# data[].attributes.body
Crisis en el sistema de educación municipal de Quito reflejada en el constante cambio de secretarios.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En la administración del alcalde Jorge Yunda han pasado cinco secretarios de Educación, Recreación y Deporte (SERD) del Municipio de Quito. Procesos represados, instituciones sin autoridades principales y procesos de inscripción tardíos son resultado de constantes cambios en las autoridades.

En el sistema de educación municipal existen 20 unidades educativas y 14 centros de educación inicial que albergan a un aproximado de 26.000 estudiantes.

El nuevo secretario del SERD, Patricio Avilez, dijo que, producto del "desconocimiento en la gestión de la educación municipal por la anterior autoridad", no se pudieron sacar adelante varios procesos, como la asignación de cupos, que se inició el lunes 28 de junio. Siempre se ha hecho a inicios de junio, afirmó Avilez.

Además, mencionó que el regreso progresivo a la presencialidad es otro de los procesos que se demoró y no lo planificó la anterior dirección.

La exsecretaria de Educación Inés Martínez presentó su renuncia irrevocable el 14 de junio de 2021 (dos meses y dos días después de su designación). En el documento sostiene que "por motivos personales y por así convenir a mis intereses" dejó el cargo.

Además, ese mismo día emitió un documento junto con su equipo de trabajo en el que denunciaron haber intentado " limpiar los espacios administrativos de prácticas poco transparentes e ineficientes ", pero que no lo lograron.

Allí mismo se denuncia desorden e irregularidades en los concursos para docentes en la educación municipal, distribución de partidas en dicha secretaría y en instituciones educativas, además se resalta que existen instituciones sin rectores.

El alcalde de Quito y el nuevo secretario de Educación mencionaron que la razón por la que la exsecretaria se desvinculó fue que permitió que se vacune una persona extraña a la educación municipal."Eso estaba prohibido, es un tema ético. El alcalde creyó pertinente su remoción del cargo (...). Quien presentó la renuncia no fueron otros funcionarios de educación municipal, sino el equipo de trabajo de la exsecretaria", dijo Avilez.

Existe una remoción del cargo firmada por el director metropolitano de Recursos Humanos, Rodrigo Ramos, a pedido del alcalde de Quito, con fecha 15 de junio de 2021 -un día después de la renuncia de Martínez-. Además, desde el despacho del alcalde se emitió un documento del 22 de junio en el que responde que la renuncia irrevocable presentada por Martínez no podía ser aceptada al no contar con sustento legal, por ser una funcionaria de libre nombramiento y remoción.

Antes de todo esto, el 1 de junio la exsecretaria solicitó la desvinculación de Shirley Cajas, responsable de la Unidad Administrativa de Talento Humano en la Secretaría de Educación, Recreación y Deporte.

El 3 de junio, Shirley Cajas envió el reporte de los servidores municipales de la Secretaría de Educación, Recreación y Deporte que fueron vacunados contra el coronavirus con la primera dosis, el pasado domingo 30 de mayo de 2021. Entre la información entregada, mencionó que Carlos Galarza no pertenece a dicha secretaría, sin embargo, "fue autorizado por la señora secretaria para vacunarse". Al día siguiente, Cajas presentó su renuncia.

Según información del Municipio de Quito, Carlos Galarza fue asesor del alcalde Jorge Yunda desde el 22 de mayo de 2019 hasta el 30 de noviembre de 2020. También, Galarza entregó un documento notariado en el que se hace responsable de haber asistido por sus propios medios y haber solicitado recibir la inoculación en esa jornada.

El documento enviado por la exsecretaria al alcalde de Quito explica que su exasesor acudió de manera personal y los funcionarios del Ministerio de Salud Pública (MSP) accedieron a la aplicación de dicha vacuna sin formar parte de ningún listado de esta secretaría.

Problemas en la educación municipal

Entre los otros problemas que afronta la educación municipal y que se denuncian en la carta de renuncia de la exsecretaria, se señalan instituciones educativas sin un rector principal que pueda firmar títulos y actas de grado para los graduados.

El nuevo secretario puntualizó que nunca puede estar una institución sin rector. "Eso no depende de nosotros, depende de las normas del Ministerio, jamás nos puede permitir que estemos un día sin rector", añadió Avilez.

Este Diario solicitó una entrevista con el Ministerio de Educación, sin embargo, hasta el cierre de esta nota no respondieron.

