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E' stato interessante assistere anche alle applicazioni "ludiche" dell'inchiostro conduttore MAKEY MAKEY, capace di trasformare in tastiera qualsiasi supporto, dal corpo stesso dell'utente a qualsiasi oggetto. FOTO
e all'altrettanto approccio ludico alla programmazione a blocchi tramite "Engino Discoverig stem" (foto)
Abbiamo anche partecipato ad una parte delle conferenze,  (FOTO) del dr. Molteni della Nostra Famiglia  di Bosisio (app perché le diverse equipe che lavorano intorno all'utente possano farlo in sinergia, e il più possibile contemporaneamente; Progetto Rai Avatar; IBM, dr. Villa (strumento di diagnosi-)importanza di diagnosticare entro i primi 6 mesi di vita.

Si è assistito alla presentazione delle capacità dei sistemi Mac di offrire l'opportunità di operare efficacemente ad utenti con bisogni specifici di interazione, come ad esempio la possibilità di leggere qualsiasi tipologia di testo, dare i comandi verbali, navigare sul WEB e all'interno dei sistemi utilizzato, di modificare carattere e sfondi per utenti con ridotte capacità visive, Dario ha avuto già modo in passato di vedere utilizzata efficacemente tale sistema da parte di una studentessa non vedente, che utilizzava il proprio iphone mediante la navigazione vocale e lettura di e-mail e messaggistica....

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TECNOLOGIE ASSISTIVE PER L'INDIPENDENZA: DISPOSITIVO A PUNTAMENTO OCULARE

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TECNOLOGIE ASSISTIVE PER L'INDIPENDENZA: DISPOSITIVO A PUNTAMENTO OCULARE

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Con il solo sguardo è possibile l'uso completo del computer, comunicare, controllare l'ambiente e giocare. Può essere usato sia da chi ha scarsi movimenti del capo (SLA, SMA), che da chi muove il capo senza sufficiente controllo (esiti di paralisi cerebrale). Ci ha colpiti in particolare il fatto che con questo strumento il disabile grave ad esempio possa andare sul sito di un quotidiano (che non gli altrimenti sarebbe accessibile in cartaceo e neppure manualmente su internet) e leggerne le notizie.
CAVALLERA, CARPITELLA, CRINCOLI

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Software per apprendimento per studenti DSA e BES. Permette di arricchire testi con immagini che vengono associate   automaticamente a parole chiave per facilitare la comprensione.Offre inoltre la possibilità di incrementare la libreria esistente con immagini caricate da internet. Fra le altre funzionalità offre la possibilità di creare mappe concettuali. Lo strumento può essere utile anche a sviluppare la creatività e il pensiero divergente. E' di facile utilizzo in ambito didattico.
CAVALLERA, CARPITELLA, CRINCOLI

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GIOCHI PER DISABILITA' MOTORIA. Si tratta di giochi (es.trenini, o altro) che possono essere attivati con sensori adatti alle diverse gravità di disabilità motoria. I sensori possono eventualmente essere applicati alla testa del soggetto ed azionare le funzionalità del gioco con un semplice movimento del capo. I giochi possono essere attivati con un tocco della mano o di un solo dito, oppure anche con il solo sguardo tramite apposito computer. Strumento di grande utilità perchè adatto a molte situazioni di disabilità anche grave e che va a interagire con lo sviluppo delle emozioni e della dimensione del gioco nel disabile.

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GIOCHI PER DISABILITA' MOTORIA. Si tratta di giochi (es.trenini, o altro) che possono essere attivati con sensori adatti alle diverse gravità di disabilità motoria. I sensori possono eventualmente essere applicati alla testa del soggetto ed azionare le funzionalità del gioco con un semplice movimento del capo. I giochi possono essere attivati con un tocco della mano o di un solo dito, oppure anche con il solo sguardo tramite apposito computer. Strumento di grande utilità perchè adatto a molte situazioni di disabilità anche grave e che va a interagire con lo sviluppo delle emozioni e della dimensione del gioco nel disabile.

