# data[].attributes.attachment_link.description
Le 20 novembre, pour la Journée mondiale de l'enfance, les enfants prennent les commandes. Soyez au rendez-vous !

# data[].attributes.headline
Journée de l'enfance 2017 (plusieurs pays)

# data[].attributes.subject
Journée de l'enfance 2017 (plusieurs pays)

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée de l'enfance 2017 (plusieurs pays)

# data[].attributes.attachment_link.description
La Journée de l'enfance est un terme générique pour désigner divers événements célébrés à plusieurs dates dans différents pays du monde. Les deux dates principales concernées par ces événements sont : * le 20 novembre, dit Journée mondiale de l'enfance, date recommandée par les Nations unies[1], depuis le 20 novembre 1989, date de l'adoption par les Nations unies de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant (CIDE) avec le soutien de l'UNICEF, qui reconnaît les droits fondamentaux des enfants.

# data[].attributes.headline
60 Minutes pour Comprendre: Droits de l'enfant: un long chemin à parcourir?

# data[].attributes.subject
60 Minutes pour Comprendre: Droits de l'enfant: un long chemin à parcourir?

# data[].attributes.attachment_link.title
60 Minutes pour Comprendre: Droits de l'enfant: un long chemin à parcourir?

# data[].attributes.attachment_link.description
60 Minutes pour Comprendre: Droits de l'enfant: un long chemin à parcourir?

# data[].attributes.headline
Autour du 20 novembre: les membres du RCPEM et les droits de l'enfant

# data[].attributes.subject
Autour du 20 novembre: les membres du RCPEM et les droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
Autour du 20 novembre: les membres du RCPEM et les droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Animation proposée à la rencontre régulière des directions générales des CPE membres du Regroupement des centres de la petite enfance de la Montérégie tenue en marge de la Journée mondiale de l'enfant le 20 novembre 2017. Pour toute demande de matériel supplémentaire (vidéos, feuillets, fiches ou autres), merci de communiquer avec le RCPEM - www.rcpem.com.

# data[].attributes.headline
La Une du 20/11/2017 : journée mondiale des Droits de l'enfant

# data[].attributes.subject
La Une du 20/11/2017 : journée mondiale des Droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
La Une du 20/11/2017 : journée mondiale des Droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
ABONNEZ-VOUS pour plus de vidéos : http://bit.ly/radioE1 Les Droits de l'enfant, comme ceux que défendent au quotidien les ambassadeurs de l'Unicef à travers le monde. Ariel Wizman analyse le phénomène.

# data[].attributes.headline
Dr. Françoise Sivignon - Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.subject
Dr. Françoise Sivignon - Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
Dr. Françoise Sivignon - Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by Médecins du Monde on 2017-11-20.

# data[].attributes.headline
La Convention Internationale des Droits de l’Enfant fête ses 25 ans

# data[].attributes.subject
La Convention Internationale des Droits de l’Enfant fête ses 25 ans

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
convention international des droits de l’enfants

# data[].attributes.attachment_link.title
La Convention Internationale des Droits de l’Enfant fête ses 25 ans

# data[].attributes.attachment_link.description
Adoptée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 20 novembre 1989, la Convention Internationale des Droits de l'Enfant vient de célébrer les 25 ans de sa mise en application. Fondée afin de contribuer à l'amélioration du quotidien de millions d'enfants, la CID a décidé de commémorer son anniversaire en lançant une nouvelle campagne de communication.

# data[].attributes.attachment_link.description
les enfants célèbrent à leur façon la Journée des Droits de l'Enfant (20 novembre 2017)

# data[].attributes.attachment_link.title
Protéger les enfants du monde, c’est notre mission à tous | UNICEF France

# data[].attributes.headline
La conjugaison du droit des enfants - YouTube

# data[].attributes.subject
La conjugaison du droit des enfants - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
La conjugaison du droit des enfants - YouTube

# data[].attributes.headline
Les Droits de l'enfant en 10 articles vidéo

# data[].attributes.subject
Les Droits de l'enfant en 10 articles vidéo

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Droits de l'enfant en 10 articles vidéo

# data[].attributes.headline
"La Convention internationale des droits de l'enfant était révolutionnaire"

# data[].attributes.subject
"La Convention internationale des droits de l'enfant était révolutionnaire"

# data[].attributes.attachment_link.title
"La Convention internationale des droits de l'enfant était révolutionnaire"

# data[].attributes.attachment_link.description
Alors que l'on fête les 25 ans de la Convention internationale des droits de l'enfant, Jean-Pierre Rosenczveig, ancien président du tribunal pour enfants de Bobigny, plaide pour une meilleure éducation au droit des enfants. Interview

# data[].attributes.headline
C'est quoi les droits de l'enfant ? - 1 jour, 1 question

# data[].attributes.subject
C'est quoi les droits de l'enfant ? - 1 jour, 1 question

# data[].attributes.attachment_link.title
C'est quoi les droits de l'enfant ? - 1 jour, 1 question

# data[].attributes.attachment_link.description
Parler et défendre les droits de l'Enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Nous voulons faire un petit rappel sur les droits fondamentaux des enfants. Il y en a 12 selon la Convention des Droits de l'Enfant. Il est important que chaque enfant puisse jouir de chacun de ses droits pour son epanouissement

# data[].attributes.headline
La convention internationale des droits de l'enfant 

# data[].attributes.subject
La convention internationale des droits de l'enfant 

# data[].attributes.attachment_link.title
La convention internationale des droits de l'enfant - EMC - 5e

# data[].attributes.attachment_link.description
La convention internationale des droits de l'enfant Jeunesse, à vos droits ! Les enfants et les jeunes ne sont pas des adultes en miniatures. Ils ont donc besoin d'une protection spéciale. La Convention internationale des droits de l'enfant, a été signée en 1989. Il s'agit d'un texte fondateur à l'échelle mondiale.

# data[].attributes.attachment_link.description
Déclaration des Droits de l'Enfant - 20 novembre 1959 (texte intégral)

# data[].attributes.attachment_link.title
Kids united - Pour La journée Mondiale de L’enfance

# data[].attributes.attachment_link.description
Les enfants du monde entier chantent avec P!nk et les Kids United " What About Us? " pour la journée mondiale de l'enfance. Rejoignez-nous ce 20 novembre pour défendre ensemble les droits des enfants.

# data[].attributes.headline
Rendez-vous le 20 novembre pour la Journée mondiale de l'enfance 💙 | UNICEF

# data[].attributes.subject
Rendez-vous le 20 novembre pour la Journée mondiale de l'enfance 💙 | UNICEF

# data[].attributes.attachment_link.title
Rdv le 20 novembre pour la Journée mondiale de l'enfance 💙 | UNICEF

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 20 novembre, Journée mondiale de l'enfance, les enfants du monde entier prendront les commandes.

# data[].attributes.headline
Les 25 ans de la Convention des droits de l'enfant

# data[].attributes.subject
Les 25 ans de la Convention des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
Les 25 ans de la Convention des droits de l'enfant

# data[].attributes.headline
Le 20 novembre : les enfants prennent le pouvoir !

# data[].attributes.subject
Le 20 novembre : les enfants prennent le pouvoir !

# data[].attributes.attachment_link.title
Le 20 novembre : les enfants prennent le pouvoir !

# data[].attributes.attachment_link.description
A l'occasion de la Journée mondiale des enfants, des enfants du monde entier prendront les commandes des entreprises, des pouvoirs publics, des médias, du monde du sport et du spectacle pour exprimer leur soutien aux millions de leurs semblables qui sont privés d'école, de foyers et ne sont pas protégés.

# data[].attributes.headline
La convention sur les droits de l’enfant, texte emblématique reconnaissant l’intérêt de l’enfant… et passant sous silence les droits des femmes ?

# data[].attributes.subject
La convention sur les droits de l’enfant, texte emblématique reconnaissant l’intérêt de l’enfant… et passant sous silence les droits des femmes ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1 La démarche du gouvernement polonais s'explique par deux raisons principales : d'abord, un intérêt (...)

3 La première proposition polonaise à été soumise à la Commission des droits de l'Homme dès 1979, déc (...)

4 Les tensions les plus importantes ont notamment concerné les thèmes de la détermination du début et (...)

7 Formule attribuée à J. P. Grant, ancien Directeur exécutif d'UNICEF.

8 Pour une présentation d'ensemble de la CIDE, v. notamment P. Buirette, " Réflexions sur la Conventi (...)

9 V. le site officiel du Comité à l'adresse http://www2.ohchr.org/french/bodies/crc/index.htm.

1La Convention internationale sur les droits de l'enfant (ci-après " CIDE ") a été adoptée à l'issue d'un long processus de réflexion portant sur la nécessité d'adopter des normes visant spécifiquement les enfants. À l'initiative de la Pologne notamment 1, et en s'inspirant de quelques textes internationaux antérieurs, qui présentaient l'inconvénient majeur d'être non contraignants 2, des travaux tendant à l'adoption d'un traité sont engagés dans les années 1970 au sein de l'Organisation des Nations Unies 3. Après d'âpres négociations 4, la Convention est finalement adoptée par l'Assemblée générale et ouverte à la signature des États le 20 novembre 1989 5.La CIDE connaît aussitôt un important succès, l'immense majorité des États la ratifiant très rapidement, jusqu'à atteindre aujourd'hui le chiffre record de 193 parties 6. Ce résultat est d'autant plus positif que cet instrument, à juste titre qualifié de " Magna carta pour l'enfant " 7 couvre très largement les différents aspects de la vie de celui-ci : outre l'énoncé de droits et libertés classiques (tels que le respect de la vie, l'interdiction des mauvais traitements, la garantie de la liberté d'expression) et de droits économiques, sociaux et culturels (droits à la santé ou à la sécurité sociale par exemple), la CIDE contient des dispositions relatives aux préoccupations spécifiques aux enfants, des mesures éducatives à l'exercice de l'autorité parentale, en passant par l'adoption, tout en envisageant le cas de l'enfant réfugié, handicapé, membre d'une minorité ou victime d'un conflit armé 8. Outre ces nombreuses règles substantielles parfois très novatrices, le traité de 1989 prévoit un mécanisme de contrôle du respect de leurs engagements par les États parties, ces deniers devant présenter régulièrement des rapports à un organe composé d'experts indépendants, le Comité des droits de l'enfant 9.

10 La doctrine sur ces questions étant extrêmement abondante, on se contentera de renvoyer ici à la pr (...)

11 Celles-ci apparaissent, d'une part, dans les Conclusions que le Comité adopte à l'issue de l'examen (...)

12 Doctrine dont on peut relever qu'elle est essentiellement anglophone. La doctrine française a toute (...)

2L'une des toutes premières dispositions de la CIDE, l'article 3 § 1 er, énonce que " dans toutes les décisions qui concernent les enfants, qu'elles soient le fait des institutions publiques ou privées de protection sociale, des tribunaux, des autorités administratives ou des organes législatifs, l'intérêt supérieur de l'enfant doit être une considération primordiale ". Il paraît intéressant de s'interroger sur le sens et la portée de ce texte, souvent présenté comme un des éléments centraux de la CIDE sans que l'on sache toujours très bien pourquoi. Sans revenir ici sur la lecture de cette disposition faite par les juges internes et internationaux 10, il s'agit de cerner l'intention des rédacteurs de la Convention et les effets de cette notion d'intérêt supérieur dans la mise en œuvre de la CIDE. Cette réflexion doit être menée à partir de quelques éléments, peu nombreux, issus des travaux préparatoires de ce traité, des indications fournies par le Comité des droits de l'enfant 11 ainsi que des propositions formulées par la doctrine 12.

13 On peut d'ores et déjà relever qu'étonnement, ce thème semble être complètement occulté par la doct (...)

3Avant d'évoquer précisément le contenu et les fonctions du principe évoqué à l'article 3 § 1 de la CIDE, ce qui permet d'aborder notamment la question de sa confrontation aux droits ou intérêts des femmes/mères 13 (II), il est important de rappeler les conditions et manifestations de la montée en puissance du concept d'intérêt de l'enfant sur la scène internationale (I).

4Après quelques rappels d'ordre historique (A), il conviendra d'apprécier les diverses références faites à l'intérêt de l'enfant dans la CIDE et les instruments internationaux ultérieurs (B).

15 Ceci expliquerait pourquoi la notion même d'intérêt de l'enfant ne semble pas avoir fait l'objet de (...)

18 La Déclaration universelle des droits de l'Homme a été adoptée le 10 décembre 1948 (Résolution 217 (...)

19 Ce qui n'a pas empêché le développement d'une jurisprudence spécifique de la part de la Cour europé (...)

20 Il en va ainsi du Pacte international relatif aux droits civils et politiques et du Pacte internati (...)

5Si les sources sociales, philosophiques et historiques de la notion d'intérêt de l'enfant sont aussi diverses que les traditions nationales l'ayant intégrée, son arrivée sur la scène internationale semble devoir beaucoup aux systèmes juridiques britannique et français 14. Ces deux États ont en effet vu leurs législateurs et juges prendre en compte l'intérêt de l'enfant dès le XIX e siècle, et l'ont largement diffusé dans leurs nombreuses colonies à travers le monde 15. Des textes internationaux se font alors l'écho de ce phénomène, en particulier deux Déclarations sur les droits de l'enfant adoptées respectivement au sein de la Société des Nations en 1924 16 et dans le cadre de l'Organisation des Nations Unies en 1959 17. Si on peut supposer que le concept d'intérêt de l'enfant a inspiré leurs rédacteurs, la position de ces derniers est encore très paternaliste et orientée vers la protection de l'enfant plutôt que vers la reconnaissance de sa qualité de détenteur de droits à part entière. Il faudra d'ailleurs un certain temps avant que cette posture ne soit corrigée. Ainsi, entre les Déclarations de 1924 et 1959, ont été adoptées la Déclaration universelle des droits de l'homme et la Convention européenne des droits de l'Homme 18, mais ni l'une ni l'autre ne comprend de référence explicite à la notion d'intérêt de l'enfant, ni même de catalogue de droits précis au bénéfice direct des enfants 19. Sauf rares exceptions, le constat est le même s'agissant des instruments contraignants adoptés ultérieurement au niveau universel et régional 20. C'est précisément de ce point de vue que la Convention de 1989 constitue un véritable saut qualitatif : non seulement ce texte fait enfin de l'enfant le titulaire de droits sur la scène internationale, mais toute la logique de cette nouvelle approche est précisément fondée sur la nécessaire prise en compte de l'intérêt supérieur de l'enfant dans toute décision le concernant.

21 Nous y reviendrons dans les développements du II., infra.

6S'agissant d'abord de la Convention de 1989, il convient de souligner qu'outre l'article 3 § 1 er précédemment cité, plusieurs dispositions renvoient à la notion d'intérêt supérieur de l'enfant, permettant ainsi d'intégrer cette notion dans des aspects très variés de la vie de celui-ci : ainsi, l'article 9 § 1 évoque le cas de l'enfant qui peut être séparé de ses parents si son intérêt supérieur le justifie ; l'article 9 § 3 exige le maintien des relations personnelles entre l'enfant et ses parents dont il vit séparé, sauf si cela est contraire à son intérêt supérieur ; l'article 18 traite de la responsabilité commune des parents à l'égard de leur enfant, guidée par l'intérêt supérieur de celui-ci ; l'article 21 énonce que l'adoption d'un enfant doit être faite conformément à son intérêt supérieur ; l'article 37 stipule que l'enfant privé de liberté doit être séparé des adultes, sauf si cela est contraire à son intérêt supérieur ; l'article 40 § 2 b expose enfin que l'enfant accusé devant un tribunal doit être interrogé en présence de ses parents, sauf si son intérêt supérieur s'y oppose. Il résulte de cette énumération que l'intérêt supérieur de l'enfant ne peut être assimilé à une simple formule, vide de sens, mais bien à un critère important pour la mise en œuvre concrète de droits précis énoncés par la CIDE 21.

25 La Convention relative aux droits des personnes handicapées a été adoptée par l'AG NU dans sa Résol (...)

27 Article 24 de la Charte. Cette disposition est commentée par A. Gouttenoire " Article II-84. Les d (...)

7Depuis 1989, plusieurs instruments internationauxcontiennent à leur tour une référence à la nécessaire prise en compte de l'intérêt de l'enfant dans les décisions le concernant, en particulier, s'agissant des textes contraignants 22, de la Charte africaine sur les droits et le bien-être de l'enfant 23, de la Convention de La Haye sur l'adoption internationale 24, de la Convention relative aux droits des personnes handicapées 25 ou encore de la Charte des droits fondamentaux de l'Union européenne 26.Il est d'ailleurs frappant de constater que le dernier texte en date dans cet abondant corpus international et régional s'inspire directement de la CIDE en énonçant que " dans tous les actes relatifs aux enfants, qu'ils soient accomplis par des autorités publiques ou des institutions privées, l'intérêt supérieur de l'enfant doit être une considération primordiale " 27.

8Le fait que depuis les années 1990, de nombreux instruments internationaux, mais aussi des jurisprudences internes et européennes, fassent appel à la formule " intérêt supérieur de l'enfant " semble démontrer l'existence d'un consensus international autour d'un concept dont il faut pourtant bien reconnaître que déterminer le sens n'a rien d'évident.

28 V. par exemple Jean Zermatten, pour qui " l'intérêt supérieur de l'enfant est un instrument juridiq (...)

30 Selon H. Fulchiron, " l'intérêt de l'enfant [...] est en effet marqué par la relativité et la subject (...)

9La doctrine s'aventure peu dans une tentative de définition générale de la formule " intérêt supérieur de l'enfant ". Il est vrai que celle-ci soulève d'emblée des questions complexes : d'abord, s'agit-il d'un intérêt unique de l'enfant, comme le singulier de la formule française l'exprime, ou bien de plusieurs intérêts à défendre, comme la formule anglaise " best interests " le laisse entendre ? Quel est ensuite le contenu concret de ce(s) intérêt(s) de l'enfant ? La notion de supériorité implique-t-elle une hiérarchisation des différents intérêts en présence, y compris ceux de sa mère, qui serait toujours favorable à l'enfant ? Pour répondre à ces premières questions, il peut sembler opportun de dresser une liste empirique des droits et libertés, ou encore des conditions matérielles et psychologiques, dont devrait toujours pouvoir bénéficier un enfant. L'alternative consisterait à définir la notion d'intérêt de l'enfant de façon plus abstraite, mais cette démarche semble vouée à l'échec dès lors qu'elle se fonde sur le concept, tout aussi obscur, de " bien-être de l'enfant " 28. Beaucoup d'interrogations, et surtout une impression de flou, entourent donc la notion d'intérêt de l'enfant, ce qui suscite depuis son apparition la formulation de nombreuses critiques, particulièrement virulentes chez certains auteurs 29. Ces derniers mettent en avant des caractéristiques que l'on peut en effet difficilement nier, à savoir le fait que l'on se trouve face à un concept par nature relatif et subjectif, l'intérêt de l'enfant variant sensiblement selon l'époque et la société considérées ainsi que le type de problème envisagé 30. Pour tenter d'avancer malgré tout dans la compréhension de cette notion et de son éventuelle confrontation aux droits ou intérêts des femmes/mères, il convient de se concentrer, d'une part, sur la logique suivie par les rédacteurs de la CIDE (A) et, d'autre part, sur ses implications concrètes dans la mise en œuvre des droits énoncés par la Convention (B).

31 Sont ici cumulées les méthodes classiques d'interprétation des traités internationaux, c'est-à-dire (...)

32 V. notamment les travaux précités de l'ancien président du Comité, J. Zermatten (note n° 11, supra) (...)

10La lecture des Travaux préparatoires de la Convention de 1989 et les commentaires de cet instrument révèlent que ce n'est pas tant la formule " intérêt supérieur de l'enfant " elle-même qui a pu poser problème aux rédacteurs que d'autres éléments figurant dans le texte 32. Cela renvoie à l'idée suggérée plus tôt selon laquelle nombre d'États, et donc de délégations présentes lors des négociations devant aboutir à l'adoption de la CIDE, étaient déjà familiers de la notion. En réalité, les échanges les plus nourris entre elles ont porté sur trois autres éléments inclus à l'article 3 § 1 er de la Convention. Il est intéressant de revenir successivement sur chacun d'entre eux, afin de présenter les réussites avérées et les difficultés potentielles résidant dans le texte de la CIDE dès l'origine et ce, tout particulièrement du point de vue de leurs conséquences éventuelles sur la position de la mère par rapport à son enfant.

11Les débats ont tout d'abord concerné la formule " dans toutes les décisions concernant les enfants ". Il convient de souligner ici qu'avait été évoquée l'opportunité d'adjoindre l'adjectif "officiel " au terme " décision " pour signifier que ne seraient pas envisagées les interventions d'une autorité privée, en l'occurrence la famille de l'enfant. La formule finalement retenue suggère que l'on peut aussi s'intéresser aux décisions prises dans le cadre familial, ce qui va d'ailleurs dans la logique de l'article 18 précité, au terme duquel les parents se partagent la responsabilité d'élever leur enfant " conformément à son intérêt supérieur ". Cette discussion est alors révélatrice de certaines réticences plus générales, exprimées au moment de la rédaction de la CIDE et encore parfois aujourd'hui, au sujet des atteintes qui pourraient être portées à la cellule ou à la logique familiale et au rôle parental, du simple fait de la reconnaissance de véritables droits à l'enfant, ou de la prise en compte de ses intérêts propres. On trouve dès ce stade un contexte favorable à la confrontation des droits/intérêts de l'enfant à ceux de sa mère.

33 Nous reviendrons sur le contenu et la portée de cette obligation imposée au législateur dans les dé (...)

12La discussion a ensuite porté sur la qualité des auteurs des décisions examinées à l'aune de l'intérêt supérieur de l'enfant, à savoir " des institutions publiques ou privées de protection sociale, des tribunaux, des autorités administratives ou des organes législatifs ". Tous les organismes intervenant d'une manière ou d'une autre dans le déroulement de la vie de l'enfant sont donc clairement inclus dans le champ de l'article 3 § 1 er de la Convention. Or, si un consensus semble avoir toujours prévalu à l'égard de ces acteurs, l'un des enjeux et réussites majeurs des négociations réside dans la référence à l'organe législatif ; par ce biais, le Parlement (national ou régional) se voit contraint d'envisager les conséquences de son action du point de vue de l'intérêt de l'enfant, ce qui constitue une charge potentiellement très lourde 33. Enfin, l'article 3 § 1 er de la CIDE s'achève sur la formule selon laquelle " l'intérêt supérieur de l'enfant doit être une considération primordiale ". Il semble que la référence à l'adjectif " supérieur ", propre à la version française du texte, n'ait pas véritablement d'importance ; du reste, le fait d'évoquer " une ", et non " la ", considération primordiale évacue toute idée de hiérarchie entre l'intérêt de l'enfant et les autres droits ou intérêts avec lesquels il pourrait entrer en concurrence, particulièrement ceux de sa mère. Ainsi, toute décision ayant un impact potentiel sur un enfant doit être appréciée à l'aune de son intérêt, sans que celui-ci l'emporte systématiquement sur tous les autres, qu'il s'agisse de ceux de ses parents, notamment ceux de sa mère, ou encore de ceux de la société dans son ensemble. Il s'agit ici d'un point fondamental et qui est pourtant mal connu : la CIDE n'impose absolument pas de privilégier l'intérêt de l'enfant dans toutes les situations. Il s'agit plutôt de mettre en avant une obligation méthodologique à la charge de toutes les autorités compétentes, consistant à prendre en compte l'intérêt de l'enfant dans leur processus décisionnel.

13On perçoit donc, dès une première lecture approfondie de l'article 3 § 1 er de la Convention, les nombreuses potentialités de la notion d'intérêt supérieur de l'enfant en termes d'obligations imposées aux autorités publiques, aux parents, et plus largement à l'ensemble des acteurs prenant des décisions ayant un impact sur la vie de l'enfant. Ce premier constat est confirmé par l'examen des conséquences concrètes de la prise en compte de l'intérêt de l'enfant dans la mise en œuvre de la CIDE.

