# data[].attributes.headline
Pomysłobranie: zbiór scenariuszy zajęć edukacyjnych na temat patriotyzmu

# data[].attributes.subject
Pomysłobranie: zbiór scenariuszy zajęć edukacyjnych na temat patriotyzmu

# data[].attributes.attachment_link.title
Pomysłobranie: zbiór scenariuszy zajęć edukacyjnych na temat patriotyzmu | Narodowe Centrum Kultury

# data[].attributes.attachment_link.description
Z wielką radością oddajemy w Państwa ręce kolejne narzędzie, jakim jest zbiór materiałów i scenariuszy działań edukacyjnych skupionych wokół tematyki patriotyzmu. W publikacji znajduje się 17 najciekawszych inspiracji, które jury wyłoniło w akcji Pomysłobranie, realizowanej przez Narodowe Centrum Kultury w listopadzie 2020 r.

# data[].attributes.headline
Konspekt lekcji wychowawczej „Patriotyzm dawniej i współcześnie”

# data[].attributes.subject
Konspekt lekcji wychowawczej „Patriotyzm dawniej i współcześnie”

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Godzina z wychowawcą - konspekt lekcji

Prowadzący: Joanna Trzcińska
Klasa: V A
Temat: „Patriotyzm dawniej i współcześnie"
Cele ogólne:
kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich;
pogłębianie wiedzy i refleksji na temat postaw patriotycznych;
aktywizowanie uczniów, wykorzystywanie ich potencjału oraz kształtowanie w nich pewności siebie;
doskonalenie umiejętności współpracy w parach i grupach.
Cele operacyjne:
Uczeń:
Wiadomości:
zna i rozumie pojęcia: ojczyzna, mała ojczyzna, patriotyzm, patriota;
zna symbole narodowe Polski;
zna sylwetki sławnych przedstawicieli różnych dziedzin życia prezentujących postawy patriotyczne.
Umiejętności:
potrafi wytłumaczyć pojęcia: ojczyzna, mała ojczyzna, patriotyzm, patriota;
potrafi wskazać elementy zachowań i postaw patriotycznych zarówno w przeszłości, jak i współcześnie;
potrafi wskazać, w jaki sposób można świadomie manifestować patriotyzm w codziennym życiu;
potrafi wytłumaczyć, że bycie patriotą, to nie tylko walka zbrojna, ale także solidna nauka i praca, uczciwe wykonywanie obowiązków oraz uczciwe postępowanie wobec innych osób i społeczeństwa;
uczeń potrafi pracować i dyskutować w grupie, wysuwać argumenty i je uzasadniać.

Postawy:
uczeń pogłębia więź emocjonalną ze swoją ojczyzną i osiągnięciami przodków;
świadomie potrafi promować wartości i postawy patriotyczne i obywatelskie;
rozwija kompetencje społeczne i obywatelskie.

Metody pracy:
- aktywizujące - burza mózgów, mapa mentalna, dyskusja dydaktyczna
- praktyczne - praca z krzyżówką, praca z aplikacjami
- elementy metody podającej - rozmowa nauczająca
Formy pracy:
- praca indywidualna, praca w grupach oraz w parach
Pomoce dydaktyczne:
- komputer z dostępem do internetu, projektor
- aplikacja „Patriotyzm/Ojczyzna" stworzona przez nauczyciela na stronie https://learningapps.org
- film edukacyjny „Patriotyzm cz. I" https://www.youtube.com/watch?v=8UWOW_dwNfo
- karty pracy z krzyżówką stworzoną przez nauczyciela na stronie https://www.krzyzowki.edu.pl/generator.php
- karty do opracowania map mentalnych
- kart pracy z sylwetkami naszych sławnych rodaków
- „kwiatki" do ewaluacji.
Załączniki:
- załącznik nr 1 - aplikacja „Patriotyzm/ Ojczyzna" stworzona przez nauczyciela na learningapps
- załącznik nr 2 - link do filmu/ nagranie filmu „Patriotyzm cz.I" https://www.youtube.com/watch?v=8UWOW_dwNfo
- załącznik nr 3 - współczesny patriotyzm- mapa mentalna
- załącznik nr 4 - materiały dla nauczyciela- współczesne postawy patriotyczne
- załącznik nr 5 - karta pracy - nasi sławni rodacy
- załącznik nr 6- krzyżówka patriotyczna stworzona przez nauczyciela na stronie www.krzyzowki.edu.pl
- załącznik nr 7 - ewaluacja lekcji - „kwiatki"
- załącznik nr 8 - praca domowa
- załącznik nr 9 - dodatkowe materiały do wykorzystania na lekcji - aplikacja „Nasi sławni rodacy".