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(CAVALLERA, CARPITELLA, CRINCOLI)

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Laboratorio “Accessibilità e dispositivi mobili a scuola”

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Laboratorio “Accessibilità e dispositivi mobili a scuola”

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I docenti hanno illustrato le funzioni di accessibilità disponibili sui sistemi operativi di Apple (iOS 11) e Google (Android oreo). I docenti hanno sottolineato come, a differenza di qualche anno fa, gli attuali dispositivi mobili con funzionalità touch risultano molto più accessibili e presentano vantaggi rispetto ai pc, in quanto sono molto più maneggevoli pur avendo di fatto la stessa potenza computazionale, motivo per cui, ad esempio, oggi non sarebbe necessario girare con il laptop per la città per accedere al navigatore, ma basta utilizzare una qualunque app di navigazione con lo smartphone.
I docenti hanno cominciato ad illustrare le funzionalità di accessibilità partendo da Apple, e hanno mostrato sul proiettore come la sezione “Accessibilità” del sito Apple, versione italiana, non fosse di immediato reperimento, quasi come una pagina nascosta e che, navigando in quella sezione, si scopre che abbiamo già a disposizione molte funzionalità di accessibilità spesso senza esserne completamente a conoscenza, il che è rappresentativo dell’inversione di tendenza in atto su hardware e software accessibili. Se prima, infatti, hardware o software accessibili erano da acquistare a parte come componenti aggiuntivi, ora i dispositivi sul mercato hanno già in dotazione le funzionalità di accessibilità, disponibili da subito per l’utilizzo da parte dell’utente.

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L’espositrice ha illustrato come possono svolgersi i progetti di realizzazione di social book, materiale didattico utilizzabile in alternativa al libro di testo, costruito passo dopo passo durante l’anno da insegnanti e studenti, con la supervisione di figure di supporto come l’educatore alla multimedialità e il facilitatore grafico. Il social book può essere condiviso su piattaforma on line, si può pensare di mettere al suo interno materiale multimediale, filmati, audio, testi ad alta leggibilità. L’iniziativa può avere risvolti positivi dal punto di vista dell’inclusione e del coinvolgimento emotivo di tutti gli studenti.

L’espositrice ha riferito che nei progetti seguiti, Archilabò ha utilizzato gli strumenti gratuiti di Google suite for education, e che il costo per le scuole era rappresentato dalle figure professionali esterne coinvolte nella realizzazione del social book, per le quali nei progetti realizzati è stato possibile recuperare le risorse finanziarie tramite iniziative di raccolta fondi. Oltre alla realizzazione del social book, l’educatore multimediale nei progetti seguiti ha svolto anche iniziative di formazione con genitori e ragazzi su potenzialità e rischi della rete e dei social network e sul cyberbullismo.
http://www.archilabo.org/content/

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In questo stand abbiamo visto Makey Makey, una tavoletta collegabile al pc tramite morsetti a coccodrillo in grado, come se fosse una tastiera, di convertire stimoli elettrici provenienti da materiale conduttore di vario tipo (oggetti, frutti, persone) in input per il pc.
L’espositore ha mostrato come con questo tipo di dispositivo fosse possibile far “suonare” un pianoforte al pc collegando i morsetti a un foglio di carta.
Questo dispositivo potrebbe avere la sua utilità a fini didattici come collegamento alla realtà concreta e stimolazione di vari canali sensoriali, ad esempio per studenti interessati da disabilità intellettiva, sensoriale e da sindrome dello spettro autistico.
http://www.eticsrl.it/

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Handimatica 2017 Gruppo: Conte Alfredo, Gambino Mariagrazia, Spiezia Gennaro Graziano, Trotta Gianpaolo

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Handimatica 2017 Gruppo: Conte Alfredo, Gambino Mariagrazia, Spiezia Gennaro Graziano, Trotta Gianpaolo

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L'evento Handimatica 2017, svoltosi il 2 dicembre 2017 a Bologna, ci ha offerto l'opportunità di confrontarci con l'avanguardia tecnologica e digitale pensata a supporto della disabilità in chiave inclusiva. Grazie a questa esperienza siamo riusciti ad interfacciarci con strumenti e tecnologie informatiche a noi poco note sino ad allora, che ci hanno fornito input utili ad arricchire i nostri percorsi di tirocinio e la strutturazione dei progetti da attuare come futuri docenti specializzati. Abbiamo dunque indicato i tre dispositivi tecnologici che ci hanno maggiormente colpito per la portata innovativa e per l' effettiva pragmaticità legata al loro utilizzo.