35 Ce principe a été posé par le Comité dès sa 1ère session en 1991, lorsqu'il a adopté ses Directives (...)

14La doctrine évoque souvent l'idée selon laquelle l'intérêt supérieur de l'enfant serait une sorte de standard général sous-tendant l'application de tous les droits garantis par la Convention de 1989, le problème étant que cette affirmation n'est le plus souvent ni explicitée, ni justifiée 34. Si l'on s'intéresse à la position du Comité des droits de l'enfant à cet égard, il est notable que, dans son dialogue avec les États, il met systématiquement en avant quatre éléments, à savoir la non-discrimination (article 2), l'intérêt supérieur de l'enfant (article 3 § 1 er), le droit à la vie, à la survie et au développement (article 6) et enfin le respect des opinions de l'enfant (article 12) 35. S'il existe une forme de classification au sein des dispositions normatives de la CIDE, elle n'opposerait donc pas l'article 3 au reste du texte, mais plutôt ces quatre " valeurs " générales face aux divers droits énoncés par la Convention. Au-delà de ce premier constat, deux tendances semblent pouvoir se dégager d'une lecture globale de la CIDE et de la position du Comité des droits de l'enfant : la prise en compte de l'intérêt de l'enfant constituerait, d'une part, un critère de contrôle et, d'autre part, un critère de décision. Il est alors intéressant de s'interroger sur l'impact de cette double approche sur les droits ou intérêts de la mère.

37 V. aussi l'article 4 de la CIDE, au terme duquel " les États parties s'engagent à prendre toutes le (...)

39 Ces exemples sont illustrés par M. Freeman, " Article 3. The Best Interests of the Child ", (...)

15Cette première logique consiste pour le Comité des droits de l'enfant à s'assurer que toutes les autorités nationales, en particulier le législateur, ont bien pris en compte l'intérêt de l'enfant dans toutes leurs activités, en particulier dans les domaines de la protection de l'enfance, du droit de la famille ou encore du placement d'enfants en institutions. Selon les termes mêmes du Comité, " chaque institution ou organe législatif, administratif ou judiciaire est tenu de se conformer au principe de l'intérêt supérieur de l'enfant en se demandant systématiquement comment les droits et les intérêts de l'enfant seront affectés par ses décisions et ses actes − par exemple, par une loi ou une politique proposée ou déjà en vigueur, une mesure administrative ou une décision judiciaire, y compris celles qui n'intéressent pas directement les enfants mais peuvent avoir des répercussions sur eux " 36. Le champ du contrôle peut alors être extrêmement large, comme le démontre l'exemple de l'appréciation par le Comité des mesures générales de diminution des dépenses publiques ; l'idée retenue ici, comme pour la mise en œuvre des droits économiques, sociaux et culturels en général 37, est que même un État ayant peu de ressources doit essayer d'utiliser celles-ci selon l'effet maximal. Le Comité est donc extrêmement critique vis-à-vis des mesures de réduction budgétaire si le gouvernement concerné ne démontre pas avoir étudié en amont leur impact sur la situation concrète des enfants 38. De même, l'intérêt supérieur de l'enfant est la valeur de référence pour apprécier toute législation ou pratique nationale engendrant des problèmes non spécifiquement ou intégralement envisagés par la CIDE. À défaut de pouvoir se fonder sur une disposition précise de la Convention, le Comité peut ainsi invoquer cette notion pour vérifier que l'État respecte la logique d'ensemble du traité. C'est ainsi qu'il a pu considérer que la pratique des châtiments corporels s'opposait à la fois à l'article 3 et à l'article 19 (relatif à la protection des enfants contre la violence), ou encore qu'il a pu suggérer aux États parties de relever l'âge minimum requis pour se marier ou l'âge de la majorité pénale 39.

16Si cette première fonction de l'intérêt de l'enfant est intéressante dans l'absolu, et même fondamentale pour garantir l'effectivité de nombre de ses droits, on peut raisonnablement considérer qu'elle n'a pas de conséquence directe sur les intérêts ou droits des femmes/mères, contrairement à la suivante.

40 V. les développements du I. B., supra.

44 Observation générale n° 12 relative au droit de l'enfant d'être entendu, Doc. , 20 juillet 2009.

17La règle de la prise en compte de l'intérêt de l'enfant constitue un outil confié aux autorités nationales, afin de les aider à trancher le mieux possible les conflits d'intérêts ou de droits qui pourraient leur être présentés. Il s'agit d'abord des hypothèses de confrontation entre les droits de l'enfant eux-mêmes, plusieurs dispositions précitées de la CIDE 40 mettant en avant l'intérêt supérieur de l'enfant afin de restreindre l'exercice de l'un de ses droits. Il s'agit par exemple du droit d'un mineur détenu d'être séparé des adultes (sauf s'il est de son intérêt de rester avec l'un de ses parents, ou avec sa mère qui a accouché alors qu'elle était détenue) ou du droit de l'enfant de maintenir des liens avec ses parents, sauf en cas de maltraitance parentale 41. Concernant précisément ce dernier exemple, la solution de la séparation est d'ailleurs indirectement confirmée par les dispositions relatives à la protection de l'enfant contre la violence 42. Viennent ensuite les conflits potentiels entre les intérêts de l'enfant et les droits ou intérêts d'autres personnes, qu'il s'agisse de ses parents ou d'autres enfants. S'agissant spécifiquement du contentieux impliquant la mère, sont principalement en cause les affaires mettant en jeu les conditions d'une adoption ou de l'attribution de la garde parentale. On remarque d'ailleurs, s'agissant de l'adoption, que l'intérêt supérieur de l'enfant n'est plus " une " mais " la " considération primordiale, au terme de l'article 21 de la CIDE, disposition qui est donc plus sévère que l'article 3 § 1 er 43. En outre, la prise de décision des autorités nationales dans ces contentieux sensibles peut être facilitée par l'écoute de la parole de l'enfant concerné ; l'article 12 de la Convention garantit en effet le droit, pour l'enfant capable de discernement, " d'exprimer librement son opinion sur toute question l'intéressant ". Établissant explicitement un lien avec l'article 3, le Comité des droits de l'enfant considère même que toutes les personnes adoptant des mesures concernant un enfant ont l'obligation d'entendre celui-ci, l'intérêt de ce dernier devant être établi en consultation avec lui et revêtant une " importance cruciale, tout comme les opinions de l'enfant " 44.

45 Ce bon résumé de la logique à l'œuvre dans la CIDE estproposé par Thomas Hammarberg, Commissaire a (...)

18Finalement, dans ces diverses hypothèses conflictuelles, le critère de " l'intérêt supérieur de l'enfant " peut être actionné au détriment directement de l'intérêt des parents ou de la mère, en particulier celui de maintenir des liens avec leur/son enfant. Plus largement, il s'agit ici de contester l'idée selon laquelle " ce qui est bon pour la famille est, par définition, bon pour l'enfant. Ce point de vue est contraire à l'esprit de la Convention qui est, certes, favo rable à la famille, mais prend en dernier ressort le parti de l'enfant, dans les cas, par exemple, de maltraitance ou de négligence parentale " 45.

*

19Des incertitudes demeurent finalement sur ce qui est constitutif de " l'intérêt supérieur de l'enfant " et une étude sur le relativisme historique et culturel reste à entreprendre, la compréhension de ce qui est bon pour l'enfant variant nécessairement selon les époques et les lieux considérés. De ce point de vue, l'absence de définition précise de l'intérêt supérieur de l'enfant dans la Convention de 1989, loin d'être une faiblesse, peut alors être perçue comme un avantage, un gage de souplesse et d'adaptabilité de cet instrument juridique qui, il ne faut pas l'oublier, s'adresse à 193 États, aux traditions et cultures fort différentes les unes des autres. L'entrée en vigueur du troisième Protocole à la CIDE 46 permettra du reste au Comité des droits de l'enfant de préciser la signification et la portée de cette notion comme de l'ensemble des droits énoncés dans la Convention, puisque ce texte lui donne compétence pour recevoir et examiner des communications individuelles 47. Parmi le contentieux qui ne manquera pas de lui être confié, seront notamment abordées des affaires mettant aux prises l'intérêt de l'enfant avec les droits ou intérêts de sa mère, que ce soit sur le fondement de l'article 3 § 1 er ou d'autres dispositions. Le Comité pourra alors préciser sa position à l'égard d'un problème qui n'est pour l'instant envisagé que de façon très abstraite à travers l'examen des rapports périodiques des États parties. Seul le traitement de cas précis permettra de saisir les critères entrant en jeu dans la nécessaire mise en balance des intérêts en présence. Une intéressante étude comparée pourrait d'ailleurs être entreprise avec la réponse proposée dans le cadre de la Convention sur l'élimination de toutes les formes de discrimination à l'égard des femmes 48. Ce qui retient en effet l'attention dans cet instrument, c'est la référence à la prise en compte de l'intérêt supérieur de l'enfant comme " la " considération primordiale en matière d'éducation familiale ainsi que de droits et responsabilités parentaux ; autrement dit, l'approche mesurée retenue par l'article 3 § 1 er de la CIDE, dont on a vu qu'il ne fait pas nécessairement primer l'intérêt de l'enfant en toute circonstance,ne trouve pas d'équivalent dans le principal texte dédié à la protection des intérêts des femmes.
Haut de page Haut de page Haut de page
Haut de page

# data[].attributes.attachment_link.title
La convention sur les droits de l'enfant, texte emblématique reconn...

# data[].attributes.attachment_link.description
La Convention internationale sur les droits de l'enfant (ci-après " CIDE ") a été adoptée à l'issue d'un long processus de réflexion portant sur la nécessité d'adopter des normes visant spécifiquement les enfants.

# data[].attributes.headline
INVESTIR EN FAVEUR DES DROITS DE L’ENFANT

# data[].attributes.subject
INVESTIR EN FAVEUR DES DROITS DE L’ENFANT

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Parrainage d'enfants et aide au développement - ONG Plan International France

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les droits de l'enfant constituent un levier puissant de développement pour avancer vers l'égalité, la paix, et l'atteinte des Objectifs de Développement Durable à atteindre d'ici 2030 par les Etats membres de l'ONU.

Comme chaque année, à l'occasion de la Journée internationale des Droits de l'Enfant (20 novembre), les ONG du Groupe Enfance ont décidé de parler d'une seule voix en organisant un évènement collectif, nommé " Objectif Enfance ", rappelant la place centrale que doivent occuper les droits de l'enfant dans les politiques publiques.

Ainsi, le 16 novembre 2017 à l'OCDE, des professionnels de l'aide internationale se réuniront afin de débattre sur la priorité à accorder aux droits de l'enfant dans le cadre de l'Agenda de Développement Durable et de l'Aide Publique au Développement.

Cette rencontre, intitulée " Mieux investir en faveur des droits de l'enfant ", aura lieu sous forme de tables rondes, avec pour thèmes :

Agenda 2030 : quelle place pour les Droits de l'Enfant ?

Droits de l'Enfant : quelle priorité pour l'aide publique au développement ?

A la suite de l'événement, l' exposition Objectif Enfance, affichée en 2016 sur le parvis de l'hôtel de ville de Paris sera de nouveau installée.
Télécharger le programme de l'événement Télécharger le communiqué de presse

# data[].attributes.attachment_link.title
Investir en faveur des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette année encore, à l'occasion de la Journée internationale des droits de l'enfant le 20 novembre, la fondation Plan International France, s'associe au Groupe Enfance et à ses 10 autres ONG membres, pour parler d'une seule voix et attirer l'attention sur l'importance de préserver et défendre les droits de l'enfant.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Par onaya dans Instruction civique le

Le 20 novembre c'est la journée internationale des droits de l'enfant.

Je me sers toujours de cette date comme "déclencheur" d'une série de 4 ou 5 séances.

Cette année l'objectif de ce mini projet est de créer une affiche sur les droits des enfants.

Séance 1 : brainstorming avec une coupure de presse ou l'affiche. C'est quoi les droits de l'enfants pour vous?

Séance 2 : vidéo sur le travail des enfants et débat.

Séance 3 : lecture des droits des enfants en version simplifiée / ou pas selon les niveaux. Discussion, explicitation.

Télécharger les droits de l'enfant version simplifiée

Séance 4 : exercices

Séance 5 : réalisation de l'affiche

Ma sélection:

Des films:

Des albums :

Des liens pour aller plus loin:

1. Site de l'OCCE 71 : des références, des idées d'activités

2. LIen vers le blog de Caro arc en ciel

un clip video sur les droits de l'enfant

Des dessins animés sur le travail des enfants
4. Astérix et les droits de l'enfant
A l'occasion de ce très bel album hommage dédié à Albert Uderzo, celui-ci a proposé de mettre Astérix, l'un de ses personnages les plus emblématiques, au service des droits de 1'enfant, afin de contribuer à donner à chaque enfant la connaissance de ses droits fondamentaux

Toutes les comptines pour toutes la famille

Le droit des enfants
Comptine de Karim Chaïd

Pas le droit de traîner dans les rues,
Pas le droit d'être battu,
Pas le droit, le droit d'être mal vêtu.

Pas le droit de ma faire travailler,
Pas le droit de me faire exploiter,
Pas le droit, le droit d'être agressé.

Pas le droit à la malnutrition,
Pas le droit à la condamnation,
Pas le droit, le droit d'exclusion.

8. La chanson de Dominique Dimey ( info EDP)

9. Un article très complet signalé par Claire Ladromadaire:

10. un projet énorme pour les 25 ans des droits de l'enfant et un joli rendu réalisé par l'IME de l'Eveil

# data[].attributes.attachment_link.description
Par onaya dans Instruction civique le Le 20 novembre c'est la journée internationale des droits de l'enfant. Je me sers toujours de cette date comme "déclencheur" d'une série de 4 ou 5 séances. Cette année l'objectif de ce mini projet est de créer une affiche sur les droits des enfants.

# data[].attributes.headline
Communiqués de presse et notes d'actualité Droits de l’enfant

# data[].attributes.subject
Communiqués de presse et notes d'actualité Droits de l’enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Communiqués de presse et notes d'actualité

Droits de l'enfant

Les jeunes Africains à leurs dirigeants: " Vous devez faire plus pour mettre fin aux conflits en Afrique "
GAMBELLA (Éthiopie)/Dakar/Nairobi, 16 juin 2016 - Les dirigeants africains ne font pas assez pour arrêter les conflits en Afrique, estiment deux tiers des quelque 86 000 jeunes interrogés lors d'un récent sondage effectué via des téléphones mobiles dans neuf pays d'Afrique.

L'UNICEF lance un nouvel appel de fonds pour soutenir les enfants réfugiés et migrants en Europe
GENÈVE/NEW YORK, 25 septembre 2015 - L'UNICEF lance un appel de fonds de 14 millions de dollars afin de venir en aide aux enfants réfugiés et migrants en Europe, face à l'augmentation de 80% du nombre d'enfants arrivés sur le continent - dont beaucoup fuient les conflits en Syrie, en Irak et en Afghanistan.

L'Ambassadeur itinérant de l'UNICEF David Beckham fait entendre la voix des enfants à l'Assemblée générale des Nations Unies
NEW YORK, le 24 septembre 2015 - Une installation unique portant la voix des enfants et des jeunes au cœur de l'Assemblée générale des Nations Unies est inaugurée aujourd'hui par l'Ambassadeur itinérant de l'UNICEF David Beckham, le Secrétaire général des Nations Unies Ban Ki-moon, le Directeur général de l'UNICEF Anthony Lake, et deux jeunes de l'initiative " La Voix des jeunes " de l'UNICEF.

Burundi : une campagne d'enregistrement tardif des naissances pour rétablir les enfants dans leurs droits
BUJUMBURA, 16 mars 2012 - Plus de 115 000 enfants burundais dont les naissances n'ont pas été enregistrées vont pouvoir avoir accès à un acte d'état civil dans le cadre d'une campagne gratuite d'enregistrement tardif des naissances...

L'UNICEF appelle le Burundi à accélérer ses efforts en faveur de la protection des enfants
BUJUMBURA, 27 novembre 2011 - Des avancées importantes ont été enregistrées en 2011 au Burundi dans le domaine de la protection de l'enfance, mais ces efforts doivent être intensifiés pour parvenir à instaurer un véritable système de protection des enfants...

Les droits de l'enfant sont au coeur des activités des entreprises
NEW YORK/ LONDRES, 5 mai 2011 - Le Pacte mondial des Nations Unies, l'UNICEF et Save the Children invitent les entreprises à s'engager activement dans l'élaboration de normes mondiales concernant des principes d'entreprise à appliquer dans le domaine des droits de l'enfant...
Le Directeur général de l'UNICEF, Anthony Lake pour la Journée internationale des personnes handicapées La Chambre des Conseillers, l'ONDE et l'UNICEF signent un partenariat pour la promotion des droits de l'enfant au Maroc

Déclaration - 3 décembre 2010
En célébration de la Journée mondiale de l'enfant, la Chambre des conseillers, l'Observatoire nationale des droits de l'enfant (ONDE) et l'UNICEF ont signé hier une Convention de partenariat entre les trois institutions pour contribuer à la réalisation d'un " Maroc digne de ses enfants ".

Les enfants sont l'affaire de tous
NEW YORK, 24 juin 2010 - Lors de l'ouverture d'une grande réunion de chefs d'entreprise organisée par l'Organisation des Nations Unies, l'UNICEF, le Pacte mondial des Nations Unies...

Le Directeur général de l'UNICEF Anthony Lake se rend au Japon
Tokyo, le 11 mai 2010 - Le nouveau Directeur général de l'UNICEF, Anthony Lake, est arrivé aujourd'hui au Japon pour sa première mission au nom de l'institution des Nations Unies chargée des questions d'enfance.

Contre le mariage des enfants : les enfants réclament leurs droits pour un avenir sûr.
KOLKATA, Inde, 24 février 2010 - Près de 225 enfants de tout l'Ouest du Bengale se sont réunis aujourd'hui pour lancer un mouvement contre le mariage des enfants...

Le rapport de l'UNICEF " La Situation des enfants dans le monde " célèbre les 20 ans de la Convention relative aux droits de l'enfant
NEW YORK, 19 novembre 2009 - Un numéro spécial du rapport principal de l'UNICEF " La Situation des enfants dans le monde ", consacré à l'impact de ...

La Directrice générale met en avant la santé de l'enfant et les droits de l'enfant au Mali
NEW YORK, 9 novembre 2009 - Au cours d'une visite de terrain de trois jours au Mali, la Directrice générale de l'UNICEF, Ann M. Veneman a rencontré des représentants du gouvernement, visité ...

La Directrice générale de l'UNICEF, Ann M. Veneman en visite en République arabe syrienne
DAMAS, 29 juin 2009 - Pour la première visite d'un Directeur général de l'UNICEF en République arabe syrienne, Mme Ann M. Veneman a rencontré le Président syrien...

Un nouveau Rapport Machel demande des mesures urgentes pour protéger les enfants affectés par un conflit armé
NEW YORK, 16 juin 2009 - L'UNICEF et la Représentante spéciale du Secrétaire général pour les enfants et les conflits armés ont présenté aujourd'hui l'Examen stratégique décennal de l'Étude Machel...

Journée mondiale contre le travail des enfants : il est impératif de s'en prendre aux pires formes d'exploitation
GENÈVE, 12 juin 2009 - À l'occasion du dixième anniversaire de la Journée mondiale contre le travail des enfants, l'UNICEF se joint à ses partenaires pour demander que l'on intervienne ...

UNICEF : les graves violations des droits des enfants au cours des conflits doivent cesser
L'UNICEF s'est joint aujourd'hui à l'appel lancé par le Secrétaire général des Nations Unies pour mettre fin au recrutement et à l'exploitation sexuelle des enfants par des groupes armés ...

Ishmael Beah est nommé Ambassadeur de l'UNICEF à l'occasion de l'anniversaire de la Convention relative aux droits de l'enfant
NEW YORK, le 20 novembre 2007 - À l'occasion du 18ème anniversaire de l'adoption de la Convention relative aux droits de l'enfant, l'auteur et ex-enfant soldat Ishmael Beah a été nommé par l'UNICEF Défenseur des enfants affectés par la guerre.

L'UNICEF lance un appel à l'aide pour les enfants iraquiens
GENÈVE/NEW YORK/AMMAN, 23 mai 2007 - La situation des enfants iraquiens touchés par la violence et obligés de quitter leurs foyers a atteint un point critique, a déclaré l'UNICEF aujourd'hui.

Inculpation pénale pour recrutement d'enfants soldats : une étape décisive pour la protection des enfants
NEW YORK, 18 mars 2006 - L'arrestation vendredi de Thomas Lubanga, accusé par la Cour pénale internationale d'avoir recruté et enrôlé des enfants et de les avoir utilisés lors des combats en République démocratique du Congo, envoie, a dit l'UNICEF, un message important : la communauté internationale ne tolérera pas l'utilisation d'enfants lors des conflits armés.

L'Université Al-Azhar et l'UNICEF présentent un nouveau manuel qui souligne l'importance qu'accorde l'Islam aux enfants
Le 29 novembre 2005 -L'Université Al-Azhar et l'UNICEF ont rendu public un nouveau manuel destiné à souligner que les soins aux enfants, leur développement et leur protection sont des valeurs fondamentales de l'Islam.

Les ministres des pays islamiques prennent fermement position
RABAT, 8 novembre 2005 - Lors de l'adoption d'une Déclaration prônant la fin des pratiques traditionnelles néfastes, l'élimination des disparités entre garçons et filles à l'école, ainsi que la prise de mesures urgentes pour remédier aux taux de mortalité beaucoup trop élevés des enfants et des mères dans certains pays islamiques, les quelque 200 participants à la Première Conférence islamique des ministres chargés de l'enfance ont salué le succès de la réunion, qu'ils ont qualifiée d'initiative sans précédent pour le monde musulman.

Les ministres des pays islamiques tiennent une conférence historique sur l'enfance
Rabat, 7 novembre 2005- De hauts représentants provenant de plus de 50 pays islamiques et d'une vingtaine d'organisations internationales ont tenu une conférence visant à remédier de manière véritable et durable à la situation de plus du quart des enfants du monde, lesquels souffrent de manière disproportionnelle de pauvreté, de malnutrition et de maladies.

Les enfants au coeur de la solidarité islamique
New York, le 21 septembre 2005 - Un nouveau rapport affirme qu'il est urgent de s'attaquer à une série de problèmes auxquels sont confrontés plus de 600 millions d'enfants du monde islamique, dans les domaines de la pauvreté, de la maladie, de l'éducation ou de la protection.

La Directrice de l'UNICEF félicite l'Equateur pour l'augmentation de ses investissements en faveur des enfants
QUITO (EQUATEUR)/ NEW YORK, 5 Août 2003 - La Directrice générale de l'UNICEF Carol Bellamy s'est félicitée aujourd'hui de l'engagement pris par le Gouvernement équatorien d'améliorer la vie des enfants en augmentant ses dépenses sociales, tout en rappelant qu'il fallait investir davantage pour mettre les services de base à la disposition de tous les enfants.

Les efforts visant à protéger les enfants du Darfour en voie d'échec
GENEVA/NEW YORK, 18 November 2004 - UNICEF said today that reports of violence against women and children, in and around Darfur's camps for civilians displaced by fighting, seems to be increasing rather than diminishing.

Carol Bellamy addresses the 2nd World Youth Congress
Statement to the opening session of the World Congress of Youth.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les jeunes Africains à leurs dirigeants: " Vous devez faire plus pour mettre fin aux conflits en Afrique " GAMBELLA (Éthiopie)/Dakar/Nairobi, 16 juin 2016 - Les dirigeants africains ne font pas assez pour arrêter les conflits en Afrique, estiment deux tiers des quelque 86 000 jeunes interrogés lors d'un récent sondage effectué via des téléphones mobiles dans neuf pays d'Afrique.

# data[].attributes.headline
Comment parler des Droits de l'enfant avec vos enfants

# data[].attributes.subject
Comment parler des Droits de l'enfant avec vos enfants

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
" Dis, Papa, comment font les enfants et leurs parents qui ont perdu leur maison à Haïti ? " " Maman, pourquoi est-ce que cette petite fille sur cette affiche est toute maigre ? " " Et ce garçon sur la photo, pourquoi il a un fusil ? " À la télévision, dans la rue, à l'école, les enfants sont souvent confrontés à des images ou des informations qui les choquent et les interrogent. C'est, pour eux, une première confrontation avec les inégalités qui touchent les enfants dans le monde et une vive émotion qu'il faut pouvoir accompagner...

