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 LARROYO, Francisco. (1981). Historia Comparada de la Educación en México. Ed. Porrúa. 15 Edición. México.  CASTILLO Bernal, Roberto. (2004) Prolegómenos a la Historia de la Educación en México. Edición independiente. México.

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La masificación de la educación superior es un fenómeno universal, en América Latina y particularmente en nuestro país, la cual parece responder a una dinámica propia determinada por la evolución económica y social, comenzando ésta en los años setenta, teniendo como principales causas: i) el desarrollo económico, con la consiguiente demanda de recursos humanos calificados, ii) la generalización de la enseñanza de nivel medio y iii- la feminización de los estudios superiores.

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La masificación de las Instituciones de Educación Superior, esconde los efectos de una trágica realidad social, por un lado las matricula universitarias crecen mientras que por otro se deterioran los niveles educativos básicos, como prueba de ello tenemos los últimos resultados de la evaluación de la PAES, los alumnos se sometieron a la prueba y al final los docente resultan aplazados. Sin ánimo de querer justificar lo antes dicho, es posible que no sea culpa de los profesores el mal rendimiento de los estudiantes, tal vez tenga mucho que ver esa saturación de alumnos en los centros educativos en los cuales el encargado de impartir la cátedra no puede medir qué tan efectivo ha sido el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Fue electo presidente del país como candidato del PRI del 1º de diciembre de 1970 a 1976. Luis Echeverría, como presidente, trató de desarrollar una política progresista, planteó las bases de una apertura democrática y alentó la crítica informativa y de prensa. Durante el mandato del presidente Luis Echeverría se construyó la red de carreteras, aeropuertos y crearon los puertos de navegación de altura: Puerto Madera en Chiapas y Lázaro Cárdenas en Michoacán. El Lic. Luis Echeverría afrontó diversas crisis, como la secuela que dejó el conflicto estudiantil de 1968, por lo que al querer congraciarse con los estudiantes, tomó medidas populistas que llevaron a la manifestación de la Educación Superior en México.

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Fiscalía Especial para Movimientos Sociales y Políticos del Pasado

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Fiscalía Especial para Movimientos Sociales y Políticos del Pasado

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En enero de 2005, la Fiscalía Especial para Movimientos Sociales y Políticos del Pasado (FEMOSPP), solicitó la aprehensión de 55 personas presuntamente responsables de la matanza de Tlatelolco. En mayo de 2005, la FEMOSPP aseguró que el ex presidente Luis Echeverría sería consignado ante un juez penal federal. Para entonces, la fiscalía consideraba también como sospechosos de la matanza tanto al ex presidente, como al ex procurador general de la República, Julio Sánchez Vargas; al ex agente del Ministerio Público, Salvador del Toro Rosales; al entonces subdirector de la Dirección Federal de Seguridad (DFS), Luís de la Barreda Moreno; y al entonces comandante de un grupo de agentes, Miguel Nazar Haro. En noviembre de 2006 el juez José Mattar, responsable del Segundo Tribunal Unitario en Materia Penal, ordenó la detención de Luís Echeverría.

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El sábado 12 de octubre de 1968, el presidente mexicano, Díaz Ordaz, inauguró los XIX Juegos Olímpicos, bautizados como “La Olimpiada de la Paz“, en ese momento un grupo de manifestantes lanzó sobre el palco presidencial, un papalote de color negro en forma de paloma, en repudio por la matanza del 2 de octubre.

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La masificación de las Instituciones de Educación Superior, esconde los efectos de una trágica realidad social, por un lado las matricula universitarias crecen mientras que por otro se deterioran los niveles educativos básicos, como prueba de ello tenemos los últimos resultados de la evaluación de la PAES, los alumnos se sometieron a la prueba y al final los docente resultan aplazados.

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El 27 de noviembre de 1973 se promulgó la Ley Federal de Educación, en donde se reafirma los principios de unidad nacional y define a la educación como “un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad” (art. 2).

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Nació en la ciudad de México el 17 de enero de 1922; estudió en la Facultad de Derecho.

Luis Echeverría, como presidente, trató de desarrollar una política progresista, planteó las bases de una apertura democrática y alentó la crítica informativa y de prensa. Durante el mandato del presidente Luis Echeverría se construyó la red de carreteras, aeropuertos y crearon los puertos de navegación de altura: Puerto Madera en Chiapas y Lázaro Cárdenas en Michoacán. El Lic. Luis Echeverría afrontó diversas crisis, como la secuela que dejó el conflicto estudiantil de 1968, por lo que al querer congraciarse con los estudiantes, tomó medidas populistas que llevaron a la manifestación de la Educación Superior en México.

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El ejército mexicano en el zócalo de la Ciudad de México el 28 de agosto.

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El ejército mexicano en el zócalo de la Ciudad de México el 28 de agosto.

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1.  La madrugada del 28 de agosto de 1968, se abren las puertas del Palacio Nacional, de donde salieron tanques del ejército para dispersar a los manifestantes.

2.  El 13 de septiembre de 1968, tiene lugar “La marcha del silencio“, donde los manifestantes marcharon con pañuelos en la boca.

3. El 18 de septiembre de 1968, el ejército invade la Ciudad Universitaria de la UNAM.

4. El 24 de septiembre de 1968, el ejército invade el Casco de Santo Tomás, sede del IPN. - El 1 de octubre de 1968, el ejército se retira de la UNAM y el IPN.

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Movimiento estudiantil en México de 1968 y masacre de Tlatelolco

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Movimiento estudiantil en México de 1968 y masacre de Tlatelolco

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El movimiento estudiantil de 1968 fue un movimiento social en el que además de estudiantes de la UNAM y el IPN participaron profesores, intelectuales, amas de casa, obreros y profesionistas en la Ciudad de México y que fue reprimido por el gobierno mexicano mediante la matanza de Tlatelolco ocurrida el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco.

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Ya a finales del sexenio del presidente Díaz Ordaz se anunció poner en marchas las siguientes acciones:

Incremento de la laboral cultural de la SEP. – La alfabetización a través de la televisión

(1965).Incorporación de materias humanísticas en la educación técnica (1965).

Entre 1965 y 1966 se separa de la Escuela Nacional de Maestros, el Departamento de Profesores de Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial.

Se creó la Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el Trabajo Industrial, para formar profesores de actividades tecnológicas para la escuela secundaria y los centros de capacitación para el trabajo industrial.

La educación secundaria por medio de la televisión tele secundaria (1968).

Uso del procedimiento didáctico: aprender haciendo (1968).

Se aumentó el subsidio a las universidades

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Gustavo Díaz Ordaz

Nació en el estado de Puebla el 12 de marzo de 1911. Durante su gobierno se desarrollaron varias rebeliones rurales, principalmente en Guerrero y en Sonora, así también estudiantiles a las que se unieron profesores y trabajadores. Se modificó el impuesto sobre la renta, se impulsó al sector agropecuario y la industria eléctrica, se inició el levantamiento aéreo geográfico del territorio nacional y se terminaron las obras hidráulicas para almacenar 23 mil millones de metros cúbicos de agua.