# data[].attributes.body
Eva Mª Moreno Cubo.
ENSEÑAR Y APRENDER EN LÍNEA. AULA 7

# data[].attributes.body
Son aquellos estudiantes que participan en un entorno digital a través de las tecnologías de las información y comunicación (TIC); haciendo un uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales.

# data[].attributes.headline
2.- DIFERENCIAS ENTRE UN ESTUDIANTE EN LÍNEA Y UNO PRESENCIAL

# data[].attributes.subject
2.- DIFERENCIAS ENTRE UN ESTUDIANTE EN LÍNEA Y UNO PRESENCIAL

# data[].attributes.body
Los estudiantes presenciales coexisten con el profesor en un mismo tiempo y espacio. En cambio, para los estudiantes virtuales no es necesario (sincronía vs asincronía), puesto que el proceso formativo se lleva a cabo en entornos tecnológicos.

Los estudiantes virtuales son más proactivos y autónomos que los estudiantes de entornos presenciales, que suelen ser más pasivos y reactivos

Los estudiantes virtuales se convierten en agentes de su propia formación, de su propio progreso, mientras que los estudiantes presenciales son más receptores de información.

Los estudiantes virtuales se convierten en agentes de su propia formación, de su propio progreso, mientras que los estudiantes presenciales son más receptores de información.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estamos tan habituados a escuchar el término educación que se ha convertido en otro más de esos conceptos que conocemos pero en el fondo no sabemos definir.

¿Te ha pasado? ...Sentarte a charlar con alguien, preguntarle qué significa determinada palabra y encontrarte con una definición que es un conjunto de palabras enlazadas sin verdadero sentido...

Creo que todos tenemos una opinión respecto a la educación, pero ¿realmente entendemos cuál es su importancia y finalidad?

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos, ideas y valores. Suena sencillo pero su eje fundamental radica en dos instancias que muchas veces se desdibujan en la práctica: la enseñanza para facilitar el aprendizaje.

Muchos educadores invierten cientos de horas en planificar la fase de enseñanza olvidando que lo realmente importante es destacar el aprendizaje como fin primordial de cualquier estrategia formativa.

No podemos desligar la planificación del cumplimiento de los objetivos, la importancia de esta etapa es innegable, pero... ¡dejemos de perder el tiempo! El foco de cualquier proceso pedagógico debe estar en los métodos y los medios que garanticen la fijación sostenible del conocimiento. En palabra más simples "¡el aprendiz tiene que aprender!".

Lamentablemente, con el avance de las metodologías educativas estos problemas se han agudizado. Especialmente en los entornos virtuales, los capacitadores preparan sus programas de formación pensando que el trabajo consiste únicamente en digitalizar el material de las clases presenciales sin preocuparse si este va a ser interiorizado.

Capacitar eficazmente en el mundo virtual requiere métodos distintos de aquellos que usamos en las clases presenciales. ¡Es como si un piloto creyera que por saber conducir un auto puede también manejar un avión!

¿Realmente crees que una persona puede aprender y motivarse al leer un PDF a través de la estática pantalla de una computadora?

Si el proceso de aprendizaje encuentra aún más obstáculos con la incorporación de la tecnología... ¿cuál es la solución?

Lo primero es considerar cuáles son las diferencias entre las dos metodologías. Hay varios factores que marcan claramente la línea divisoria entre estos dos formatos de educación y entenderlos puede ser la clave que nos permita promover un aprendizaje verdaderamente significativo.
¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y PRESENCIAL?

El rol del instructor. ¡De transmisor a motivador!
En las clases presenciales el instructor es la única fuente de consulta mientras que en los entornos virtuales los participantes pueden enriquecerse a través de diversas fuentes de conocimiento. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) facilitan la construcción de conocimiento colectivo. Si aprovechamos bien esta posibilidad, el rol de la instrucción virtual pasa de ser una simple transmisión de información a convertirse en una serie de procesos que estimulan el pensamiento crítico, por ende elevan la calidad del aprendizaje. El instructor guía y aconseja a los participantes a lo largo del curso, contesta inquietudes y preguntas ya sea por e-mail, chats y foros, provee feedback en trabajos prácticos y evalúa las competencias, al tiempo que estimula y fomenta la actitud autodidacta.