Découvrir les droits de l'enfant

Pour un enfant, découvrir ses droits - et par là-même ceux de tous les enfants du monde - cela commence souvent ainsi : au détour d'une émission de télévision, à l'occasion d'un cours à l'école, apprendre qu'il y a quelque part un autre enfant, et même des millions et des millions d'autres enfants dont la vie est très difficile, voire menacée.
Pourtant, le 20 novembre 1989, l'Assemblée générale des Nations unies adoptait à l'unanimité la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE). Celle-ci reconnaît à tous les enfants du monde les mêmes droits. Depuis, cette convention a été ratifiée par 193 états qui se sont ainsi engagés à respecter les droits des enfants vivant sur leur territoire.
Malgré cela, 100 millions d'enfants ne vont pas à l'école, 150 millions d'enfants travaillent, 1 enfant de moins de 5 ans sur 4 souffre d'insuffisance pondérale... et 2 millions d'enfants vivent dans la précarité en France. Enfin, des milliers d'enfants meurent encore dans le monde d'une diarrhée que l'on sait si facilement soigner ici !

Aider l'enfant à faire face à ses émotions

Devant les messages visuels et sonores qui tentent de traduire ces réalités et qui sont plus souvent " imposés " à l'enfant que " choisis par lui ", il est important de l'accompagner et de lui expliquer ce qu'il voit ou entend.
Pour les tout petits, il est fortement conseillé de limiter l'exposition à la violence d'une information médiatique " brute ".
Pour les plus grands, les accompagner dans la lecture et l'écoute des médias, c'est leur donner les clés pour mieux comprendre la situation et le monde dans lequel ils vivent.
Mais attention : les enfants jeunes n'ont pas la distance nécessaire pour juger d'une situation humaine difficile - particulièrement lorsqu'une catastrophe humanitaire survient. S'ils voient, par exemple, des enfants sous des décombres, ils vont pouvoir penser que cela va également leur arriver. Il est donc important de resituer le contexte (géographique notamment) ce qu'une image prise sur le vif ne permet pas toujours de faire. Décrypter les images et les informations avec l'enfant s'il s'est trouvé trop " mal à l'aise " devant l'une d'entre elles est essentiel. Il est ainsi possible de l'aider à faire face à ses émotions, à se sentir en sécurité et même à réagir de façon positive. Il se sentira d'autant plus solidaire qu'il ne sera pas trop angoissé !

Pour aider l'enfant à se sentir concerné mais en sécurité, ces quelques principes peuvent vous guider :
* amorcer la conversation avec votre enfant en l'interrogeant sur ce qu'il ressent ;
* laisser ses préoccupations orienter la discussion ;
* répondre simplement à ce qu'il demande de façon factuelle et concrète ;
* rassurer l'enfant en lui disant que lui-même est en sécurité : lui expliquer comment on vient en aide aux personnes touchées par une catastrophe ou toute situation humanitaire difficile ;
* équilibrer l'information " effrayante " par des exemples positifs : des actes de courage, de générosité ou les mesures prises par des organisations humanitaires comme l'Unicef.

Éduquer la solidarité

Au-delà d'aider son enfant à faire face à des images choquantes montrant d'autres enfants dans des situations critiques, il s'agit de lui permettre de mieux comprendre le monde qui l'entoure et, à terme, d'exercer une solidarité comprise et réfléchie. Avant d'aller avec lui, autant que possible, à la recherche des " pourquoi ", il faut lui permettre de découvrir les " comment ". Comment un enfant naît ailleurs dans un contexte difficile, comment il va à l'école, comment il fait pour survivre, comment il travaille...
Sans dramatiser - ce qui laisserait l'enfant à nouveau dans un sentiment d'inquiétude ou d'impuissance - il faut au contraire pouvoir faire naître chez lui le désir. Le désir de découvrir d'autres vies, d'autres cultures... Le désir d'apprendre à vivre ensemble. En lui donnant notamment des raisons d'espérer. Et elles sont nombreuses.
Quelques exemples :
* le taux de vaccination a fortement augmenté et celle-ci sauve la vie de 2,5 millions d'enfants chaque année ;
* les filles ont aujourd'hui accès à l'éducation presque autant que les garçons ;
* 100 000 " enfants-soldats " ont été démobilisés depuis les années 90 (enfants-soldats : enfants enrôlés dans les forces ou groupes armés).

C'est là tout l'enjeu de l'éducation à la solidarité, qu'elle soit portée par les parents ou par l'école. Celle-ci doit permettre aux enfants de dépasser leurs émotions, en leur offrant la possibilité, s'ils le souhaitent, d'entrer dans une démarche plus constructive et solidaire. Votre enfant peut ainsi décider de le faire en sensibilisant son entourage, ses amis, en mobilisant sa classe ou son école en faveur d'une cause... Les possibilités sont nombreuses et les initiatives seront riches de sens si l'enfant a bien compris les réels besoins des enfants pour lesquels il a décidé d'agir.
Chaque année, le 20 novembre célèbre la Journée internationale des droits de l'enfant. Une occasion de rappeler que tous les enfants du monde ont les mêmes droits, quels que soient leur origine, leur sexe ou leur religion. Pour l'Unicef, c'est aussi l'opportunité de souligner que l'un des droits fondamentaux des enfants est la participation : le droit de faire entendre leur voix, le droit de contribuer, eux aussi, à construire un monde plus juste, digne des enfants.

Pour en savoir plus sur l'Unicef : www.unicef.fr

Des activités en lien ou à télécharger gratuitement :

* Les droits de l'enfant
* Le droit à l'éducation / le code secret
* Le droit à l'éducation / observation
* Un jeu : le mime des métiers
* La Convention internationale des droits de l'enfant expliquée

D'autres activités :

www.unicef.fr ; rubrique " Éducation "

(photos © Unicef)

# data[].attributes.attachment_link.description
À la télévision, dans la rue, à l'école, les enfants sont souvent confrontés à des images ou des informations qui les choquent et les interrogent. C'est, pour eux, une première confrontation avec les inégalités qui touchent les enfants dans le monde et une vive émotion qu'il faut pouvoir accompagner...

# data[].attributes.headline
Monde : 20 novembre 2017, journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.subject
Monde : 20 novembre 2017, journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aujourd'hui, c'est la Journée mondiale de défense et de promotion des droits de l'enfant . dans le même temps nous fêtons le 28ème anniversaire de la convention internationale des droits de l'enfant (CIDE). Elle a été adoptée à l'unanimité par l'Organisation des nations unies (ONU) le 20 novembre 1989. Elle garantit aux enfants du monde entier des droits. Mais, si ce texte est le traité ratifié par le plus grand nombre de pays (seuls les États-Unis manquent à l'appel), son application laisse encore à désirer en France et dans de nombreuses régions du monde.

Vingt-huit ans après, où en est-on ?

Santé, des progrès mais peut mieux faire
Les progrès les plus significatifs depuis 1989 ont été réalisés dans le domaine de la santé. Pour autant, ils restent relatifs : en 2015, 8,9 millions enfants (au lieu de 14 millions en 1989) mouraient encore avant leurs 15 ans. Si nombre de maladies virales comme la rougeole, le tétanos ou bien encore la polio ont pratiquement été éradiquées, puisque le taux de mortalité des enfants pour ces épidémies a baissé de presque 90 % en vingt-cinq ans, il n'en est pas de même pour le SIDA. 2 millions d'enfants de par le monde l'on contracté et 35 % d'entre eux en meurent avant leurs 10 ans. Près de 90% de ces enfants vivent en Afrique subsaharienne où les médicaments, pourtant de plus en plus efficaces, tardent à arriver.

Malnutrition et accès à l'eau potable : une situation dramatique
Le bilan, quoique meilleur qu'il y a vingt-huit ans, reste dramatique : 2,9 millions d'enfants meurent avant 5 ans parce qu'ils sont mal nourris. Dans les pays en voie de développement, plus d'un milliard d'habitants n'ont pas accès à l'eau salubre et près de 3 milliards de personnes (plus de la moitié de l'humanité) ne sont pas équipées de systèmes d'assainissement. Près de 3 millions d'enfants meurent chaque année de maladies dues au manque d'hygiène et douze millions d'entre eux meurent victimes de pneumonie, de diarrhée et autres maladies évitables. Pourtant de simples mesures d'hygiène, d'accès à l'eau potable, aux médicaments, d'alimentation suffisante ou d'allaitement maternel pourraient sauver de nombreuses vies.

Les enfants au travail
Un rapport de l'OIT (Organisation Internationale du Travail) montre que la lutte contre le travail des enfants est en bonne voie, même si l'objectif d'en éliminer les pires formes cette année ne sera pas atteint. Les dernières estimations, publiées en 2015, montrent que l'essentiel des progrès a été accompli entre 2008 et 2014, quand le chiffre mondial a reculé de 215 à 168 millions. Cela reste un chiffre énorme. Plus de la moitié de ces 168 millions d'enfants qui travaillent dans le monde sont engagés dans des activités dangereuses, activités qui mettent directement en péril leur santé, leur sécurité et leur développement moral. Actuellement, le nombre d'enfants qui effectuent des travaux dangereux s'élève à 115 millions, contre 171 millions en 2000.

La région d'Asie-Pacifique continue à enregistrer les plus grands nombre d'enfants (presque 78 millions ou 9,3% de toute la population d'enfants), mais l'Afrique sub-saharienne continue à être la région avec la plus forte incidence de travail des enfants (59 millions, plus de 21%).

Il y a 13 millions (8,8%) d'enfants astreints au travail des enfants en Amérique latine et les Caraïbes, tandis qu'ils sont 9,2 millions (8,4%) dans la région du Moyen-Orient et l'Afrique du Nord.

L'agriculture continue à être de loin le secteur avec le plus grand nombre d'enfants astreints au travail (98 millions, ou 59%), mais le nombre d'enfants dans les services (54 millions) et l'industrie (12 millions) n'est nullement négligeable - principalement dans l'économie informelle.
Le travail des enfants chez les filles a diminué de 40% depuis 2000, alors que chez les garçons la diminution est de 25%.

Les enfants soldats
En 2016, la plupart des Etats ont signé les textes contre l'utilisation des enfants dans les conflits armés. Pourtant, il y aurait quelque 250 000 jeunes âgés de 6 à 18 ans mêlés à une trentaine de conflits dans le monde. Alors que depuis 2002, selon le Protocole facultatif à la Convention relative aux droits de l'enfant, la participation de ces derniers aux conflits armés est interdite, les enfants continuent d'être utilisés dans les guerres.

Consommant moins de nourriture que les adultes, dociles et influençables, ils sont combattants, poseurs de mines, voire porteurs, messagers, espions, cuisiniers, esclaves sexuels, etc. Si la majorité d'entre eux s'enrôlent pour fuir la maltraitance ou la pauvreté, beaucoup sont recrutés de force ou kidnappés. Les garçons forment le gros des troupes, mais ils ne sont pas les seules victimes. Les filles se battent comme eux et représenteraient presque la moitié des enfants soldats dans le monde.

Certaines s'engagent volontairement pour échapper à un esclavage domestique ou un mariage forcé. Enfants soldats, elles sont souvent victimes de viol, de traite, d'exploitation et de mutilations sexuelles, avec des risques de grossesses non désirées, des conditions d'accouchement tragiques et une exposition aux MST (maladies sexuellement transmissibles) dont le Sida.

Surtout destinés aux adultes, les programmes DDR (Désarmement, Démobilisation, Réintégration) des Nations unies, visant à reconstruire la paix et la stabilité, ainsi que le développement à long terme des sociétés après les conflits, ont tout de même permis de démobiliser plus de 100 000 enfants dans plus de 15 pays.

Les enfants face à la guerre et au terrorisme
Les conflits armés qui ensanglantent le monde ces dernières décennies n'ont jamais fait autant de victimes civiles puisqu'elles représenteraient actuellement 90 % des tués. Et parmi elles, la moitié serait des enfants. Enfants soldats ou pas, l'impact des guerres sur les plus petits est dès lors considérable. En une décennie, plus de deux millions d'enfants ont été tués, au moins six millions ont été blessés dont une grande partie souffre d'invalidité permanente.

Les impacts psychologiques sont également dramatiques. Les petits qui se retrouvent face à la décomposition de leur vie sociale, au stress, à la guerre, à la mort de leurs parents, aux viols de leurs sœurs ou de leur mère, demeurent psychologiquement traumatisés à vie.

Pour les enfants parvenant à échapper à la guerre, leur sort reste malgré tout peu enviable. Ils seraient quelque vingt millions réfugiés dans les Etats voisins ou déplacés dans leur propre pays. Pire, sur les dix dernières années, plus d'un million sont devenus orphelins ou ont été séparés de leur famille.

En Syrie, les violences à l'encontre des enfants ont atteint leur pire niveau au cours de l'année 2016. Dans le pays, où la guerre sévit depuis six ans, plus de 650 enfants ont été tués au cours de la dernière écoulée. Cela représente une augmentation de 20 % par rapport à l'année 2015. Parmi ces enfants tués, 255 l'ont été dans ou à proximité d'une école, ce qui prouve qu'ils sont délibérément visés.

Enfin, des milliers d'enfants sont victimes des attentats terroristes qui frappent partout dans le monde. Ils en sont directement victimes, tués ou blessés, ou bien ils se retrouvent orphelins ou enfin sont embrigadés pour commettre eux-mêmes ces attentats.

L'exploitation sexuelle des enfants
Pour le bon plaisir d'adultes sans scrupules plusieurs millions d'enfants et d'adolescents sont prostitués ou exploités sexuellement à travers le monde. C'est avant tout un drame de pauvres. Même si l'on rencontre sur tous les continents des pédophiles, la très grande majorité des enfants prostitués et exploités sexuellement se trouvent dans les pays du tiers monde ou dans les catégories sociales très défavorisées des pays riches.

La majorité de ces jeunes a entre 12 et 18 ans, mais certains ont à peine 8 ans et même des bébés sont parfois impliqués. Là aussi, de réels progrès ont été réalisés grâce notamment à un renforcement de l'arsenal répressif, d'une réelle prise de conscience des populations et des campagnes d'information en direction des enfants.

L'Education, un levier majeur
Entre tous, l'éducation joue un rôle crucial. Car, même au milieu du chaos, elle peut restaurer un certain degré de stabilité et de normalité pour les enfants. Une amélioration sensible a été opérée depuis 20 ans et le nombre d'enfants non scolarisés est passé de 115 millions à 93 millions.

L'écart entre le nombre de filles scolarisées et les garçons s'est considérablement réduit. Une amélioration qu'il faut cependant relativiser par le taux d'achèvement des études qui reste très insuffisant. L'éducation offre une occasion unique de transmettre aux enfants des messages de survie sur des questions aussi vitales que la prévention du sida et la sensibilisation aux dangers qui les menacent. L'éducation peut aussi permettre de semer la paix et la justice partout dans le monde.

La situation en France
La France est un des pays au monde qui respecte le mieux la Convention Internationale des Droits de l'Enfant (le Canada et la Suède font figure de meilleurs " élèves "). Il existe toutefois de graves problèmes : la pauvreté, qui touche 3 millions d'enfants, avec ses conséquences désastreuses sur la scolarité, l'accès à la santé et au logement ; la discrimination qui pénalise les jeunes des banlieues issus de l'immigration ou d'Outre-mer ; la situation des mineurs étrangers isolés qui sont retenus dans les zones d'attente des aéroports ou qui errent dans les rues et dans des camps de fortune sans bénéficier d'assistance ; le recours excessif aux mesures répressives, par défaut de structures alternatives à l'incarcération des mineurs ; la situation dramatique des enfants Roms et des gens du voyage qui perdure ; la difficulté d'intégration scolaire des élèves handicapés, le harcèlement et le racket à l'école, le suicide des enfants et des jeunes ; la discrimination dans les cantines scolaires, les 30 000 enfants qui sont sans domicile fixe, les dérives sectaires de certains mineurs perdus dans le " djihad ", le droit aux origines des enfants nés sous X, les difficultés de prise en charge des enfants par l'aide sociale à l'enfance, etc...

Dans son dernier rapport, publié aujourd'hui, le Défenseur des Droits, Jacques Toubon alerte sur les situations alarmantes de certains enfants vulnérables en France. Elles appellent, selon lui, "
des réactions urgentes " des pouvoirs publics.

Il s'inquiète tout d'abord des récentes annonces du gouvernement sur la prise en charge des
mineurs non accompagnés (MNA), ces jeunes migrants arrivant sans famille en France. Le gouvernement a récemment annoncé sa volonté de confier à l'Etat l'accueil d'urgence et l'évaluation de l'âge de ces jeunes " jusqu'à ce que leur minorité soit confirmée ", mission qui relève actuellement des départements, chargés de la protection de l'enfance. Ce " transfert de compétences " fait craindre au Défenseur que s'installe " un dispositif dérogatoire au droit commun, qui tendrait à considérer ces jeunes d'abord comme des étrangers, avant d'être des enfants à protéger ".

Il se préoccupe également de la situation d'enfants vivant dans des bidonvilles, notamment ceux issus de la minorité Roms, dont les familles font fréquemment l'objet de procédures d'expulsion.

Concernant les
familles en situation de précarité, le Défenseur des droits regrette le recours croissant à l'hébergement à l'hôtel, solution " inadaptée à l'accueil d'enfants ". Deux ans après son lancement, un plan gouvernemental de réduction des nuitées hôtelières n'est " pas suffisamment développé ".

Le Défenseur des droits se montre prudent concernant le projet du gouvernement de fixer un âge au-dessous duquel un mineur ne pourra être considéré comme
consentant à un acte sexuel. Soulignant la " complexité " de cette question, il recommande de réaliser une étude afin d'évaluer " les impacts sur l'ensemble des droits de l'enfant ". Il s'interroge notamment sur les conséquences pour le mineur de l'ouverture d'une procédure criminelle pour viol. ( voir article précédent).

Le rapport souligne enfin le rôle de l'école pour lutter contre les comportements sexistes, regrettant que les séances d'éducation à la sexualité prévues par la loi ne soient pas systématiquement organisées

Les droits de l'enfant, une ardente obligation pour l'avenir de nos sociétés
24 % des jeunes de 13 à 18 ans, à peine un sur quatre, ont déjà entendu parler de la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE). Ainsi, on parle de moins en moins de droits de l'enfant, sauf quand l'actualité les ramène sur le devant de la scène (pédophilie, maltraitance...), et parfois à tort et à travers (mariage pour tous, " Djihad ").

En permanence de nouvelles tentatives ont lieu visant à lier droits des enfants avec ses devoirs avec l'idée que " l'enfant aura des droits lorsqu'il respectera ses devoirs ". Pourtant la convention internationale des droits de l'enfant dit exactement le contraire et a reconnu l'enfant comme un être humain à part entière qui n'appartient à personne que la société doit protéger.

En effet, comment un enfant peut-il respecter une règle, une loi venant d'un groupe, d'un Etat qui ne le respecte pas voire qu'il le dénie totalement ou qui l'exploite honteusement ? C'est pourquoi, en ces temps compliqués, il est plus que jamais nécessaire de mieux promouvoir les droits de l'enfant et la Convention Internationale auprès des enfants eux-mêmes.

Ce n'est pas une question mineure, car garantir à l'enfant le droit à la santé, à un nom, à une nationalité, à l'éducation, aux loisirs, à la culture, passe par le fait que ces droits soient aussi accordés à leurs parents.

# data[].attributes.attachment_link.title
Monde : 20 novembre 2017, journée internationale des droits de l'enfant - Actualités des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Aujourd'hui, c'est la Journée mondiale de défense et de promotion des droits de l'enfant . dans le même temps nous fêtons le 28ème anniversaire de la convention internationale des droits de l'enfant (CIDE). Elle a été adoptée à l'unanimité par l'Organisation...

# data[].attributes.headline
20 novembre 2017 : L’Ifac célèbre la journée des droits de l’enfant

# data[].attributes.subject
20 novembre 2017 : L’Ifac célèbre la journée des droits de l’enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La naissance des droits de l'enfant

Le 20 novembre 1989, le monde se dote de la " Convention Internationale des Droits de l'enfant " (CIDE). Les dirigeants de la planète s'engagent à construire un monde digne des enfants : la Convention relative aux droits de l'Enfant est adoptée à l'unanimité par l'ONU.
Pour la première fois de l'Histoire, un texte international reconnait explicitement les moins de 18 ans comme des êtres à part entière, porteurs de droits sociaux, économiques, civils, culturels et politiques - des droits fondamentaux, obligatoires et non négociables.

Le consensus est inédit : avec 195 États, c'est le traité relatif aux droits humains le plus largement ratifié de l'histoire ! Seuls les États-Unis manquent à l'appel - la Somalie et le Soudan du Sud l'ayant ratifié en 2015.

Bien plus qu'un texte à forte portée symbolique, cette Convention est juridiquement contraignante pour les États signataires, qui s'engagent à défendre et à garantir les droits de tous les enfants sans distinction - et à répondre de ces engagements devant les Nations unies. C'est le Comité des droits de l'enfant des Nations unies, composé d'experts indépendants, qui contrôle la mise en œuvre de la Convention, en examinant les rapports que les États s'engagent à publier régulièrement dès lors qu'ils ont ratifié le traité.

La Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE)

54 articles, énonçant notamment
Le droit d'avoir un nom, une nationalité, une identité

Le droit d'être soigné, protégé des maladies, d'avoir une alimentation suffisante et équilibrée

Le droit d'aller à l'école

Le droit d'être protégé de la violence, de la maltraitance et de toute forme d'abus et d'exploitation

Le droit d'être protégé contre toutes formes de discrimination

Le droit de ne pas faire la guerre, ni la subir

Le droit d'avoir un refuge, d'être secouru, et d'avoir des conditions de vie décentes

Le droit de jouer et d'avoir des loisirs

Le droit à la liberté d'information, d'expression et de participation

Le droit d'avoir une famille, d'être entouré et aimé

4 principes fondamentaux

La non-discrimination

L'intérêt supérieur de l'enfant

Le droit de vivre, survivre, se développer

Le respect des opinions de l'enfant

Comment pouvons nous agir ?

Tout le monde peut agir, et le fait de sensibiliser notre entourage, d'en parler en famille ou avec des amis représente une première forme de mobilisation.

Téléchargez le kit d'animation sur le site de l'Unicef

L'Ifac, association d'éducation populaire, s'est associé à UNICEF France pour une première collaboration en 2015. Il s'agissait de s'unir afin de proposer aux collectivités et à leurs animateurs un kit d'animation "Je découvre, je comprends, j'agis" pour la compréhension et à la promotion des droits de l'enfant. Ce kit, toujours disponible, permet aux animateurs de conduire en toute autonomie un cycle d'activités périscolaires.

L'Ifac s'illustre également aux côtés de l'Unicef dans la célébration du rendez vous solidaire des enfants et des jeunes,Uniday, qui a lieu chaque année le 31 mai. L'Ifac et l'Unicef ont alors élaboré ensemble, un Kit d'animation guidant les collectivités et associations dans l'organisation d'un évènement dédié, afin de valoriser localement l'implication des enfants et des adolescents.

De plus, l'Unicef et l'Ifac organisent conjointement des formations à destination des agents municipaux des "villes Amies des enfants" co-menées par un formateur Ifac et un salarié Unicef.

Le service Bafa de l'Ifac développe également des approfondissements dont l'objectif est de sensibiliser les stagiaires à la cause des droits de l'enfant mais également d'imaginer des activités et des projets d'animation autour de cette thématique.

Pour finir, dans le cadre du plan de formation continu national, l'Ifac propose à ses animateurs une journée de formation sur les droits de l'enfant.

Comment en parler aux enfants ?

Des articles dans des revues dédiées aux enfants permettent également de les accompagner au mieux dans l'appréhension du sujet :

# data[].attributes.attachment_link.title
20 novembre 2017 : L'Ifac célèbre la journée des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
L'Ifac, association d'Éducation Populaire à vocation citoyenne, se mobilise aux côtés d'Unicef afin de sensibiliser à l'importance de défendre et garantir les droits de tous les enfants sans distinction. Solide partenaire d'Unicef, l'Ifac se mobilise au quotidien au coeur de ses délégations, ses formations et ses espaces d'animation.

