# data[].attributes.headline
לפתח יזמות -כיצד

# data[].attributes.body
לפתח יזמות -כיצד

# data[].attributes.headline
איך מעודדים חשיבה יזמית - ראיון עם יזמית סדרתיתNovember 25, 2018|ליאת פלד, מובילים שינויעולם העבודה הולך ומשתנה (as we speak). לפי מחקרים, בשנת 2020, 40% משוק העבודה יורכב מיזמים ומפרילנסרים. וגם השכירים שבחבורה ייאלצו להיות יותר ויותר יזמים בניהול הקריירה והתפקידים שהם מבצעים. כידוע, תפקידו של בית הספר לתת מענה לצרכים קיימים ועתידיים של התלמידים. אך זה קשה במיוחד בהקשר של פיתוח חשיבה יזמית, כאשר גם המורים וגם ההורים התחנכו בגישה מסורתית, אשר יזמות בדרך כלל אינה חלק ממנה. כאשר באומת הסטארט-אפ מדברים על יזמות, אנחנו מיד מדמיינים מיזמים טכנולוגיים ואקזיטים. אבל יזמות היא לא רק סטארט-אפ. יש הרבה מיזמים של אדם אחד שהבשילו לעסק וישנם ארגונים שקמים מתוך זיהוי צורך של קבוצת אנשים. כדי ללמוד על המיומנויות הנדרשות מיזם החלטתי לפנות ליונית צוק הבלוגריסטית, ששיתפה אותי בכנות ובפתיחות שמאפיינות אותה בהצלחות, בקשיים, ברעיונות ובאכזבות. כמו בהרבה תחומים, יזמות זה אופי או נטייה אישית, אך זו גם מיומנות שניתן לפתח ולעזור לה לשגשג. וככל שמתאמנים הופכים מיומנים יותר ומשתפרים. לכן בתחילה ביקשתי מיונית להיזכר ב'זרעים' של יזמות, הכוונה לניסיונות היזמיים שלה עוד לפני שהבשיל וצמח העסק שהיא מנהלת היום. (בעצם לחזור לשלב האימון). יונית חזרה לימיה בצבא כמש"קית וכקצינה וגם בתפקידים ראשונים שמילאה כשכירה בתחילת דרכה המקצועית. אפשר למצוא כמה קוים משותפים לאותן יזמויות ראשוניות ואפשר גם לשים לב איך הם מובילים אחד לשני: לא מקבלת דברים כמו שהם. לדוגמא, יונית התבקשה להוציא לדפוס חוברת שמפיקה היחידה הצבאית בה שירתה, כפי שתמיד נעשה. יונית ששלטה ב PowerPoint הציעה להפיק ולהדפיס את החוברת בכוחות ואמצעים פנים יחידתיים. מאז אותה פעם החוברת עברה להפקה פנימית.מאפיין זה מוביל למאפיין הבא: מזהה צורך ונותנת לו מענה. לדוגמא, בתפקיד שביצעה בצבא זיהתה שהסגל הזוטר אינו מקבל פעילויות חינוך כמו שאר הקבוצות והציעה לשנות זאת ולהעשיר את תכנית החינוך.כמובן אי אפשר בלי המאפיין הבא: לא פחדתי לשנות. תכונה שחוזרת גם בהמשך.