Przebieg lekcji:
Faza wstępna:
1. Sprawdzenie listy obecności.
2. Podanie tematu zajęć: „Patriotyzm dawniej i współcześnie"
i objaśnienie celów lekcji.
Faza zasadnicza
Prezentacja materiału
1. Przypomnienie pojęć i symboli związanych z ojczyzną i patriotyzmem omawianych na poprzednich zajęciach - uczniowie za pomocą aplikacji internetowej „Patriotyzm/ Ojczyzna" stworzonej przez nauczyciela dopasowują pojęcia/symbole do ich definicji (załącznik nr 1).
2. Uczniowie oglądają film „Patriotyzm cz. I" przedstawiający walkę Polaków o ojczyznę i jej wolność w kluczowych momentach historii naszego kraju. Po obejrzeniu filmu wspólnie dyskutują o tym, jak w przeszłości Polacy manifestowali swój patriotyzm oraz jakie ważne wydarzenia historyczne pojawiły się w nagraniu (załącznik nr 2).
3. Uczniowie zostają podzieleni na 4 grupy. Każda z nich otrzymuje kartę do opracowania mapy mentalnej związanej z hasłem „Współczesny patriotyzm". Zadaniem grup jest stworzenie, metodą burzy mózgów, mapy przedstawiającej w jaki sposób ludzie mogą manifestować swój patriotyzm w codziennym życiu, jak może wyglądać patriotyzm XXI wieku w czasach pokoju. Czas wykonania zadania - 5 minut. Liderzy grup prezentują swe mapy mentalne (załącznik nr 3).
4. Nauczyciel nawiązuje do jednego z haseł, które najprawdopodobniej pojawi się na mapach mentalnych - iż patriotą można być jako reprezentant różnych dziedzin życia, nauki, kultury i sztuki - manifestując w tych dziedzinach swoje postawy patriotyczne i miłość do ojczyzny. Uczniowie otrzymują karty pracy z sylwetkami naszych sławnych rodaków - reprezentantów różnych dziedzin życia (załącznik nr 5). Zadaniem uczniów, pracujących w parach, jest wpisanie profesji tych znanych ludzi. Wyniki pracy zostają głośno odczytanie. W przypadku trudności nauczyciel pomaga określając nazwisko rodaka/ jego dzieło.

Doskonalenie i utrwalenie materiału
1. Uczniowie pracując indywidualnie rozwiązują krzyżówkę patriotyczną. Polecenie to zróżnicowane jest pod względem stopnia trudności - uczniowie z zaleceniami Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej o obniżeniu wymagań otrzymują wersję ćwiczenia, w której podana jest już część liter haseł (załącznik nr 6).
Faza podsumowująca

1. Uczniowie dokonują ewaluacji zajęć - w odpowiednim miejscu na kwiatku zaznaczają kolorowym mazakiem odczucia dotyczące lekcji, swojego zaangażowania, atmosfery, pracy w grupach itp. (załącznik nr 7).
2. Zadanie i objaśnienie pracy domowej (dla osób chętnych) - karty pracy (załącznik nr 8) - Napisz, w jaki sposób TY jako uczeń szkoły podstawowej możesz manifestować swój patriotyzm w XXI wieku. Uzupełnij diagram. Czas na wykonanie pracy to 1 tydzień.
3. W przypadku, gdyby czas pozwolił, uczniowie wykonują dodatkowe polecenie podsumowujące zajęcia - „Nasi sławni rodacy" w typie gry „Milionerzy" w aplikacji learningapps (załącznik nr 9).

# data[].attributes.attachment_link.title
Profesor.pl - publikacje nauczycieli, awans zawodowy, scenariusze lekcji, wypracowania, testy, konspekty, korepetycje, matura, nauczyciele

# data[].attributes.attachment_link.description
Godzina z wychowawcą - konspekt lekcji Prowadzący: Joanna Trzcińska Klasa: V A Temat: „Patriotyzm dawniej i współcześnie" Cele ogólne: kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich; pogłębianie wiedzy i refleksji na temat postaw patriotycznych; aktywizowanie uczniów, wykorzystywanie ich potencjału oraz kształtowanie w nich pewności siebie; doskonalenie umiejętności współpracy w parach i grupach.

# data[].attributes.headline
SCENARIUSZ ZAJĘĆ O TEMATYCE PATRIOTYCZNEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM

# data[].attributes.subject
SCENARIUSZ ZAJĘĆ O TEMATYCE PATRIOTYCZNEJ W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM

# data[].attributes.attachment_link.title
Scenariusz zajęć o tematyce patriotycznej w nauczaniu początkowym cz.1 | Publicat S.A. Grupa Wydawnicza

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapraszamy na niezwykłą lekcję patriotyzmu! Pomysły na zajęcia z dziećmi na podstawie książki „Poradnik małego patrioty" autorstwa Marcina Przewoźniaka: część 3. „Patriota? A kto to taki?"; część 4. „Godło, barwy, hymn i inne symbole" OD AUTORA PORADNIKA

# data[].attributes.headline
Ojczyzna to wielki zbiorowy obowiązek - o współczesnym patriotyzmie. Scenariusz lekcji wychowawczej

# data[].attributes.subject
Ojczyzna to wielki zbiorowy obowiązek - o współczesnym patriotyzmie. Scenariusz lekcji wychowawczej

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Scenariusz lekcji otwartej zajęć wychowawczych w klasie 6.
„Ojczyzna to wielki zbiorowy obowiązek „ - o współczesnym patriotyzmie
Cel ogólny: Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich w czasach pokoju w XXI wieku.