El participante. ¡De pasivo a activo!
En las capacitaciones virtuales el participante tiene la posibilidad de convertirse en un personaje autónomo y activo ya que por un lado puede tomar el curso a su propio ritmo, y por otro puede aportar el conocimiento adquirido en sus investigaciones en la web por medio de su participación en las actividades interactivas. Es importante destacar que en la educación online los participantes tienden a sentirse abandonados, por lo que te recomendamos diseñar constantemente actividades que te permitan mantener comunicación fluida con los participantes de tus cursos.

Tiempo y espacio. ¡De fijo a flexible!
En la educación presencial hay un horario y lugar establecido que debe respetarse para que se produzca el conocimiento. La educación virtual asíncrona ofrece la ventaja de ajustarse al horario de los participantes. No importa si por algún motivo un estudiante no pueden reunirse en un aula regular para aprender, la tecnología permite que la información esté accesible siempre. El reto es que los instructores puedan estimular a tal punto a sus alumnos, que estos deseen aprovechar la ventaja de la disponibilidad permanente del conocimiento.

Material. ¡De Limitado a Extenso!
En la educación presencial los contenidos están limitados a la comunicación verbal, no verbal y escrita. Las TICs representan una herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje, la disponibilidad de grabaciones sonoras, imágenes, vídeos, correo electrónico, mensajería interna, foros de discusión y todo tipo de contenidos multimedia, son fuentes de innovación y herramientas creativas que pueden ayudarte a capturar la atención de quienes quieres capacitar.

Métodos de enseñanza. ¡De la uniformidad a la multiplicidad!
Otra diferencia que cambia las reglas del juego es la gran variedad de herramientas didácticas que puedes utilizar con la modalidad virtual. En la enseñanza presencial los participantes se ven obligados a adaptarse a la forma en la que enseñanza el profesor, las limitaciones se basan en el nivel de creatividad de este, en cambio en la enseñanza virtual las posibilidades metodológicas se extienden: con la tecnología educativa la limitación no es el conocimiento sino la curiosidad.

Además de un rol enseñar es una responsabilidad, así que si estás pensando en pasar tus capacitaciones presenciales a modo virtual, no dejes de capacitarte. La educación avanza al ritmo vertiginoso de la tecnología.

Si quieres saber más, no te pierdas nuestros secretos para implementar programas de capacitación online en tu organización.

Y ahora qué te parece si nos cuentas... ¿encuentras alguna otra diferencia entre la educación presencial y virtual?

Karen Dueñas
Live Learning Specialist

# data[].attributes.attachment_link.title
Wormhole | LMS | Transformamos eLearning en Live Learning

# data[].attributes.attachment_link.description
Estamos tan habituados a escuchar el término educación que se ha convertido en otro más de esos conceptos que conocemos pero en el fondo no sabemos definir. ¿Te ha pasado? ...Sentarte a charlar con alguien, preguntarle qué significa determinada palabra y encontrarte con una definición que es un conjunto de palabras enlazadas sin verdadero sentido...

# data[].attributes.body
Las habilidades del estudiante en línea según Lynch (2002) son:

Autonomía

Resolución de problemas

Flexibilidad

Capacidades tecnológicas

Trabajo en grupo

Según Bautista et al, (2006) otras habilidades no mencionadas anteriormente serían:

1. La responsabilidad

2. Respeto a los compañeros

3. Capacidad de aprender de otra forma

4.  La honestidad, relacionada con el no-plagio.

# data[].attributes.headline
4.- COMPETENCIAS QUE HA DE TENER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA

# data[].attributes.subject
4.- COMPETENCIAS QUE HA DE TENER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA

# data[].attributes.body
Competencia digital: Puesto que debe tener unos conocimientos tecnológicos básicos de las TIC.

Competencia comunicativa: Dado que debe trabajar de forma colaborativa con el resto de compañeros así como con el profesor.

