# data[].attributes.body
Koulutuksen alkaessa Oppistartti, johon sisältyy myös luki- matematiikkatestejä. Myös opso- ja vos-opiskelijoille (nonstop) järjestetään testejä ennalta sovituina ajankohtina. Pääsääntöisesti opot pitävät oppistartit ja testaamiset.

Käytössä olevat testaamismenetelmät:
- hahmotustestinä Niilo Mäki Instituutin testit
- kirjottamiseen ja luetun ymmärtämiseen oppilaitoksessa tehtyjä alakohtaisia testejä
- matematiikkaan alakohtaisia testejä, joita ollaan kehittämässä edelleen -testejä kehitellään yhdessä ammattiopettajien kanssa
-henkilökohtaistamisessa/keskustelussa opiskelijan kanssa pohditaan myös tuen tarvetta

Työvoimakoulutuksissa valinnoissa olevalla opettajalla tärkeä rooli haastattelutilanteessa selvitellä mahdollisia oppimisvaikeuksia. Aikuiset hakijat melko avoimesti kertovat niistä. Myös koulutuksen jatkuessa vastuuopettaja kartoittaa tuen tarvetta ja anoo esim. lisäresurssia.

Maahanmuuttajien kielen osaamiseen omalla alallani varsinaisesti testata, eikä ole kielitasovaatimusta. Pitkälti kielen osaamisen arviointi perustuu haastatteluun ja havainnointiin. Joskus on käytetty myös omia luku- ja kirjoitustaidon testejä. Oma haasteensa on luku- ja kirjoitustaidottomina Suomeen tulleet. Aina on muistettava, että tutkinnot voidaan suorittaa suomeksi, ruotsiksi tai saameksi. Joillakin edellä mainituista tulee pärjätä, sillä tutkintotodistuksella voi hakea suomen kansalaisuutta. Maahanmuuttovirasto myös voi puuttua asiaan, jos tutkinnon saanut osoittautuukin suomen kieltä osaamattomaksi.

# data[].attributes.body
Meillä suurin osa tuen tarpeen tunnistamisesta tapahtuu havainnoimalla.
- opiskelijan kiinnostuksen kohteet opinnoissa
- sosiaaliset taidot
- arkielämän taidot.
Suurin osa opiskelijoista on ollut meillä koulutuskokeilussa ja silloin jo on havannointi aloitettu ja jaettu tietoa lähettävän tahon kanssa.
Jokainen opettaja kartoittaa osaamista opettamissaan oppiaineissa. Kotitalous ja puhdistuspalveluissa testataan peinillä käytännön työtehtävillä.

# data[].attributes.body
-käytössä Niilo Mäki-Instituutin luki- ja matikkatestit, lisäksi nuorisopuolella ja myös meillä maahanmuuttajien kanssa on kokeilut Alva-matematiikan testiä. Nyt talon linja on, että testejä ei enää tehdä perusteena oli, että heillä jolla on jotain oppimisvaikeuksia tietoa saadaan mm. perusopetuksen puolelta jossa heidät on testattu.
Lisäksi meillä kartoitetaan maahanmuuttajien kielitaitotaso,  kielitaitotasoa on alennettu eikä testin ole tarkoitus olla karsiva, vaan nimenomaan informatiivinen eli voidaan paremmin suunnitella opiskelijan S2 opetus.

-

# data[].attributes.body
Lukiseula (Niilo Mäki Instituutin) tehdään kaikille aloittaville

matematiikan tasotestit samoin.

Lisäksi tukea mietitään erityisopetuksen perusteen kautta:

Hojks keskustelut- joissa kartoitetaan opiskelijan tuen tarvetta yhdessä opiskelijan, kotiväen ja hyvinvointipalvelujen ohjaajan kanssa sekä opiskelijan muun moniammatillisten henkilöiden kautta ( esim. hoitotaho, tukihenkilö)

Lisäksi ohjataan tarvittaessa esim. neuropsykologisiin tutkimuksiin, jos halutaan tarkemmin selvittää opiskelijan tilanne

# data[].attributes.body
- Luki- ja matikkatestejä  mm. lukiseula ja RMAT (Niilo Mäki -instituutti)

- RUORI arviointi ja itsearviointi
(ohjauksen ja pedagogisen tuen arviointityökalu.) Neljä osa-aluetta 1. Kiinnostus opiskeluun 2.Opiskeluvalmiudet alalle 3. Yhteistyötaidot 4. Arkielämän ja asumisen taidot

- Melba ja Imba- arviointimenetelmä (Työkyvyn arviointimenetelmä)