Cele szczegółowe:
- uczeń ma poczucie własnej tożsamości narodowej;
- uczeń rozumie pojęcie "patriotyzmu" oraz potrafi je zdefiniować
- uczeń wie, jakie są obowiązki wobec ojczyzny w czasie wojny i pokoju, jakie były w czasach dawnych, a jakie są współcześnie;
- uczeń posiada subiektywne pojęcie patriotyzmu lokalnego i ogólnonarodowego;
-uczeń zna pieśni patriotyczne;
- uczeń zna i szanuje symbole narodowe;
- uczeń zna daty rocznic narodowych,
-wypowiada się na temat polskiej kuchni.

Metody dydaktyczne:
- dyskusja,
-pogadanka,
-rozmowa kierowana,
-praca w grupach

Środki dydaktyczne: piosenki patriotyczne odtwarzane z Internetu, teksty piosenek, karty pracy
Przebieg lekcji:
1.Burza mózgów. Uczniowie podają swoje skojarzenia ze słowem ojczyzna.
2. Dyskusja kierowana: Nauczyciel porusza takie tematy jak np.:
a. Symbole narodowe (flaga, godło, hymn )- jaki szacunek powinniśmy im okazać?
(współczesne „naszywki");
b. Język ojczysty-zachowanie ogłady i poprawności w Internecie;
c. Historia, patriotyzm- przypomnienie o bohaterstwie ludzi, którzy oddali życie, byśmy my
mogli żyć w wolnej Polsce.

3.Święta narodowe- znam czy nie? Rozwiązanie mini karty pracy. Nauczyciel wskazuje na Święto Odzyskania Niepodległości- przypomina najważniejsze informacje.
4. Podział uczniów na 2 grupy: Uczniowie mają za zadanie podać hasła i skojarzenia dotyczące patriotyzmu dawnego i współczesnego np. Jak przejawiał się patriotyzm?/ Patriota i jego życie: kiedyś/ dzisiaj?/Jakość życia/ rodzina. Marzenia i możliwości. Jak służyć ojczyźnie?
5.Prezentacja pracy grup. 10+5 minut

Przewidywane przykładowe odpowiedzi
Patriota dawny i jego życie Patriota współczesny i jego życie
Walczył o ojczyznę, ciągły głód , strach, straty materialne np. domu, poświęcenie szczęścia osobistego, ciagły lęk o najbliższych lub ich utrata, brak możliwości rozwoju osobistego, człowiek jest jak zwierzę walczące o przetrwanie
tolerancja, szacunek wobec bliźnich, wobec natury, angażowanie się w lokalne akcje, praca życzliwość do cudzoziemców, nauka, odpowiedzialność, propagowanie swojego kraju, zachowuje tradycję i zwyczaje, dba o środowisko, szanuje symbole narodowe, nauka, zdobywanie wiedzy i kwalifikacji, praca dla ojczyzny

5. Dyskusja podsumowująca. Wskazanie przez uczniów zalet pokoju i zgody w kraju, braku wojny. Docenienie naszej pozycji w Europie. (NATO, Unia Europejska) .

6. Wspólna analiza tekstu i śpiewanie piosenek patriotycznych. Nauczyciel rozdaje teksty piosenek uczniom. Nauczyciel zauważa, że współcześni znani artyści chętnie je wykonują, dając im nowe życie i współczesny pazur. Nauczyciel omawia trudne słowa w tekście:
a) zaciągnąć się, cisawy, manierka, gorzałczyna, bagnet;
b) lampasy ,surmy
c) pałacyk Michla, "Parasol", batalion, „tygrysy" , visy, morowe panny, dekowniki, intendentura, umrzyki, szkopy, „szafa"

Wspólne śpiewanie z podkładem muzycznym z youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=aGIlD78-Kio- wyk .Z. Wodecki „O mój rozmarynie" 3:35
https://www.youtube.com/watch?v=Rqr8qbBh0OY wyk. K. Bednarek „Piechota" 4:20
https://www.youtube.com/watch?v=Y4fmr6zoNAY „Pałacyk Michla" 3:13
Do zrealizowania ponad scenariusz:
* 7. Nauczyciel rysuje tarczę na tablicy. Uczniowie umieszczają na „tarczy" elementy ojczyzny lokalnej i globalnej :mój dom, moja ulica, moja dzielnica, moja wieś, moje miasto, mój kraj. Nauczyciel podsumowuje: OJCZYZNA mój cel!
*8. Ewentualnie , gdy starczy czasu, nauczyciel może zainicjować rozmowę o kuchni polskiej, np. Potrawy narodowe. Ciekawostki. Swobodne wypowiedzi uczniów.