# data[].attributes.headline
Convention relative aux droits de l'enfant, 20 novembre 1989

# data[].attributes.subject
Convention relative aux droits de l'enfant, 20 novembre 1989

# data[].attributes.attachment_link.title
Traités, États parties et Commentaires - Convention relative aux droits de l'enfant, 1989

# data[].attributes.headline
JOURNÉE INTERNATIONALE DES DROITS DE L'ENFANT

# data[].attributes.subject
JOURNÉE INTERNATIONALE DES DROITS DE L'ENFANT

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le 20 novembre 2017, la Journée internationale des droits de l'enfant marque le 28e anniversaire de la CIDE - Convention Internationale relative aux Droits de l'Enfant.

Il y a 28 ans, l'ONU adoptait à l'unanimité que les droits de chaque enfant du monde étaient désormais reconnus par un traité international, ratifié par 195 états. Cette Convention définit une liste des droits de l'enfant tels que le droit à la vie, le droit à la santé et à l'éducation, le droit de jouer, le droit d'avoir une vie de famille, le droit d'être protégé de la discrimination et de la violence, et enfin le droit de faire entendre sa voix.

A l'occasion de la Journée internationale des droits de l'enfant, La Chaîne de l'Espoir vous propose de découvrir de courts témoignages d'enfants qui bénéficient de ses programmes Education à travers le Monde.
>> Découvrez les vidéos maintenant >> En savoir plus sur nos programmes Education

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée Internationale des Droits de l'Enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 20 novembre 2017, la Journée internationale des droits de l'enfant marque le 28e anniversaire de la CIDE - Convention Internationale relative aux Droits de l'Enfant. Il y a 28 ans, l'ONU adoptait à l'unanimité que les droits de chaque enfant du monde étaient désormais reconnus par un traité international, ratifié par 195 états.

# data[].attributes.headline
Le 20 novembre c'est la Journée Mondiale des Droits de l'Enfant

# data[].attributes.subject
Le 20 novembre c'est la Journée Mondiale des Droits de l'Enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
Le 20 novembre c'est la Journée Mondiale des Droits de l'E... | Dijon et aux alentours

# data[].attributes.attachment_link.description
Depuis 1996, le 20 novembre est reconnu comme étant la "Journée Mondiale de défense et de promotion des Droits de l'Enfant". Cette journée est l'occasion de rappeler les engagements pris par les Etats du monde envers les enfants.

# data[].attributes.headline
Journée internationale des droits de l’enfant - ressources pédagogiques

# data[].attributes.subject
Journée internationale des droits de l’enfant - ressources pédagogiques

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée internationale des droits de l'enfant - ressources pédagogiques - Inspection de l'Éducation Nationale de SAVERNE

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 20 novembre 1989, l'ONU adoptait la Convention relative aux droits de l'Enfant : les droits de chaque enfant du monde étaient désormais reconnus (...)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Célébrons la Journée nationale de l'enfant

Qu'est-ce que la Journée nationale de l'enfant?

Chaque année, la Journée nationale de l'enfant est célébrée le 20 novembre. Depuis 1993, cette journée nationale est fêtée partout au Canada pour souligner l'adoption par les Nations Unies de deux documents sur les droits des enfants, à savoir la Déclaration des droits de l'enfant le 20 novembre 1959 et la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant le 20 novembre 1989.

Par la ratification de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant en 1991, le Canada s'est engagé à veiller à ce que tous les enfants soient traités avec dignité et respect. Cet engagement sous‑tend que les enfants doivent avoir la possibilité de se faire entendre, d'être protégés contre les dangers, de voir leurs besoins fondamentaux comblés et de réaliser leur plein potentiel.

La Journée nationale de l'enfant vise à célébrer les enfants en tant qu'acteurs de leur propre vie et au sein de leur collectivité et en tant que citoyens actifs pouvant et devant contribuer de façon significative à la prise de décisions.

Comment célébrer la Journée nationale de l'enfant?

Le 20 novembre, et tout au long de l'année, prenez le temps de souligner la Journée nationale de l'enfant.

Le présent site Web fournit de l'information et des ressources sur la Journée nationale de l'enfant et la Convention relative aux droits de l'enfant en vue d'aider à promouvoir la sensibilisation envers les droits des enfants et les façons de célébrer la Journée nationale de l'enfant. Vous y trouverez notamment :

Apprenez-en plus sur les droits des enfants et des jeunes et remplissez le questionnaire en ligne sur la Journée nationale de l'enfant.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
convention des nations unies relative aux droits de l’enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque année, la Journée nationale de l'enfant est célébrée le 20 novembre. Depuis 1993, cette journée nationale est fêtée partout au Canada pour souligner l'adoption par les Nations Unies de deux documents sur les droits des enfants, à savoir la Déclaration des droits de l'enfant le 20 novembre 1959 et la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant le 20 novembre 1989.

# data[].attributes.headline
Agissons lors de la Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.subject
Agissons lors de la Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Convention Internationale des droits de l'Enfant célèbre son 28ème anniversaire le 20 novembre 2017 avec une journée de mobilisation. Comment s'informer sur les actions portant sur les droits de l'enfant ?

" Enfants en danger ? Dans le doute, agissez ! ". Ce sont les paroles de la ministre des familles et de l'enfance Florence Rossignol lors de la présentation de son plan interministériel du 1er mars dernier. En effet, les enfants ont des droits. Ils ont été rappelés le 20 novembre 1989 par la convention internationale relative aux droits de l'enfant (la CIDE). Que ce soit sur le thème des jeunes étrangers isolés, dans une démarche de lutte contre l'exclusion, ou de lutte pour les droits de l'enfant, de nombreuses manifestations ont lieu ce jour en France (et pas seulement).

Les enfants ont des droits

Il faut les protéger de toute forme de sanction ou de discrimination. Ils disposent du droit à la vie, à un nom, à être nourri, à être soigné, à une nationalité, à la sécurité sociale, à une opinion, à la justice, à la vie privée, à être protégé de tout mauvais traitement. Ce sont quelques exemples des droits dont tout enfant doit disposer. Ces droits touchent des aspects à la fois civils, économiques, politiques, sociaux, et culturels de la vie de l'enfant.

Des avancées notables depuis 1989

Depuis la création de cette convention, le nombre d'enfants de moins de 5 ans qui meurent chaque année de maltraitance a diminué de moitié, passant de 12 à 6 millions. Le nombre d'enfants scolarisés dans le monde a lui, augmenté de 30%. L'enfant de 2017 naît avec de meilleures conditions de vie qu'en 1989. Il a accès à la technologie partout et de plus en plus tôt. Nuançons tout de même. Selon les chiffres de l'association l'Enfant bleu, rien qu'en France, il y a 98 000 cas connus d'enfants en danger dont 19 000 sont victimes de maltraitance. 78 000 enfants se trouvent dans des situations à risque. 44% des enfants maltraités ont moins de 4 ans.

Des manifestations dans toute la France

Si vous êtes motivés pour soutenir cette cause, sachez que de nombreuses manifestations ont lieu dans tout le pays. En voici quelques-unes, vous en trouverez forcément une près de chez vous, dans le cas contraire, n'hésitez pas à visiter le site de la journée mondiale.

- Paris : Rassemblement pour le droit des mineurs isolés étrangers le lundi 20 novembre de 13 à 16h, sur la terrasse de la rotonde, place de la bataille de Stalingrad. Il y aura des discussions, des ateliers et des performances de dessin. Plus d'infos sur le site de facebook de l'association Ancrages. Soirée débat sur le parcours et l'accueil des mineurs étrangers au Centre International de Culture Populaire le lundi 21 novembre à 19h30, au 21 ter rue Voltaire, 75011 Paris.

- Orléans : Soirée de solidarité à l'initiative du collectif de Soutien aux Jeunes Isolés Etrangers, le samedi 25 novembre à 18h au 108 rue de Bourgogne. Au programme, animations, jeux, contes musicaux.

- Nancy : Rassemblement le lundi 20 novembre à 13h30 devant le hall d'accueil du Conseil départemental de Meurthe-Et- Moselle rue du Sergent Blandan.

- Au Havre : Le réseau Education sans frontières appelle à un rassemblement le lundi 20 novembre à 17h30 devant le Palais de Justice, boulevard de Strasbourg.

Le but de ce type de journée, c'est justement qu'elle n'existe plus. C'est pourquoi il vous est nécessaire de dénoncer tout type de violence. Que la victime vous soit connue ou non, proche ou pas, n'hésitez pas à contacter les autorités compétentes. C'est une obligation civique qui doit dépasser nos peurs individuelles face à la dénonciation.
A lire aussi sur le site : - Comment vaincre la peur du vide ? - " LAGOM ", une nouvelle définition de l'art de vivre à la suédoise avec Niki Brantmark - Zazie, marraine du Téléthon 2017 : " Ensemble nous pouvons faire beaucoup "

# data[].attributes.attachment_link.title
Agissons lors de la Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
La Convention Internationale des droits de l'Enfant célèbre son 28ème anniversaire le 20 novembre 2017 avec une journée de mobilisation. Comment s'informer sur les actions portant sur les droits de l'enfant ? " Enfants en danger ? Dans le doute, agissez ! ".

# data[].attributes.headline
Journée Internationale des Droits de l’Enfant - 20 novembre 2017

# data[].attributes.subject
Journée Internationale des Droits de l’Enfant - 20 novembre 2017

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
" L'enfant doit jouir de tous les droits énoncés dans la présente Déclaration. Ces droits doivent être reconnus à tous les enfants sans exception aucune, et sans distinction ou discrimination fondées sur la race, la couleur, le sexe, la langue, la religion, les opinions politiques ou autres, l'origine nationale ou sociale, la fortune, la naissance, ou sur toute autre situation, que celle-ci s'applique à l'enfant lui-même ou à sa famille ", c'est le 20 novembre 1959 que la Déclaration des Droits de l'Enfant est adoptée par l'Assemblée Générale des Nations Unies. C'est plus récemment, en 1996, que le Parlement français a fait du 20 novembre une journée mondiale de défense et de promotion des droits de l'enfant.

Pour que toutes ces résolutions puissent avoir un sens, il est important que l'enfant grandisse au sein d'un foyer équilibré et sans aucune violence. Le Conseil Départemental en a fait une priorité de sa mandature 2015-2021. Ainsi, il s'agit avant tout de conforter la cellule familiale. Pour ce faire,

le Département a mis en place des dispositifs pour agir le plus en amont possible en renforçant les actions d'accompagnement à la fonction parentale, afin de conforter la place du parent et son rôle majeur dans l'éducation des enfants.

La collectivité a ainsi renforcé ses interventions en direction de son public prioritaire, à savoir, l'enfance en danger.

Pour venir en aide aux enfants en situation de fragilité sociale, un numéro vert (0 800 225 555) a été mis en place garantissant une écoute anonyme et gratuite. Après avoir vérifié les informations transmises, tout sera fait pour l'enfant soit orienté et suivi. Ce numéro vert concerne également les personnes victimes de violences intrafamiliales.

Par ailleurs, le 0 800 225 555 permet aussi d'être mis en contact avec le Centre de Recueil des Informations Préoccupantes (CRIP 974). Le CRIP repose sur la loi du 5 mars 2007 qui donne au Conseil Départemental un rôle pivot en matière de recueil, de traitement et d'évaluation des informations préoccupantes qu'elle qu'en soit l'origine.

Le Centre de Recueil s'appuie sur les services sociaux déconcentrés du Conseil Départemental pour l'évaluation pluridisciplinaire des informations Préoccupantes et la mise en œuvre des mesures d'aides administratives permettant de remédier à la situation.

ZOOM :
Le Conseil Départemental célèbre la Journée Départementale des Droits de l'Enfant

C'est le 30 novembre au 'Croc Parc' à l'Etang-Salé que le Département célèbrera cette journée dédiée aux Droits des Enfants. Une journée d'animation avec des activités et des ateliers en famille. Outre les expositions, les ateliers sportifs, les familles pourront se retrouver autour de l'atelier jeunesse et parentalité avec de la peinture, des contes, des plateaux de jeu, un atelier d'écriture, de la psychologie positive... Des stands partenaires permettront de mieux connaître les droits des enfants avec entre autre l'UNICEF, la Police Nationale, l'IRSAM...

A noter que plusieurs animations sont également prévues tout au long de ce mois dans les différents GUT/Maisons Départementales du Département.

Conseil Départemental de La Réunion Direction Famille Enfance CRIP
974 2, rue de la Source
97488 Saint-Denis Cedex Tél. : 0262 90 39 70 ou 0262 90 33 95
De 8h à 16h, du lundi au jeudi
De 8h à 15h30, le vendredi
Les services sociaux de proximité :

Le Port : 0262 43 43 54 * La Possession : 026222 12 02 * Saint-Gilles les Hauts : 0262 96 98 00 * Saint-Leu : 0262 34 86 00 * Saint-Paul : 0262 45 95 95

Saint-Denis I : 0262 41 00 31 * Saint-Denis II : 0262 29 69 70 * Sainte-Marie : 0262 53 40 81 * Sainte-Suzanne : 0262 98 05 90

Saint-Joseph : 0262 56 00 02 * Saint-Louis : 0262 91 22 00 * Saint-Pierre I : 0262 96 90 30 * Saint-Pierre II : 0262 49 94 58 * Le Tampon : 0262 27 62 30

Saint-André : 0262 40 71 00 * Saint-Benoît : 0262 50 20 00 * Bras-Panon : 0262 51 27 70 * Salazie : 0262 47 68 09 * Plaine des Palmistes : 0262 51 30 62 * Sainte-Rose : 0262 47 21 44

Liens utiles :

https://www.unicef.fr/dossier/convention-internationale-des-droits-de-lenfant

https://educadroit.fr/parcours-pedagogique

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée Internationale des Droits de l'Enfant - 20 novembre 2017 | Evénements

# data[].attributes.attachment_link.description
" L'enfant doit jouir de tous les droits énoncés dans la présente Déclaration.

# data[].attributes.headline
20 Novembre : Journée Internationale des droits de l’enfant

# data[].attributes.subject
20 Novembre : Journée Internationale des droits de l’enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Accueil

Actualités

20 Novembre : Journée Internationale des droits de l'enfant

Demain 20 novembre, lors de la Journée internationale des droits de l'enfant, on fêtera le 28 ème anniversaire de la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE).

Cette convention relative aux droits de l'enfant, un texte fondateur, a été adoptée par l'Assemblée générale des Nations unies à l'unanimité le 20 novembre 1989. "Pour la première fois de l'Histoire explique l'Unicef sur son site, un texte international reconnait explicitement les moins de 18 ans comme des êtres à part entière, porteurs de droits sociaux, économiques, civils, culturels et politiques - des droits fondamentaux, obligatoires et non négociables. "
Ce texte est loin d'être seulement symbolique, il est juridiquement contraignant pour les états signataires. Et explique encore le site de l'Unicef un "comité des droits de l'enfant des Nations unies, composé d'experts indépendants, contrôle la mise en œuvre de la Convention, en examinant les rapports que les Etats s'engagent à publier régulièrement dès lors qu'ils ont ratifié le traité. " La France d'ailleurs a été rappelé à l'ordre. Cette convention (plus de 54 articles) énonce 4 principes fondamentaux : la non-discrimination, l'intérêt supérieur de l'enfant, le droit de vivre, survivre, se développer et le respect des opinions de l'enfant.
La CIDE sert de base à toute l'action de l' UNICEF dans le monde et l'organisation internationale a décidé de faire de ce 20 novembrela journée mondiale des enfants, une journée où ils prennent le pouvoir !

Rappelons que la France a signé la Convention le 26 janvier 1990 et que le Parlement, par une loi du 2 juillet 1990, en a autorisé la ratification qui est intervenue le 7 août 1990. Conformément à l'article 49 de la Convention, celle-ci est donc entrée en application en France le 6 septembre 1990. 195 pays dans le monde l'ont ratifiée, seuls les Etats-Unis et la Somalie manquent à l'appel.

A savoir : Le train de la petite enfance et de la parentalité termine son périple demain. Il sera Gare du Nord (Voie 7) et toutes les conférences seront placées sous le signe de cette Journée internationale des Droits de l'enfant. Il reste quelques places, vous pouvez encore vous inscrire.
Par ailleurs une voiture entière du train est consacrée au thème " Protéger l'enfant et ses droits ". Une visite à ne pas manquer !

Envoyer à un(e) ami(e) Imprimer Ajouter à mes favoris

# data[].attributes.attachment_link.title
20 Novembre : Journée Internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Demain 20 novembre, lors de la Journée internationale des droits de l'enfant, on fêtera le 28 ème anniversaire de la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE). Cette convention relative aux droits de l'enfant, un texte fondateur, a été adoptée par l'Assemblée générale des Nations unies à l'unanimité le 20 novembre 1989.

# data[].attributes.headline
20 novembre 201720 novembre, Journée internationale des droits de l’enfant

# data[].attributes.subject
20 novembre 201720 novembre, Journée internationale des droits de l’enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Savez-vous que sur 7,2 milliards d'habitants, 27 % de la population mondiale a moins de 15 ans. C'est plus d'un quart de la population mondiale ! Les droits des enfants progressent dans le monde, même s'il reste encore beaucoup à faire.

C'est le 20 novembre 1989 que l'Organisation des Nations Unies (ONU) adopte à l'unanimité la Convention relative aux droits de l'Enfant. Par ce traité, ratifié par 195 Etats, les droits de chaque enfant du monde sont désormais reconnus. En souvenir de l'adoption de cette Convention, et pour rappeler les progrès qu'ils restent à accomplir, le 20 novembre a été déclarée Journée internationale des droits de l'enfant.

Depuis une vingtaine d'année, des progrès notables ont été accomplis. Le nombre annuel de décès d'enfants de moins de 5 ans a chuté, passant de près de 12,5 millions en 1990 à moins de 9 millions en 2008. Dans le monde, près de 84 % des enfants en âge de fréquenter l'école primaire sont scolarisés, et l'écart entre les sexes en termes de fréquentation de l'école primaire se comble peu à peu notamment dans les Suds.

En dépit de ces progrès, encore aujourd'hui, des millions d'enfants n'ont pas accès aux services essentiels (accès à de l'eau potable, accès à l'éducation de qualité, droit aux soins entre autres). Par ailleurs, le problème de la violence contre les enfants est particulièrement alarmant : entre 500 millions et 1,5 milliard d'enfants subiraient des violences chaque année. Par conséquent, de nombreux défis restent à relever durant les prochaines années.

Cette journée est l'occasion pour Planète Urgence de mettre en lumière l'action de ses partenaires mobilisés en faveur des droits de l'enfant.

L'action des partenaires de GINKGO dans la lutte contre les violences et l'exploitation des enfants

L'un des objectifs d'ESAM, partenaire de GINKGO depuis 2013 est d'encourager et de promouvoir le respect des Droits de l'Homme à travers l'éducation notamment. Leur leitmotiv est la protection de l'enfance et plus généralement des autres couches vulnérables de la population à travers la mise en œuvre de stratégies de lutte contre le travail domestique, les pires formes de travail, la traite, les violences et toutes autres formes d'exploitation, d'abus et de négligence.

Cette problématique est également au cœur de l'action de certains de nos partenaires en Amérique Latine. Depuis plusieurs années, GINKGO collabore avec Enda El Alto en Bolivie dont la mission s'articule autour de la mise en place d'un projet d'insertion socio-professionnelle pour les filles et les adolescents victimes de violences physiques, sexuelles et ou psychologiques dans la ville d'El Alto. Le développement et l'insertion des enfants en situation de vulnérabilité constituent également le leitmotiv de partenaire Bolivien qui lutte quotidiennement contre toutes les formes d'abus, d'exploitation, de violence et d'abandon des enfants.

Au Pérou, et plus précisément dans la ville d'Ayacucho la forte présence d'enfants vivants dans les rues a poussé un de nos partenaires, Los Cachorros, à se saisir de la question en vue de réinsérer ces enfants à la fois dans leurs familles et dans la société.
Vous êtes sensible à la question des droits de l'enfant et vous souhaitez vous engager auprès des partenaires de GINKGO qui se mobilisent quotidiennement afin d'améliorer les conditions de l'enfant dans le monde, alors faites le saut ! Des missions sont à pourvoir. Nos partenaires ont besoin de vous !
Missions à pourvoir

# data[].attributes.attachment_link.title
20 novembre, Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Savez-vous que sur 7,2 milliards d'habitants, 27 % de la population mondiale a moins de 15 ans. C'est plus d'un quart de la population mondiale ! Les droits des enfants progressent dans le monde, même s'il reste encore beaucoup à faire.

# data[].attributes.headline
Déclaration des droits de l'enfant20 novembre 1959(Texte intégral)

# data[].attributes.subject
Déclaration des droits de l'enfant20 novembre 1959(Texte intégral)

# data[].attributes.headline
20 novembre. Jour des droits de l’enfant ? Une blague.

# data[].attributes.subject
20 novembre. Jour des droits de l’enfant ? Une blague.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il parait que le 20 novembre est en France la journée des droits de l'enfant. De fait une loi que nous avons réussi à faire adopter en 1993 veut que ce 20 novembre, jour anniversaire de l'adoption en 1989 par l'ONU de la Convention internationale relative aux droits des enfants soit un temps fort de mobilisation sur le sort fait aux moins de 18 ans. Vitrine d'une réelle préoccupation sociétale ou alibi bonne conscience?

Comme cette même loi le veut, Jacques Toubon, Défenseur des droits et Geneviève Avenard, son adjointe aux droits des enfants vont remettre au président de la République un rapport spécial faisant le point, sinon sur l'Etat des droits des enfants en France, du moins identifiant des préoccupations majeures notamment dans le champ de la santé.

Mais force est d'observer que nous sommes depuis quelques années plus dans le registre du formel que de la dynamique constructive du début des années 1990. Cette démarche pro-active s'est singulièrement estompée.

Le débat public est d'ailleurs plus centré sur les revendications d'un droit à l'enfant via l'adoption, mais surtout via la PMA, avec ou sans donneur, et la Gestation pour autrui. Des adultes revendiquent haut et fort avec de nombreux relais médiatiques et les réseaux sociaux d'être parents. On a encore en tête au lendemain de mai 68 le cri de ces femmes qui voulaient un enfant " Quand je veux, de qui je veux et sans père !". Aujourd'hui le discours s'est élargi : on revendique grâce aux sciences de la vie, un enfant dans toutes circonstances et qui que l'on soit. On demande au passage au médecin de fabriquer des enfants et non plus seulement de soigner. On se préoccupe peu de l'enfant à naitre en avançant que les enfants se feront très bien à l'idée d'avoir deux pères ou deux mères et d'être sans lien avec leur génitrice ou leur géniteur ! On n'hésite pas à mettre ces enfants en avant pour dire que l'Etat les sanctionne quand ils sont nés d'une GPA pratiquée à l'étranger en contradiction du droit français par des français. A l'autre bout du spectre on ne manifeste pas contre le mariage pour tous au nom du droit des enfants là encore en instrumentalisant les enfnats !

Les enquêtes menées récemment notamment pour le compte du Défenseur des droits mettent en évidence que nos contemporains ont escamoté le discours de Françoise Dolto pour qui l'enfant était une personne et donc devait jouir des droits de toute personne. Au mieux ils identifient l'enfant comme un être fragile qu'il faut protéger contre lui-même et contre autrui. Enfin pas tous ! Puisqu'on voit des magistrats de la République et des jurés estimer qu'une enfant de 11 ans pouvait donner un accord éclairé à un adulte - et donc ne pas subir de contrainte psychologique- pour avoir des relations sexuelles avec lui (affaire de Pontoise et de Melun, voir blog précédent)
Ajoutons que la France n'a toujours pas pu s'aligner sur la Recommandation du conseil l'Europe de 2008 pour condamner le recours aux châtiments corporels. Le dispositif législatif adopté en décembre 2016 sous forme de cavalier législatif a été annulé par le Conseil constitutionnel en janvier 2017 sans qu'immédiatement l'Eta propose de réparer son erreur comme s'il en était somme toute bien content. La France ne peut donc pas rejoindre les 27 pays du Conseil de l'Europe qui, sans revendiquer pas d'être la patrie des droits des enfants, estiment qu'on peut élever un enfant sans coups à travers la confiance qu'ils placent dans leurs parents. Empêchant toute réflexion de fond on entend encore régulièrement des personnalités ou des français moyens ricaner et avancer qu'une bonne gifle ou une bonne fessée comme celles qu'ils ont reçu ne font de mal à personne.