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HANDIMATICA 02 12 17 - GRUPPO Bova Conti, Brucculeri, Guastafierro, Monolo

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HANDIMATICA 02 12 17 - GRUPPO Bova Conti, Brucculeri, Guastafierro, Monolo

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http://www.handimatica.com/

stand Help - I - care
OPTIMA TRACKBALL è un dispositivo-mouse pensato per chi ha problematiche a livello di motricità fine.
- tecnologia ottica e no parti meccaniche in movimento
- tasti destro e sinistro colorati
- tasto di trascinamento fisso
- grandi dimensioni
Una componente del gruppo ha provato a far usare all'alunna con problematiche di motricità fine questo dispositivo, con scarso successo in quanto preferito il mouse tradizionale perché meno ingombrante.

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Tecnologie assistite per la comunicazione e l’indipendenza
Dispositivo di puntamento oculare. Gli espositori hanno mostrato le fasi iniziali di utilizzo del dispositivo, dal test oculare di calibrazione dello sguardo alla messa in atto, tramite il movimento oculare, di griglie di comunicazione e di giocattoli adattati all’uso con sensore.
Può essere utile per studenti con disabilità motorie (es. paralisi cerebrali infantili)
https://www.easylabs.it/it/catalogo/tutte-le-categorie/view/category/virtuemart_category_id/10/lang/it-IT

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Handimatica - Valentina Candiani, Francesca Marini, Maria Francesca Verini

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Handimatica - Valentina Candiani, Francesca Marini, Maria Francesca Verini

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Il 2 dicembre 2017, nell’ambito delle attività previste per il Tirocinio TIC, noi tirocinanti del corso di specializzazione per il sostegno agli alunni con disabilità dell’Università Bicocca di Milano, insieme ai nostri Tutor, abbiamo visitato l’evento “Handimatica 2017” a Bologna, dedicato alle tecnologie digitali per l’inclusione. Questa mostra-convegno prevede la possibilità di sperimentare in prima persona i prodotti presenti presso gli espositori accreditati e di partecipare a convegni, seminari e laboratori volti ad approfondire determinati aspetti dell’inclusività nelle tecnologie.

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HANDIMATICA 02 12 17 - GRUPPO Bova Conti, Brucculeri, Guastafierro, Monolo

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HANDIMATICA 02 12 17 - GRUPPO Bova Conti, Brucculeri, Guastafierro, Monolo

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http://www.handimatica.com/

stand di ANASTASIS:
Software e-pico: abbiamo assistito alla presentazione del software compensativo che aiuta tutti gli studenti a:
- studiare un testo evidenziando le parti principali
- estrapolare le parti evidenziate in automatico (riassunto)
- rielaborare testi creati da altri
- creare una mappa partendo dalle parole chiave
- leggere in lingua le parole straniere e traduzione
- avere una sintesi vocale
- utilizzare la calcolatrice parlante.
Questo ha aiutato una componente del gruppo a stimolare un intervento attivo sui colleghi affinché tale software, già acquistato dalla scuola nella quale lavora, possa essere realmente utilizzato per fini didattici inclusivi.

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GRUPPO: ABBITA, NOTA, GRANO

Tra gli ausili in esposizione ci siamo soffermate su "speaky facile", un ausilio dedicato a non vedenti, ipovedenti ed anziani, che permette di accedere al mondo digitale anche se non si è esperti nella tecnologia. Il kit in dotazione è composto da un software e notebook, un sintonizzatore tv, uno scanner OCR ed un telecomando vocale che ascolta, capisce ed esegue i comandi e ti risponde erogando i servizi e i contenuti digitali richiesti. Permette ad esempio di lavorare sui documenti, di ascoltare la musica ed audiolibri, leggere ed archiviare i principali quotidiani, scannerizzare ed  accedere a tutti i servizi internet.

Un altro strumento risultato a nostro parere utile è il software "Lula"  che serve per stimolare la comunicazione linguistica, consigliato dunque per soggetti affetti da autismo e deficit comunicativi perché ha carattere di emozionalità e dialoga per immagini, il canale prediletto dai suddetti casi di disabilità. E' adatto, inoltre, alla riabilitazione linguistica perché rispetta il criterio di gradualità essendo strutturato in sei livelli ognuno dei quali prende in considerazione un aspetto caratteristico della competenza linguistica da sviluppare.