Wykonała:
Jolanta Kwiatkowska

# data[].attributes.attachment_link.title
Ojczyzna to wielki zbiorowy obowiązek - o współczesnym patriotyzmie. Scenariusz lekcji wychowawczej

# data[].attributes.attachment_link.description
Scenariusz lekcji otwartej zajęć wychowawczych w klasie 6.„Ojczyzna to wielki zbiorowy obowiązek „ - o współczesnym patriotyzmieCel ogólny: Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich w czasach pokoju w XXI wieku.

# data[].attributes.headline
Scenariusz zajęć: Patriotyzm wczoraj a dziś

# data[].attributes.subject
Scenariusz zajęć: Patriotyzm wczoraj a dziś

# data[].attributes.headline
 Scenariusz lekcji: Co to znaczy być patriotą?

# data[].attributes.subject
 Scenariusz lekcji: Co to znaczy być patriotą?

# data[].attributes.headline
Scenariusz lekcji wychowawczej: Patriota czy nacjonalista? Na czym polega współczesny patriotyzm?

# data[].attributes.subject
Scenariusz lekcji wychowawczej: Patriota czy nacjonalista? Na czym polega współczesny patriotyzm?

# data[].attributes.body
„Na czym polega współczesny patriotyzm? Debata panelowa.”

# data[].attributes.headline
Współczesny patriotyzm a jego historyczna różnorodność

# data[].attributes.subject
Współczesny patriotyzm a jego historyczna różnorodność

# data[].attributes.body
Sychowicz Anna

# data[].attributes.headline
Współczesny patriotyzm – kim jest patriota XXI wieku ?

# data[].attributes.subject
Współczesny patriotyzm – kim jest patriota XXI wieku ?

# data[].attributes.headline
Współczesny patriotyzm - lekcja - e-podręczniki

# data[].attributes.subject
Współczesny patriotyzm - lekcja - e-podręczniki

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Projekt I

Dość łatwo jest stwierdzić, kto był patriotą w czasie wojny czy podczas okupacji. Ale kogo nazwiemy patriotą w okresie pokoju w wolnym kraju? Co trzeba robić, aby czynami pokazać miłość do ojczyzny? Czy wystarczy przestrzegać prawa, płacić podatki, rzetelnie pracować, dobrze się uczyć, okazywać szacunek symbolom narodowym, świętować historyczne rocznice?
Czy kibice to patrioci, czy chuligani? Czy zależy im na wspieraniu polskich drużyn, czy raczej na rozróbach skrywanych za fasadą symboli narodowych?
A może patriotyzm nie jest już potrzebny w zjednoczonej Europie? Jakie jest twoje zdanie na ten temat?

Źródło: CBOS

Jak pokazują badania CBOS, Polacy nie są zgodni co do znaczenia słowa patriotyzm. Oto podsumowanie odpowiedzi na pytanie:
Jak Pan(i) rozumie patriotyzm?
Dobrym przykładem miłości do ojczyzny jest zachowanie pamięci o naszych przodkach.
Wiele osób od lat porządkuje zapomniane groby rodaków w kraju i za granicą, np. we Lwowie, Wilnie, Grodnie i na innych terenach dawnej Polski. Pięknym przykładem takich działań jest Cmentarz Orląt Lwowskich. W latach osiemdziesiątych XX‑stego wieku prace porządkowe rozpoczęli tam pracownicy firmy Energopol. Sprzątali cmentarz po godzinach pracy, w czasie wolnym.

Wartościowym, a wydaje się, że niedocenianym przejawem współczesnego patriotyzmu jest honorowe - czyli bezpłatne - oddawanie krwi. Michał Kryński, absolwent Uniwersytetu Warszawskiego, młody przedsiębiorca, przez dziesięć lat oddał 15 litrów krwi. Polski Czerwony Krzyż uhonorował ten czyn odznaką „Zasłużony Honorowy Dawca Krwi".

Na stronie Regionalnego Centrum Krwiodawstwa i Krwiolecznictwa w Poznaniu możemy przeczytać, jak ważna jest taka postawa:
Krew ludzka to płynna tkanka ustrojowa, której mimo dużego postępu medycyny nie udało się jeszcze zastąpić żadną inną substancją. Krew od zawsze była i jest symbolem życia, poświęcenia, bohaterstwa. (...) Oddanie krwi jest największym dowodem ludzkiej solidarności i miłości.
Współcześni patrioci mogą angażować się w różne działania. Nie muszą to być czyny heroiczne. Może to być praca, która wymaga wiele czasu, a nawet poświęcenia własnych pieniędzy.