אשר לעתים מוביל למאפיין הבא:משלמים מחיר על דעתנות ויזמות. כאשר במהלך השירות הצבאי נתבקשה להדריך על מכשיר שלא התנסתה בו קודם ולמדה עליו רק באופן תיאורטי. יונית ביקשה להתנסות קודם במכשיר, אחרת אין לה שום יתרון מעשי על המשתתפים בקורס (אמרנו כבר 'לא מקבלת דברים כמו שהם'?). אך לא קיבלו את דעתה ולכן לא איפשרו לה להדריך.והמאפיין הבא הוא זה שמאפשר להמשיך ליזום למרות המאפיין הרביעי:משוב חיובי ושיתוף פעולה לביצוע רעיונות. זה מה שמחזק ומוביל לרעיון הבא וליוזמה הבאה, כאשר הרעיון הצליח ואנשים נהנים ומפרגנים "זה הצליח והיה מדהים", "יש רעיון, עפה עליו". העסק 'הבלוגריסטית' - שכולל אתר אינטרנט מלא מידע מקצועי בנושא הקמה וניהול של בלוג מקצועי, סדנאות, הרצאות ופגישות ייעוץ - התחיל במקרה, בזמן שיונית למדה לתואר שני בתקשורת ובמקביל התחילה להתעניין בעולם הבלוגים שאז התחיל לצמוח. כאשר באקדמיה ביקשו להגיש עבודות עם דוגמאות מהמדיה (עיתון, טלוויזיה וכו'), מקורות המידע של יונית היו אתרי אינטרנט ובלוגים. לעבודת הגשה לסיום הלימודים היא ביקשה להמשיך לחקור את תחום הבלוגים ולצורך כך ביקשה מנחה מסוימת. למרות שנדרשה לחכות כחצי שנה לאישור של המנחה ושל הנושא, יונית לא ויתרה כי ידעה שזה מה שמעניין אותה לחקור. במסגרת המחקר היא פגשה בלוגריות, למדה מהן ותירגמה את התחום משפה אקדמית יבשה לשפה יישומית. במקביל כתבה בלוג אישי ובלוג מקצועי, ועם הגידול בקהל היעד והידע שהלך והתרחב, פנו אליה בשאלה אם היא עושה סדנאות בנושא בלוגים. כלומר, הבלוג נתן מענה לצורך שהלך וצמח באותם שנים. בשנים שבאו אחר כך יונית העבירה סדנאות, הרצתה בבינתחומי, נתנה שירותים לחברת סטארט-אפ ופתחה חממה לבלוגרים.כשזה מתואר בשורה וחצי זה נשמע פשוט, אך בפועל אלו שנים שדרשו יצירתיות, תעוזה והתגברות על מכשולים.המיומנויות הבאות עזרו ליונית ליזום ולגרום לכל הדברים האלה לקרות:כשאני רוצה משהו אני לא רואה בעיניים, אני פועלת להוציא את הרעיון אל הפועל. כך אספה יונית מידע על מוסדות להשכלה גבוהה, כתבה פנייה שמסבירה מה היא מציעה וניהלה טבלת אקסל לצורך מעקב אחר כל התהליך. וגם כשביקשו שתרצה, עדיין נאלצה לעבור 'גלגולים' בין בעלי תפקיד עד שהפכה למרצה במוסד להשכלה גבוהה. אני לא מפחדת מסמכות. מכבדת סמכות אך לא מפחדת ממנה. לא מתביישת לפנות לאנשים, להציג את הצרכים שלי או את הבקשות שלי. כך השיגה יונית חדר ישיבות של חברה בה עבדה בעבר, לצורך העברת סדנת הבלוגריות הראשונה שלה.