Según información de la Secretaría de Educación, Recreación y Deporte de Quito, los rectores encargados son de las instituciones Pedro Pablo Traversari y Eugenio Espejo. Avilez aseguró que se van a entregar títulos y actas de grado. Además, dijo que ya envió el informe técnico para que se conforme la terna y se titularice a los rectores.

Para este proceso, explicó que, en una reunión de profesores eligen dos candidatos, un tercer participante se elige en el magisterio de profesores y de esa terna se realiza un concurso para elegir al nuevo rector.

Sin embargo, en el caso de la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo, la rectora Dora Vela habría apelado su destitución. "Habrá que esperar hasta que se pronuncie la procuraduría metropolitana, y en las próximas semanas se conocerá la decisión para ver si continúa o no la rectora", añadió el secretario de Educación.

Reagrupación de hermanos

Una persona que pidió mantener su nombre bajo reserva dijo a EL UNIVERSO que sus dos hijos gemelos estudian juntos en una institución municipal, pero hace dos años ha pedido que se los ubique junto con su hermana mayor para que formen parte de una sola institución.

El secretario Patricio Avilez puntualizó que todo dependerá de la disponibilidad de cupos por personas que deciden no matricular a los estudiantes. De los 1.740 disponibles, en caso de sobrar, tomarán en cuenta la reagrupación de hermanos, según la autoridad municipal. (I)

# data[].attributes.attachment_link.title
Crisis en el sistema de educación municipal de Quito reflejada en el constante cambio de secretarios

# data[].attributes.attachment_link.description
En la administración del alcalde Jorge Yunda han pasado cinco secretarios de Educación, Recreación y Deporte (SERD) del Municipio de Quito. Procesos represados, instituciones sin autoridades principales y procesos de inscripción tardíos son resultado de constantes cambios en las autoridades.

# data[].attributes.body
El mayor problema que existe en la educación es que a pesar de los años aún existe la educación tradicionalista, eso impide que la educación sea de calidad.

# data[].attributes.body
Conozca el nuevo proceso para acceder a la educación superior en Ecuador

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Imagen referencial. Aquellas personas que tengan un documento que certifique que han sido víctimas de violencia de género sexual tendrán puntos adicionales por acciones afirmativas. Foto: Pixabay

La Senescyt organizó un conversatorio para despejar dudas sobre el nuevo método de ingreso a las universidades que implementará Ecuador.

"Es de vital importancia, mas bién, que las instituciones de educación superiro reciban a los estudiantes conociendo las habilidades y competencias; y destrezas para potenciarlas y desarrollarlas", agregó Montalvo.

Se busca no solo hacer una evaluación para obtener un puntaje, sino para obtener una radiografía de estudiante para ayudarlo de la mejor manera, sostuvo.

El Test de Orientación Vocacional no computará dentro del puntaje que se obtiene del test Transformar, pero permitirá tener una noción más clara del perfil y de la carrera en la que el estudiante tendrá un mejor desenvolvimiento, agregó la funcionaria.

Lorena Solano, directora de Apoyo y Seguimiento Académico, sostuvo que el nuevo proceso de acceso a la educación superior tiene varios cambios que se ha tenido. "Habilitación, cuenta y nota se unifican. En este nuevo periodo académico iniciaremos con el Retorno al Acceso a la Educación Superior que es la unificación entre la habitación de cuenta y nota, que servirá para aquellas personas que quieran rendir un examen y para aquellos que quieran postular con una nota anterior que hayan tenido".

¿Quiénes pueden acceder al proceso de acceso de la educación superior?

Cuando las y los aspirantes no hayan hecho uso de su cupo y ya hayan cumplido su penalidad (un periodo académico) pueden pedir participar nuevamente en el proceso de acceso de la educación superior.

Los y las estudiantes que hayan agotado su segunda matrícula en nivelación de carrera también pueden acceder al proceso.

Cuando no se ha aperturado el curso de nivelación del estudiante no hay sanción y se puede inmediatamente acceder al proceso.

Los y las estudiantes que hayan obtenido un cupo en una carrera focalizada (policías y militares) y no pueden volver a la misma porque fueron dados de baja, en caso de obtener un cupo, el mismo ya no será gratuito.

Cuando se haya agotado las matrículas en la universidad y la universidad dictaminó impedimento académico, se puede pedir que se habilite y la movilidad académica, pero la carrera ya no será gratuita.

Podrán solicitar participar en el proceso para tener una segunda carrera las y los estudiantes de carrera, estudiantes regulares, retirados, egresados o graduados, la nueva carrera no dispondrá de gratuidad.

