# data[].attributes.headline
Características del estudiante virtual y cambio de rol al adaptarse al nuevo contexto.

# data[].attributes.subject
Características del estudiante virtual y cambio de rol al adaptarse al nuevo contexto.

# data[].attributes.body
Según  Pérez – Mateo, M. y Guiter, M. (2010):

El estudiante en línea es activo, colaborativo y durante toda su vida se encuentra en un continuo proceso de enseñanza y aprendizaje.

El aprendizaje se centra en los procesos de análisis y reflexión, lo que da lugar a que el alumnado virtual sea más participativo, colaborativo e independiente en su proceso de enseñanza aprendizaje.

Según Borges (2007), el estudiante virtual destaca por:

Gestionar su propio aprendizaje, siendo activo y autónomo.

A lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje no sólo aprenderá del profesor virtual, sino que deberá realizar un conocimiento conjunto a través de la interacción con sus compañeros, descubriendo así diferentes puntos de vista, que dentro de una clase presencial pueden no salir a la luz.

Organiza su tiempo de aprendizaje, y puede compaginarlo con otros aspectos de su vida, como puede ser el trabajo, la familia, etc. Dedicándole así, el tiempo necesario a su aprendizaje virtual.

# data[].attributes.body
Competencias personales: Deben poseer autonomía, motivación, una buena organización y disciplina, ya que disponen de libertad e independencia para actuar, pero deben tener mucha disciplina y una correcta administración del tiempo de que disponen para alcanzar los objetivos propuestos.

Competencias comunicativas: Los alumnos necesitan que les dirijan en su aprendizaje, por lo que el docente ha de implicarse en todo momento en resolver las dudas que el aprendizaje online pueda proporcionarle, debiendo respetar la disponibilidad para responder las dudas, la creación de actividades con presencia activa del profesor, crear una secuencia ordenada y adaptada en el tiempo, llevar a cabo una adecuada expresión y tener una actitud activa de escucha.

Competencia tecnológica: es aquella en la que el propio alumno debe usar las herramientas necesarias para completar con éxito su formación y sus cursos, sin llegar a ser un experto en informática o nativo digital, sin olvidar estar abierto a los actuales cambios en la evolución de las nuevas tecnologías. Algunas de las habilidades que debe manejar el estudiante en esta competencia es el manejo de conceptos de la Web 2.0 como: herramientas de presentación de información, conocimiento de redes sociales, comunidades de práctica de aprendizaje, uso de aplicaciones básicas de Windows y uso de las TIC, etc.,

# data[].attributes.body
La enseñanza virtual es una metodología de enseñanza aprendizaje que se encuentra en constante evolución, avanzando paralelamente a la evolución de las tecnologías. Desde fuera, este tipo de enseñanza puede parecer menos efectiva, ya que a simple vista y atendiendo a los roles que adquieren tanto discente como docente dista mucho de la enseñanza tradicional, pero no es así, tutorizados, con un tiempo de respuesta alto, y en la gran mayoría de casos con una plataforma de trabajo clara y de fácil entendimiento, la enseñanza virtual se encuentra a la altura, sin ninguna duda de la enseñanza presencial.
Observamos diferencias entre el alumno presencial y el alumno virtual, siendo el primero un alumno más pasivo, que sigue una corriente conductista estímulo-respuesta y el segundo un alumno más proactivo y autónomo, siguiendo una teoría constructivista. Este alumno es más autónomo, siendo protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
El alumno virtual desarrolla ciertas características, habilidades y competencias que deberían ser características del buen estudiante como son la responsabilidad, el compromiso, la organización del tiempo dedicada al estudio, la autogestión de sus conocimientos, etc.