Przykładem patriotyzmu jest organizowanie pomocy dla Polonii mieszkającej na Wschodzie. Taką działalnością zajmuje się „Wolność i Demokracja" - fundacja, która współpracuje z licznym gronem wolontariuszy. W 2014 roku zespół społeczników prowadził akcję „Ratujmy Polaków z Donbasu", która pozwoliła ewakuować do kraju kilkaset osób z terenów objętych wojną z separatystami prorosyjskimi. Wielu naszych rodaków otrzymało pomoc medyczną i materialną. „Wolność i Demokracja" wspiera Telewizję Biełsat nadającą programy niezależne od władz białoruskich.
Abyśmy mogli być dumni ze swojego kraju, musimy poznać jego historię, tradycje, zwyczaje i obrzędy. Współczesny i nowoczesny patriotyzm łączy przeszłość z przyszłością. Powinien jednoczyć, a nie dzielić.
Warsztaty

Wykonajcie to polecenie w grupach. Zadaniem pierwszej będzie opracowanie konkursu: „ A to Polska właśnie ... „.
Druga grupa przygotuje oryginalne, patriotyczne nagrody.
Grupa 1
Wybierzcie pięć najbardziej znaczących miejsc w waszej okolicy. Mogą to być zabytki, miejsca pamięci narodowej, pomniki przyrody, istotne dla okolicy firmy. Zbierzcie informacje, zróbcie zdjęcia tych obiektów. Ułóżcie kilkadziesiąt pytań o różnym stopniu trudności. Starajcie się, aby pytania były atrakcyjne i różnorodne. Przygotujcie pomoce do konkursu, które będziecie mogli wyświetlać na tablicy multimedialnej lub na ekranie.
Grupa 2
Zaprojektujcie patriotyczną grafikę, którą umieścicie na koszulkach. Powinno znaleźć się na niej także chwytliwe hasło. Koszulki z nadrukami można zamówić w wielu punktach usługowych, także przez Internet. Zwróćcie się o dofinansowanie tego projektu do dyrektora szkoły albo wójta gminy (lub burmistrza dzielnicy).
Działanie wspólne obu grup:
Zaproponujcie przeprowadzenie konkursu w szkole podstawowej lub w innej klasie gimnazjum. Zwycięzcy otrzymają w nagrodę koszulki z patriotycznym nadrukiem!

Patriotyzm może przybierać różne formy. Studenci Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie mają różne skojarzenia na temat nowoczesnego patriotyzmu. Obejrzyj ich projekty.

Domowa Piekarnia Źródło: Domowa Piekarnia, Katarzyna Kędzior, Pracownia Kreacji Przekazu, prowadzący prof.&nbspXawery&nbspPiwocki, as. Jakub Marzoch, licencja: CC BY-SA 3.0.
Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Domowa Piekarnia Źródło: Domowa Piekarnia, Katarzyna Kędzior, Pracownia Kreacji Przekazu, prowadzący prof.&nbspXawery&nbspPiwocki, as. Jakub Marzoch, licencja: CC BY-SA 3.0.

Projekty zrealizowane w ramach zadania konkursowego „Nowoczesny Patriotyzm" Wydział Wzornictwa Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie Organizator konkursu „Fundacja Świat Ma Sens".

Ciekawą propozycją wyrażania miłości do ojczyzny są działania Akademii Nowoczesnego Patriotyzmu

Nowoczesny patriotyzm zrywa z błędnym przekonaniem, że miłość do Polski jest czymś archaicznym lub wstydliwym. Przeciwnie, postawa szacunku i oddania własnej Ojczyźnie w dzisiejszych czasach nic nie straciła na swojej aktualności. Zarazem określenie „nowoczesny" sugeruje, że pewne tradycyjne kategorie i sposoby pielęgnowania patriotyzmu kształtowane w okresie walki o niepodległość powinny dziś zostać uzupełnione o nowe spojrzenie.
Czym jest nowoczesny patriotyzm?

Młodzi ludzie poszukują radosnych form wyrażania patriotyzmu. Tak swoje zadanie definiuje „Rock Niepodległość"

Organizując oddolną kampanię, my młodzi Polacy pragniemy zwrócić uwagę na nowoczesne formy patriotyzmu. Nie chcemy, aby patriotyzm był pojmowany jedynie jako martyrologia, historia bądź gra polityczna. Jesteśmy patriotami i chcemy rocznicę odzyskania przez Polskę niepodległości świętować po swojemu, jednakże zachowując podniosłość wydarzeń 11 listopada. Mamy nowoczesne spojrzenie na Niepodległość - nie patrzymy wstecz, ale w przyszłość. Jesteśmy młodymi ludźmi, młodymi przedsiębiorcami, pragniemy pokazywać, że dzisiaj to od nas i naszej pracy zależy, jak Polska będzie wyglądała w przyszłości. Tak rozumiemy dzisiaj patriotyzm!
Idea projektu ROCK Niepodległości

Patriotyczne piosenki to nie tylko stare utwory z pożółkłego śpiewnika, ale także współczesne przeboje. Ich autorzy toczą spory z historią, opisują piękno kraju, wyznają miłość ojczyźnie, ale też wyśmiewają narodowe wady. Wiele utworów nie ma jednoznacznej wymowy, jest refleksją i głosem w dyskusji. Na pewno znacie większość piosenek z zamieszczonej poniżej listy. Jeśli nie, wyszukajcie je w Internecie.
Zagłosujcie w klasie na piosenkę, która najbardziej wam się podoba.