Los jovenes que aceptaron una beca por medio del SNNA y por cualquier situación socioeconómica podrán retornar al proceso de acceso a la educación superior.

Las y los estudiantes que tengan un cupo en una institución particular asignado por medio del SNNA y desean seguir una segunda carrera, en caso de obtener un cupo, el mismo no será gratuito.

Los que no rindieron la evaluación del examen anterior tienen que presentar la solicitud para que se habilite la postulación.

Cuando la carrera del aspirante no haya sido abierta para nivelación o el aspirante no aceptó puede regresar al sistema.

Cuando el estudiante aprobó la nivelación de carrera , pero no se matriculó en primer semestre deberá consultar con la universidad si hay la posibilidad de continuar con la carrea. En el caso que la universidad decida que se puede continuar con la carrea no se podrá habilitar el retorno de acceso a la educación superior.

Los y las estudiantes que aprobaron la nivelación de carrera, pero solicitaron el cambio de la misma, cumpliendo los requisitos, pero no aprobaron la solicitud si aplican al proceso.

Los que deseen participar con una nota anterior y no quiere rendir el test deben pedir que se habilite la nota y participar con ella.

Los y las estudiantes que finalizaron sus estudios mediante el Plan de Alto Rendimiento pueden pedir se habilite su nota y participar en el acceso a la educación superior.

# data[].attributes.attachment_link.title
Conozca el nuevo proceso para acceder a la educación superior en Ecuador - El Comercio

# data[].attributes.attachment_link.description
Imagen referencial. Aquellas personas que tengan un documento que certifique que han sido víctimas de violencia de género sexual tendrán puntos adicionales por acciones afirmativas. Foto: Pixabay La Senescyt organizó un conversatorio para despejar dudas sobre el nuevo método de ingreso a las universidades que implementará Ecuador.

# data[].attributes.body
¿A favor o en contra de la vuelta a clases presenciales en Ecuador?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El COE Nacional resolvió permitir el retorno a clases presenciales de los planteles que tenían aprobados su plan de regreso a las aulas. Foto: Archivo/ EL COMERCIO

Opiniones divididas hay entre los padres de familia frente a la autorización para la vuelta a clases presenciales de planteles. Ayer, miércoles 2 de junio del 2021, el Comité de Operaciones de Emergencia ( COE) Nacional levantó la suspensión de permisos para 1 301 escuelas y colegios. Por lo que desde el próximo lunes, 7 de junio, algunos alumnos volverán a usar las instalaciones educativas.

El Ministerio de Educación, a través de sus redes sociales, ha repetido que: ningún plantel podrá obligar a sus estudiantes a acudir presencialmente. Y también que los padres de familia deben estar tranquilos porque es obligación de las instituciones garantizar a todos los alumnos el acceso a la educación, a través de medios telemáticos, si deciden no volver aún a las aulas.

1 102 planteles de los 1 301, con permiso para volver a clases presenciales, están en zonas rurales del país, y los 199 restantes, en el área urbana.

Del total 1 139 son fiscales, 37 fiscomisionales y 125 particulares. En Ecuador hay más de 15 mil instituciones educativas, por lo que un porcentaje pequeño cuenta con autorización para el retorno a lo presencial.

Organizaciones como la Corporación de Planteles Particulares del Ecuador ( Corpeducar) están listas para recibir a los niños y adolescentes en las infraestructuras educativas, según ha indicado su vocero, Vinicio Aldaz. En Pichincha tienen 19 colegios filiales y en el país, 40. Antes del mediodía tendrán una reunión para analizar acciones.

"Nosotros estamos preparados para el regreso a las aulas. Hemos realizado encuestas a los padres de familia para conocer su interés en volver a lo presencial y en algunas instituciones hasta 40% de padres quiere el retorno progresivo. Tenemos infraestructura y nos hemos capacitado con datos de lo que se hace en Perú, Chile, Canadá, España y Estados Unidos".

Vinicio Aldaz dijo que tomarán todas las precauciones porque no quieren "abrir y cerrar los colegios, quieren mantener abiertos los planteles y eso dependerá del cumplimiento de protocolos. En algunos colegios, la mayoría de padres de preescolares quiere que asistan; no tanto en la sección primaria, pero sí en la secundaria. Se trabaría por grupos, en unos casos un grupo los martes y jueves y el otro, los lunes y miércoles. Los viernes se realizará una limpieza profunda. Se mantendrá una burbuja en cada grado, en el recreo no se mezclarán entre aulas".