לא צריך לדעת הכל לפני שמציעים לעשות משהו. צריך לדעת את הדבר המרכזי ולהיות בו יותר טוב מאחרים ואת השאר אפשר ללמוד תוך כדי. כך פנתה למוסדות השכלה גבוהה להעברת הרצאות או קורס סמסטריאלי. כאשר ביקשו שתעביר קורס, היא קיבלה מנציג המוסד עזרה בבניית סיליבוס לקורס.להיעזר באנשי מקצוע. יועצת שיווקית, יועצים עסקיים וכו' בהתאם לצרכים שעולים במהלך הדרך.להבין שמותר לטעות. יזם מתנסה, בודק רעיונות, לא הכל מצליח, וגם דברים שהצליחו תקופה מסוימת יכולים לדעוך בהמשך.לגדר סיכונים: להכניס נקודות יציאה מחוזה, לפתח יוזמה נוספת אך בלי לוותר על זו הקיימת. כך לכל התנסות חדשה יש מרחב טעות מוגבל.משפחה וחברים תומכים. יזמות זה מניה-דפרסיה. יש תקופות נפלאות כשדברים מצליחים לאורך זמן ויש תקופות קשות כשדברים לא מצליחים או לא זזים בקצב הרצוי. שאלתי את יונית אם יש משהו שלמדה בבית הספר ותרם ליזמות שלה.יונית סיפרה שהדברים הכי חשובים שלמדה בבית הספר היו במגמת תיאטרון. למדתי אימפרוביזציה (אילתור); שימוש בגוף; תפיסת מרחב; אחריות קבוצתית; שלכל דבר שרואים יש עבודה רבה מאחורי הקלעים; ל'הכנס לנעליים' של דמות אחרת; לשים את עצמי על הבמה. ואלו דברים לדעתך צריך ללמד בבית הספר על מנת לפתח או להתאמן בתכונות יזמיות?לא לפחד להביע את עצמי, להגיד מה אני חושבת.לתת מקום לטעויות.ללמוד להיעזר באנשים סביבי (מורים ותלמידים).  אז אם בחינוך עסקינן, להלן מספר דוגמאות של 'עשה ואל תעשה' לקידום עשייה יזמית בבית הספר. ברוב הדוגמאות אפשר להחליף את המילה תלמיד במילים ילד/ עובד/ אדם. משום שהן רלבנטיות גם להתנהלות של הורה מול ילד (כי למידה נעשית גם בבית), התנהלות של מנהל מול עובד (כי בתחרות הגוברת ובשינויים המהירים, המקור ליזמות ולחדשנות נמצא אצל כל עובד בחברה ולא רק אצל ההנהלה הבכירה) והתנהלות של אדם מול אדם.   ועוד שלושה טיפים מיונית: להתאמן, לנסות ולהציב יעדים קטנים (הדבר הגדול הוא מפחיד). אז בהצלחה לכל היזמים הקטנים והגדולים, ליזמים בהווה ובעתיד. אף פעם לא מאוחר מדי להתחיל ליזום וגם אף פעם לא מוקדם מדי (:  Tags:

# data[].attributes.subject
איך מעודדים חשיבה יזמית - ראיון עם יזמית סדרתיתNovember 25, 2018|ליאת פלד, מובילים שינויעולם העבודה הולך ומשתנה (as we speak). לפי מחקרים, בשנת 2020, 40% משוק העבודה יורכב מיזמים ומפרילנסרים. וגם השכירים שבחבורה ייאלצו להיות יותר ויותר יזמים בניהול הקריירה והתפקידים שהם מבצעים. כידוע, תפקידו של בית הספר לתת מענה לצרכים קיימים ועתידיים של התלמידים. אך זה קשה במיוחד בהקשר של פיתוח חשיבה יזמית, כאשר גם המורים וגם ההורים התחנכו בגישה מסורתית, אשר יזמות בדרך כלל אינה חלק ממנה. כאשר באומת הסטארט-אפ מדברים על יזמות, אנחנו מיד מדמיינים מיזמים טכנולוגיים ואקזיטים. אבל יזמות היא לא רק סטארט-אפ. יש הרבה מיזמים של אדם אחד שהבשילו לעסק וישנם ארגונים שקמים מתוך זיהוי צורך של קבוצת אנשים. כדי ללמוד על המיומנויות הנדרשות מיזם החלטתי לפנות ליונית צוק הבלוגריסטית, ששיתפה אותי בכנות ובפתיחות שמאפיינות אותה בהצלחות, בקשיים, ברעיונות ובאכזבות. כמו בהרבה תחומים, יזמות זה אופי או נטייה אישית, אך זו גם מיומנות שניתן לפתח ולעזור לה לשגשג. וככל שמתאמנים הופכים מיומנים יותר ומשתפרים. לכן בתחילה ביקשתי מיונית להיזכר ב'זרעים' של יזמות, הכוונה לניסיונות היזמיים שלה עוד לפני שהבשיל וצמח העסק שהיא מנהלת היום. (בעצם לחזור לשלב האימון). יונית חזרה לימיה בצבא כמש"קית וכקצינה וגם בתפקידים ראשונים שמילאה כשכירה בתחילת דרכה המקצועית. אפשר למצוא כמה קוים משותפים לאותן יזמויות ראשוניות ואפשר גם לשים לב איך הם מובילים אחד לשני: לא מקבלת דברים כמו שהם. לדוגמא, יונית התבקשה להוציא לדפוס חוברת שמפיקה היחידה הצבאית בה שירתה, כפי שתמיד נעשה. יונית ששלטה ב PowerPoint הציעה להפיק ולהדפיס את החוברת בכוחות ואמצעים פנים יחידתיים. מאז אותה פעם החוברת עברה להפקה פנימית.מאפיין זה מוביל למאפיין הבא: מזהה צורך ונותנת לו מענה. לדוגמא, בתפקיד שביצעה בצבא זיהתה שהסגל הזוטר אינו מקבל פעילויות חינוך כמו שאר הקבוצות והציעה לשנות זאת ולהעשיר את תכנית החינוך.כמובן אי אפשר בלי המאפיין הבא: לא פחדתי לשנות. תכונה שחוזרת גם בהמשך.אשר לעתים מוביל למאפיין הבא:משלמים מחיר על דעתנות ויזמות. כאשר במהלך השירות הצבאי נתבקשה להדריך על מכשיר שלא התנסתה בו קודם ולמדה עליו רק באופן תיאורטי. יונית ביקשה להתנסות קודם במכשיר, אחרת אין לה שום יתרון מעשי על המשתתפים בקורס (אמרנו כבר 'לא מקבלת דברים כמו שהם'?). אך לא קיבלו את דעתה ולכן לא איפשרו לה להדריך.והמאפיין הבא הוא זה שמאפשר להמשיך ליזום למרות המאפיין הרביעי:משוב חיובי ושיתוף פעולה לביצוע רעיונות. זה מה שמחזק ומוביל לרעיון הבא וליוזמה הבאה, כאשר הרעיון הצליח ואנשים נהנים ומפרגנים "זה הצליח והיה מדהים", "יש רעיון, עפה עליו". העסק 'הבלוגריסטית' - שכולל אתר אינטרנט מלא מידע מקצועי בנושא הקמה וניהול של בלוג מקצועי, סדנאות, הרצאות ופגישות ייעוץ - התחיל במקרה, בזמן שיונית למדה לתואר שני בתקשורת ובמקביל התחילה להתעניין בעולם הבלוגים שאז התחיל לצמוח. כאשר באקדמיה ביקשו להגיש עבודות עם דוגמאות מהמדיה (עיתון, טלוויזיה וכו'), מקורות המידע של יונית היו אתרי אינטרנט ובלוגים. לעבודת הגשה לסיום הלימודים היא ביקשה להמשיך לחקור את תחום הבלוגים ולצורך כך ביקשה מנחה מסוימת. למרות שנדרשה לחכות כחצי שנה לאישור של המנחה ושל הנושא, יונית לא ויתרה כי ידעה שזה מה שמעניין אותה לחקור. במסגרת המחקר היא פגשה בלוגריות, למדה מהן ותירגמה את התחום משפה אקדמית יבשה לשפה יישומית. במקביל כתבה בלוג אישי ובלוג מקצועי, ועם הגידול בקהל היעד והידע שהלך והתרחב, פנו אליה בשאלה אם היא עושה סדנאות בנושא בלוגים. כלומר, הבלוג נתן מענה לצורך שהלך וצמח באותם שנים. בשנים שבאו אחר כך יונית העבירה סדנאות, הרצתה בבינתחומי, נתנה שירותים לחברת סטארט-אפ ופתחה חממה לבלוגרים.