„Nie pytaj o Polskę" - Obywatel GC

„Kantyczka z lotu ptaka" - J. Kaczmarski, P. Gintrowski, Z. Łapiński

„Kwiaty ojczyste" - Czesław Niemen

„Święty" - Muniek Staszczyk

„Nie gniewaj się na mnie Polsko" - Sztywny pal Azji

„Ojczyzna" - Marek Grechuta

„Nie pytaj o nią" - Eldo

„Wyjeżdżam by wrócić" - Małpa

„Wyglądasz źle" - Komety

„Wychowanie" - T. Love

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał składa się z sekcji: "Czy jestem patriotą?", "Warto wiedzieć", "My, patrioci", "Czy patriotyzm jest trendy?", "Nowoczesny patriotyzm", "Top Lista Piosenek Patriotycznych".

# data[].attributes.headline
Patriotyzm w opinii młodzieży gimnazjalnej

# data[].attributes.subject
Patriotyzm w opinii młodzieży gimnazjalnej

# data[].attributes.body
- komunikat z badań

# data[].attributes.body
Współczesność i przeszłość

# data[].attributes.attachment_link.description
https://www.facebook.com/MARGARETMUSICONLINE "Kolęda Warszawska" Tekst: Stanisław Baliński Muzyka: Zbigniew Preisner Cover utworu z płyty "Moje kolędy na koniec wieku" Śpiew- Margaret Piano- Michał Szlempo Video-Anna Powierża Specjalne podziękowania, Special thanks - Zbigniew Preisner, Waldek Skowroński, Chris Aiken

# data[].attributes.headline
ANP 2015: Patriotyzm nie tylko na meczach

# data[].attributes.subject
ANP 2015: Patriotyzm nie tylko na meczach

# data[].attributes.body
Kultura pamięci, samorząd lokalny i patriotyzm gospodarczy - to trzy ścieżki tematyczne, były realizowane w ramach Akademii Nowoczesnego Patriotyzmu

# data[].attributes.attachment_link.title
ANP 2015: Patriotyzm nie tylko na meczach

# data[].attributes.attachment_link.description
Kultura pamięci, samorząd lokalny i patriotyzm gospodarczy - to trzy ścieżki tematyczne, które chcemy realizować w aktualnej edycji Akademii Nowoczesnego Patriotyzmu. Obejrzyj film, by poznać Akademię i dobrze zaplanować swój projekt w tegorocznej edycji! -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Jeżeli los Polski nie jest Ci obojętny i chcesz coś dać od siebie innym, zapraszamy do Nas!

# data[].attributes.body
Czym jest dla Pana Polska?
Czego by Pan chciał dla Polski?
To pytania, które zadane zostały Kombatantom Powstania Warszawskiego. Dowiedzmy się co wg. powstańców jest najważniejsze w Polsce i jak powinien wyglądać jej rozwój.

# data[].attributes.body
Wypowiedzi młodzieży na temat patriotyzmu

# data[].attributes.attachment_link.title
Co to jest patriotyzm? - Trudne Pytanie [ Kuba Jankowski ]

# data[].attributes.attachment_link.description
SUBSKRYBUJ: http://bit.ly/1oxpr6X Zapraszam do siebie: https://www.facebook.com/kubafanpage https://twitter.com/KubaJankowski http://instagram.com/kubajankowski NAJGŁUPSZE: Cała Playlista - [ https://www.youtube.com/playlist?list=PL9g2xH3vGOV-zeFeicryaX6BifE-LkWOA ] Nagrody Darwina - [ http://youtu.be/DLGUVUyuoN4 ] Politycy - [ http://youtu.be/7rsz-a6GFoM ] Amerykanie - [ http://youtu.be/ZKF84ejJAEs ] Instagram - [ http://youtu.be/qi7zv8q5KTE ] Złodzieje - [ http://youtu.be/0rnQlPvSKC0 ] Broda - [ http://youtu.be/F9iQSAI6NPY ] FELIETON PIŁKARSKI: Cała Playlista - [ https://www.youtube.com/playlist?list=PL9g2xH3vGOV_Q73y42PFPWVUJcFPkNZok ] Gdzie Ci Trenerzy?

# data[].attributes.headline
Czym ma być współczesny polski patriotyzm? Pragmatyzmem i realizmem!

# data[].attributes.subject
Czym ma być współczesny polski patriotyzm? Pragmatyzmem i realizmem!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czym ma być współczesny polski patriotyzm? Patriotyzm ery Unii Europejskiej i w istocie 24 roku niepodległości i niezawisłości od wschodniego imperium? W jaki sposób zdefiniować myśli nowoczesnego Polaka dokonującego afirmacji własnej Ojczyzny i własnego Narodu na wszystkich polach, których te dziedziny dotyczą?

Dotychczas przez patriotyzm rozumiano - zgodę na poświęcenie i cierpienie w imię i dla dobra Ojczyzny, nawet bez definiowania jej docelowości. Szczyty patriotycznego uniesienia - Powstanie Warszawski, czy „Solidarność", to nic innego jak wielkie ryzyka w imię i dla dobra Ojczyzny, którą Polacy już dawno przestali utożsamiać tylko i wyłącznie z państwowością, chociaż tejże, jako potwierdzenia wolności najbardziej pragną.