Tale software anche se pensato per soggetti fino 12/13 anni potrebbe essere utilizzato anche nei primi anni delle scuole secondarie di secondo grado per coloro che hanno difficoltà nella dimensione comunicativa.

Un hardware risultato a nostro parere attraente è la stampante 3D che indirizza l’apprendimento in un’ottica fattiva, stimolando l’approccio problem solving attraverso la realizzazione fisica di concetti altrimenti solo teorici. E’ uno strumento adatto a tutti i BES talaltro di facile accesso per tutti.

Ci ha incuriosito, inoltre, il software “Geco” , un programma che si rivolge principalmente a studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e altri Bisogni Educativi Speciali (BES). E’ un software che riduce il carico cognitivo durante lo studio grazie a un'interfaccia coerente e innovativa, consente un approccio multi-canale alla letto-scrittura, grazie a funzioni specifiche create per usare parole, immagini, mappe e suoni in un modo funzionale all'apprendimento. GECO può essere utilizzato anche in classe, con la LIM o con il videoproiettore, per stimolare l’apprendimento cooperativo e la didattica inclusiva, e integrato con Google Drive per scambiare facilmente i documenti tra studenti e insegnanti.

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Dario Sanna, Veronica Bellotti  e Fulvia Pirondi a Handimatica

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Dario Sanna, Veronica Bellotti  e Fulvia Pirondi a Handimatica

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FOTO DA AGGIUNGERE
La visita alla fiera ci ha dato l'opportunità di dare un volto ad un mondo poco conosciuto, perché  comunque spesso poco presente nelle scuole non sempre adeguatamente fornite delle tecnologie necessarie e, in ogni caso, di difficoltoso accesso.
A questo proposito il confronto con l'ingegnere (FOTO)che presentava il programma GRID3 -helpicare Geco ha consentito di conoscere un software di comunicazione aumentativa, molto flessibile, personalizzabile a seconda delle caratteristiche dell'utente, modulabile sui suoi bisogni e la possibilità di utilizzo. E questo attraverso la storia di un ragazzo e della sua insegnante di sostegno che hanno imparato insieme ad utilizzare il programma e ad ampliare così le possibilità comunicative e di relazione del ragazzo. (la testimonianza è rintracciabile in rete).Il programma è in grado di interagire con diversi ausilii, come ad esempio il puntatore ottico e tutte le strumentazioni che possono essere "montate" su di una carrozzina che diviene quindi una postazione mobile. L'ingegnere ci ha inoltre fatto notare che, da quest'anno, la tecnologia e i supporti necessari al suo utilizzo possono essere eventualmente finanziati dal servizio sanitario nazionale, quindi diventano equiparabili a ausilii di supporto prettamente medico.
Ci ha accennato anche al fatto che essendo un programma e non una app ha alle spalle un team qualificato con una storia che consente di operare in modo continuativo, garantendo anche  l'assistenza.
e le problematiche relative all'utilizzo, quindi la preferenza di utilizzare un ambiente windows per installabile su PC windows

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HANDIMATICA 02 12 17 - GRUPPO Bova Conti, Brucculeri, Guastafierro, Monolo

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HANDIMATICA 02 12 17 - GRUPPO Bova Conti, Brucculeri, Guastafierro, Monolo

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http://www.handimatica.com/

stand  di Help - I - care - tecnologie assistive per la disabilità: abbiamo visto le tastiere utili per le persone ipovedenti.

DIDAKEYS (tastiera facilitata in italiano).
La tastiera:
- ha tasti grandi di dimensioni di 2x2 cm
- unica ad avere lettere accentate
- tasti colorati
HELPVISION
tastiera standard, particolarità:
- grafema sul tasto 4 volte più grande
- alto contrasto tra tasto nero e grafema bianco
Queste tecnologie hanno dato ispirazione ad uno dei nostri progetti individuali di tirocinio, ragazza con emiplegia e deficit visuo-percettivo.
Utilizzerà pc con schermo touch che facilita l'orientamento visivo e una tastiera HELPVISION.

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