כשזה מתואר בשורה וחצי זה נשמע פשוט, אך בפועל אלו שנים שדרשו יצירתיות, תעוזה והתגברות על מכשולים.המיומנויות הבאות עזרו ליונית ליזום ולגרום לכל הדברים האלה לקרות:כשאני רוצה משהו אני לא רואה בעיניים, אני פועלת להוציא את הרעיון אל הפועל. כך אספה יונית מידע על מוסדות להשכלה גבוהה, כתבה פנייה שמסבירה מה היא מציעה וניהלה טבלת אקסל לצורך מעקב אחר כל התהליך. וגם כשביקשו שתרצה, עדיין נאלצה לעבור 'גלגולים' בין בעלי תפקיד עד שהפכה למרצה במוסד להשכלה גבוהה. אני לא מפחדת מסמכות. מכבדת סמכות אך לא מפחדת ממנה. לא מתביישת לפנות לאנשים, להציג את הצרכים שלי או את הבקשות שלי. כך השיגה יונית חדר ישיבות של חברה בה עבדה בעבר, לצורך העברת סדנת הבלוגריות הראשונה שלה.לא צריך לדעת הכל לפני שמציעים לעשות משהו. צריך לדעת את הדבר המרכזי ולהיות בו יותר טוב מאחרים ואת השאר אפשר ללמוד תוך כדי. כך פנתה למוסדות השכלה גבוהה להעברת הרצאות או קורס סמסטריאלי. כאשר ביקשו שתעביר קורס, היא קיבלה מנציג המוסד עזרה בבניית סיליבוס לקורס.להיעזר באנשי מקצוע. יועצת שיווקית, יועצים עסקיים וכו' בהתאם לצרכים שעולים במהלך הדרך.להבין שמותר לטעות. יזם מתנסה, בודק רעיונות, לא הכל מצליח, וגם דברים שהצליחו תקופה מסוימת יכולים לדעוך בהמשך.לגדר סיכונים: להכניס נקודות יציאה מחוזה, לפתח יוזמה נוספת אך בלי לוותר על זו הקיימת. כך לכל התנסות חדשה יש מרחב טעות מוגבל.משפחה וחברים תומכים. יזמות זה מניה-דפרסיה. יש תקופות נפלאות כשדברים מצליחים לאורך זמן ויש תקופות קשות כשדברים לא מצליחים או לא זזים בקצב הרצוי. שאלתי את יונית אם יש משהו שלמדה בבית הספר ותרם ליזמות שלה.יונית סיפרה שהדברים הכי חשובים שלמדה בבית הספר היו במגמת תיאטרון. למדתי אימפרוביזציה (אילתור); שימוש בגוף; תפיסת מרחב; אחריות קבוצתית; שלכל דבר שרואים יש עבודה רבה מאחורי הקלעים; ל'הכנס לנעליים' של דמות אחרת; לשים את עצמי על הבמה. ואלו דברים לדעתך צריך ללמד בבית הספר על מנת לפתח או להתאמן בתכונות יזמיות?לא לפחד להביע את עצמי, להגיד מה אני חושבת.לתת מקום לטעויות.ללמוד להיעזר באנשים סביבי (מורים ותלמידים).  אז אם בחינוך עסקינן, להלן מספר דוגמאות של 'עשה ואל תעשה' לקידום עשייה יזמית בבית הספר. ברוב הדוגמאות אפשר להחליף את המילה תלמיד במילים ילד/ עובד/ אדם. משום שהן רלבנטיות גם להתנהלות של הורה מול ילד (כי למידה נעשית גם בבית), התנהלות של מנהל מול עובד (כי בתחרות הגוברת ובשינויים המהירים, המקור ליזמות ולחדשנות נמצא אצל כל עובד בחברה ולא רק אצל ההנהלה הבכירה) והתנהלות של אדם מול אדם.   ועוד שלושה טיפים מיונית: להתאמן, לנסות ולהציב יעדים קטנים (הדבר הגדול הוא מפחיד). אז בהצלחה לכל היזמים הקטנים והגדולים, ליזמים בהווה ובעתיד. אף פעם לא מאוחר מדי להתחיל ליזום וגם אף פעם לא מוקדם מדי (:  Tags:

# data[].attributes.attachment_link.title
UberConference - The Best Free Conference Call

# data[].attributes.attachment_link.description
UberConference provides a rich visual interface for conference calls. Simple, visual, and free to use, it's audio conferencing done right. Easily set up and join free conference calls, see who is in the conference, who is talking, and use powerful conferencing features.

# data[].attributes.body
ענן מילים

# data[].attributes.attachment_link.title
Free online word cloud generator and tag cloud creator

# data[].attributes.attachment_link.description
Wordclouds.com is a free online word cloud generator and tag cloud generator, similar to Wordle. Create your own word clouds and tag clouds. Paste text or upload documents and select shape, colors and font to create your own word cloud. Wordclouds.com can also generate clickable word clouds with links (image map). Save or share the resulting image.

# data[].attributes.attachment_link.title
מחולל הממים של אני לקבל יכול פלאפל

# data[].attributes.attachment_link.description
מחולל הממים של אני לקבל יכול פלאפל הוא מחולל ממים מתקדם מסוגו! בואו לשפוך את יצרתיותכם אצלנו.

# data[].attributes.attachment_link.description
"Wow!" your audience with free presentation templates. Download free PowerPoint templates and PowerPoint backgrounds to deliver your next presentations (timelines, roadmap, diagrams and more).

# data[].attributes.attachment_link.title
Free Powerpoint templates and Google Slides themes for presentations - SlidesCarnival

# data[].attributes.attachment_link.description
Professional & high quality Powerpoint templates and Google Slides themes. Completely customizable and free for personal or commercial uses

# data[].attributes.headline
תבניות למצגות

# data[].attributes.subject
תבניות למצגות

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Add inspiring graphics to help your audience grasp quickly complex information. Browse our free icons, shapes, and creative graphs to achieve a professional looking presentation.

# data[].attributes.attachment_link.title
Free PowerPoint Templates and Backgrounds - Templateswise.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Add inspiring graphics to help your audience grasp quickly complex information. Browse our free icons, shapes, and creative graphs to achieve a professional looking presentation.

# data[].attributes.attachment_link.title
אופי המקצועות של העתיד

# data[].attributes.attachment_link.title
פדגוגיה מוטת עתיד

# data[].attributes.attachment_link.title
כך ייראה האדם בעתיד, מדענים: "נחייה עד גיל 200" - חדשות 10

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
להב פיתוח מנהלים

# data[].attributes.attachment_link.title
אילו מקצועות יעלמו בקרוב מהעולם?

# data[].attributes.attachment_link.title
90 שניות על המצאות ופיתוחים ישראליים

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
מגזין מחקר.פיתוח.יזמות.חדשנות>השפעה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
המציאות החברתית, הטכנולוגית, הכלכלית, הסביבתית והפוליטית, אשר מקנה תוכן ומשמעות עדכניים למטרות הפדגוגיות של מערכת החינוך, משתנה בקצב הולך ומואץ. שינוי מואץ זה מחייב את מערכת החינוך לייצר מנגנוני התאמה אפקטיביים למציאות העתידית המתפתחת, שיאפשרו לה להגדיר וליישם במהירות פדגוגיות חדשות כדי לשמר ולפתח את הרלוונטיות שלה.
הצורך בהתאמה מתמדת ומהירה למציאות המשתנה מחייב את מערכת החינוך לבחון מעבר מפרדיגמה של מערכת היררכית המגיבה באופן איטי לשינויים בסביבתה לפרדיגמה של מערכת מורכבת מסתגלת בעלת יכולת התמודדות אפקטיבית עם סביבה דינמית וסוערת.
במערכת חינוך היררכית תהליך קבלת ההחלטות תלוי בכל שרשרת ההיררכיה המערכתית. תהליך זה כולל ערוץ קבלת מידע בו זורם מידע במעלה ההיררכיה המערכתית וערוץ הפצת הנחיות לפעולה בו זורמות הנחיות לפעולה במורד ההיררכיה המערכתית. ערוץ קבלת המידע כולל תהליכים של זיהוי שינויים במציאות על ידי גורמי השטח, הזרמת המידע במעלה ההיררכיה למוקדי קבלת ההחלטות המערכתיים וקבלת החלטות מרכזית. ערוץ הפצת הנחיות לפעולה כולל תהליכים של הזרמת הנחיות לפעולה במורד ההיררכיה המערכתית ויישומן על ידי גורמי השטח כגון רשויות ומוסדות חינוך. תהליך קבלת החלטות ארוך ומורכב זה מייצר יכולת התאמה איטית של מערכת החינוך ההיררכית למציאות המשתנה.

מערכת חינוך מורכבת מסתגלת תאפשר תהליך התאמה אפקטיבי ומהיר יותר למציאות המשתנה מאשר המערכת ההיררכית הקיימת. מערכת זו תפעל כאורגניזם חי המקיים יחסים דינמיים וסינרגטיים עם סביבתו בהתאם לתנאי המציאות המשתנה. המרכיבים החיוניים לקיום מערכת חינוך מורכבת מסתגלת הם ארגון פרקטאלי, מצפן מערכתי וסביבה ארגונית תומכת.

