de manera autónoma o en colaboración con iguales:
- Aprendizaje experiencial​: donde el aprendizaje se caracteriza como social, cultural, holístico, activo y la experiencia es la base y motivación para seguir aprendiendo. El ciclo de Kolb señala cuatro componentes del aprendizaje experiencial (experimentación, reflexión, conceptualización y predicción).
- Aprendizaje tácito​: aquel que se produce de forma no intencionada a través de la acción y la  experimentación en diversos ámbitos de la vida.
- Comunidades de práctica​: consisten en asociaciones flexibles y temporales de personas con objetivos comunes (profesionales, sociales o personales) que se organizan para compartir recursos, experiencias e ideas.

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Factores que frustran al estudiante el línea 

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Factores que frustran al estudiante el línea 

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-  No disponer de suficiente tiempo.
-  Albergar unas expectativas irreales.
-  Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos.
-  No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.
-  No participar en actividades colaborativas.
-  Desconocer los canales de ayuda.
-  No tener en cuenta el coste económico añadido.
Extraído de Borges, 2005.

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Tener éxito estudiando en línea

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This is "Joe Condon" by Northeastern CPS on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

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Borges, F. (2005). La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Digithum, (7).
Honey, P. y Mumford, A., (1992), Manual of learning styles, (3.ª edición), Honey, Londres.
Kolb, D A (1984) Experiential Learning: experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, Nueva Jersey: Prentice Hall.
Wenger  E.  (1998)  Communities  of  practice:  learning,  meaning,  and  identity. Cambridge University Press