# data[].attributes.body
Aslında matematiğe karşı belirli bir ön yargım yok ama sınavlarda olan özgüven eksikliğim benim matematikte başarısız yapan en önemli etkenlerden biri. matematiği ve sayıları çok seviyorum ve sayılarla işlem yapmayı da çok seviyorum genel olarak matematiği seviyorum ama iş sınavları veya değerlendirileceği bir konuya geldiğinde bütün bakış açım değişiyor. bence matematiği bir amaç uğruna veya sonunda y bir ceza veya ödülü olunmayacak şekilde öğrenseydim benim için daha iyi olurdu çünkü böyle olunca sadece bir amaç  için öğrenmiş oluyorum. matematiği bir sınavda kullanmak için veya bana okulla ilgili bir getirisi olmayacak bir şekilde öğrenseydim daha aklımda kalırdı ve ben matematiği daha çok severdim çünkü onu bir şekilde hayatımla bağdaştırırdım yani bağdaştırmak zorunda kalırdım şuan öyle değil mi evet öyle ama bunun küçük ben itibaren işlemeye başlaması beni daha farklı yerlere getirebilirdi.

# data[].attributes.body
Ben matematiği değilde matematik dersini sevmiyorum diyebilirim. Çünkü bir sürü test sınav falan oluyoruz ve bunlar beni strese sokuyor. Ama mesela matematik eğlenceli ve uygulamalı anlatılsaydı daha iyi anlayabilirdim.

# data[].attributes.body
ilkokuldan beri matematiği severim ama beni etkileyen kötü olay oldu mu? Evet dördüncü siniftatki matematik
Hocamız nerdeyse her nefsi matematik işliyordu tenefuslerdede matematik isliyordu ve beni matematik sıkmaya baslamisti neyseki o hoca ile bir yıl ders işledim yoksa matematikten nefret ederdim bu tam travma sayılır mi bilmiyorum ama başıma gelen en kötü olay bu .

# data[].attributes.body
Küçüklüğümden beri matematikle sorun yaşayan birisiyim. Matematiği çok seven birisi değilim ve biraz da ön yargılıyım. Ama geçen seneden itibaren matematiği az da olsa sevmeye başladım. Fakat hala ön yargılarımdan kurtulmuş değilim. Mesela bir soruyu eğer yapamıyorsam zaten yapamayacağımı düşünerek o soru üzerine daha fazla çaba harcamam. Bunun benim için kötü olduğunu biliyorum ama tekrar ve tekrar aynılarını yapıyorum.

# data[].attributes.body
Matematiği sevmiyoruz çünkü soruya olan ilk izlenimimizle beraber kendimizi o soruyu yapamayacağım diye şartlandırıyoruz. Bu şekilde de sorunun kolaylığını fark edemiyoruz. Matematiği sevmememizin bir başka nedeni de geçmişten gelen bir tramva olabilir. Mesela öğretmenin sorduğu bir soruya cevap veremeyince öğretmenin de bütün sınıfın önünde yüksek sesle azarladığı gün matematik dersine karşı kin besleyecek kadar sevmememizin günü olarak adlandırılabilir. Aslında dikkatli bakıldığında hiç de zor olmayan bir ders olan matematik bu tip ön yargılar yüzünden sevilmiyor.

# data[].attributes.body
Matematiği önceden hiç sevmiyordum çünkü hep zorladıkları için benim matematiğe olan ilgim bitmişti. Ama ortaokuldaki hocalarım bana matematiği sevdirdi. Matematiğe severek ve isteyerek çalıştım. Notlarım düzeldi, düştüğünde biraz daha yüklenerek düzelttim. Şu an matematiği severek yapıyor muyum evet yapıyorum. Zaten ileride okuyacağım bölüm matematiğe ağırlıklı. Sonuç olarak yani matematiği seviyorum ve çözerken zevk alıyorum.

# data[].attributes.body
Matematik her zaman ilgi duyduğum ve severek üzerine kafa yorduğum bir ders ve dildir. Ne matematik öğrenmeye başladığım sıralarda ne de daha sonrasında travmatik ya da beni matematikten soğutabilecek herhangi bir şey yaşamadım. Bu konuda ilkokul öğretmenimin hakkını yiyemem. Kendisi mükemmel bir insan ve öğretmendi. Dersleri biraz daha eğlenceli ve bizlere, yani asıl öğrenen kişilere, yönelik anlatmak için hep çok çabaladı. Nasıl daha iyi öğrenir ve öğrenmek isteriz, hep sorguladı ve özellikle matematik derslerini bu doğrultuda işledi. Dolayısıyla matematikten korkmak, yapamamak veya sevmemek ön yargıdan; ön yargı ise, bence, öğretmenler ve diğerlerinin olumsuz söylerimden kaynaklanır. Sınavlarınsa matematik öğrenmede olumlu rol oynayabileceğini söyleyebilirim. Çünkü sınavlara hazırlıklı olmak amacıyla bilgilerimizi geliştirmeye ve taze tutmaya çalışırız. Böylece de daha çok pratik yapmış ve donanım kazanmış oluruz. Sadece, sınav baskısının biraz hafifletilmesi ve öğrencilerin cesaretlendirilmesi stresi azaltarak matematiğin zor ve itici imajını ortadan kaldırır, daha kolay ve etkili bir öğrenmeye yol açar diye düşünüyorum. Teşekkürler…