המרכיב הראשון: פעולה כארגון פרקטלי

מערכת חינוך מורכבת מסתגלת תפעל כארגון פרקטלי שבו תתי מערכות, כגון רשויות או מוסדות חינוך יקבלו מרחב אוטונומי להפעלת פונקציות פדגוגיות מערכתיות ושיתוף פעולה עם מגוון גורמים. רשויות ומוסדות חינוך בעלי כישורים מתאימים יקבלו נגישות למשאבים מערכתיים ומרחב אוטונומי שיאפשרו להם להתאים את הפדגוגיה שלהם למציאות המשתנה בהיבטים של חזון וערכים ייחודיים, תוכנית לימודים, שיטות ההערכה, שיטות למידה, שיטות הוראה, מסגרות ארגוניות, חיבוריות ושיתוף פעולה עם גורמים שונים, ותשתיות פיזיות וטכנולוגיות מאפשרות.

המרכיב השני: המצפן המערכתי המגדיר עקרונות, מדיניות ויעדים

מרכיב חשוב של מערכת החינוך המורכבת מסתגלת יהיה המצפן המערכתי המגדיר עקרונות מדיניות ויעדים מערכתיים אשר לאורם יפעלו רשויות ומוסדות חינוך אוטונומיים. המצפן המערכתי יאפשר לרשויות ומוסדות חינוך אוטונומיים להתאים עצמם למציאות המשתנה באופן ההולם את המדיניות המערכתית של מערכת החינוך ובכך לקדם את המערכת בכללותה לכיוון הרצוי. כדי לקיים ולתחזק מצפן מערכתי עדכני ורלוונטי נדרשים גופי מטה העוסקים באופן מתמיד בחקר המגמות העתידיות והגדרת מדיניות מערכתית עדכנית ורצויה הנגזרת מהן. מתווה מדינות מו"פ לפדגוגיה מוטת עתיד שנכתב ומופץ בימים אלה על ידי אגף מו"פ יוזמות וניסויים במשרד החינוך מהווה דוגמה למצפן מערכתי שכזה. המתווה כולל מגמות, אתגרים, עקרונות והמלצות מערכתיים המאפשרים הכוונת מאמצי ההתאמה של גורמי מערכת החינוך למציאות המשתנה.

המרכיב השלישי: סביבה ארגונית התומכת בתפקוד אוטונומי

המרכיב השלישי של מערכת חינוך מורכבת מסתגלת יהיה סביבה ארגונית התומכת בתפקוד האוטונומי של הרשויות ומוסדות החינוך. על גופי המטה של משרד החינוך להתמחות בניהול פרקטאלי המתמקד בטיפוח סביבה ארגונית שתכלול תשתית לתמיכה תהליכית, תרבותית וטכנולוגית המאפשרת התנהלות אוטונומית של רשויות ומוסדות החינוך. תשתית זו תכלול יצירת מרחב אוטונומי והסרת חסמים לרשויות ומוסדות חינוך, הדרכה וליווי מערכתיים לפעולה אוטונומית, מתן שירותי מידע וידע מערכתיים לגבי מגמות עתידיות, הדרכה ותמיכה בביצוע חשיבת עתיד, וליווי יישום פדגוגיה מוטת עתיד. דוגמה לתשתית מערכתית המסייעת לרשויות ומוסדות חינוך להתאים את הפדגוגיה שלהם באופן עצמאי והדרגתי לעקרונות הפדגוגיה מוטת העתיד הוא מודל הבשלות לפדגוגיה מוטת עתיד, המפותח באגף מו"פ יוזמות וניסויים.

דוגמא לתפישת מערכת החינוך המורכבת מסתגלת במסגרת מעבדת מוסדות חינוך מוטי עתיד שהושקה על ידי אגף מו"פ יוזמות וניסויים בשנת תשע"ז. כל מוסד חינוכי המשתתף במעבדה מתפקד כפרקטל המיישם תהליך אוטונומי ומתמיד של התאמה למציאות המשתנה. תהליך ההתאמה מתבצע באופן הדרגתי ובהלימה למצפן המערכתי של הפדגוגיה מוטת העתיד בעזרת מודל הבשלות לפדגוגיה מוטת עתיד. מוסדות החינוך שבמעבדה פועלים בסביבה ארגונית תומכת שתכלול מרחב תמרון אוטונומי, צמצום חסמים ומגבלות, הכשרה וליווי בתחומי הניהול האוטונומי וחשיבת עתיד, שירותי מידע לגבי מגמות עתידיות, ומאגר יישומים פדגוגיים לאימוץ. הצלחת מוסדות החינוך לבצע תהליך עצמאי ואפקטיבי של התאמה פדגוגית למציאות המשתנה תפתח פתח להפצה נרחבת של מודל מוסדות חינוך מוטי עתיד ולהטמעת הפרדיגמה של מערכת מורכבת מסתגלת במערכת החינוך.

