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Los actos patrios constituyen  oportunidades para que los estudiantes puedan apropiarse de conocimientos significativos, sobre los hechos históricos que dan sentido a nuestra identidad de ser argentinos, de conformar entre todos una Nación, un País,comparando las características socio-culturales de aquella época con la actualidad. Sentirnos orgullosos de ser argentinos, inspirados en el respeto hacia la dignidad y la diversidad.

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* Afianzar el proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto a la diversidad cultural.
*Participar en las diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, comunidad, y la Nación.
*Construir y utilizar cálculos exactos y aproximados con números de dos y tres cifras, de manera mental, algorítmica y aproximada.
* Usar progresivamente resultados de cálculos, complementos de cien y las propiedades para resolver situaciones problemáticas.
* Desarrollar la imaginación, la creatividad y la sensibilidad a través de la participación en proyectos musicales grupales.
* Fortalecer la capacidad para expresar y compartir ideas, conocimientos, experiencias, sentimientos, explorando nuevos recursos del lenguaje oral.

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* Asumir una participación activa en conversaciones acerca de experiencias personales, de lo que ha visto, leído, escuchado y para planificar actividades, realizando aportes pertinentes al contenido y al propósito de la comunicación.
* Fortalecer el desarrollo de disposiciones de escucha activa y construcción de sentido a partir de los mensajes con los que interactúa.
*Usar números naturales de una, dos, tres y más cifras, a través de su designación oral y representación escrita, al comparar cantidades y números .
* Afianzar el proceso de construcción de la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural.
* Reconocer ideas, prácticas y valores que favorecen la convivencia y el sentido de pertenencia a su comunidad y a la sociedad argentina.
*Participar en proyectos que estimulen la convivencia democrática, el trabajo colaborativo y la solidaridad.
*Reconocer diversas instituciones a través de las cuales las sociedades se organizan con relación a las necesidades sociales, económicas, políticas, ambientales y culturales, en el pasado y en el presente.
* Participar en las diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad y la Nación.
*  Participación en audiciones de obras musicales de diversos tipos y procedencias, del ámbito local y/o remoto, en forma directa y/o a mediatizada por recursos tecnológicos.

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*Expresión de aportes personales con diferentes propósitos comunicativos: solicitar aclaraciones e información complementaria; narrar, describir, pedir, manifestar inquietudes e intereses personales; manifestar opinión y justificarla.
*Exploración de las regularidades en la serie numérica oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras (diversos intervalos)
*Construcción de composiciones y descomposiciones aditivas y multiplicativas de los números de dos y tres cifras para escribir números.
* Participación en las diversas celebraciones y conmemoraciones históricas que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la Nación.
* Comprensión del sentido de las conmemoraciones históricas para el afianzamiento del sentimiento de pertenencia e identidad.
*Identificación de diversas pautas culturales -valores, creencias y costumbres- de diversos grupos sociales en diferentes contextos.

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* Observación y análisis de  información pertinente sobre los acontecimientos más significativos del camino hacia la  independencia.
* Registro de ideas significativas.
Lectura y escritura de las mismas.
* Conversación sobre el concepto de independencia, adecuando el mismo a las experiencias de los estudiantes.
*Ubicación en el mapa de Argentina la provincia de Tucumán y nuestra provincia de Córdoba.
* Observación y análisis de videos sobre este acontecimiento histórico. Elaboración de esquema conceptual.(estera)
* Trabajo colaborativo junto con 5 grado a través de la música y la danza. Carnavalito, integrando diferentes ritmos y características culturales.
* Participación en el acto.

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Julio 2019

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Espacios y Organización de los Contenidos

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Espacios y Organización de los Contenidos

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I nicial o diagnóstica:

Uso del diálogo para recuperar las ideas iniciales sobre  la realidad social de la comunidad

Formativa o de proceso  Mirada continua y progresiva sobre las producciones  orales y escritas de los estudiantes, con variados instrumentos, tales como:  Observación y registro - Autoevaluación  - Informes – Proyectos

Sumativa Coherente con la propuesta de enseñanza

La matriz de valoración tiene en cuenta los siguientes indicadores:

-          Manifiesta interés por la lectura y escucha de diferentes portadores de texto

-          Participa manifestando sus ideas y puntos de vista.

-          Manifiesta progreso en la escritura.

-          Es responsable en las tareas que se le asignan.

-          Trabaja cooperativamente.

-          Respeta y entiende las normas y consignas propuestas.

-          Acepta las opiniones de los demás.

La escala de puntaje  utilizada en la matriz de valoración será: siempre – a veces – nunca.