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Nome: Sandra Carla Teixeira Alves Quinteiros Morais

Situação profissional atual: Professora Contratada, do grupo 230, do Agrupamento de Escolas das Piscinas, Olivais, Lisboa.
Experiência profissional:
Docente desde o ano letivo 1998/1999, com 5134 dias de tempo de serviço até 31/8/2016, tendo desempenhado os seguintes cargos: Professora de Ciências Naturais, Professora de Matemática, Diretora de Turma e Secretária de direção de turma.

Conto com inúmeras ações de formação complementares, designadamente:

“Comunicação através de meios digitais: moodle, plataforma de gestão de aprendizagem integrada no ensino das ciências experimentais”, “Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção em Contexto Escolar”, "Mediação Escolar - Prevenção e Resolução de Conflitos” e “Educação Ambiental – Que trajetos e que desafios”.
Experiência relacionada com a implementação de projetos inovadores promotores do sucesso escolar:
Lecionei durante 6 anos letivos a cursos – ensino recorrente, PIEF, Ensino vocacional e escola TEIP - que requerem uma abordagem diferenciada e inovadora com vista motivar os alunos em prol do seu sucesso escolar e combate ao absentismo.
Motivação para a implementação do projeto Autonomia e Flexibilidade Curricular, em regime de experiência pedagógica;
Embora a escola onde atualmente lecione não integre as escolas piloto que desenvolvem este projeto, entendo importante desenvolver conhecimento pessoal e profissional nesta temática atendendo a cada vez maior importância que tem a adaptação curricular a cada aluno.
Expetativas sobre o curso de formação:
Identificar novas metodologias e estratégias passiveis de serem mobilizadas de futuro nas escolas que venha a lecionar.

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https://padlet.com/sandracarla_morais/bxpotvmh8khg

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Organização de sessões de debate (discussões dirigidas), nas quais os alunos, em grupo, analisam em grupo determinada situação apresentada pelo professor e posteriormente exprimem as suas opiniões e conclusões sobre um conjunto de tópicos previamente definidos pelo professor. O professor atua como moderador incentivando a interação entre os grupos, através da colocação de questões e outros argumentos de modo a proporcionar o desenvolvimento de um espirito critico nos alunos, bem como de atitudes, valores e competências.

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As Escolas deverão ter capacidade para definir metas e conteúdos adequados às características dos seus alunos.
Internamente deve articular estes conteúdos entre as diferentes disciplinas de modo a rentabilizar e consolidar os conhecimentos e permitindo deste modo desenvolver autonomia, criatividade e os valores.
Deve ser dada primazia ao processo de aprendizagem em detrimento ao processo de avaliação de modo a permitir a adequação de conteúdos e estratégias.
Finalmente ter presente que as competências não se cingem apenas às capacidades e conhecimento mas também às atitudes, motivo pelo qual este aspeto não deve ser descurado, salvaguardando o papel do professor, a sua autoridade em sala de aula e os comportamentos adequados dos alunos.

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Definição de metas adequadas às carateriscas

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Definição de metas

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http://edx.dge.mec.pt/courses/course-v1:DGE+PAFC+PAFC/courseware/c5feaffe254f40808c3cceff65b2f252/3465c2df1ad34280a19c375600b5c4af/

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Comentário (1) e votação (1)

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Comentário (2) e votação (2)

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Comentário:

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"A nova Escola"

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Comentário

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Comentário votação

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Reflexão, comentário , votação

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Tendo em conta o agrupamento onde estou a lecionar – TEIP- e indo de encontro aos interesses da comunidade educativa a disciplina que vai de encontro aos interesses dos alunos é a seguinte:
Nome: Teatro
Área disciplinar envolvida: Português, Educação Visual, TIC, Plano Nacional de Cinema
Anos de escolaridade: 2º e 3º ciclos
Motivação para a criação da nova disciplina: interesses dos alunos
Principais estratégias para a sua implementação: aprovação pelo Conselho Pedagógico
Critérios de avaliação: assiduidade, motivação, desempenho e progressão