Competencia para aprender a aprender: Este tipo de educación suelen estar basados en teorías del aprendizaje como el constructivismo o interracionismo simbólico, por lo que deben de aprender a aprender a través de los documentos y actividades que se le presentan, es decir,  a construir de su propio conocimiento a través de herramientas TIC.

Competencia de autonomía personal: Puesto que el alumno debe de ser autónomo para organizarse su trabajo.

# data[].attributes.headline
5.- DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

# data[].attributes.subject
5.- DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

# data[].attributes.body
El tiempo. El tiempo es esencial en este tipo de enseñanza-aprendizaje, sobre todo los que están en activo, laboralmente, y tienen responsabilidades familiares. Por lo tanto, la falta del mismo para afrontar la formación puede ser crítica.

Gran esfuerzo, implicación y trabajo por parte del estudiante en línea.

Albergar expectativas irreales. Mucha gente piensa que en la formación en línea requiere poco esfuerzo. Sin embargo, requiere mucha más implicación y un mayor esfuerzo que la enseñanza presencial.

No tener estrategias o destrezas adecuadas para la formación en línea. La carencia de estas estrategias o destrezas hacen que el alumno se sienta frustrado y esto impide que el aprendizaje del alumno sea tan rápido como se esperaba, lo cual le restará tiempo de dedicación a actividades.

# data[].attributes.headline
6.- DIFICULTADES EN EL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE ESTUDIANTES EN LÍNEA

# data[].attributes.subject
6.- DIFICULTADES EN EL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE ESTUDIANTES EN LÍNEA

# data[].attributes.body
Comunicación asincrónica.

LLegar a acuerdos con los miembros del grupo.

Falta de interés en la búsqueda de alternativas para llegar a acuerdos.

Diferentes ritmos de trabajo.

# data[].attributes.headline
7.- CAPACIDADES PARA SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA EXITOSO

# data[].attributes.subject
7.- CAPACIDADES PARA SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA EXITOSO

# data[].attributes.body
Marit Acuña (2016) propone las siguientes capacidades para ser un estudiante virtual exitoso:

1. Tendrás que creerte y sentirte parte de este modelo de estudio.

2. Deberás automotivarte.

3. Deberás tener habilidades tecnológicas.

4. Deberás poseer destrezas para comunicarte por escrito.

5. Enfrentarás el miedo escénico.

6. Ocuparás parte de tu tiempo y esfuerzo.

7. Comunicarás tus necesidades y preocupaciones.

8. Estarás dispuesto a compartir y aportar.

# data[].attributes.body
BARBERÀ, I. LEVIN, I. (2005). Cambios en la acción docente: de la presencialidad a la virtualidad

BORGES, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. Digithum.

BORGES, F. (2005). "La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas". Digithum [artículo en línea]. UOC Nº7. Recuperado de: http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE. (s. f.) Competencias clave. Recuperado 27 de noviembre de 2017, a partir de https://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/competencias-clave.html

PÉREZ-MATEO, M.; GUITERT, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Material didáctico UOC.

PIZÁ GUTIÉRREZ.REYNA ISABEL, CUEVAS SALAZAR, O., & VELARDE FLORES, MARÍA ESTHERLIC  RODRÍGUEZ ZUBIETA, S. A. (2010).Desarrollo de competencias en entornos educativos a distancia, 1. Recuperado a partir de http://www.itson.mx/publicaciones/Documents/ciencias-sociales/desarrollodecomptencias.pdf

ACUÑA M. (2016). Los 8 Mandamientos de un Estudiante Virtual exitoso. Recuperado 28 de noviembre de 2017, a partir de https://www.evirtualplus.com/los-8-mandamientos-de-un-estudiante-virtual-exitoso/

DEBATE EN EL AULA