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Realizado por Tamara Quesada Salazar
PEC 3. Estudiante en línea

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Factores que ponen freno a la incorporación de las TIC en la enseñanza por parte del estudiante

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Factores que ponen freno a la incorporación de las TIC en la enseñanza por parte del estudiante

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Otra de las dificultades que podemos encontrar es  el uso de las TIC por parte del estudiante en su propio proceso de aprendizaje. En el siguiente documento se enumeran una serie de factores que influyen en esto.

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El trabajo colaborativo a veces puede suponer una dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero es un elemento fundamental en la formación en línea.
Según Pérez Mateo y Guitert (2011) "con la colaboración en red se remite a los procesos metodológicos de enseñanza y aprendizaje entre iguales en equipo colaborativos, mediante los cuales, y gracias a los cuales, se consigue promover y orientar un tipo de aprendizaje basado en la potenciación de habilidades metacognitivas, como aprender y aprender y resolver problemas trabajando en equipo".
En el siguiente documento se muestran las ventajas y los distintos pasos que se deben seguir para llevar a cabo un trabajo colaborativo de forma satisfactoria.

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Ventajas y claves para el trabajo colaborativo

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Estas causas de frustración pueden provocar distintos efectos en los estudiantes. A continuación se propone una serie de consejos para abordar este tema.

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Efectos de la frustración y consejos para abordarla

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Estas causas de

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Estas dificultades pueden crear en el estudiante frustración. Las causas principales que originan frustración en el estudiante en línea pueden estar relacionadas con el propio alumno, el docente o la institución, son las siguientes:

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Las dificultades que pueden encontrar los estudiantes en un entorno de aprendizaje virtual están redactadas en el siguiente documento.

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El estudiante en línea debe adquirir ciertas habilidades que serán imprescindibles para asegurar el éxito en su proceso de aprendizaje: habilidades comunicativas, organizativas, tecnológicas y para el trabajo colaborativo.

Además, debemos destacar ciertas actitudes que debe poseer el estudiante como una buena disposición hacia el aprendizaje y motivación, la responsabilidad, la disciplina o la constancia.

En la siguiente presentación se enumeran las siguientes habilidades que debe poseer un estudiante en línea https://es.slideshare.net/ingmaritza/habilidades-del-estudiante-virtua l

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Los cambios de rol que los estudiantes en línea deben realizar son:

Flexibilidad para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje.

Competencias técnicas en el manejo y uso de las tecnologías, así como una actitud favorable.

Participar de manera activa en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en las actividades y tareas propuestas haciendo un uso correcto del foro, chat, etc.

Ser gestor de su propio aprendizaje.

Planificarse y organizarse en el tiempo.

Tener una actitud abierta a la colaboración y realización de trabajos en grupo.

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El estudiante en línea también tiene que tener competencia personal, comunicativa, tecnológica y en aprendizaje por investigación.
En el siguiente documento se explican con más detalle.

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Las características más importantes que deben tener los estudiantes en línea son: la participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que implica una mayor autonomía personal, responsabilidad y compromiso en su propio aprendizaje; organizan su tiempo adecuadamente; construyen su conocimiento, aprenden a buscar información, analizarla y reflexionar sobre ella; deben estar motivados, gran dedicación de tiempo y esfuerzo; deben poseer ciertas habilidades y estrategias propias, además, de una adecuada actitud para trabajar en entornos colaborativos.