Obecnie pojawiają się liczne głosy nakazujące pojmować patriotyzm poprzez jego gospodarcze aspekty - prowadzące do dokonywania wyborów stymulujących krajową gospodarkę, na przekór globalizmowi, jednakże w istocie w celu utrzymania istniejących trendów.

Zatem patriota dnia wczorajszego - nasz dziadek - miał być gotowy dla Polski umrzeć. Nasz Ojciec - wstydliwie ukrywał radość ze stabilizacji jaką dawała ograniczona niepodległość, jednakże to było istotne osiągnięcie w powojennej Europie. My mamy wybierać polskie produkty, ponieważ one gwarantują nam zachowanie miejsc pracy, czyli wspomagają naszą pozycję w międzynarodowym podziale pracy i dóbr.

Jeszcze odrobina teorii i cofniemy się do myślenia w kategoriach XVIII wiecznych merkantylistów, nakazujących gromadzić w kraju olbrzymie zapasy złota i wszelakiej wartości. Niestety takie myślenie o współczesnej państwowości dominuje w umysłach większości przeciętnie interesujących się polityką ludzi. To wina systemu edukacji, który nie przekazuje do poziomu wyższego w zasadzie żadnej powszechnie przydatnej wiedzy ekonomicznej. Przez co ludzie nie rozumieją podstawowych atrybutów państwowości, myślą o państwie i gospodarce poprzez połączenie trybutów plemiennych z chciwością i zachłannością myślicieli doby oświecenia.

Z takiego podejścia bierze się współczesny nacjonalizm - czerpiący obwicie z ideologii tak przystających do naszych czasów jak nano rurki do wielkich pieców! Wszystko się bowiem zmieniło, zmieniły się także mechanizmy kształtujące nasz świat, ale nienawiść ludzka i zawiść - pozostały jako czynnik napędzający orientacje polityczne, stąd też zwrot ku przeszłości, która chociaż w istocie prymitywna i okrutna, to jednak znana i można na jej podstawie odnosić swoją orientację do rzeczywistości. To bardzo smutne i wręcz przerażające, ponieważ jeżeli tylko tyle udało się nam osiągnąć w okresie tylu lat edukacji i wychowania kolejnych pokoleń, to trzeba się zastanowić czy model wychowania patriotycznego jaki istnieje w ogóle ma sens?

Przecież to z tego biorą się szowinizmy i różne fobie, które nie pozwalają w sposób racjonalny podchodzić do relacji międzynarodowych, często także bardzo wybiórczo traktują przekaz historyczny dopuszczając jego istnienie bez podstaw - nawet minimalnych dla logicznego wnioskowania. Co więcej właśnie w ten sposób i na tym gruncie tworzy się materia - nakazująca szukać ratunku dla rzekomo zagrożonej ojczyzny (rozkradzionej, upadłej, nieudolnie rządzonej przez zdrajców i obcy narodowo element itd.) w przebudzeniu narodowym - rozumianym prawie, że plemiennie - jedynie z domieszką chrześcijaństwa, ale UWAGA nie uniwersalnego, przekazu Chrystusa, ale takiego polskiego - patriotycznego, Bóg, Honor, Ojczyzna. Zwłaszcza, że ta Ojczyzna w ciągłym niebezpieczeństwie i co najwyżej może być przedmurzem, no a docelowo to powinna być wiadomo - samodzielnym bytem od morza do morza.

Nie liczą się tutaj realia, nie liczy się bieda, nędza i brak wizji kontynuowania stabilizacji, z takim trudem okupionej potem a wcześniej krwią. Odrzucane są osiągnięcia dzisiejszej transformacji, postrzegane jako codzienna rzeczywistość - w imię wyimaginowanych wizji i strategii Wielkiej Polski, często jeszcze okraszonej przymiotnikiem wskazującym jej religijny charakter. W całości taka mieszanka ma służyć za fundament dla współczesnego polskiego patriotyzmu - pełne patrzenie w przeszłość a przez nie przeniesienie schematów na teraźniejszość i wnioskowanie o przyszłości. Całość pełna narodowych fobii, nienawiści do niedawno minionych krzywdzicieli, uwielbienie rzekomych afirmatorów, jedna wielka budowa mitu narodowej fikcji w interesie wąskiej grupy ludzi mających z takiego formułowania państwowości i postaw ją wspierających własny interes. W istocie nie da się go zdefiniować inaczej niż konserwatyzm rozumiany w najgorszym polskim zaściankowo-szlacheckim jątrzeniu i niezgodzie dla samego niezgadzania się, ponieważ jeżeli uzyskamy konsensus, to indywidualnie jako dotychczas niezgadzający się stracimy na znaczeniu. Niestety, to czym żyła XVIII wieczna szlachta zagrodowa oraz część najbardziej odjechanej narcystycznie magnaterii - nadal kwitnie w niektórych niebezpiecznych głowach agitatorów. Zarażają oni tym jadem innych ludzi, doprowadzając do niebezpiecznych sytuacji zawężenia pól percepcyjnych do wąskich połączeń skojarzeniowo-pojęciowych, które wyzwalają poprzez porównania quasi lub para paralelne - sumy skojarzeń, z których zarażeni zwolennicy wybierają dokładnie to, co nakazują im ograniczone schematy narodowych fobii, którymi są ciągle indoktrynowani.