Sobre el tema de descuentos en las pensiones, como lo estableció la Ley Humanitaria, Aldaz dijo que depende de cada colegio, pero que hay que tomar en cuenta que un regreso presencial implicará más cuidados y más inversión.

En colegios como Letort tienen un plan aprobado por el distrito educativo y ya dependerá del COE Nacional. Carolina Pinzón, su rectora, comenta que en más de 14 meses sí ha evolucionado la educación en el uso de tecnología y de recursos de ese tipo, lo que considera muy positivo. "No hay retraso, hay un desarrollo de habilidades propias de la generación Z, pero es fundamental un reencuentro entre los chicos, que vean a sus profesores".

En el Letort volverán a enviar una encuesta a sus padres de familia, pero había un gran número de estudiantes interesados en regresar a las clases presenciales. "A los chiquitos los padres los quieren de vuelva a clases, en primaria hay más resistencia. Y en secundaria sí hay interés", dijo y también que todo dependerá de la voluntad de los padres.

En cuanto al regreso presencial en los planteles fiscales, Nelly Miño, de la Red de Maestros, subrayó que es indispensable que 100% de docentes esté inmunizado. La ministra de Educación, María Brown, ha dicho que 90% está ya protegido.
Sin embargo, no se conoce cuántos han recibido las dos dosis contra covid-19 aún.

Ayer, sorpresivamente, la Zona 9 de Salud, es decir de Quito, anunció en su cuenta de Facebook, que el Ministerio de Salud informó que la planificación para las segundas dosis ha sido actualizada de acuerdo con el intervalo y la recomendación técnica.

"Para la aplicación de segunda dosis de la vacuna de AstraZeneca a los docentes se asignará la cita de acuerdo al tiempo que le corresponda, es decir, a partir de 56 días posteriores a la primera dosis".

El lunes pasado, los maestros fueron convocados cuando apenas habían pasado 30 días desde que les aplicaron la primera dosis. Ese día personal de salud les dijo que no podían administrarles la segunda porque la dosis perdía eficacia. Sin embargo, esa tarde, MSP otra vez les convocó. El martes unos cuantos docentes fueron vacunados y a otros les dijeron que la fórmula se terminó.

Para Miño, de la Red de Maestros, otra preocupación es que las instituciones han estado cerradas 15 meses y hace falta una limpieza profunda, también hace falta que la Ministra de Educación, dijo, explique detalles sobre la provisión de jabón y mascarillas para alumnos. "La situación en planteles fiscales es diferente a la de particulares. No todos nuestros colegios cuentan con centros médicos".

En las redes sociales de la ministra Brown, algunos padres de familia y profesores le dicen que es necesario que la mayoría de la población esté vacunada; además que haya elementos de limpieza y desinfección en los colegios.

Marcia, quien pidió mantener en reserva su apellido, tiene dos hijas, una de 7 años y otra de 15, en un plantel particular de Quito. Siente mucho miedo de que una de sus hijas se contagie en actividades presenciales. Su esposo es médico y meses atrás se infectó de SARS-CoV-2, pero se aisló y nadie más en su familia se afectó.

Su hija mayor quiere ya volver a encontrarse con sus amigas. Pero la más pequeña aún no se acostumbra al uso de mascarilla, le incomoda y se la saca. Le asustó ver hace poco unas fotos en la cuenta de Facebook de una de la familia de una de sus compañeras divirtiéndose en una fiesta, incluso con cantantes; nadie usaba mascarilla.

#ATENCIÓN | COE nacional levantó suspensión de actividades presenciales en universidades, escuelas politécnicas e institutos. ¿Asistencia es obligatoria? " https://bit.ly/3uM0hJo
Posted by El Comercio on Wednesday, June 2, 2021

# data[].attributes.attachment_link.title
¿A favor o en contra de la vuelta a clases presenciales en Ecuador? - El Comercio

# data[].attributes.attachment_link.description
Opiniones divididas hay entre los padres de familia frente a la autorización para la vuelta a clases presenciales de planteles. Opiniones divididas hay entre los padres de familia frente a la autorización para la vuelta a clases presenciales de planteles.

# data[].attributes.body
¿Cuál es la realidad de la educación en México?

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cuál es la realidad de la educación en México? - Centro de Estudios Espinosa Yglesias

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cuál es la realidad de la educación en México? Las actuales condiciones de la educación en México pueden ser evaluadas desde diferentes perspectivas: el desempeño de los alumnos, el estado de las instalaciones escolares, la cobertura de los servicios y otros indicadores. Las oportunidades de crecimiento de los