# data[].attributes.body
Hoe stimuleer je, door de inzet van ICT, de betrokkenheid van studenten bij de opleiding? Waar moet ik dan precies aan denken? Welke toffe initiatieven zijn er al?

(Joost Koerssen)

# data[].attributes.body
Kun je het ontwikkelen van ict-geletterdheid integreren binnen het vmbo onderwijs (zowel avo als beroepsgericht). Zo ja, wat zijn dan de valkuilen?

Emmie Tolhoek

# data[].attributes.headline
Onderzoekende houding t.a.v digitale technologie

# data[].attributes.subject
Onderzoekende houding t.a.v digitale technologie

# data[].attributes.body
Op welke wijze zou je een onderzoekende houding bij studenten kunnen bevorderen/vergroten m.b.v. gamification. Hoe ziet u dit?

Jorien Haverkamp

# data[].attributes.body
Vaak kost het uitproberen van nieuwe technologie geld. Ik denk bijvoorbeeld aan het uitproberen van een VR-applicatie of het gebruik van een ontwikkelde app. Welke mogelijkheden zijn er om ruimte te vragen in of bovenop het budget van een opleiding? zijn er ook landelijke potjes/ beursen, ook voor kleinere projecten? of is een opleiding verplicht een bepaald percentage te besteden aan innovaties?

Rachel Souren

# data[].attributes.headline
Specifieke commerciële apps in het onderwijs

# data[].attributes.subject
Specifieke commerciële apps in het onderwijs

# data[].attributes.body
Wanneer je als docent binnen een grote organisatie een app zou willen gebruiken ter ondersteuning van je onderwijs vraagt zo'n app vraag 12-16 euro per leerling/student per jaar. Heeft u advies tav gelden om zoiets toch te kunnen testen/ zelf ontwikkelen? Het werkveld werkt er bijv. wel mee.  Specifieker: De ontwikkelaars vragen nu 7500 euro per jaar aan onze opleiding om mee te mogen ontwikkelen aan de Sportfolio App voor de opleiding Docent Sport en Bewegingsonderwijs. Dan kunnen alle studenten er gebruik van maken. Heeft de HAN ergens een potje om met zulke specifieke applicaties te kunnen werken?

Fey van Lith

# data[].attributes.body
De HAN heeft flexibiliseren als opdracht vanuit het koersbeeld mee gekregen. Hoe kijkt u hier tegenaan op het gebied van ICT mogelijkheden en ondersteuning? Voorwaarden zijn infrastructuur, samenwerken en lef volgens Versnellingsplan.nl. Welke infrastructuur (modulair onderwijs, SIS etc) zou u willen aanpassen?

Fey van Lith

# data[].attributes.body
Is er voor ict-geletterdheid ook een doorlopende leerlijn? Zoals dat bijvoorbeeld is voor het lezen bij Nederlands.

Karin Makkinga

# data[].attributes.body
Hoe voorkomen we dat we, vanuit enthousiasme bij docenten, daar waar studenten van docent naar docent "hoppen"  de studenten geen digitale overkill gaan ervaren.

Ronald Snippe

# data[].attributes.body
Welke skills of vaardigheden zou je additioneel nog kunnen ontwikkelen of stimuleren die vervolgens helpen om meer digi-vaardig te worden? (zowel als docent, maar ook voor de studenten)

Josho Wismans

# data[].attributes.body
Zijn er binnen het zorgdomein bekende applicaties die Computational Thinking gebruiken/stimuleren t.b.v. klinisch redeneren?

(Ruud Gijzelaars)

# data[].attributes.body
Ik ga een Padlet inzet om te differentiëren binnen het onderwijs in een heterogene lesgroep. In de Padlet maak ik gebruik van hyperlinks naar sites met verdiepingsstof. Mag ik dit doen of moet ik toestemming vragen aan de eigenaren van de sites waarnaar ik verwijs? De padlet is alleen openbaar voor mijn studenten.

Ginny den Daas

# data[].attributes.body
Binnen onze onderwijspraktijk wordt door (bijna) iedereen de waardevolle bijdrage van ict omarmt. Waar we met z'n allen tegenaan lopen is de juist manier van implementatie. Zaken worden aangekondigd, CvB geeft de belangrijkheid aan, je kunt een cursus volgen (wanneer? want je lessen dienen door te gaan).
En dan..........? Stilte!!!!
Hoe kijk je hier tegenaan? Hoe zou jouw aanvliegroute eruit zien?

Ronald Snippe

# data[].attributes.body
Op welke manier kun je het beste omgaan met leerlingen die niet de mate van geletterdheid hebben op ICT als dat er van hen verwacht wordt?