- Opettajan oma kokemus ja ammattitaito

- Tärkeänä tuen kartoitus menetelmänä HOJKS-työ kokonaisuudessaan mm:
*  Yhteistyö Kiipulan opiskelijatalon henkilöstön kanssa mm. asumiskokeliut, arkielämän taitojen kartoitus jne.
* Hojksit ja muut dokumentit koko opiskelijan “polun” ajalta mahdollisesti päiväkodista lähtien.
* Lääkärinlausunto (b-lausunto), psykologin ja terapeutin lausunnot, fysioterapeutin lausunnot, kuntoutustutkimukset ym.
* Sosiaalitoimi ja vammaispalvelut mm. kuntoutussuunnitelmat
* Verkostot ja yhteistyötahot kuten koti- ja tukijoukot, kolmannen sektorin toimijat ja järjestöt esim.  Kuulonhuoltoliitto, Autismisäätiö, Mielenterveyden Tuki jne.

# data[].attributes.body
- Henkilökohtaistamien
- Aikuisopiskelijoiden    lähtötason   kartoitus (seuranta ja päivitys)
- Lukiseula

# data[].attributes.headline
17AEO Tuija IhanusHaastatteluni VAAO:n  erityiskoordinaattori  Heidi Roininen 08.10.2017. Erityisen tuen kartoitusmenetelmiä VAAO:n oppilaitoksessa.Vaao:ssa käytetään uutena kartoitusmenetelmänä Helsingin yliopiston laatimaa oppimisvalmiuskoetta, jota pilotoitiin viime keväänä. VAAO oli pilotissa mukana ja kokeeseen osallistui VAAO:ssa  37 harkinnanvaraisesti hakenutta. Kokeen tuloksia verrataan ensi keväänä opiskelijoiden suoritustilanteeseen (saadaan laadullista vertailua), sillä VAAO saa nivelvaiheyhteistyön ja liitteiden avulla opiskelijoista paljon laajemmin ja yksityiskohtaisemmin tietoa. VAAO:ssa käytetään uusien opiskelijoiden lukiseulaa Mynttinen & Lahti Tarzan-testiä, joka on hiljaisen lukemisen ja epäsanojen hahmottamisen testi. Se on nopea teettää ja helppo tarkistaa johon Vaao:ssa ovat huomanneet, että se antaa ryhmittäin riittävästi erottelevan tuloksen.VAAO:ssa ei peruskartoitukseen käytetä kovin paljoa aikaa, sillä erityisopetuksen koordinaattori valmistelee pedagogiset tuleen liittyvät tiedot jo kesällä kun opiskelupaikat ovat varmistuneet. Opettajat saavat siis yleisinfon ryhmistä ja sitä täydennetään Tarzan-testillä sekä matematiikan kartoituksilla. Usein yläkoulussa riittävästi tukea saaneet yltävät melko hyviin pisteisiin ja ryhmien tasosta saadaan yleiskuvaa suhteessa päättötodistusten arvosanoihin.Eri alat teettävät lisäksi omaan alaansa liittyviä kartoituksia.Peruskartoitukset tekevät osastoilla erva-opettajat ja matematiikan kartoituksen matematiikan opettajat tai ervat. Joissain erityistapauksissa laaja-alainen erityisopettaja Sanna Laine saattaa tehdä varatulla resurssilla esim. luki yksilötestauksen, mikäli tulos tarvitaan esim. työllistymisen suunnitteluun tai muuhun jatko-ohjaukseen. Oppilaitoksen psykologi Maria Taanila on tehnyt yksittäisiä oppimisvaikeustestejä, jos on akuutti tarve, eikä opiskelija ole päässyt aiemmin asiaa selvittämään. 