La France s'indigne régulièrement d'une affaire Marina qui défraie la chronique avec des parents particulièrement perturbés au point de maltraiter ou de tuer leur enfant. Une marche blanche par-ci, une proposition de loi par-là, et on passe à l'affaire suivante.
Quant à l'idée d'identifier l'enfant comme capable d'exercer ses droits de s'exprimer individuellement, ou collectivement ses droits reste loin. Le rapport commis avec Dominique Youf en 2014 pur notamment permettre aux enfants d'être plus souvent les acteurs de leurs droits cale les armoires d'un ministère qui n'existe plus. Il n'a même pas été débattu. Discrètement quand même une loi de décembre 2016 a clarifié la capacité des enfants à créer ou à s'engager dans des associations. Mais ce texte a été adopté sans publicité donc dans l'ignorance totale des plus jeunes comme des adultes. Un coup d'épée dans l'eau.

Pour la première fois depuis le début de la V° république le budget de l'aide sociale à l'enfance amorce une baisse de ses financement public quand elle concerne environ 450 000 enfants - 140 000 accueillis physiquement, 150 000 vivant chez eux suivis par des éducateurs, 150 000 aidés financièrement -.

Quand on vote la loi sur le divorce par consentement mutuel homologue par notaire on en vient à demander aux parents d'informer leurs enfnats qu'ils ont le droit de demander à être entendus par un juge. Quels parents vont respecter cette obligation légale ? Quelle preuve en aura-t-on. Bref nous avions milité plusieurs décennies durant pour obtenir en 2007 que tout enfant qui le demande soit entendu par son juge. La procédure adoptée en 2016 élimine joyeusement l'enfant. Quelle campagne d'information a été développée pur informer les enfants sur leur droits quand leurs parents se séparent ?

On doit pour autant saluer les efforts du D.D.D. qui, via la plate-forme Educadroit inaugurée il y a peu, s'évertue à mettre à disposition des plus jeunes et des animateurs ou pédagogues des outils d'informations sur les droits des enfants. On s'étonnera que les pouvoir publics ne n'aient pas pu relayer cette initiative originale.
Mais l'enfant est-il encore un objet explicite de politique publique ? On peut en douter avec la disparition d'un ministère de l'enfance même associé à la famille. Qui sait aujourd'hui quel est le ministre en charge du dossier droits des enfants ?

Pour autant les sujets qu'il faudrait traiter au plus tôt ne manquent pas.
Déjà par-delà les revendications des adultes il est urgent de clarifier les compétences au sein de la famille sur les enfants notamment entre les parents et les beaux-parents. Question qui concerne 8 millions de français : 2 millions d'enfants vivant avec un seul de leur géniteur, 2 millions de pères, 2 millions de mères et 2 millions de beaux-pères. La loi API (Autorité parentale et intérêt de l'enfant) qui abordait, maladroitement certes, cette question est restée bloquée depuis le 27 juin 2014 à l'Assemblée nationale. On s'apprête à légiférer - proposition REM dans le cadre de sa niche - sur la question de la résidence alternée, mais a priori plus dans l'intérêt des parents qui veulent " garder " leur enfant que de celui-ci ! Il est temps de ne plus parler d'autorité " parentale mais de responsabilité.

Un effort s'impose pour concrétiser la proposition de campagne du président de la République de veiller à la scolarisation des enfants porteurs de handicap quand la loi de 2005 leur reconnaît un droit opposable à l'Etat mais encore plus formel que réel. Et que dire de la nécessité de développer un véritable service social scolaire et un service de santé scolaire ? (voir blogs précédents)

La question des mineurs isolés non accompagnés - MENA - devrait faire l'objet d'annonces sous peu, mais le projet qui vise surtout à rassurer les départements en faisant passer ce dossier de la protection de l'enfance au volet Migration inquiète fortement le réseau des professionnels de l'enfance qui se disent que décidément, plus jamais, les enfants étrangers seront tenus pour des étrangers avant d'être considérés comme des enfants avec comme souci de refouler un maximum d'entre eux. La page peu glorieuse de la Lande de Calais reste dans les mémoires.

A quel avenir est voué le programme interministériel de lutte contre les violences faites aux enfants engagé par Laurence Rossignol en mars dernier ? On annonce un projet de loi sur l'égalité hommes-femmes pour protéger les enfants avec l'incrimination de la relation sexuelle d'un adulte avec un enfant de moins de 13, mais la question à traiter est en vérité plus vaste : il faut traiter des règles de la prescription spécifique pour les enfants victimes (Rapport Flament-Calmette)et traiter celle des châtiments corporels.

Où est la dynamique créée après les attentats de 2015 pour aller parler la République et de l'engagement citoyen auprès des élèves à travers des Citoyens Réservistes ? Nous attendons un message qui nous avait été promis ; rien n'est venu. La réserve se démobilise et le problème reste entier.

Où est le programme national pour revigorer la Prévention spécialisée et envoyer en masse ces nouveaux hussards noirs de la République que sont les travailleurs sociaux au contact, dans les quartiers et sur internet, des enfants en risque d'embrigadement du fait des prédicateurs. On voit au contraire les départements réduire leur budget. La faute politique de l'Etat à laisser faire est majeure.

Les jeunes adultes de 18-21 ans issus de l'aide sociale à l'enfance sont quasiment abandonnés à leur sort là encore pour faire des économies. On se tire une balle dans le pied.

Où est l'effort qui s'impose pour les enfants et les familles des Outre-Mer sur une situation qui pour tous est explosive ? Et ne parlons pas des enfants roms toujours abandonnés à leur sort.

Quand va se nouer le débat politique sur la protection de l'enfance que nous attentions entre Etat, collectivités locales, secteur associatif habilité et société civile ? Le conseil national de protection de l'enfance installé en 2027 va-t-il joué le rôle que lui a confié la loi du 14 mars 2016 ?

On pourrait, on devrait nuancer le propos critique car Il se fait des choses extraordinaires dans ce pays pour les enfants. L'excès est à la hauteur de la déception. Nous demandons à être rassurés. Notamment quelles suites la France va-t-elle donner aux dernières Recommandations adressées par le Comité des droits de l'enfant.
En d'autres termes on ne sent pas un appétit, on ne sent plus une dynamique sur le thème droit des enfants. On va commémorer quand il faudrait s'engager. On met le focus sur le seul dossier économique. Et on a tort : pour essentiel il ne suffit pas à rendre justice aux plus faibles ou à prendre en compte les plus fragiles.
Signaler ce contenu comme inapproprié

# data[].attributes.attachment_link.title
20 novembre. Jour des droits de l'enfant ? Une blague.

# data[].attributes.attachment_link.description
Il parait que le 20 novembre est en France la journée des droits de l'enfant. De fait une loi que nous avons réussi à faire adopter en 1993 veut que ce 20 novembre, jour anniversaire de l'adoption en 1989 par l'ONU de la Convention internationale relative aux droits des enfants soit un temps fort de mobilisation sur le sort fait aux moins de 18 ans.

# data[].attributes.headline
Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.subject
Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Partout où sont bafoués les droits fondamentaux des enfants et adolescents isolés étrangers, autour de la date du 20 novembre, des initiatives rassembleront celles et ceux, citoyens, associations, syndicats, personnels de l'Aide sociale à l'enfance, militants qui avec eux réclament le respect de ces droits.
Auvergne-Rhône-Alpes

Lyon. POUR LE RESPECT DES DROITS DE L'ENFANT ! Non à l'exclusion des enfants étrangers du droit commun pour l'évaluation de leur minorité -UN TOIT, UNE ÉCOLE, DES PAPIERS POUR TOUS LES JEUNES ! Rassemblement samedi 18 novembre à partir de 15H place des Terreaux. Collectif jeunes RESF, RESF69)

19H00 Maison de quartier St Nicolas (14, place du Chapitre- Romans). Projection du film des jeunes de la commission jeunesse de la FASTI " Entre illusions et réalités " - Organisée par : ASTIR, Solidarité et Langages, ASTIV, A.E.L., LDH, jeunes et éducateurs du foyer Educatif Romanais. Romans : Soirée rencontre débat " Les jeunes étrangers.e.s Isolé.e.s : Quels parcours ? Quelles épreuves ? Quelles violences ? ". Lundi 20 novembre http://astidrome-ardeche.blogspirit.com/media/01/02/3334622664.jpg

Centre Val de Loire

Orléans . A l'initiative du COJIE 45 (Collectif de Soutien aux Jeunes Isolés Etrangers) soirée de solidarité samedi 25 novembre de 18H00 à minuit, 108 rue de Bourgogne. Parrainage, animation-jeu, conte musical et concert -Taz, Sadya, DJ Moog your Bass (Radio Campus Orléans)

Chartres . Parce que l'intérêt supérieur de l'enfant ne peut en aucun cas, comme le rappelle régulièrement le Défenseur des droits, être soumis aux politiques migratoires gouvernementales rassemblement le 20 novembre à 17h devant le Conseil Départemental place Châtelet à Chartres et à 18H00 projection du film " Comme un lion " au cinéma Les Enfants du Paradis -Collectif Eure-et-Loir Terre d'Accueil (CRSP 28, CGT, FSU, SUD-Solidaires, UNSA, Ensemble , Insoumis Chartres, NPA, PCF et citoyens).

Parce que la France et l'Eure et Loir se doivent de protéger et d'accueillir ces enfants dans la droite ligne de leur tradition de terre d'accueil, : table ronde sur le thème de l'accueil des enfants isolé.e.s étrangers , au FAC salle Aéronef. mardi 28 novembre à 20H

Chalons en Champagne: Un toit, un lycée, des papiers... Faisons respecter les droits de l'enfant ! Rassemblement lundi 20 novembre, entre 12 et 14 h, à proximité du Conseil Départemental à Châlons.

: Pour exiger le respect des droits de tous ces jeunes et soutenir les salariés du social qui les accompagnent, RESF-54, la LDH-Nancy, Un Toit pour les Migrants et le Syndicat des Avocats de France appellent à être présents le 20 novembre à 13 h 30, devant le hall d'accueil du Conseil Départemental de Meurthe et Moselle, rue du Sergent Blandan.

Hauts de France

Amiens. Marche 20 novembre 17h.-19h.30 pour le respect des droits des jeunes étrangers, et demande d'audience. Départ de l'Aide Sociale à l'Enfance, bâtiment administratif du Bd du port à Amiens (R.V sur le parking) pour une déambulation.

Creil. Rassemblement, parvis de la gare de Creil, le 20 novembre 2017 de 18h à 19h. Prise de parole, témoignages de jeunes concernés puis formation d'une chaîne humaine de solidarité et de protestation. ( Collectif solidarité Coye, Communauté Emmaüs Erquery, Educ'Action CGT 60, FSU Oise, LDH Creil sud Oise, LDH Fédération départementale 60, RESF 60, Solidarité migrants Oise, Solidarité sans papiers Creil, UNSA 60, UNSA Éducation 60.

Ile-de-France

Paris. R assemblement pour exiger le respect des droits des jeunes isolés à Paris, les collectifs et organisations signataires de l'appel Justice pour les jeunes Isolés étrangers le 20 novembre à 11 h à 13 h devant l'Hôtel de Ville. Interpellons les éluEs du Conseil de Paris et Mme Hidalgo, présidente du Département sur les conditions d'accueil et de prises en charge déplorables et inadmissibles des MineurEs et Jeunes majeurEs Non AccompagnéEs !

"De la détermination plein le sac à dos" comme le dit Yahaya, soyons à leurs côtés ! Rassemblement pour le droit des Mineurs Isolés Etrangers lundi 20 novembre, de 13h à 16h, sur la terrasse de La Rotonde, Place de la Bataille de Stalingrad. Rencontres, discussions, prise de parole des jeunes, atelier sérigraphie avec l'Etabli, performance dessinée, distribution d'un journal avec les textes produits par les jeunes, collecte. Organisé par l'association Encrages
https://www.facebook.com/events/502352870139457/
Soirée-Débat sur les mineurs étrangers, isolés ou accompagnés : " Quels parcours? Quel accueil ? La protection des mineurs en question "le 20 novembre à 19h30 au CICP 21 ter rue Voltaire 75011 Paris
Intervenantes : Laure Blondel (Anafé) & Claire Bruggiamosca (Gisti)
Entrée gratuite - Soirée organisée par le Centre international de culture populaire (CICP) et l'Anafé.

Intervention du CPMJIE (Collectif Parisien pour les Mineurs et Jeunes Isolés Étrangers) en direction des lycées et étudiants le 21 novembre, dans un lycée à Vanves, sur invitation du poète Michaël Batailla et de la Maison de la poésie avec des jeunes (2 mineurs et un jeune majeur). Objectif : expliquer la situation et la problématique rencontrée par ces jeunes.

Hauts de Seine 92 : Collectif MIE 92 .Tractage devant les Services territoriaux de l'ASE : Antony, Le Plessis Robinson, Issy les Moulineaux, Nanterre, Colombes, Villeneuve la Garenne.

Seine et Marne 77. Marche des travailleurs sociaux 77 du 18 au 20 novembre de la ville de Meaux jusqu'au Conseil départemental et associations en charge de la protection des jeunes.

Pays de Loire

Nantes : Action Jeunesse Scolarisation (AJS) et Médecins du Monde appellent l'ensemble des personnes qui luttent avec les jeunes pour leur droits (hébergement, accès aux savoirs, alimentation, santé, juridique) et les personnes solidaires, à venir se rassembler et démontrer avec force la solidarité et la détermination que nous mettons pour sortir ces jeunes de la rue samedi 18 novembre au Miroir à 15H00. https://www.facebook.com/actionjeunessescolarisation/

Nouvelle-Aquitaine

Bordeaux : Le Collectif MIE et Tremplin associés au Collectif Solidarité Réfugiés 33 se mobiliseront samedi 18 novembre 2017, à 14 h. Rendez-vous place de la Comédie pour dénoncer les nombreuses situations où les droits des mineurs isolés étrangers ne sont pas respectés.

Conférence de presse lundi 20 novembre à 12h., place Pey-Berland à l'occasion du rassemblement organisé dans le cadre de la journée internationale des droits de l'enfant.

Occitanie

Alès : une journée focus sur les jeunes isolés étrangers, samedi 18 novembre, avec le témoignage d'un jeune, ancien MNA. (DEI-France)

Normandie

Rouen. C onférence de presse mardi 21 novembre à 11h dans les locaux de Médecins du Monde au 5 rue d'Elbeuf 76100 Rouen -nos constats, nos réactions face à l'allocution récente le 20 octobre 2017 de Monsieur Edouard Philippe face à l'Assemblée des Départements de France, et enfin nos propositions. - Tél Médecins du Monde Rouen, Anne-Sophie MARIE : 06 61 37 83 81/02 35 72 19 17 & Tel Médecins du Monde Caen, Calire Coulibaly: 0647345105 ( Ligue des droits de l'homme-Rouen, ASHETI, Médecins du monde, Réseau Éducation sans Frontière, Réseau Solidarité Migrants, Welcome

Le Havre. L'AHSETI, RESF et Des Lits Solidaires appellent à un rassemblement lundi 20 novembre 17h30-19H00 devant le Palais de Justice boulevard de Strasbourg puis chaîne humaine jusqu'à la Sous-préfecture

Provence-Alpes-Côte d'Azur

Avignon : Prise de parole de JIES le 20 novembre dans le cadre de la campagne "Agis pour tes droits" de la fédération des francas 84 avec rencontre avec l'association et les avocats de "SOS Enfants en Danger". https://www.francas84.fr/l-action-du-moment

Conférence - débat mardi 21 novembre à 19 h au théâtre des rotondes avec Emmanuel M'Bollela autours de son livre "Réfugié une Odyssée Africaine" édition libertalia. (Centre Culturel des Cheminots, Théâtre de la Rotonde, 1 rue jean Catelas, le MRAP, RESF et l'association 100 pour 1.

Ciné-débat mardi 28 Novembre au cinéma Utopia Manutention à 18 h 15 autour du film "J'ai marché jusqu'à vous. Récit d'une jeunesse exilée" -4 rue des escaliers St Anne Avignon. Débat avec le MRAP, RESF et l'association 100 pour 1.

Marseille : 18 h. Théâtre de l'Oeuvre, 1 rue Mission de France, Réunion publique Justice pour les jeunes Isolés Etrangers.

Le Club est l'espace de libre expression des abonnés de Mediapart. Ses contenus n'engagent pas la rédaction.

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Partout où sont bafoués les droits fondamentaux des enfants et adolescents isolés étrangers, autour de la date du 20 novembre, des initiatives rassembleront celles et ceux, citoyens, associations, syndicats, personnels de l'Aide sociale à l'enfance, militants qui avec eux réclament le respect de ces droits.

# data[].attributes.headline
Journée internationale des droits de l’enfant : la CIDE fête ses 28 ans

# data[].attributes.subject
Journée internationale des droits de l’enfant : la CIDE fête ses 28 ans

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée internationale des droits de l'enfant : la CIDE fête ses 28 ans

# data[].attributes.attachment_link.description
la Convention internationale relative aux droits de l'enfant fête ce 20 novembre ses 28 ans.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
20 Novembre, Journée internationale des droits de l'enfant

"Rien n'est plus important que de bâtir un monde dans lequel tous nos enfants auront la possibilité de réaliser pleinement leur potentiel et de grandir en bonne santé, dans la paix et dans la dignité."
Kofi A. Annan, secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies

Ce n'est qu'au XIXème siècle que l'enfant est reconnu comme un être à protéger. La réglementation du travail, de la justice et de la scolarisation des enfants fait alors ses premiers pas.

Le XXème siècle est le siècle des grandes avancées pour les droits de l'enfant :

Une Déclaration des droits de l'enfant, dite de Genève, est rédigée en 1923, par Mme Eglantyne Jebb (fondatrice de l'UISE). Cette Déclaration proclame les principes de base de la protection de l'enfant.
Elle devient alors la charte fondamentale de l'Union internationale de secours de l'enfant (UISE), puis elle est adoptée, l'année suivante, par la Société des nations.

La Déclaration de Genève est finalement reprise par les Nations unies lors de la création du Fonds de Nations unies pour l'enfant (Unicef).
Déclaration de Genève, 1923 : www.aidh.org/DE/DE_decla_03.htm

Une Déclaration des droits de l'enfant est adoptée à l'unanimité par les Nations unies et les 78 Etats alors membres en 1959.·
Déclaration des droits de l'enfant, 1959 : www.aidh.org/DE/DE_decla_04.htm

La Pologne est à l'initiative, en 1978, de la Convention internationale des droits de l'enfant. Ce traité s'appuie sur les idées du Dr. Janusz Korczak, un pédiatre polonais qui a réfléchi aux droits permettant de protéger l'enfant, et ce dès le début du XXème siècle. Il place l'enfant au cœur du monde des adultes et affirme les droits spécifiques des enfants.

Pour aller plus loin : "Le droit des enfants au respect", Janusz Korczak, 1929.

La Convention internationale des droits de l'enfant

La Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE) est un traité international rédigé sous l'égide de l'ONU. Elle a été adoptée par les Nations Unies le 20 novembre 1989. Ce traité a pour objet de reconnaître, de respecter et de protéger les droits des enfants aux travers de droits civils, économiques, politiques, sociaux et culturels.

Cette Convention concerne tous les enfants du monde jusqu'à leur 18 ans, sans aucune discrimination.

Aujourd'hui, 191 pays ont signé et ratifié cette Convention, soit l'ensemble des pays du monde à l'exception des Etats-Unis et de la Somalie. Ces pays se sont ainsi engagés à assurer les droits fondamentaux des enfants chez eux.

Ces droits sont les suivants :

Les droits civils garantissent :
- le droit à la vie
- le droit d'avoir un nom et une nationalité
- le droit à la vie privée
- le droit d'accéder à la justice
- le droit à la protection des enfants handicapés
- le droit à la non-discrimination

Les droits économiques garantissent :
- le droit à un niveau de vie suffisant
- le droit à la protection contre l'exploitation au travail (le travail forcé)
- le droit à la sécurité sociale

Les droits politiques garantissent :
- le droit d'avoir des opinions et de les exprimer (liberté d'association et de réunion, liberté d'expression, liberté de pensée, de conscience et de religion)
- le droit à la protection contre les mauvais traitements (mauvais traitements et torture)
- le droit à la protection contre la privation des libertés
- le droit à la protection contre la séparation d'avec les parents

Les droits sociaux garantissent :
- le droit d'être nourri et soigné par des médecins
- le droit à la protection contre toutes les formes d'exploitation (notamment l'exploitation sexuelle), l'enlèvement et la drogue
- le droit à la protection en cas de guerre (interdiction d'être soldat avant 15 ans)

Les droits culturels garantissent :
- le droit d'être éduqué (l'enseignement primaire doit être gratuit et obligatoire pour tous)
- le droit à une information appropriée
- le droit aux loisirs (jeux, culture, activités artistiques).

Liens : Le texte de la Convention internationale des droits de l'enfant, ici adapté à une lecture par les enfants : www.droitsenfant.com/cide_enfant.htm

Le texte officiel de la Convention internationale relative aux droits de l'enfant : www2.ohchr.org/french/law/crc.htm

Quelques droits de l'enfant en images

L'Unicef est à pied d'œuvre dans plus de 150 pays et territoires du monde entier pour aider les enfants à survivre et à s'épanouir, de leur plus jeune âge jusqu'à la fin de l'adolescence. Premier fournisseur mondial de vaccins aux pays en développement, l'Unicef soutient la santé et la nutrition des enfants, l'accès à de l'eau potable et à des moyens d'assainissement, une éducation de base de qualité pour tous les garçons et toutes les filles et la protection des enfants contre la violence, l'exploitation sous toutes ses formes et le sida. L'Unicef est entièrement financé par des contributions volontaires de particuliers, d'entreprises, de fondations et de gouvernements.

Pour en savoir plus : www.unicef.fr

Les Itinéraires de Citoyenneté

Droits partagés : des droits de l'homme aux droits de l'enfant

Base de données documentaire conçue par Elisabeth Auclaire, retraçant l'évolution des droits de l'homme aux droits de l'enfant de 1789 à nos jours. Principales manifestations et événements concernant les droits de l'homme et les droits de l'enfant dans le monde. Possibilité de recherche par thème : exclusion et maltraitance, école, liberté d'expression, guerre, identité, justice, loisir, santé, travail, vivre ensemble (dans la ville, en famille, discrimination et racisme, solidarité internationale). Des fiches pédagogiques complètent la documentation.
www.droitspartages.net
Recherche par thèmes : www.droitspartages.net/recherche_themes.php

Les droits de l'enfant : Quoi ? Où ? Quand ? Comment ?
Projet de classe sur une année scolaire (CM1). A partir d'une réflexion personnelle et collective, en utilisant le site Droits Partagés pour la constitution d'un album, témoin du chemin parcouru et socialisation du travail par l'intermédiaire du site.
www.droitspartages.net/pdf/fp_droits_de_l_enfant_quoi_quand_ou.pdf

Chantons pour le droits des enfants

"Astérix & le tour des droits" des enfants

Créé par la Défenseure des enfants et Albert Uderzo (créateur d'Astérix avec René Goscinny), ce jeu de l'oie permet aux enfants de 7 à 10 ans de découvrir les droits de l'enfant de manière ludique.
www.asterix.com/tour-des-droits/

L'association les petits citoyens est un véritable club ouvert à tous les enfants de 7 à 11 ans, mettant à leur disposition une gamme de solutions éducatives correspondant à leurs besoins, leurs envies d'action et leurs préoccupations.

30 clips dessins animés pour connaître les droits de l'enfant. Il vous suffit de contacter les petits citoyens :
www.lespetitscitoyens.com/

La Convention internationale des droits de l'enfant

Le texte officiel de la Convention internationale relative aux droits de l'enfant

Le Manifeste des enfants du XXIème siècle

A l'occasion, de l'entrée dans le XXIème siècle, l'UNESCO et l'Assemblée Nationale française ont décidé de rassembler des jeunes de tous les états membres de l'UNESCO pour leur permettre de réfléchir ensemble à leurs attentes et à leurs aspirations pour le XXIème siècle. Dans 178 pays, deux élèves, une fille et un garçon âgés de 14 à 16 ans ont été retenus pour représenter le Parlement Mondial des Enfants.