על הכותב

עופר מורגנשטרן, חוקר ומרצה בתחום חקר עתידים. מנכ"ל חברת צופן העתיד העוסקת בהטמעת חשיבת עתיד בארגונים. מרצה במכון לאינטגרציה באוניברסיטת בר אילן בנושא תכנון עתיד אישי. בעל תואר שלישי מבית ספר לחינוך באוניברסיטת בר אילן בתחום דיונים קולקטיבית מקוונים.

# data[].attributes.attachment_link.title
מערכת חינוך בעלת יכולת הסתגלות למציאות משתנה | מגזין מחקר.פיתוח.יזמות.חדשנות>השפעה

# data[].attributes.attachment_link.description
המציאות החברתית, הטכנולוגית, הכלכלית, הסביבתית והפוליטית, אשר מקנה תוכן ומשמעות עדכניים למטרות הפדגוגיות של מערכת החינוך, משתנה בקצב הולך ומואץ. שינוי מואץ זה מחייב את מערכת החינוך לייצר מנגנוני התאמה אפקטיביים למציאות העתידית המתפתחת, שיאפשרו לה להגדיר וליישם במהירות פדגוגיות חדשות כדי לשמר ולפתח את הרלוונטיות שלה.

# data[].attributes.attachment_link.title
מה כדאי ללמוד? מה מתאים לך ללמוד? שאלון לבחירת תחום לימודים - ייעוץ לימודים

# data[].attributes.attachment_link.description
בעזרת השאלון של ניב רווח תוכל לבחון את תכונות האישיות הבולטות שלך לפי התיאוריה של ג'ון הולנד ובעזרתן למצוא תחום לימודים מתאים עבורך

# data[].attributes.body
עכבר שלט

# data[].attributes.attachment_link.title
WiFi Mouse - use your phone control computer

# data[].attributes.attachment_link.description
Transform your phone into wireless mouse,keyboard and trackpad

# data[].attributes.headline
מחברת דיגיטלית

# data[].attributes.body
מחברת דיגיטלית

# data[].attributes.attachment_link.description
Roojoom: Content Journey by mahad jerusalem

# data[].attributes.headline
התפתחות הטכנולוגיה

# data[].attributes.subject
התפתחות הטכנולוגיה

# data[].attributes.attachment_link.title
כלי ניהולי להכנת אירוע חברתי מייטבי

# data[].attributes.attachment_link.description
Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: כלי ניהולי להכנת אירוע חברתי מייטבי, Author: dvory chesh, Length: 8 pages, Published: 2018-07-03

# data[].attributes.attachment_link.title
האקתון בית שמש-סיכום

# data[].attributes.attachment_link.description
קדם להאקתון מפגש רכזי חינוך חברתי בעיר בית שמש - יסודי ועל יסודי מ"מ ומ"מד, שנערך בפיסגה בית שמש. הרכזים נחשפו למודל היזמי והתנסו בעצמם במיני האקתון באותו נושא.

# data[].attributes.body
המודל היזמי

# data[].attributes.attachment_link.title
מודל היזמי.pptx

# data[].attributes.attachment_link.description
Create fun and interactive presentations for your meeting, event, conference or classroom. Mentimeter is a free, easy-to-use software that you can use online.

# data[].attributes.attachment_link.title
כלי ניהולי להכנת אירוע חברתי מייטבי.pptx

# data[].attributes.attachment_link.title
מחולל הממים של אני לקבל יכול פלאפל

# data[].attributes.attachment_link.description
מחולל הממים של אני לקבל יכול פלאפל הוא מחולל ממים מתקדם מסוגו! בואו לשפוך את יצרתיותכם אצלנו.