# data[].attributes.body
Küçüklüğümden beri matematikle hiç bir problem yaşamadım. İlkokul öğretmenim ortaokul öğretmenim ikisini de çok seviyordum bu da beni matematikle bağlayan etken oldu . Matematikte oldukça sakin , rahat bir yapıya sahibim ve matematiği çok seviyorum şekilleri sayıları matematikle ilgili herşeyi kendimde bir bütün olarak görüyorum

# data[].attributes.body
Benim küçüklükten beri matematikle ilgili hiç bir problemim yok çünkü matematiği severim bazen korkarım strese girerim ama o da yanlış yaparsam korkusu onun dışında matematiği yapamıyorum diye kendimi strese sokuyorum bence daha sakin ve daha rahat kafayla yapmaya çalışırsam verimli olucağımı ümit ediyorum

# data[].attributes.body
Matematiği eskiden sever miydiniz diye sorsanız cevabım evet olurdu. Maalesef ilkokul öğretmenim sevmediğim biri olunca ve kendisinin öğretme yöntemleri kötü olunca matematikten soğuduğumu hissetmeye başladım. Bir gün çarpma işlemini anlatırken herkesi teker teker tahtaya çıkarıp işlemi yaptırmaya çalışıyordu. Kimse tam olarak onun istediği gibi yapamamıştı. Yapamayanlar dolapların yanında dikilmek zorundaydı. Sıra bana geldi. İşlemi yaptım. Doğruydu. Ama öğretmenim sırf bir oku çizmedim diye beni de ayağa diktirdi. Galiba eskiden gelen bir sevmemezlik var bende. Hayatın matematikle olan uyumunu görmek hoşuma gitse de, problem çözdüğümde başardığım için mutlu olsam da matematiğe küçüklüğümden beri alışamadım. Yapabildiğimidüşünüyorum ama sevmeden yapmak zevk vermiyor sonuçta. Eskiden matematik ve fen ile ilgilü bir meslek seçmek istesem de artık fikirlerim değiştiği için ikisi de pek cazip dersler olarak gelmiyor. Dersler kötü değil ama sorun bende. Yani maalesef matematiği sevemiyorum.

# data[].attributes.body
Benim küçüklükten gelen bir matematik korkum hiç olmadı.Benim matematikte ilk okuldan beri sorun yaşadığım tek şey öğretmenlerin herhangi bir soruyu yapamayana ağır ceza vermesi olmuştu ama ben bu sorunumu geçen sene hallettim.Bu sorunun ortaya çıkma sebebi ise ilk okuldayken sınıf öğretmenimizin bana ve sınıf arkadaşlarıma bu tür cezalar vermesidir.Ben 6.sınıftayken matematikte günlük tekrar yapınca sınavlardan daha iyi not aldığımı fark ettim.Matematik sınavından yüksek not almaya başlayınca ise kendime olan güvenim arttı ve bu sayede TEOG sınavında matematikten çok az sayıda yanlış çıkarttım

# data[].attributes.body
Hayatımda hiç bir zaman matematikle aram iyi olmadı. Hep aralarda takılırdım. Uğraştırıcı bir soru olunca zaten çözemeyeceğim düşüncesine kapılıp, uğraşmıyorum bile. Matematiği cidden zorlayarak yapıyorum. Eskiden kaynaklanan bir şey olduğunu düşünmüyorum çünkü hem ilkokul öğretmenim hem de ortaokul öğretmenim benim açımdan çok iyiydi. Mantıklı hayaller kurmaya başladığımdan beri hiçbir meslek düşüncem matematiğe dayalı değildi. Belki de matematikle aramda olan bu soğukluk benim ilgisizliğimden kaynaklanıyordur. Matematik benim için sadece sınavlarda çıkan geçmem gereken bir basamak. Hep denedim matematikle ilgilenmeyi ama benlik bir iş değil.