# data[].attributes.subject
17AEO Tuija IhanusHaastatteluni VAAO:n  erityiskoordinaattori  Heidi Roininen 08.10.2017. Erityisen tuen kartoitusmenetelmiä VAAO:n oppilaitoksessa.Vaao:ssa käytetään uutena kartoitusmenetelmänä Helsingin yliopiston laatimaa oppimisvalmiuskoetta, jota pilotoitiin viime keväänä. VAAO oli pilotissa mukana ja kokeeseen osallistui VAAO:ssa  37 harkinnanvaraisesti hakenutta. Kokeen tuloksia verrataan ensi keväänä opiskelijoiden suoritustilanteeseen (saadaan laadullista vertailua), sillä VAAO saa nivelvaiheyhteistyön ja liitteiden avulla opiskelijoista paljon laajemmin ja yksityiskohtaisemmin tietoa. VAAO:ssa käytetään uusien opiskelijoiden lukiseulaa Mynttinen & Lahti Tarzan-testiä, joka on hiljaisen lukemisen ja epäsanojen hahmottamisen testi. Se on nopea teettää ja helppo tarkistaa johon Vaao:ssa ovat huomanneet, että se antaa ryhmittäin riittävästi erottelevan tuloksen.VAAO:ssa ei peruskartoitukseen käytetä kovin paljoa aikaa, sillä erityisopetuksen koordinaattori valmistelee pedagogiset tuleen liittyvät tiedot jo kesällä kun opiskelupaikat ovat varmistuneet. Opettajat saavat siis yleisinfon ryhmistä ja sitä täydennetään Tarzan-testillä sekä matematiikan kartoituksilla. Usein yläkoulussa riittävästi tukea saaneet yltävät melko hyviin pisteisiin ja ryhmien tasosta saadaan yleiskuvaa suhteessa päättötodistusten arvosanoihin.Eri alat teettävät lisäksi omaan alaansa liittyviä kartoituksia.Peruskartoitukset tekevät osastoilla erva-opettajat ja matematiikan kartoituksen matematiikan opettajat tai ervat. Joissain erityistapauksissa laaja-alainen erityisopettaja Sanna Laine saattaa tehdä varatulla resurssilla esim. luki yksilötestauksen, mikäli tulos tarvitaan esim. työllistymisen suunnitteluun tai muuhun jatko-ohjaukseen. Oppilaitoksen psykologi Maria Taanila on tehnyt yksittäisiä oppimisvaikeustestejä, jos on akuutti tarve, eikä opiskelija ole päässyt aiemmin asiaa selvittämään. 

# data[].attributes.headline
Peruskoulussa käytössä erilaisia seuloja, jotka tehdään rutiinisti kaikille; Makeko matematiikassa ja Allu äidinkielessä. Jos näissä ilmenee pistemäärän perusteella huolta, erityisopettaja tekee tarkempia testejä - itse tein juurikin sanelutestit, joita löytyy ihan perusopeoppaistakin. Jos huoli vahvistuu, pyydetään koulupsykologi testaamaan lisää ja sitä kautta lapsi ohjautuu sairaalaan psykologille. Sairaalan psykologi voi asettaa diagnoosin sekä suositella terapiaa, jatko- ja seurantakäyntejä, osastojaksoa, lisätutkimuksia, tukitoimia kouluun, perheeseen ja lapselle sekä mahdollista lääkehoitoa. Ilman diagnoosia on vaikea saada tukitoimia pyörimään ja vielä psykologin lausunnollakin, kunta voi evätä esim. avustajapalvelun ja vanhemmat voivat jättää lääkityksen aloittamatta.

# data[].attributes.subject
Peruskoulussa käytössä erilaisia seuloja, jotka tehdään rutiinisti kaikille; Makeko matematiikassa ja Allu äidinkielessä. Jos näissä ilmenee pistemäärän perusteella huolta, erityisopettaja tekee tarkempia testejä - itse tein juurikin sanelutestit, joita löytyy ihan perusopeoppaistakin. Jos huoli vahvistuu, pyydetään koulupsykologi testaamaan lisää ja sitä kautta lapsi ohjautuu sairaalaan psykologille. Sairaalan psykologi voi asettaa diagnoosin sekä suositella terapiaa, jatko- ja seurantakäyntejä, osastojaksoa, lisätutkimuksia, tukitoimia kouluun, perheeseen ja lapselle sekä mahdollista lääkehoitoa. Ilman diagnoosia on vaikea saada tukitoimia pyörimään ja vielä psykologin lausunnollakin, kunta voi evätä esim. avustajapalvelun ja vanhemmat voivat jättää lääkityksen aloittamatta.

# data[].attributes.body
- lähtötasotestit koneella kaikille opiskelun alkaessa: matematiikka, lukutekniikka ja lukunopeus; tarvittaessa  NMI-lukiseula
- suomen kielen testi maahanmuuttajataustaisille hakeutumisvaiheessa (jos kielitaitoa ei ole jo valmiiksi testattu)
- sotella psykologiset testit hakeutumisvaiheessa (eivät enää pakollisia eivätkä karsivia)
- HOPS- ja HOJKS-keskustelut

# data[].attributes.body
Sote:
(Psykologiset testit ja opettajien haastattelut hakeutumisvaiheessa (aiko) ja suomen kielen testi maahanmuuttaja-taustaisille)
Luki- ja matikkakartoitukset kaikille,
Hekosu-keskustelut

# data[].attributes.body
- lukitesti
- matematiikan lähtötasotesti
- hops- ja hojks-keskustelut

# data[].attributes.body
- kielten lähtötasotestit
- matematiikan lähtötasotesti
- lukitesti
- henkilökohtaistamis-keskustelut
- maahanmuuttajille kielitestit