Portail des Droits de l'Enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
"Rien n'est plus important que de bâtir un monde dans lequel tous nos enfants auront la possibilité de réaliser pleinement leur potentiel et de grandir en bonne santé, dans la paix et dans la dignité." Kofi A. Annan, Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies

# data[].attributes.headline
Le 20 novembre, c'est la Journée internationale des Droits de l'enfant !

# data[].attributes.subject
Le 20 novembre, c'est la Journée internationale des Droits de l'enfant !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A l'occasion de la Journée Internationale des Droits de l'enfant, le 20 novembre, l'UNICEF lance une campagne qui place les enfants sur le devant de la scène. Pour faire entendre leur voix, et faire avancer leurs droits partout dans le monde.

Un hommage à la Convention internationale des Droits de l'enfant

La Journée internationale des droits des enfants a lieu chaque année le 20 novembre. Elle commémore l'adoption, par l'Organisation des Nations Unies (ONU), de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant, le 20 novembre 1989. Santé, éducation, sécurité, lutte contre les discriminations : les droits des enfants doivent avancer ! Car malgré les énormes progrès accomplis ces dernières décennies, aujourd'hui encore, 264 millions d'enfants ne vont pas à l'école, et 250 millions grandissent dans des zones de conflits et de guerres.

Que contient la Convention des droits de l'enfant (CIDE) ?

> Le droit d' avoir un nom, une nationalité, une identité
> Le droit d' être soigné, protégé des maladies, d'avoir une alimentation suffisante
> Le droit d' aller à l'école
> Le droit d'être protégé de la violence et de la maltraitance
> Le droit d'être protégé contre toutes formes de discrimination
> Le droit de ne pas faire la guerre, ni la subir
> Le droit d' avoir un refuge, d' être secouru, et d'avoir des conditions de vie décentes
> Le droit de jouer et d'avoir des loisirs
> Le droit à la liberté d'information, d'expression et de participation
> Le droit d'avoir une famille, d' être entouré et aimé.

Avec l'UNICEF, le 20 novembre, les enfants prennent le pouvoir !

A l'occasion du 20 novembre, Journée internationale des Droits de l'enfant, l' UNICEF publie plusieurs clips, qui mettent les enfants sur le devant de la scène. Et ce n'est pas triste ! On les voit ainsi prendre le contrôle du siège de l'ONU à Genève pour revendiquer leurs droits, entraîner le champion Frédérick Bousquet dans une piscine en l'obligeant à porter des brassards, coacher des champions internationaux de handball d'une main de fer, ou encore prendre la place du chef d'orchestre au Philharmonique de Radio France : rien d'impossible aux enfants qui veulent faire entendre leurs droits ! Un moment hilarant aussi, avec Gaby et Timmy, (faux) journalistes qui font le show pour expliquer leur combat. C'est drôle, percutant, et plus efficace que de longs discours !

Et en musique, sur un air de P!nk !

Autre initiative de l'UNICEF pour cette Journée des Droits de l'enfant : des enfants du monde entier, dont les " Kids United", sont réunis dans un clip inédit qui reprend "What about us", la chanson de P!nk, qui est aussi ambassadrice de l'Unicef et soutient cette journée.

Une Journée riche en événements, pour que partout dans le monde, les droits des enfants avancent d'un grand pas !

# data[].attributes.attachment_link.title
Le 20 novembre, c'est la Journée internationale des Droits de l'enfant !

# data[].attributes.attachment_link.description
A l'occasion de la Journée Internationale des Droits de l'enfant, le 20 novembre, l'UNICEF lance une campagne qui place les enfants sur le devant de la scène. Pour faire entendre leur voix, et faire avancer leurs droits partout dans le monde. La Journée internationale des droits des enfants a lieu chaque année le 20 novembre.

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée des droits de l'enfant | Terre des hommes

# data[].attributes.attachment_link.description
Terre des hommes est la plus grande organisation suisse d'aide à l'enfance et s'engage pour améliorer le quotidien de millions d'enfants à travers le monde.

# data[].attributes.headline
Le 20 novembre, les droits de l’enfant sont célébrés en région !

# data[].attributes.subject
Le 20 novembre, les droits de l’enfant sont célébrés en région !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour mettre en lumière les droits de l'enfant, les comités départementaux de notre association proposent différents événements : expositions, conférences, flashmobs, ateliers, animations, interventions dans les écoles... Ces manifestations sont organisées avec les mairies, associations et autres partenaires de chaque département. Dans toute la France, le programme est varié !

Nous vous invitons à partager ces moments avec nous, afin que la promotion et la défense des droits des enfants ne reste pas un simple idéal, mais devienne une réalité au quotidien !

Des animations autour des droits de l'enfant, à destination des 4 -12 ans, auront également lieu le samedi 19 novembre dans les différents magasins Ikea de France.
Quelques exemples de manifestations organisées par les comités :
* Loire Atlantique :
À Nantes, ville amie des enfants :
Mardi 15 novembre, de 20h à 22h : soirée d'ouverture de la quinzaine des droits de l'enfant avec une conférence " les droits de l'enfant en France, on avance ? " (Maison de quartier Bottière, 1 rue Germaine-Tillon).

Mercredi 23 novembre : projections de films sur les droits de l'enfant, suivies d'un débat avec les enfants, de 17h à 18h et de 18h à 19h (Médiathèque Luce-Courville, 1 rue Eugène-Thomas).
Retrouvez le programme complet en cliquant ici.

* Aveyron :

Du 17 au 24 novembre : festival du film " projections d'enfance " (Cinéma Le Royal).
Lundi 21 novembre, à 17h 45 : conférence-débat sur les crises alimentaires, à l'IUT.

* Hautes Alpes :
À Gap, ville amie des enfants :
Samedi 19 novembre, de 14h à 18h : Animations et jeux autour des droits de l'enfant et de l'accès à l'eau, démonstration de danses, expositions, reportages-photos, chansons, projections... et bien d'autres choses encore ! (CMCL, Boulevard Pierre et Marie Curie, Gap).

* Rhône :

Dimanche 20 novembre à Charbonnières : exposition de la maquette du "Village Idéal des droits de l'enfant", dans le cadre du salon " Salon "Anim'actions & Solidarité" (de 10h à 17h, salle Sainte-Luce).

Mercredi 23 novembre à 15h, flashmob géante devant chacune des mairies d'arrondissement de Lyon, ville amies des enfants. Pour en savoir plus, cliquez ici.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le 20 novembre, les droits de l'enfant sont célébrés en région !

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour mettre en lumière les droits de l'enfant, les comités départementaux de notre association proposent différents événements : expositions, conférences, flashmobs, ateliers, animations, interventions dans les écoles... Ces manifestations sont organisées avec les mairies, associations et autres partenaires de chaque département. Dans toute la France, le programme est varié !

# data[].attributes.headline
20 novembre, Journée internationale des droits de l’enfant !

# data[].attributes.subject
20 novembre, Journée internationale des droits de l’enfant !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le 20 novembre 1989, l'ONU adoptait à l'unanimité la Convention relative aux droits de l'Enfant: les droits de chaque enfant du monde étaient désormais reconnus par un traité international, ratifié par 197 Etats. Depuis, le 20 novembre a été déclaré Journée internationale des droits de l'enfant - un temps fort que l'UNICEF ne manque pas de marquer chaque année.
Nous célébrons aujourd'hui les progrès réalisés depuis la signature de la Convention Internationale des Droits de l'enfant en 1989. La Convention comporte 54 articles qui mettent en avant quatre principes fondamentaux concernant les enfants : la non-discrimination, l'intérêt supérieur de l'enfant, le droit de vivre, survivre et se développer ainsi que le respect des opinions de l'enfant.

Nous voulons marquer cette journée de cette évidence que les droits de l'enfant sont une absolue priorité. Et que c'est pour ce combat, ces victoires possibles que l'UNICEF s'engage au quotidien. Nous mettons aussi en lumière les immenses défis qui restent à relever pour que tous les enfants puissent vivre leur vie d'enfant. En ce dimanche 20 novembre 2022, qui marque le 33ème anniversaire de la signature de la Convention, des millions d'enfants doivent se battre pour survivre, pour grandir dans des conditions de vie décentes ou encore lutter pour avoir le droit d'aller à l'école et être en bonne santé. C'est en leur nom que nous sommes là et que nous agissons partout dans le monde depuis plus de 75 ans.

Histoire de la journée des droits de l'enfance

En 1954, l'Assemblée générale a recommandé à tous les pays d'instituer une " Journée mondiale de l'enfance ", qui serait une journée de fraternité mondiale et de compréhension entre les enfants, et d'activités favorisant le bien-être des enfants du monde entier. Elle a proposé aux gouvernements que cette Journée soit célébrée à la date qui leur semblait la plus appropriée. C'est le 20 novembre qui a été choisi, à la fois jour d'adoption par l'Assemblée de la Déclaration des droits de l'enfant en 1959, et de la Convention relative aux droits de l'enfant, signée en 1989.

Cette Convention, qui est le traité international le plus ratifié en matière de droits de l'homme, définit une liste de droits de l'enfant comprenant le droit à la vie, à la santé, à l'éducation et le droit de jouer, ainsi que le droit à une vie de famille, à être protégé de la violence et de la discrimination, et de faire entendre sa voix.

Sur la base de cette Convention et des efforts conjoints de l'ensemble des pays et régions, nous soutenons et célébrons chaque année le droit des enfants lors de la Journée mondiale de l'enfance. Par le dialogue et l'action, bâtissons un monde où les enfants peuvent s'épanouir librement !

L'UNICEF France se mobilise pour la journée des droits de l'enfance 2022

A l'occasion de la Journée mondiale de l'enfance, l'UNICEF France propose un module de formation en ligne pour découvrir et comprendre les droits de l'enfant. Via ce module, il est possible d'acquérir en 30 minutes seulement des connaissances de base sur les droits de l'enfant. Rendez-vous ici pour découvrir le module. A vos claviers !

En parallèle, l'UNICEF France publie un rapport sur les droits des enfants en France. L'objectif ? Rappeler le contexte actuel, les progrès réalisés mais également les défis à relever pour que la France devienne une référence en terme des droits de l'enfant.

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée internationale des droits de l'enfant | UNICEF France

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 20 novembre a été déclaré Journée internationale des droits de l'enfant - un temps fort pour l'UNICEF France.

# data[].attributes.headline
Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.subject
Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
Événements et concours - Journée internationale des droits de l'enfant - Éduscol

# data[].attributes.attachment_link.description
Comme de nombreux pays, la France commémore, chaque 20 novembre, lors de la journée internationale des droits de l'enfant, la signature de la Convention relative aux droits de l'enfant de 1989. À cette occasion, un certain nombre d'événements sont organisés par les acteurs du monde de l'enfance afin de sensibiliser le public sur la question du respect des droits des enfants.

# data[].attributes.headline
LA JOURNÉE INTERNATIONALE DES DROITS DE L'ENFANT DANS LES CLASSES

# data[].attributes.subject
LA JOURNÉE INTERNATIONALE DES DROITS DE L'ENFANT DANS LES CLASSES

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
À l'occasion de la Journée internationale des droits de l'enfant, le 20 novembre prochain, l'UNICEF France organise partout en France une journée de solidarité autour du respect des droits de l'enfant et appelle à la mobilisation générale.
Toutes nos manifestations sur : www.unicef.fr/participer-a-un-evenement
En France, comme dans de nombreux pays du monde, la Journée internationale des droits de l' enfant a lieu chaque année, le 20 novembre. Elle commémore l'adoption par l'Assemblée générale des Nations unies de la Convention internationale des droits de l' enfant ( CIDE), le 20 novembre 1989. En 2015, cette commémoration prend un caractère particulier car nous célébrons le 25e anniversaire de sa ratification par la France.

Les droits portés par la Convention sont fondamentaux, universels, inconditionnels et inaliénables, et les valeurs et les principes qui la constituent sont les conditions essentielles du vivre-ensemble. Ancrés dans les axes principaux du programme d'enseignement moral et civique qui est entré en vigueur depuis la rentrée de septembre 2015, le 20 novembre constitue un rendez-vous essentiel pour faire vivre les principes de la Convention internationale des droits de l'enfant auprès de vos élèves. Ils font également écho aux mesures engagées par le ministère de l'Éducaiton nationale autour de la grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République.
> Programmes d'enseignement moral et civique - École élémentaire et collège
L'UNICEF s'appuie en France sur un accord-cadre signé avec le ministère de l'Éducation nationale pour accompagner les enseignants et les acteurs de l'éducation dans leur mission de sensibilisation aux droits de l'enfant et pour renforcer la citoyenneté et la solidarité chez les jeunes.
>Voir les actions soutenues par le MEN dans le cadre de la journée internationale des droits de l'enfant.

Pour inviter les enseignants à se mobiliser dans le cadre du 20 novembre avec leurs élèves, l'UNICEF propose ses ressources pédagogiques et diverses actions éducatives :
- Consultation nationale des 6-18 ans
-Sortie de l'album " Un monde meilleur " par Kids United
-Livret téléchargeable sur les nouveaux objectifs du développement durable : Le monde que nous voulons - un avenir pour tous
-Livret téléchargeable : Contre le changement climatique, mobilisons-nous

Par ailleurs, à l'occasion des 25 ans de la ratification par la France de la Convention internationale des droits de l'enfant, l'UNICEF France publie un ouvrage collectif " Les enfants peuvent bien attendre " concernant l'effectivité des droits des enfants en France. Destiné aux pouvoirs publics, aux élus et aux agents des Collectivités amies des enfants, au monde associatif et aux professionnels du monde de l'enfance et de l'adolescence, cet ouvrage se veut un outil de plaidoyer pour tous les enfants et les jeunes vivant en France
Télécharger la version PDF

# data[].attributes.attachment_link.title
La Journée internationale des droits de l'enfant dans les classes

# data[].attributes.attachment_link.description
À l'occasion de la Journée internationale des droits de l'enfant, le 20 novembre prochain, l'UNICEF France organise partout en France une journée de solidarité autour du respect des droits de l'enfant et appelle à la mobilisation générale.

# data[].attributes.headline
Institut International des Droits de l'Enfant

# data[].attributes.subject
Institut International des Droits de l'Enfant

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Institut International des Droits de l'Enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, qui a été ratifiée par 193 Etats et constitue l'outil de travail et la référence de l'IDE a été signée le 20 novembre 1989.

Cette journée a été décrétée Journée mondiale de l'enfance et l'IDE marque traditionnellement cet anniversaire par l'organisation d'un événement de sensibilisation.

À titre d'exemple, l'ide a organisé des journées sur les thèmes suivants

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
institut international des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
20 novembre - Institut International des Droits de l'Enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
La Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, qui a été ratifiée par 193 Etats et constitue l'outil de travail et la référence de l'IDE a été signée le 20 novembre 1989. Cette journée a été décrétée Journée mondiale de l'enfance et l'IDE marque traditionnellement cet anniversaire par l'organisation d'un événement de sensibilisation.

# data[].attributes.headline
Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.subject
Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'Éducation nationale célèbre le 28e anniversaire de la Convention des Droits de l'Enfant. Cette journée témoigne de l'engagement de la communauté éducative pour mieux faire connaître le texte de la Convention, les droits qu'il énonce, chez les enfants et les jeunes - thème inclus dans le socle de connaissances, compétences et de culture - comme chez les adultes. La journée du 20 novembre est une formidable occasion de valoriser les actions éducatives remarquables menées avec les enseignants et les acteurs de l'enfance tout au long de l'année. Les enfants ont des droits. Aux adultes de garantir leur respect.

Les droits de l'enfant dans les enseignements

L'éducation aux droits de l'Homme, aux droits de l'enfant en particulier, fait partie des programmes d'enseignement.
La Convention internationale des droits de l'enfant est un texte fondateur.
Sa connaissance participe à la construction progressive de la citoyenneté et à l'acquisition d'une culture humaniste.
Elle fait partie des connaissances définies par le socle commun de connaissances et de compétences, repère essentiel dans l'organisation des enseignements de la scolarité obligatoire.

Des actions éducatives autour des droits de l'enfant

Plusieurs concours, prix et opérations peuvent concerner les droits de l'enfant. La réserve citoyenne de l'Éducation nationale peut également être mobilisée et contribuer aux actions pédagogiques mises en place par les enseignants à l'occasion de la Journée des droits de l'enfant.

" Agis pour tes droits, de l'expression à l'action "

Organisé par les Francas, "Agis pour tes droits, de l'expression à l'action" permet de valoriser de nouveaux espaces et supports d'expression ou de promotion des Droits de l'enfant, ainsi que toutes les initiatives en faveur de l'effectivité des Droits de l'Enfant. Cette opération se déroule tout au long de l'année.
Découvrir cette action
Campagne "Pas d'éducation, pas d'avenir !"

La campagne "Pas d'éducation, pas d'avenir !" consiste en une mobilisation des élèves pour le droit à l'éducation dans le monde. Elle est organisée par la Ligue de l'enseignement et Solidarité laïque.
Découvrir cette action
Campagne de solidarité et de citoyenneté de la Jeunesse au plein air

La campagne de solidarité et de citoyenneté de la Jeunesse au plein air (JPA) mobilise élèves et enseignants pour permettre à des enfants de partir en vacances.
Découvrir cette action
L'Unicef, partenaire de l'éducation

Le comité français de l'Unicef a pour objet de :
* promouvoir l'Unicef en France
* sensibiliser l'opinion
* recueillir des fonds pour financer les programmes de l'Unicef

C'est un partenaire de longue date du ministère dans le domaine de la promotion des droits de l'enfant, qui créé des ressources pédagogiques, fait intervenir des bénévoles dans les classes, etc.

Les Frimousses des écoles

Les Frimousses des écoles est un projet pédagogique qui permet aux enseignants de sensibiliser les élèves du CP au CM2 aux droits de la santé et à l'identité par le biais de la réalisation de poupées en tissu.

Découvrir les Frimousses des écoles

myUNICEF.fr

Soutenu par le groupe de jeunes chanteurs Kids United,myUNICEF.fr est un site ludo-éducatif et d'engagement, pour petits et grands, multifonctionnel. Il permet aux enfants et aux jeunes de s'engager bénévolement pour mener des projets aux côtés de l'UNICEF, à partir de 6 ans et jusqu'à 26 ans.
Découvrir le site myUNICEF.fr
Mise à jour : novembre 2017

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée internationale des droits de l'enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
L’Éducation nationale célèbre le 28e anniversaire de la Convention des Droits de l’Enfant. Cette journée témoigne de l'engagement de la communauté éducative pour mieux faire connaître le texte de la Convention, les droits qu'il énonce, chez les enfants et les jeunes - thème inclus dans le socle de connaissances, compétences et de culture - comme chez les adultes.

# data[].attributes.headline
Journée internationale des droits de l’enfant (20 novembre 2017)

# data[].attributes.subject
Journée internationale des droits de l’enfant (20 novembre 2017)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
France Diplomatie : : Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
À l'occasion de la journée internationale des droits de l'enfant, la France appelle à renforcer encore la mobilisation internationale en faveur de la protection des enfants et de la promotion de leurs droits.

br >
C'est un sujet sur lequel le ministre a particulièrement insisté lors de son déplacement à New York les 30 et 31 octobre et qui a été une priorité de la présidence française du Conseil de sécurité.

Nous sommes engagés à tous les niveaux en faveur de l'accès de tous à l'éducation, ainsi que dans la lutte contre les violences faites aux enfants, les pratiques néfastes et la mortalité maternelle et infantile.

La France œuvre en particulier à l'échelle internationale à une protection renforcée des enfants dans les conflits armés. C'est à notre initiative qu'ont été créés un mécanisme multilatéral de surveillance et de communication de l'information sur les violations des droits de l'enfant ainsi qu'un groupe de travail du conseil de sécurité chargé de suivre ces violations. En février dernier, en partenariat avec l'UNICEF, nous avons organisé la conférence "Protégeons les enfants de la guerre" pour marquer les dix ans de l'adoption des "Principes et engagements de Paris" et relancer l'engagement international sur ce sujet. Aujourd'hui endossés par 108 États, ils ont pour objectif une mise en œuvre concrète de la protection des enfants et leur réinsertion dans leur famille ou leur communauté ainsi que la prévention et la lutte contre l'impunité. La France appelle les États qui ne l'ont pas encore fait à endosser ces principes.

L'éducation est également un enjeu crucial pour protéger les vies des filles et adolescentes. Elle permet la réduction des mariages et grossesses précoces et contribue à l'autonomisation des jeunes filles. Dans ce contexte, la France soutient le partenariat mondial pour l'éducation. Elle appuie partout les activités de l'UNICEF. Depuis 2015, ce sont 27 millions d'euros qui lui ont été versés pour ses activités éducatives au profit des enfants réfugiés au Liban et en Jordanie. Nous travaillons aussi en faveur de la lutte contre les violences de genre en milieu scolaire et pour l'accès des jeunes et des adolescents à l'information et à l'éducation complète à la sexualité, afin d'améliorer leur santé et permettre une meilleure compréhension des risques auxquels ils sont exposés.

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée internationale des droits de l'enfant (20.11.17)

# data[].attributes.attachment_link.description
À l'occasion de la journée internationale des droits de l'enfant, la France appelle à renforcer encore la mobilisation internationale en faveur de la protection des enfants et de la promotion de leurs droits.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Présentation de la Convention internationale des droits de l'enfant
La Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE), ou Convention relative aux droits de l'enfant, est un traité international adopté par l'Assemblée générale des Nations Unies, le 20 novembre 1989.
Qu'est-ce que la Convention et les droits de l'enfant ?

Textes de la Convention

Histoire de la Convention

Le Comité des droits de l'enfant

Les Protocoles à la Convention

# data[].attributes.attachment_link.title
Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE) - Humanium

# data[].attributes.attachment_link.description
Convention des droits de l'enfant Présentation de la Convention internationale des droits de l'enfant La Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE), ou Convention relative aux droits de l'enfant, est un traité international adopté par l'Assemblée générale des Nations Unies, le 20 novembre 1989. Qu'est-ce que la Convention et les droits de l'enfant ?

# data[].attributes.headline
La Convention Internationale relative aux Droits de l’Enfant (1989)

# data[].attributes.subject
La Convention Internationale relative aux Droits de l’Enfant (1989)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les États parties à la présente Convention,

considérant que, conformément aux principes proclamés dans la Charte des Nations Unies, la reconnaissance de la dignité inhérente à tous les membres de la famille humaine ainsi que l'égalité et le caractère inaliénable de leurs droits sont le fondement de la liberté, de la justice et de la paix dans le monde;

ayant à l'esprit le fait que les peuples des Nations Unies ont, dans la Charte, proclamé à nouveau leur foi dans les droits fondamentaux de l'homme et dans la dignité et la valeur de la personne humaine, et qu'ils ont résolu de favoriser le progrès social et d'instaurer de meilleures conditions de vie dans une liberté plus grande;

reconnaissant que les Nations Unies, dans la Déclaration universelle des droits de l'homme et dans les pactes internationaux relatifs aux droits de l'homme, ont proclamé et sont convenues que chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés qui y sont énoncés, sans distinction aucune, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d'opinion politique ou de toute autre opinion, d'origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation;

rappelant que, dans la Déclaration universelle des droits de l'homme, les Nations Unies ont proclamé que l'enfance a droit à une aide et à une assistance spéciales;

convaincus que la famille, unité fondamentale de la société et milieu naturel pour la croissance et le bien-être de tous ses membres et en particulier des enfants, doit recevoir la protection et l'assistance dont elle a besoin pour pouvoir jouer pleinement son rôle dans la communauté;

reconnaissant que l'enfant, pour l'épanouissement harmonieux de sa personnalité, doit grandir dans le milieu familial, dans un climat de bonheur, d'amour et de compréhension;

considérant qu'il importe de préparer pleinement l'enfant à avoir une vie individuelle dans la société, et de l'élever dans l'esprit des idéaux proclamés dans la Charte des Nations Unies, et en particulier dans un esprit de paix, de dignité, de tolérance, de liberté, d'égalité et de solidarité;

ayant à l'esprit que la nécessité d'accorder une protection spéciale à l'enfant a été énoncée dans la Déclaration de Genève de 1924 sur les droits de l'enfant et dans la Déclaration des droits de l'enfant adoptée par l'Assemblée générale le 20 novembre 1959, et qu'elle a été reconnue dans la Déclaration universelle des droits de l'homme, dans le Pacte international relatif aux droits civils et politiques (en particulier aux articles 23 et 24), dans le Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels (en particulier à l'article 10) et dans les statuts et instruments pertinents des institutions spécialisées et des organisations internationales qui se préoccupent du bien-être de l'enfant;

ayant à l'esprit que, comme indiqué dans la Déclaration des droits de l'enfant, "l'enfant, en raison de son manque de maturité physique et intellectuelle, a besoin d'une protection spéciale et de soins spéciaux, notamment d'une protection juridique appropriée, avant comme après la naissance";

rappelant les dispositions de la Déclaration sur les principes sociaux et juridiques applicables à la protection et au bien- être des enfants, envisagés surtout sous l'angle des pratiques en matière d'adoption et de placement familial sur les plans national et international, de l'Ensemble de règles minima des Nations Unies concernant l'administration de la justice pour mineurs (Règles de Beijing) et de la Déclaration sur la protection des femmes et des enfants en période d'urgence et de conflit armé;

reconnaissant qu'il y a dans tous les pays du monde des enfants qui vivent dans des conditions particulièrement difficiles, et qu'il est nécessaire d'accorder à ces enfants une attention particulière;

tenant dûment compte de l'importance des traditions et valeurs culturelles de chaque peuple dans la protection et le développement harmonieux de l'enfant;

reconnaissant l'importance de la coopération internationale pour l'amélioration des conditions de vie des enfants dans tous les pays, en particulier dans les pays en développement;

sont convenus de ce qui suit :

Première partie

Article premier

Au sens de la présente Convention, un enfant s'entend de tout être humain âgé de moins de dix-huit ans, sauf si la majorité est atteinte plus tôt en vertu de la législation qui lui est applicable.

