# data[].attributes.headline
Общая усталость

# data[].attributes.body
Общая усталость

# data[].attributes.headline
1.Роль учителя понизилась в обществе потребления, когда образование стало сферой услуг, и каждый ищет, где больше, т.е.лучше, с их точки зрения.

# data[].attributes.subject
1.Роль учителя понизилась в обществе потребления, когда образование стало сферой услуг, и каждый ищет, где больше, т.е.лучше, с их точки зрения.

# data[].attributes.headline
1.Изменнение ценностных ориентиров  (потребность, смысл, мотив цель, эмоции, отношение, интерес)

# data[].attributes.subject
1.Изменнение ценностных ориентиров  (потребность, смысл, мотив цель, эмоции, отношение, интерес)

# data[].attributes.headline
2. Неопределенность( как общая тенденция в мире), неумение "работать с будущим"

# data[].attributes.subject
2. Неопределенность( как общая тенденция в мире), неумение "работать с будущим"

# data[].attributes.headline
3. Несформирован навык САМОорганизации, САМОстоятельного поиска и приобретения знаний

# data[].attributes.subject
3. Несформирован навык САМОорганизации, САМОстоятельного поиска и приобретения знаний

# data[].attributes.headline
1.Неаднкватность вложенных усилий и отдачи.

# data[].attributes.subject
1.Неаднкватность вложенных усилий и отдачи.

# data[].attributes.body
2.Масштаб настораживающий,так как может повлиять на выполнение миссии школы.

# data[].attributes.headline
Эпидемия КОВИД 19

# data[].attributes.body
Эпидемия КОВИД 19

# data[].attributes.headline
4. Обновление содерж

# data[].attributes.body
4. Обновление содержания образования

# data[].attributes.headline
Изменить свое восприятие и к нынешней ситуации формата пандемии.Принять во внимание,что будет временной процесс для работы с мотивацией родителей.

# data[].attributes.subject
Изменить свое восприятие и к нынешней ситуации формата пандемии.Принять во внимание,что будет временной процесс для работы с мотивацией родителей.

# data[].attributes.body
Учителя затрудняются применять привычные навыки и методики в новой сложившейся ситуации. Обнаружив, что многие наработки не работают или не приносят ожидаемый результат, учителя теряют мотивацию

# data[].attributes.body
1. В принципе, довольно сложно оценить снижение или повышение уровня мотивации учеников, в виду того, что необходимы данные для сравнения, т.е. некая координата по отношению к которой уровень мотивации понижается или повышается. Данное обсуждение, по всем его положениям, носит интуитивный или крайне субъективный характер.
2.  Если все же допустить, что общая мотивация учеников снизилась, то, возможно ученикам не интересно или сложно учиться в сложившейся ситуации. У них нет опыта и навыков обучения по удаленке, так же как и у преподавательского состава нет особого опыта по преподаванию в этой ситуации.
2. Возможно изменился суб-этнический состав учащихся. У кавказских евреев отношение к образованию отличается от европейских. Если количество кавказских евреев стало превалировать, это может создать ощущение, что общая мотивация снизилась.

# data[].attributes.body
Непонимание или незнание как строить обучение в непривычной ситуации. Обратная связь учеников не соответствует ожиданиям учителей

# data[].attributes.headline
1. Неправильный отбор содержания учебного материала(учителем)

# data[].attributes.subject
1. Неправильный отбор содержания учебного материала(учителем)

# data[].attributes.headline
2.  Иногда, недостаточное владение учителем современными методами обучения и их оптимальным сочетанием

# data[].attributes.subject
2.  Иногда, недостаточное владение учителем современными методами обучения и их оптимальным сочетанием

# data[].attributes.headline
3. Неумение строить отношения с учащимися и организовывать взаимодействия школьников друг с другом: особенности личности учителя.

# data[].attributes.subject
3. Неумение строить отношения с учащимися и организовывать взаимодействия школьников друг с другом: особенности личности учителя.

# data[].attributes.headline
4.  Низкий уровень знаний: несформированность учебной деятельности, и, прежде всего, приёмов самостоятельного приобретения знаний: реже - несложившиеся отношения с классом;

# data[].attributes.subject
4.  Низкий уровень знаний: несформированность учебной деятельности, и, прежде всего, приёмов самостоятельного приобретения знаний: реже - несложившиеся отношения с классом;

# data[].attributes.body
Пока не будет проведен полноценный  статистический анализ ситуации, судить о ее масштабах практически не возможно.  Соответственно и о факторах судить довольно сложно, пока не выяснено действительно ли это явление существует и каковы его масштабы.

# data[].attributes.headline
Алон - мое предложение

# data[].attributes.subject
Алон - мое предложение

# data[].attributes.body
Провести масштабное анкетирование среди учащихся с последующим статистическим анализом данных, для выявления ситуации с мотивацией учащихся.

# data[].attributes.headline
Алон - мое предложение

# data[].attributes.subject
Алон - мое предложение

# data[].attributes.body
Необходима консультация специалистов по онлайн обучению и психологов, специализирующихся по моделям поведения в стрессовых ситуациях, для коррекции стратегий поведения классных руководителей и учителей-предметников в отношении учеников и их родителей в сложившейся ситуации

# data[].attributes.body
Усталость и низкая самооценка могут быть результатами стресса, вызванного пандемией и переходом на новые форматы обучения.

# data[].attributes.body
Необходимо принять во внимание, что Коронавирус довольно часто вызывает депрессии и состояния апатии. Возможно, что некоторые учителя перенесли заболевание в скрытой форме.

# data[].attributes.headline
Алон - мои предложения

# data[].attributes.subject
Алон - мои предложения

# data[].attributes.body
1. Общие консультации и тренинги со специалистом-психологом, с целью предоставить в распоряжение учителей необходимые навыки для успешной борьбы со стрессом и другими негативными явлениями, вызванными пандемией.
2. Нанять в штат психолога для персональных консультаций для учителей, нуждающихся в их помощи.

# data[].attributes.body
Суб-культурные взгляды на образование

# data[].attributes.body
Нет никакой возможности судить о масштабах проблемы как и о факторах. Необходимо провести анкетирование и статистический анализ.

# data[].attributes.body
Высокий уровень стресса или последствия перенесенного заболевания.

# data[].attributes.headline
Устаревший формат уроков 

# data[].attributes.subject
Устаревший формат уроков 

# data[].attributes.headline
Ориентация на себя. 

# data[].attributes.subject
Ориентация на себя. 

# data[].attributes.headline
Не желание ставить профиссиональные цели.

# data[].attributes.subject
Не желание ставить профиссиональные цели.

# data[].attributes.headline
Недоверие по отношению к школе

# data[].attributes.subject
Недоверие по отношению к школе

# data[].attributes.headline
Страх, что ребенка не понимают и не признают.

# data[].attributes.subject
Страх, что ребенка не понимают и не признают.

# data[].attributes.headline
Вовлечённость родите

# data[].attributes.body
Вовлечённость родителей в школьную жизнь

# data[].attributes.headline
Проблемы мировые -па

# data[].attributes.body
Проблемы мировые -пандемия
Родители стали более осторожны и отстранены от участия в школьной жизни
Хотя , примеры  с приведениями Бранчей , Бар и Бат мицвой дал положительный результат - Родители приходят на мероприятия

# data[].attributes.headline
Общая перегрузка

# data[].attributes.subject
Общая перегрузка

# data[].attributes.headline
Потребительское отношение к школе, воспринимают школу, как сферу услуг

# data[].attributes.subject
Потребительское отношение к школе, воспринимают школу, как сферу услуг