To wielki dramat współczesnej Polski i współczesnych Polaków, albowiem przegapiamy oczywisty fakt, że siłą naszego państwa i Narodu - wcale nie jest oręż, wcale nie jest nim gospodarka, co więcej - nie możemy opierać się także na sojuszach. Nasze know-how na przetrwanie i rozwój nazywa się Pragmatyzm i Realizm, dlatego właśnie musimy mieć dobry PR (Public Pelations), ponieważ tylko to gwarantuje nam przetrwanie i możliwość wytworzenia warunków do rozwoju tu i teraz oraz w przyszłości w niezmieniającym się generalnie układzie odniesienia geostrategicznego i geopolitycznego regionu.

Pragmatyzm i Realizm nakazuje przede wszystkim myślenie, roztropność, nawiązywanie sojuszy, bycie zawsze i wszędzie tam, gdzie trzeba zaakcentować prawo do wolności i poszanowania niezawisłości innych. A przede wszystkim nakazuje nam dostosowanie się do oczekiwań sąsiadów, tak żeby współistnieć z nimi w harmonii a jak się da także i przyjaźni. Być może nie brzmi to zbytnio mocarstwowo, ba wręcz brzmi służalczo - no ale czy przypadkiem prawie trzy miliony naszych rodaków nie wyjechało na zachód - kelnerować, bufetować, zmywać i układać płytki z terakoty? Chodzi o oparcie się na posiadanym potencjale w taki sposób w jakim można i budowanie na nim istotnych przewag a nie myślenie o dowolnego rodzaju bufonadzie. Więc mamy klasyczne rozejście się bazy z nadbudową. Real polski to służalczość i wasalizm, natomiast nasze marzenia mają się niczym rozpostarte skrzydła Orła, który niestety co nóż okazuje się czekoladowym Morłem, którego nawet nie można zjeść.

Warto przy tym pragmatycznym i realnym spoglądaniu na rzeczywistość brać przykład z naszych wspaniałych sąsiadów - Czechów, którzy nauczeni dramatem Monachium prowadzą bardzo rozważną i przemyślaną politykę, ciągle się bogacą, no i sprzedają nam swoje samochody! Czasami naprawdę warto spojrzeć pod nogi, bo może się okazać, że stoimy po kolana w błocie. Patrzenie w chmury jest wspaniałe i wyniosłe, z pewnością jest natchnieniem dla duszy, jednakże my nadal poruszamy się na poziomie ciepłej wody w kranie, a musimy pamiętać, że to jest i tak olbrzymie osiągnięcie w stosunku do naszych dziadków, którzy we własnym mieście musieli ewakuować się kanałami...

Niestety na dzień dzisiejszy jedynym politykiem, który uczy Polaków wykazywania Pragmatyzmu i Realizmu jest pan Donald Tusk. Robi to niestety tak przerażająco nieudolnie i pobocznie, że byłby w stanie zohydzić każdą ideę chyba każdemu, a nawet jak nie to po prostu zaprzepaścić. To bardzo smutne, gdyż premierowi zabrakło nadbudowy, w postaci pracy intelektualnej kilku rozsądnych ludzi, mówiących o realiach w taki sposób jakie one są, a być może przy konsekwentnym powtarzaniu prawdy udałoby się uniknąć zagrożenia dojścia do władzy tych, którzy wierzą w siłę polskiej Husarii no i że w Tatrach śpią zaklęci rycerze, którzy oczywiście na dźwięk wołania Orła przyjdą na ratunek...

Dlatego cieszmy się z ciepłej wody w kranie, którą bardzo często podgrzewamy gazem z Rosji! Jest przy tym oczywiste, że prawdziwi, prawicowi, polscy, nie zakłamani, i patriotyczni - patrioci myjąc się ciepłą wodą podgrzewaną "ruskim gazem" przeklną pod prysznicem!

# data[].attributes.attachment_link.title
Czym ma być współczesny polski patriotyzm? Pragmatyzmem i realizmem!

# data[].attributes.attachment_link.description
Czym ma być współczesny polski patriotyzm? Patriotyzm ery Unii Europejskiej i w istocie 24 roku niepodległości i niezawisłości od wschodniego imperium? W jaki sposób zdefiniować myśli nowoczesnego Polaka dokonującego afirmacji własnej Ojczyzny i własnego Narodu na wszystkich polach, których te dziedziny dotyczą?

# data[].attributes.body
Młodzież o patriotyzmie

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Zespół Szkół Nr 3 im. Legionistów Miasta Pabianic

# data[].attributes.attachment_link.description
"Nowoczesny patriotyzm" Zespół Szkół Nr 3 im. Legionistów Miasta Pabianic