Article 2

1. Les Etats parties s'engagent à respecter les droits qui sont énoncés dans la présente Convention et à les garantir à tout enfant relevant de leur juridiction, sans distinction aucune, indépendamment de toute considération de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d'opinion politique ou autre de l'enfant ou de ses parents ou représentants légaux, de leur origine nationale, ethnique ou sociale, de leur situation de fortune, de leur incapacité, de leur naissance ou de toute autre situation.

2. Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées pour que l'enfant soit effectivement protégé contre toutes formes de discrimination ou de sanction motivées par la situation juridique, les activités, les opinions déclarées ou les convictions de ses parents, de ses représentants légaux ou des membres de sa famille.

Article 3

1. Dans toutes les décisions qui concernent les enfants, qu'elles soient le fait des institutions publiques ou privées de protection sociale, des tribunaux, des autorités administratives ou des organes législatifs, l'intérêt supérieur de l'enfant doit être une considération primordiale.

2. Les Etats parties s'engagent à assurer à l'enfant la protection et les soins nécessaires à son bien-être, compte tenu des droits et des devoirs de ses parents, de ses tuteurs ou des autres personnes légalement responsables de lui, et ils prennent à cette fin toutes les mesures législatives et administratives appropriées.

3. Les Etats parties veillent à ce que le fonctionnement des institutions, services et établissements qui ont la charge des enfants et assurent leur protection soit conforme aux normes fixées par les autorités compétentes, particulièrement dans le domaine de la sécurité et de la santé et en ce qui concerne le nombre et la compétence de leur personnel ainsi que l'existence d'un contrôle approprié.

Article 4

Les Etats parties s'engagent à prendre toutes les mesures législatives, administratives et autres qui sont nécessaires pour mettre en oeuvre les droits reconnus dans la présente Convention. Dans le cas des droits économiques, sociaux et culturels, ils prennent ces mesures dans toutes les limites des ressources dont ils disposent et, s'il y a lieu, dans le cadre de la coopération internationale.

Article 5

Les Etats parties respectent la responsabilité, le droit et le devoir qu'ont les parents ou, le cas échéant, les membres de la famille élargie ou de la communauté, comme prévu par la coutume locale, les tuteurs ou autres personnes légalement responsables de l'enfant, de donner à celui-ci, d'une manière qui corresponde au développement de ses capacités, l'orientation et les conseils appropriés à l'exercice des droits que lui reconnaît la présente Convention.

Article 6

1. Les Etats parties reconnaissent que tout enfant a un droit inhérent à la vie.

2. Les Etats parties assurent dans toute la mesure possible la survie et le développement de l'enfant.

Article 7

1. L'enfant est enregistré aussitôt sa naissance et a dès celle-ci le droit à un nom, le droit d'acquérir une nationalité et, dans la mesure du possible, le droit de connaître ses parents et d'être élevé par eux.

2. Les Etats parties veillent à mettre ces droits en oeuvre conformément à leur législation nationale et aux obligations que leur imposent les instruments internationaux applicables en la matière, en particulier dans les cas où faute de cela l'enfant se trouverait apatride.

Article 8

1. Les Etats parties s'engagent à respecter le droit de l'enfant de préserver son identité, y compris sa nationalité, son nom et ses relations familiales, tels qu'ils sont reconnus par la loi, sans ingérence illégale.
2. Si un enfant est illégalement privé des éléments constitutifs de son identité ou de certains d'entre eux, les Etats parties doivent lui accorder une assistance et une protection appropriées, pour que son identité soit rétablie aussi rapidement que possible.

Article 9

1. Les Etats parties veillent à ce que l'enfant ne soit pas séparé de ses parents contre leur gré, à moins que les autorités compétentes ne décident, sous réserve de révision judiciaire et conformément aux lois et procédures applicables, que cette séparation est nécessaire dans l'intérêt supérieur de l'enfant. Une décision en ce sens peut être nécessaire dans certains cas particuliers, par exemple lorsque les parents maltraitent ou négligent l'enfant, ou lorsqu'ils vivent séparément et qu'une décision doit être prise au sujet du lieu de résidence de l'enfant.

2. Dans tous les cas prévus au paragraphe 1 du présent article, toutes les parties intéressées doivent avoir la possibilité de participer aux délibérations et de faire connaître leurs vues.

3. Les Etats parties respectent le droit de l'enfant séparé de ses deux parents ou de l'un d'eux d'entretenir régulièrement des relations personnelles et des contacts directs avec ses deux parents, sauf si cela est contraire à l'intérêt supérieur de l'enfant.

4. Lorsque la séparation résulte de mesures prises par un Etat partie, telles que la détention, l'emprisonnement, l'exil, l'expulsion ou la mort (y compris la mort, quelle qu'en soit la cause, survenue en cours de détention) des deux parents ou de l'un d'eux, ou de l'enfant, l'Etat partie donne sur demande aux parents, à l'enfant ou, s'il y a lieu, à un autre membre de la famille les renseignements essentiels sur le lieu où se trouvent le membre ou les membres de la famille, à moins que la divulgation de ces renseignements ne soit préjudiciable au bien-être de l'enfant. Les Etats parties veillent en outre à ce que la présentation d'une telle demande n'entraîne pas en elle-même de conséquences fâcheuses pour la personne ou les personnes intéressées.

Article 10

1. Conformément à l'obligation incombant aux Etats parties en vertu du paragraphe 1 de l'article 9, toute demande faite par un enfant ou ses parents en vue d'entrer dans un Etat partie ou de le quitter aux fins de réunification familiale est considérée par les Etats parties dans un esprit positif, avec humanité et diligence. Les Etats parties veillent en outre à ce que la présentation d'une telle demande n'entraîne pas de conséquences fâcheuses pour les auteurs de la demande et les membres de leur famille.

2. Un enfant dont les parents résident dans des Etats différents a le droit d'entretenir, sauf circonstances exceptionnelles, des relations personnelles et des contacts directs réguliers avec ses deux parents. A cette fin, et conformément à l'obligation incombant aux Etats parties en vertu du paragraphe 1 de l'article 9, les Etats parties respectent le droit qu'ont l'enfant et ses parents de quitter tout pays, y compris le leur, et de revenir dans leur propre pays. Le droit de quitter tout pays ne peut faire l'objet que des restrictions prescrites par la loi qui sont nécessaires pour protéger la sécurité nationale, l'ordre public, la santé ou la moralité publiques, ou les droits et libertés d'autrui, et qui sont compatibles avec les autres droits reconnus dans la présente Convention.

Article 11

1. Les Etats parties prennent des mesures pour lutter contre les déplacements et les non-retours illicites d'enfants à l'étranger.

2. A cette fin, les Etats parties favorisent la conclusion d'accords bilatéraux ou multilatéraux ou l'adhésion aux accords existants.

Article 12

1. Les Etats parties garantissent à l'enfant qui est capable de discernement le droit d'exprimer librement son opinion sur toute question l'intéressant, les opinions de l'enfant étant dûment prises en considération eu égard à son âge et à son degré de maturité.

2. A cette fin, on donnera notamment à l'enfant la possibilité d'être entendu dans toute procédure judiciaire ou administrative l'intéressant, soit directement, soit par l'intermédiaire d'un représentant ou d'une organisation approprié, de façon compatible avec les règles de procédure de la législation nationale.

Article 13

1. L'enfant a droit à la liberté d'expression. Ce droit comprend la liberté de rechercher, de recevoir et de répandre des informations et des idées de toute espèce, sans considération de frontières, sous une forme orale, écrite, imprimée ou artistique, ou par tout autre moyen du choix de l'enfant.

2. L'exercice de ce droit ne peut faire l'objet que des seules restrictions qui sont prescrites par la loi et qui sont nécessaires :

a) Au respect des droits ou de la réputation d'autrui; ou

b) A la sauvegarde de la sécurité nationale, de l'ordre public, de la santé ou de la moralité publiques.

Article 14

1. Les Etats parties respectent le droit de l'enfant à la liberté de pensée, de conscience et de religion.

2. Les Etats parties respectent le droit et le devoir des parents ou, le cas échéant, des représentants légaux de l'enfant, de guider celui-ci dans l'exercice du droit susmentionné d'une manière qui corresponde au développement de ses capacités.

3. La liberté de manifester sa religion ou ses convictions ne peut être soumise qu'aux seules restrictions qui sont prescrites par la loi et qui sont nécessaires pour préserver la sûreté publique, l'ordre public, la santé et la moralité publiques, ou les libertés et droits fondamentaux d'autrui.

Article 15

1. Les Etats parties reconnaissent les droits de l'enfant à la liberté d'association et à la liberté de réunion pacifique.

2. L'exercice de ces droits ne peut faire l'objet que des seules restrictions qui sont prescrites par la loi et qui sont nécessaires dans une société démocratique, dans l'intérêt de la sécurité nationale, de la sûreté publique ou de l'ordre public, ou pour protéger la santé ou la moralité publiques, ou les droits et libertés d'autrui.

Article 16

1. Nul enfant ne fera l'objet d'immixtions arbitraires ou illégales dans sa vie privée, sa famille, son domicile ou sa correspondance, ni d'atteintes illégales à son honneur et à sa réputation.

2. L'enfant a droit à la protection de la loi contre de telles immixtions ou de telles atteintes.

Article 17

Les Etats parties reconnaissent l'importance de la fonction remplie par les médias et veillent à ce que l'enfant ait accès à une information et à des matériels provenant de sources nationales et internationales diverses, notamment ceux qui visent à promouvoir son bien-être social, spirituel et moral ainsi que sa santé physique et mentale. A cette fin, les Etats parties :

a) Encouragent les médias à diffuser une information et des matériels qui présentent une utilité sociale et culturelle pour l'enfant et répondent à l'esprit de l'article 29;

b) Encouragent la coopération internationale en vue de produire, d'échanger et de diffuser une information et des matériels de ce type provenant de différentes sources culturelles, nationales et internationales;

c) Encouragent la production et la diffusion de livres pour enfants;

d) Encouragent les médias à tenir particulièrement compte des besoins linguistiques des enfants autochtones ou appartenant à un groupe minoritaire;

e) Favorisent l'élaboration de principes directeurs appropriés destinés à protéger l'enfant contre l'information et les matériels qui nuisent à son bien-être, compte tenu des dispositions des articles 13 et 18.

Article 18

1. Les Etats parties s'emploient de leur mieux à assurer la reconnaissance du principe selon lequel les deux parents ont une responsabilité commune pour ce qui est d'élever l'enfant et d'assurer son développement. La responsabilité d'élever l'enfant et d'assurer son développement incombe au premier chef aux parents ou, le cas échéant, à ses représentants légaux. Ceux-ci doivent être guidés avant tout par l'intérêt supérieur de l'enfant.

2. Pour garantir et promouvoir les droits énoncés dans la présente Convention, les Etats parties accordent l'aide appropriée aux parents et aux représentants légaux de l'enfant dans l'exercice de la responsabilité qui leur incombe d'élever l'enfant et assurent la mise en place d'institutions, d'établissements et de services chargés de veiller au bien-être des enfants.

3. Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées pour assurer aux enfants dont les parents travaillent le droit de bénéficier des services et établissements de garde d'enfants pour lesquels ils remplissent les conditions requises.

Article 19

1. Les Etats parties prennent toutes les mesures législatives, administratives, sociales et éducatives appropriées pour protéger l'enfant contre toute forme de violence, d'atteinte ou de brutalités physiques ou mentales, d'abandon ou de négligence, de mauvais traitements ou d'exploitation, y compris la violence sexuelle, pendant qu'il est sous la garde de ses parents ou de l'un d'eux, de son ou ses représentants légaux ou de toute autre personne à qui il est confié.

2. Ces mesures de protection doivent comprendre, selon qu'il conviendra, des procédures efficaces pour l'établissement de programmes sociaux visant à fournir l'appui nécessaire à l'enfant et à ceux à qui il est confié, ainsi que pour d'autres formes de prévention, et aux fins d'identification, de rapport, de renvoi, d'enquête, de traitement et de suivi pour les cas de mauvais traitements de l'enfant décrits ci-dessus, et comprendre également, selon qu'il conviendra, des procédures d'intervention judiciaire.

Article 20

1. Tout enfant qui est temporairement ou définitivement privé de son milieu familial, ou qui dans son propre intérêt ne peut être laissé dans ce milieu, a droit à une protection et une aide spéciales de l'Etat.

2. Les Etats parties prévoient pour cet enfant une protection de remplacement conforme à leur législation nationale.

3. Cette protection de remplacement peut notamment avoir la forme du placement dans une famille, de la kafalahde droit islamique, de l'adoption ou, en cas de nécessité, du placement dans un établissement pour enfants approprié. Dans le choix entre ces solutions, il est dûment tenu compte de la nécessité d'une certaine continuité dans l'éducation de l'enfant, ainsi que de son origine ethnique, religieuse, culturelle et linguistique.

Article 21

Les Etats parties qui admettent et/ou autorisent l'adoption s'assurent que l'intérêt supérieur de l'enfant est la considération primordiale en la matière, et :

a) Veillent à ce que l'adoption d'un enfant ne soit autorisée que par les autorités compétentes, qui vérifient, conformément à la loi et aux procédures applicables et sur la base de tous les renseignements fiables relatifs au cas considéré, que l'adoption peut avoir lieu eu égard à la situation de l'enfant par rapport à ses père et mère, parents et représentants légaux et que, le cas échéant, les personnes intéressées ont donné leur consentement à l'adoption en connaissance de cause, après s'être entourées des avis nécessaires;

b) Reconnaissent que l'adoption à l'étranger peut être envisagée comme un autre moyen d'assurer les soins nécessaires à l'enfant, si celui-ci ne peut, dans son pays d'origine, être placé dans une famille nourricière ou adoptive ou être convenablement élevé;

c) Veillent, en cas d'adoption à l'étranger, à ce que l'enfant ait le bénéfice de garanties et de normes équivalant à celles existant en cas d'adoption nationale;

d) Prennent toutes les mesures appropriées pour veiller à ce que, en cas d'adoption à l'étranger, le placement de l'enfant ne se traduise pas par un profit matériel indu pour les personnes qui en sont responsables;

e) Poursuivent les objectifs du présent article en concluant des arrangements ou des accords bilatéraux ou multilatéraux, selon les cas, et s'efforcent dans ce cadre de veiller à ce que les placements d'enfants à l'étranger soient effectués par des autorités ou des organes compétents.

Article 22

1. Les Etats parties prennent les mesures appropriées pour qu'un enfant qui cherche à obtenir le statut de réfugié ou qui est considéré comme réfugié en vertu des règles et procédures du droit international ou national applicable, qu'il soit seul ou accompagné de ses père et mère ou de toute autre personne, bénéficie de la protection et de l'assistance humanitaire voulues pour lui permettre de jouir des droits que lui reconnaissent la présente Convention et les autres instruments internationaux relatifs aux droits de l'homme ou de caractère humanitaire auxquels lesdits Etats sont parties.

2. A cette fin, les Etats parties collaborent, selon qu'ils le jugent nécessaire, à tous les efforts faits par l'Organisation des Nations Unies et les autres organisations intergouvernementales ou non gouvernementales compétentes collaborant avec l'Organisation des Nations Unies pour protéger et aider les enfants qui se trouvent en pareille situation et pour rechercher les père et mère ou autres membres de la famille de tout enfant réfugié en vue d'obtenir les renseignements nécessaires pour le réunir à sa famille. Lorsque ni le père, ni la mère, ni aucun autre membre de la famille ne peut être retrouvé, l'enfant se voit accorder, selon les principes énoncés dans la présente Convention, la même protection que tout autre enfant définitivement ou temporairement privé de son milieu familial pour quelque raison que ce soit.

Article 23

1. Les Etats parties reconnaissent que les enfants mentalement ou physiquement handicapés doivent mener une vie pleine et décente, dans des conditions qui garantissent leur dignité, favorisent leur autonomie et facilitent leur participation active à la vie de la collectivité.

2. Les Etats parties reconnaissent le droit à des enfants handicapés de bénéficier de soins spéciaux et encouragent et assurent, dans la mesure des ressources disponibles, l'octroi, sur demande, aux enfants handicapés remplissant les conditions requises et à ceux qui en ont la charge, d'une aide adaptée à l'état de l'enfant et à la situation de ses parents ou de ceux à qui il est confié.

3. Eu égard aux besoins particuliers des enfants handicapés, l'aide fournie conformément au paragraphe 2 du présent article est gratuite chaque fois qu'il est possible, compte tenu des ressources financières de leurs parents ou de ceux à qui l'enfant est confié, et elle est conçue de telle sorte que les enfants handicapés aient effectivement accès à l'éducation, à la formation, aux soins de santé, à la rééducation, à la préparation à l'emploi et aux activités récréatives, et bénéficient de ces services de façon propre à assurer une intégration sociale aussi complète que possible et leur épanouissement personnel, y compris dans le domaine culturel et spirituel.

4. Dans un esprit de coopération internationale, les Etats parties favorisent l'échange d'informations pertinentes dans le domaine des soins de santé préventifs et du traitement médical, psychologique et fonctionnel des enfants handicapés, y compris par la diffusion d'informations concernant les méthodes de rééducation et les services de formation professionnelle, ainsi que l'accès à ces données, en vue de permettre aux Etats parties d'améliorer leurs capacités et leurs compétences et d'élargir leur expérience dans ces domaines. A cet égard, il est tenu particulièrement compte des besoins des pays en développement.

Article 24

1. Les Etats parties reconnaissent le droit de l'enfant de jouir du meilleur état de santé possible et de bénéficier de services médicaux et de rééducation. Ils s'efforcent de garantir qu'aucun enfant ne soit privé du droit d'avoir accès à ces services.

2. Les Etats parties s'efforcent d'assurer la réalisation intégrale du droit susmentionné et, en particulier, prennent les mesures appropriées pour :

a) Réduire la mortalité parmi les nourrissons et les enfants;

b) Assurer à tous les enfants l'assistance médicale et les soins de santé nécessaires, l'accent étant mis sur le développement des soins de santé primaires;

c) Lutter contre la maladie et la malnutrition, y compris dans le cadre de soins de santé primaires, grâce notamment à l'utilisation de techniques aisément disponibles et à la fourniture d'aliments nutritifs et d'eau potable, compte tenu des dangers et des risques de pollution du milieu naturel;

d) Assurer aux mères des soins prénatals et postnatals appropriés;

e) Faire en sorte que tous les groupes de la société, en particulier les parents et les enfants, reçoivent une information sur la santé et la nutrition de l'enfant, les avantages de l'allaitement au sein, l'hygiène et la salubrité de l'environnement et la prévention des accidents, et bénéficient d'une aide leur permettant de mettre à profit cette information;

f) Développer les soins de santé préventifs, les conseils aux parents et l'éducation et les services en matière de planification familiale.

3. Les Etats parties prennent toutes les mesures efficaces appropriées en vue d'abolir les pratiques traditionnelles préjudiciables à la santé des enfants.

4. Les Etats parties s'engagent à favoriser et à encourager la coopération internationale en vue d'assurer progressivement la pleine réalisation du droit reconnu dans le présent article. A cet égard, il est tenu particulièrement compte des besoins des pays en développement.

Article 25

Les Etats parties reconnaissent à l'enfant qui a été placé par les autorités compétentes pour recevoir des soins, une protection ou un traitement physique ou mental, le droit à un examen périodique dudit traitement et de toute autre circonstance relative à son placement.

Article 26

1. Les Etats parties reconnaissent à tout enfant le droit de bénéficier de la sécurité sociale, y compris les assurances sociales, et prennent les mesures nécessaires pour assurer la pleine réalisation de ce droit en conformité avec leur législation nationale.

2. Les prestations doivent, lorsqu'il y a lieu, être accordées compte tenu des ressources et de la situation de l'enfant et des personnes responsables de son entretien, ainsi que de toute autre considération applicable à la demande de prestation faite par l'enfant ou en son nom.

Article 27

1. Les Etats parties reconnaissent le droit de tout enfant à un niveau de vie suffisant pour permettre son développement physique, mental, spirituel, moral et social.

2. C'est aux parents ou autres personnes ayant la charge de l'enfant qu'incombe au premier chef la responsabilité d'assurer, dans les limites de leurs possibilités et de leurs moyens financiers, les conditions de vie nécessaires au développement de l'enfant.

3. Les Etats parties adoptent les mesures appropriées, compte tenu des conditions nationales et dans la mesure de leurs moyens, pour aider les parents et autres personnes ayant la charge de l'enfant à mettre en oeuvre ce droit et offrent, en cas de besoin, une assistance matérielle et des programmes d'appui, notamment en ce qui concerne l'alimentation, le vêtement et le logement.

4. Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées en vue d'assurer le recouvrement de la pension alimentaire de l'enfant auprès de ses parents ou des autres personnes ayant une responsabilité financière à son égard, que ce soit sur leur territoire ou à l'étranger. En particulier, pour tenir compte des cas où la personne qui a une responsabilité financière à l'égard de l'enfant vit dans un Etat autre que celui de l'enfant, les Etats parties favorisent l'adhésion à des accords internationaux ou la conclusion de tels accords ainsi que l'adoption de tous autres arrangements appropriés.

Article 28

1. Les Etats parties reconnaissent le droit de l'enfant à l'éducation, et en particulier, en vue d'assurer l'exercice de ce droit progressivement et sur la base de l'égalité des chances :

a) Ils rendent l'enseignement primaire obligatoire et gratuit pour tous;

b) Ils encouragent l'organisation de différentes formes d'enseignement secondaire, tant général que professionnel, les rendent ouvertes et accessibles à tout enfant, et prennent des mesures appropriées, telles que l'instauration de la gratuité de l'enseignement et l'offre d'une aide financière en cas de besoin;

c) Ils assurent à tous l'accès à l'enseignement supérieur, en fonction des capacités de chacun, par tous les moyens appropriés;

d) Ils rendent ouvertes et accessibles à tout enfant l'information et l'orientation scolaires et professionnelles;

e) Ils prennent des mesures pour encourager la régularité de la fréquentation scolaire et la réduction des taux d'abandon scolaire.

2. Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées pour veiller à ce que la discipline scolaire soit appliquée d'une manière compatible avec la dignité de l'enfant en tant qu'être humain et conformément à la présente Convention.