# data[].attributes.body
benim temel matematikle ilgili bi tranvam yok açıkçası bu yüzdem hiç bir zaman matematil benim için bi korku olmadı ama bi konu var ki cidden asla yapamıyorum o da geometri. geometri konusu görmeğe başladığımızdan beri hiç bir türlü yapamıyorum. çok denedim ama olmuyo. açıları geometrik cisimlerin açılımları görünümleri silindirleri yapamıyorum ve cidden bu beni korkutuyo her geometri konusu işlendiğinde çünkü yapamıyıcağımı biliyorum. öğretmenlerim bu seti kırmak için çok çalıştı ama başaramadı malesef.

# data[].attributes.body
Benim matematik travmam ilkokula dayanıyor.Şöyle anlatayım:
Öğretmenimizin ayrımcılık yapması.Örnek olarak matematiği yapıbilenlerin üstüne düşüp yapamayanları ise bir miktar cezalandırması ve üstlerine düşmemesi.
Ortaokulda ise:
Öğretmen korkusu.Mesela ben rahatsız olduğumdan dolayı okula gidememiştim öğretmenim gelmediğim günü telafi etmek için konuyu anlatıcaktı .Fakat’ Eğer telafiye geç kalırsan gelip benden bir daha isteme.’dedi . Hasta olmak benim suçum değil her insan hasta olabilir ya da unutabilir .Bende yemeğe ve arkadaşlarıma dalarak telafi dersini unuttum.Sonra da korkumdan bir daha o dersi isteyemedim .Çünkü öğretmenimiz sert mizaçlıydı.Çoğu öğrenci ondan korkuyordu.Bende o zaman ki korkum yüzünden hala o konuyu tam öğrenebilmiş değilim, çözerken karıştırıyorum.
O yüzden öğretmenlerin davranışları önemli aksi takdirde travma etkisi yapabiliyor.
Kitle sınavlarına gelirsek bence sınavlar öğrencileri dinç tutuyor hatta yeniliyor .Doğruyu söylemek gerekirse sınavlar olmasaydı ben çalışacağı düşünmüyorum.Geçen yıldan örnek verirsek geçen yılki ortalamam diğer yıllara göre daha yüksek burdanda anlıyorum ki sınav beni çalışmaya itiyor ,bilgilerimin dinç kalmasını sağlıyor .Benim için sınavının sonunda beni motive edebilecek ödüller de olmalı.Sınavın sonunda ben bunu başardım diyebiliyorum ve bu bana Serotonin salgılıyor.Sınavlardan önce ne kadar ayılıp bayılsam da sınavsız da yaşayamayacağımı biliyorum.

# data[].attributes.body
İnsanların matematik korkusu ya da mtematiği sevmeme olarak görme nedenleri soruyu görünce o soruyu yapamayacığını düşünüp baştan vazgeçmesi olabilir bence. Çünkü mesela bazen insanlar direk karışık ya da uzun işlemleri olan sorulardan direkt ön yargılı bir şekilde yapamayacaklarını düşünebilirler. Veya daha farklı olarak defalarca okuyup fakat anlamayıp tamamen soruya bakakala da biliriz. Böylece soruyu yapamayız ve diğer sorular için hem motivasyonumuz düşer hem de vakit kaybı yaşamaya başlarız. Bende bazen böyle oluyor. Fakat diğer matematik korkusu denilen neden ise bence ilkokulda çok temel olan bir şeyi baştan yanlış bir teknikte öğrenmek ve bunun gelecek zamanlarda da sorun yaratması.

# data[].attributes.body
İnsanlara matematik denildiğinde genellikle alınan cevap ben yapamıyor zaten vb. şeyler oluyor. Bunun nedeni genelde ilkokul hocaları ya da sınav stresi oluyor. İlkokul hocalarının yaptığı tramvalara bir şey diyemem çünkü bende öyle bir şey yaşadım.  Sınav stresi bana çok saçma geliyor. Çünkü çalışan, kendine güvenen o sınavı yapacağına zaten inanacağı için stres yapma olasılığı daha azdır.  Bir de şöyle düşünün ucunda sınav olmasa ders çalışır mıydın? Bu sorunun cevabını yüzdeye vuracak olursak eminim ki çalışmazdım diyen sayısı fazla olur. Bu sınavlar zaten bizler bir şeyler öğrenelim diye var. Ben matematiği çok seviyorum ama beni bir hocanın tramvadan çekip çıkarmasıyla sevdim. O hoca olmasaydı büyük ihtimalle matematiğe ön yargısı olan insanlardan olurdum.

# data[].attributes.body
Matematik travmalarına yol açan kitle sınavları vb. unsurların + ve - yönleri hakkında ses kaydı.