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lo más importante no esta en la pizarra , sino lo que sucede en el campo de los alumnos.

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condiciones para la distribución del aula

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la creación de entornos físicos favorables

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tiempo y espacio

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es importante tomar en cuenta variables para intervención didáctica.

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Actividades .hechas por si mismos , de apropiación personal.

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Limitan a la realización  de la tarea.(periodos cortos de tiempo).

Apoya la necesidad de atender caracteristicas diferenciales de aprendizaje..

Beneficia el contraste de perspectivas diferentes.

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Distribución de pequeños grupos.

Funciones determinadas por capacidad de actuación de los chicos.

Útil para la función control- gestión en clase y para la convivencia.

Cargos en equipo.

Distribución de espacio y administración de recursos, responsabilidad.

Fomenta la integración de todos .

Establece relaciones de amistad,colaboración,aceptación de diferencias, ,valorar trabajos, ofrecer ayuda,compromiso.

Siempre heterogéneos .

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organización en clase

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funcionamiento en colectivo

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normas

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implica responsabilidades y miembros .

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organigrama de organización

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actividades colectivas de organización y estructura del centro

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homogéneo y heterogéneo

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homogéneo y heterogéneo

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homogéneo

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Clase como grupo

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Escuela como grupo

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50-60 alumnos,  mismo sexo y edad  dependientes de un profesor.

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A finales de siglo XX surgen formas de organización del centro y aulas.

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siglo XVI se define forma de agrupamiento

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Necesidad de como máximo de alumnos al mismo tiempo a un numero o enseñar

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generaliza la enseñanza de la lectura,escritura y todas las capas sociales.

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Nacen las primeras formas de agrupamiento