3. Les Etats parties favorisent et encouragent la coopération internationale dans le domaine de l'éducation, en vue notamment de contribuer à éliminer l'ignorance et l'analphabétisme dans le monde et de faciliter l'accès aux connaissances scientifiques et techniques et aux méthodes d'enseignement modernes. A cet égard, il est tenu particulièrement compte des besoins des pays en développement.

Article 29

Observation générale sur son application
1. Les Etats parties conviennent que l'éducation de l'enfant doit viser à :
a) Favoriser l'épanouissement de la personnalité de l'enfant et le développement de ses dons et de ses aptitudes mentales et physiques, dans toute la mesure de leurs potentialités;

b) Inculquer à l'enfant le respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales, et des principes consacrés dans la Charte des Nations Unies;

c) Inculquer à l'enfant le respect de ses parents, de son identité, de sa langue et de ses valeurs culturelles, ainsi que le respect des valeurs nationales du pays dans lequel il vit, du pays duquel il peut être originaire et des civilisations différentes de la sienne;

d) Préparer l'enfant à assumer les responsabilités de la vie dans une société libre, dans un esprit de compréhension, de paix, de tolérance, d'égalité entre les sexes et d'amitié entre tous les peuples et groupes ethniques, nationaux et religieux, et avec les personnes d'origine autochtone;

e) Inculquer à l'enfant le respect du milieu naturel.

2. Aucune disposition du présent article ou de l'article 28 ne sera interprétée d'une manière qui porte atteinte à la liberté des personnes physiques ou morales de créer et de diriger des établissements d'enseignement, à condition que les principes énoncés au paragraphe 1 du présent article soient respectés et que l'éducation dispensée dans ces établissements soit conforme aux normes minimales que l'Etat aura prescrites.

Article 30

Dans les Etats où il existe des minorités ethniques, religieuses ou linguistiques ou des personnes d'origine autochtone, un enfant autochtone ou appartenant à une de ces minorités ne peut être privé du droit d'avoir sa propre vie culturelle, de professer et de pratiquer sa propre religion ou d'employer sa propre langue en commun avec les autres membres de son groupe.

Article 31

1. Les Etats parties reconnaissent à l'enfant le droit au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et à des activités récréatives propres à son âge et de participer librement à la vie culturelle et artistique.

2. Les Etats parties respectent et favorisent le droit de l'enfant de participer pleinement à la vie culturelle et artistique et encouragent l'organisation à son intention de moyens appropriés de loisirs et d'activités récréatives, artistiques et culturelles, dans des conditions d'égalité.

Article 32

1. Les Etats parties reconnaissent le droit de l'enfant d'être protégé contre l'exploitation économique et de n'être astreint à aucun travail comportant des risques ou susceptible de compromettre son éducation ou de nuire à sa santé ou à son développement physique, mental, spirituel, moral ou social.

2. Les Etats parties prennent des mesures législatives, administratives, sociales et éducatives pour assurer l'application du présent article. A cette fin, et compte tenu des dispositions pertinentes des autres instruments internationaux, les Etats parties, en particulier :

a) Fixent un âge minimum ou des âges minimums d'admission à l'emploi;

b) Prévoient une réglementation appropriée des horaires de travail et des conditions d'emploi;

c) Prévoient des peines ou autres sanctions appropriées pour assurer l'application effective du présent article.

Article 33

Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées, y compris des mesures législatives, administratives, sociales et éducatives, pour protéger les enfants contre l'usage illicite de stupéfiants et de substances psychotropes, tels que les définissent les conventions internationales pertinentes, et pour empêcher que des enfants ne soient utilisés pour la production et le trafic illicites de ces substances.

Article 34

Les Etats parties s'engagent à protéger l'enfant contre toutes les formes d'exploitation sexuelle et de violence sexuelle. A cette fin, les Etats prennent en particulier toutes les mesures appropriées sur les plans national, bilatéral et multilatéral pour empêcher :
a) Que des enfants ne soient incités ou contraints à se livrer à une activité sexuelle illégale;

b) Que des enfants ne soient exploités à des fins de prostitution ou autres pratiques sexuelles illégales;

c) Que des enfants ne soient exploités aux fins de la production de spectacles ou de matériel de caractère pornographique.

Article 35

Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées sur les plans national, bilatéral et multilatéral pour empêcher l'enlèvement, la vente ou la traite d'enfants à quelque fin que ce soit et sous quelque forme que ce soit.

Article 36

Les Etats parties protègent l'enfant contre toutes autres formes d'exploitation préjudiciables à tout aspect de son bien- être.

Article 37

Les Etats parties veillent à ce que :

a) Nul enfant ne soit soumis à la torture ni à des peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants. Ni la peine capitale ni l'emprisonnement à vie sans possibilité de libération ne doivent être prononcés pour les infractions commises par des personnes âgées de moins de dix-huit ans;

b) Nul enfant ne soit privé de liberté de façon illégale ou arbitraire. L'arrestation, la détention ou l'emprisonnement d'un enfant doit être en conformité avec la loi, n'être qu'une mesure de dernier ressort, et être d'une durée aussi brève que possible;

c) Tout enfant privé de liberté soit traité avec humanité et avec le respect dû à la dignité de la personne humaine, et d'une manière tenant compte des besoins des personnes de son âge. En particulier, tout enfant privé de liberté sera séparé des adultes, à moins que l'on estime préférable de ne pas le faire dans l'intérêt supérieur de l'enfant, et il a le droit de rester en contact avec sa famille par la correspondance et par les visites, sauf circonstances exceptionnelles;

d) Les enfants privés de liberté aient le droit d'avoir rapidement accès à l'assistance juridique ou à toute autre assistance appropriée, ainsi que le droit de contester la légalité de leur privation de liberté devant un tribunal ou une autre autorité compétente, indépendante et impartiale, et à ce qu'une décision rapide soit prise en la matière.

Article 38

1. Les Etats parties s'engagent à respecter et à faire respecter les règles du droit humanitaire international qui leur sont applicables en cas de conflit armé et dont la protection s'étend aux enfants.

2. Les Etats parties prennent toutes les mesures possibles dans la pratique pour veiller à ce que les personnes n'ayant pas atteint l'âge de quinze ans ne participent pas directement aux hostilités.

3. Les Etats parties s'abstiennent d'enrôler dans leurs forces armées toute personne n'ayant pas atteint l'âge de quinze ans. Lorsqu'ils incorporent des personnes de plus de quinze ans mais de moins de dix-huit ans, les Etats parties s'efforcent d'enrôler en priorité les plus âgées.

4. Conformément à l'obligation qui leur incombe en vertu du droit humanitaire international de protéger la population civile en cas de conflit armé, les Etats parties prennent toutes les mesures possibles dans la pratique pour que les enfants qui sont touchés par un conflit armé bénéficient d'une protection et de soins.

Article 39

Les Etats parties prennent toutes les mesures appropriées pour faciliter la réadaptation physique et psychologique et la réinsertion sociale de tout enfant victime de toute forme de négligence, d'exploitation ou de sévices, de torture ou de toute autre forme de peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants, ou de conflit armé. Cette réadaptation et cette réinsertion se déroulent dans des conditions qui favorisent la santé, le respect de soi et la dignité de l'enfant.

Article 40

1. Les Etats parties reconnaissent à tout enfant suspecté, accusé ou convaincu d'infraction à la loi pénale le droit à un traitement qui soit de nature à favoriser son sens de la dignité et de la valeur personnelle, qui renforce son respect pour les droits de l'homme et les libertés fondamentales d'autrui, et qui tienne compte de son âge ainsi que de la nécessité de faciliter sa réintégration dans la société et de lui faire assumer un rôle constructif au sein de celle-ci.

2. A cette fin, et compte tenu des dispositions pertinentes des instruments internationaux, les Etats parties veillent en particulier :

a) A ce qu'aucun enfant ne soit suspecté, accusé ou convaincu d'infraction à la loi pénale en raison d'actions ou d'omissions qui n'étaient pas interdites par le droit national ou international au moment où elles ont été commises;

b) A ce que tout enfant suspecté ou accusé d'infraction à la loi pénale ait au moins le droit aux garanties suivantes :

i) Etre présumé innocent jusqu'à ce que sa culpabilité ait été légalement établie;

ii) Etre informé dans le plus court délai et directement des accusations portées contre lui, ou, le cas échéant, par l'intermédiaire de ses parents ou représentants légaux, et bénéficier d'une assistance juridique ou de toute autre assistance appropriée pour la préparation et la présentation de sa défense;

iii) Que sa cause soit entendue sans retard par une autorité ou une instance judiciaire compétentes, indépendantes et impartiales, selon une procédure équitable aux termes de la loi, en présence de son conseil juridique ou autre et, à moins que cela ne soit jugé contraire à l'intérêt supérieur de l'enfant en raison notamment de son âge ou de sa situation, en présence de ses parents ou représentants légaux;

iv) Ne pas être contraint de témoigner ou de s'avouer coupable; interroger ou faire interroger les témoins à charge, et obtenir la comparution et l'interrogatoire des témoins à décharge dans des conditions d'égalité;

v) S'il est reconnu avoir enfreint la loi pénale, faire appel de cette décision et de toute mesure arrêtée en conséquence devant une autorité ou une instance judiciaire supérieure compétentes, indépendantes et impartiales, conformément à la loi;

vi) Se faire assister gratuitement d'un interprète s'il ne comprend ou ne parle pas la langue utilisée;

vii) Que sa vie privée soit pleinement respectée à tous les stades de la procédure.

3. Les Etats parties s'efforcent de promouvoir l'adoption de lois, de procédures, la mise en place d'autorités et d'institutions spécialement conçues pour les enfants suspectés, accusés ou convaincus d'infraction à la loi pénale, et en particulier :

a) D'établir un âge minimum au-dessous duquel les enfants seront présumés n'avoir pas la capacité d'enfreindre la loi pénale;

b) De prendre des mesures, chaque fois que cela est possible et souhaitable, pour traiter ces enfants sans recourir à la procédure judiciaire, étant cependant entendu que les droits de l'homme et les garanties légales doivent être pleinement respectés.

4. Toute une gamme de dispositions, relatives notamment aux soins, à l'orientation et à la supervision, aux conseils, à la probation, au placement familial, aux programmes d'éducation générale et professionnelle et aux solutions autres qu'institutionnelles seront prévues en vue d'assurer aux enfants un traitement conforme à leur bien-être et proportionné à leur situation et à l'infraction.

Article 41

Aucune des dispositions de la présente Convention ne porte atteinte aux dispositions plus propices à la réalisation des droits de l'enfant qui peuvent figurer :

a) Dans la législation d'un Etat partie; ou

b) Dans le droit international en vigueur pour cet Etat.
Deuxième partie

Article 42

Les Etats parties s'engagent à faire largement connaître les principes et les dispositions de la présente Convention, par des moyens actifs et appropriés, aux adultes comme aux enfants.

Article 43

1. Aux fins d'examiner les progrès accomplis par les Etats parties dans l'exécution des obligations contractées par eux en vertu de la présente Convention, il est institué un Comité des droits de l'enfant qui s'acquitte des fonctions définies ci-après.

2. Le Comité se compose de dix-huit experts de haute moralité et possédant une compétence reconnue dans le domaine visé par la présente Convention. (voir note 1) Ses membres sont élus par les Etats parties parmi leurs ressortissants et siègent à titre personnel, compte tenu de la nécessité d'assurer une répartition géographique équitable et eu égard aux principaux systèmes juridiques.

3. Les membres du Comité sont élus au scrutin secret sur une liste de personnes désignées par les Etats parties. Chaque Etat partie peut désigner un candidat parmi ses ressortissants.

4. La première élection aura lieu dans les six mois suivant la date d'entrée en vigueur de la présente Convention. Les élections auront lieu ensuite tous les deux ans. Quatre mois au moins avant la date de chaque élection, le Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies invitera par écrit les Etats parties à proposer leurs candidats dans un délai de deux mois. Le Secrétaire général dressera ensuite la liste alphabétique des candidats ainsi désignés, en indiquant les Etats parties qui les ont désignés, et la communiquera aux Etats parties à la présente Convention.

5. Les élections ont lieu lors des réunions des Etats parties, convoquées par le Secrétaire général au Siège de l'Organisation des Nations Unies. A ces réunions, pour lesquelles le quorum est constitué par les deux tiers des Etats parties, les candidats élus au Comité sont ceux qui obtiennent le plus grand nombre de voix et la majorité absolue des voix des représentants des Etats parties présents et votants.

6. Les membres du Comité sont élus pour quatre ans. Ils sont rééligibles si leur candidature est présentée à nouveau. Le mandat de cinq des membres élus lors de la première élection prend fin au bout de deux ans. Les noms de ces cinq membres seront tirés au sort par le président de la réunion immédiatement après la première élection.

7. En cas de décès ou de démission d'un membre du Comité, ou si, pour toute autre raison, un membre déclare ne plus pouvoir exercer ses fonctions au sein du Comité, l'Etat partie qui avait présenté sa candidature nomme un autre expert parmi ses ressortissants pour pourvoir le poste ainsi vacant jusqu'à l'expiration du mandat correspondant, sous réserve de l'approbation du Comité.

8. Le Comité adopte son règlement intérieur.

9. Le Comité élit son bureau pour une période de deux ans.

10. Les réunions du Comité se tiennent normalement au Siège de l'Organisation des Nations Unies, ou en tout autre lieu approprié déterminé par le Comité. Le Comité se réunit normalement chaque année. La durée de ses sessions est déterminée et modifiée, si nécessaire, par une réunion des Etats parties à la présente Convention, sous réserve de l'approbation de l'Assemblée générale.

11. Le Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies met à la disposition du Comité le personnel et les installations qui lui sont nécessaires pour s'acquitter efficacement des fonctions qui lui sont confiées en vertu de la présente Convention.

12. Les membres du Comité institué en vertu de la présente Convention reçoivent, avec l'approbation de l'Assemblée générale, des émoluments prélevés sur les ressources de l'Organisation des Nations Unies dans les conditions et selon les modalités fixées par l'Assemblée générale.

Article 44

1. Les Etats parties s'engagent à soumettre au Comité, par l'entremise du Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies, des rapports sur les mesures qu'ils auront adoptées pour donner effet aux droits reconnus dans la présente Convention et sur les progrès réalisés dans la jouissance de ces droits :

a) Dans les deux ans à compter de la date de l'entrée en vigueur de la présente Convention pour les Etats parties intéressés;

b) Par la suite, tous les cinq ans.

2. Les rapports établis en application du présent article doivent, le cas échéant, indiquer les facteurs et les difficultés empêchant les Etats parties de s'acquitter pleinement des obligations prévues dans la présente Convention. Ils doivent également contenir des renseignements suffisants pour donner au Comité une idée précise de l'application de la Convention dans le pays considéré.

3. Les Etats parties ayant présenté au Comité un rapport initial complet n'ont pas, dans les rapports qu'ils lui présentent ensuite conformément à l'alinéa b du paragraphe 1 du présent article, à répéter les renseignements de base antérieurement communiqués.

4. Le Comité peut demander aux Etats parties tous renseignements complémentaires relatifs à l'application de la Convention.

5. Le Comité soumet tous les deux ans à l'Assemblée générale, par l'entremise du Conseil économique et social, un rapport sur ses activités.

6. Les Etats parties assurent à leurs rapports une large diffusion dans leur propre pays.

Article 45

Pour promouvoir l'application effective de la Convention et encourager la coopération internationale dans le domaine visé par la Convention :

a) Les institutions spécialisées, le Fonds des Nations Unies pour l'enfance et d'autres organes des Nations Unies ont le droit de se faire représenter lors de l'examen de l'application des dispositions de la présente Convention qui relèvent de leur mandat. Le Comité peut inviter les institutions spécialisées, le Fonds des Nations Unies pour l'enfance et tous autres organismes qu'il jugera appropriés à donner des avis spécialisés sur l'application de la Convention dans les domaines qui relèvent de leurs mandats respectifs. Il peut inviter les institutions spécialisées, le Fonds des Nations Unies pour l'enfance et d'autres organes des Nations Unies à lui présenter des rapports sur l'application de la Convention dans les secteurs qui relèvent de leur domaine d'activité;

b) Le Comité transmet, s'il le juge nécessaire, aux institutions spécialisées, au Fonds des Nations Unies pour l'enfance et aux autres organismes compétents tout rapport des Etats parties contenant une demande ou indiquant un besoin de conseils ou d'assistance techniques, accompagné, le cas échéant, des observations et suggestions du Comité touchant ladite demande ou indication;

c) Le Comité peut recommander à l'Assemblée générale de prier le Secrétaire général de procéder pour le Comité à des études sur des questions spécifiques touchant les droits de l'enfant;

d) Le Comité peut faire des suggestions et des recommandations d'ordre général fondées sur les renseignements reçus en application des articles 44 et 45 de la présente Convention. Ces suggestions et recommandations d'ordre général sont transmises à tout Etat partie intéressé et portées à l'attention de l'Assemblée générale, accompagnées, le cas échéant, des observations des Etats parties.
Troisième partie

Article 46

La présente Convention est ouverte à la signature de tous les Etats.

Article 47

La présente Convention est sujette à ratification. Les instruments de ratification seront déposés auprès du Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies.

Article 48

La présente Convention restera ouverte à l'adhésion de tout Etat. Les instruments d'adhésion seront déposés auprès du Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies.

Article 49

1. La présente Convention entrera en vigueur le trentième jour qui suivra la date du dépôt auprès du Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies du vingtième instrument de ratification ou d'adhésion.

2. Pour chacun des Etats qui ratifieront la présente Convention ou y adhéreront après le dépôt du vingtième instrument de ratification ou d'adhésion, la Convention entrera en vigueur le trentième jour qui suivra le dépôt par cet Etat de son instrument de ratification ou d'adhésion.

Article 50

1. Tout Etat partie peut proposer un amendement et en déposer le texte auprès du Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies. Le Secrétaire général communique alors la proposition d'amendement aux Etats parties, en leur demandant de lui faire savoir s'ils sont favorables à la convocation d'une conférence des Etats parties en vue de l'examen de la proposition et de sa mise aux voix. Si, dans les quatre mois qui suivent la date de cette communication, un tiers au moins des Etats parties se prononcent en faveur de la convocation d'une telle conférence, le Secrétaire général convoque la conférence sous les auspices de l'Organisation des Nations Unies. Tout amendement adopté par la majorité des Etats parties présents et votants à la conférence est soumis pour approbation à l'Assemblée générale de l'Organisation des Nations Unies.

2. Tout amendement adopté conformément aux dispositions du paragraphe 1 du présent article entre en vigueur lorsqu'il a été approuvé par l'Assemblée générale des Nations Unies et accepté par une majorité des deux tiers des Etats parties.

3. Lorsqu'un amendement entre en vigueur, il a force obligatoire pour les Etats parties qui l'ont accepté, les autres Etats parties demeurant liés par les dispositions de la présente Convention et par tous amendements antérieurs acceptés par eux.

Article 51

1. Le Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies recevra et communiquera à tous les Etats le texte des réserves qui auront été faites par les Etats au moment de la ratification ou de l'adhésion.

2. Aucune réserve incompatible avec l'objet et le but de la présente Convention n'est autorisée.

3. Les réserves peuvent être retirées à tout moment par notification adressée au Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies, lequel en informe tous les Etats parties à la Convention. La notification prend effet à la date à laquelle elle est reçue par le Secrétaire général.

Article 52

Tout Etat partie peut dénoncer la présente Convention par notification écrite adressée au Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies. La dénonciation prend effet un an après la date à laquelle la notification a été reçue par le Secrétaire général.

Article 53

Le Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies est désigné comme dépositaire de la présente Convention.

Article 54

L'original de la présente Convention, dont les textes anglais, arabe, chinois, espagnol, français et russe font également foi, sera déposé auprès du Secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies.
En foi de quoi les plénipotentiaires soussignés, dûment habilités par leurs gouvernements respectifs, ont signé la présente Convention.

_________

Note 1 : L'Assemblée générale, dans sa résolution 50/155 du 21 décembre 1995, a approuvé l'amendement qui consiste à remplacer, au paragraphe 2 de l'article 43 de la Convention relative aux droits de l'enfant, le mot "dix" par le mot "dix-huit". L'amendement est entré en vigueur le 18 novembre 2002 après son acceptation par une majorité des deux tiers des États parties (128 sur 191).
Voir aussi

# data[].attributes.attachment_link.title
Convention Internationale relative aux droits de l'enfant (texte intégral) - Humanium

# data[].attributes.attachment_link.description
La Convention internationale relative aux droits de l'enfant (1989) Texte intégral Préambule Les États parties à la présente Convention, considérant que, conformément aux principes proclamés dans la Charte des Nations Unies, la reconnaissance de la dignité inhérente à tous les membres de la famille humaine ainsi que l'égalité et le caractère inaliénable de leurs droits [...]

# data[].attributes.headline
Journée mondiale de l'enfance 20 novembre

# data[].attributes.subject
Journée mondiale de l'enfance 20 novembre

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée mondiale de l'enfance 20 novembre

# data[].attributes.attachment_link.description
Les mères et les pères, les enseignants, les infirmières et les médecins, les dirigeants ou les militants de la société civile, les chefs religieux ou de communautés, les chefs d'entreprises et les professionnels des médias, de même que les jeunes et les enfants eux-mêmes peuvent jouer un rôle important et faire de cette Journée mondiale de l'enfance un événement à part dans leur société, pour leur communauté ou pour leur pays.

# data[].attributes.headline
Journée des droits de l'enfant - 20 Novembre

# data[].attributes.subject
Journée des droits de l'enfant - 20 Novembre

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le 20 novembre c'est la journée des droits de l'enfant. Les enfants et les jeunes doivent connaître leurs droits, étant donné que la Suisse a ratifié en 1997 la Convention de l'ONU relative aux droits de l'enfant. Cette journée est une excellente opportunité d'aborder de manière plus approfondie la question des droits de l'enfant en classe. En 2017, c'est le thème de la diversité qui a été retenu.

Chaque année, des séquences pédagogiques sont mises à disposition du corps enseignant afin de pouvoir traiter en classe un thème en lien avec les droits de l'enfant. Pour l'année 2017, c'est le thème de la diversité qui a été retenu. Il traverse l'ensemble de la Convention relative aux droits de l'enfant (CDE). Des activités et des cadres de discussion ont été élaborés pour les 3 cycles de la scolarité obligatoire. Elles ont été développées par l' Institut international des Droits de l'Enfant (IDE).

Les questions suivantes peuvent être traitées au travers d'activités d'une à trois périodes :

Quels sont les droits fondamentaux de l'enfant et comment s'exercent-ils dans le quotidien?

Quel est le sens de la notion de diversité au regard des droits de l'enfant ?

Comment la diversité se manifeste-elle au sein de la classe ?

Quelles pistes mobiliser pour favoriser cette diversité et prévenir les discriminations ?

Contenu des activités

Les élèves du cycle 1 réalisent leur propre "puzzle d'identité", qui leur permet de prendre conscience des ressemblances et différences au sein de la classe et surtout du caractère unique de chacun-e. A partir de là, un lien est fait avec les droits de l'enfants dont chacun-e bénéficie, quelles que soient ses "différences".

A l'aide d'un masque, les élèves du cycle 2 réalisent deux expériences: dans la première, ils sont exactement identiques aux autres, et dans la deuxième, ils sont uniques. Ce petit exercice leur permet de se situer par rapport au groupe et de prendre conscience de l'importance de la diversité. Ils approfondissent ensuite le lien à la non-discrimination.

Quant aux élèves du cycle 3, ils sont invités à interroger la norme, en faisant le portrait de "Monsieur ou Madame Normal-e", les individus les plus normaux de la planète. Cette réflexion leur permettra de prendre conscience de l'importance de protéger la diversité au sein de la société, notamment à travers les droits de l'enfants..

Lien : www.childsrights.org/sensibilisation/materiel-pedagogique/enseignant-e

# data[].attributes.attachment_link.title
Journée des droits de l'enfant - 20 Novembre

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 20 novembre c'est la journée des droits de l'enfant. Les enfants et les jeunes doivent connaître leurs droits, étant donné que la Suisse a ratifié en 1997 la Convention de l'ONU relative aux droits de l'enfant. Cette journée est une excellente opportunité d'aborder de manière plus approfondie la question des droits de l'enfant en classe.