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La educación día a día evoluciona con el fin de buscar innovación en sus procesos de enseñanza y aprendizajes e ir a la par con los avances tecnológicos, las Instituciones Educativas han dejado de impartir sus conocimientos por medio de un modelo tradicional, en donde ahora con los constantes cambios que la sociedad va generando, se ha visto la necesidad de implementar modelos que buscan fortalecer la democracia institucional, la autonomía, trabajo en equipo, responsabilidades compartidas y virtualización.
Al ser un sector bastante amplio, requiere para lograr dichos fines repartir los procesos según la intencionalidad y es por esto que surgen las diferentes Gestiones Educativas (Administrativa, Organizacional, Pedagógica y Comunidad) las cuales contribuyen a cumplir los objetivos institucionales, consolidar el PEI y ofrecer una educación de calidad.
Los procesos llevados a cabo por la gestión administrativa son la fuente principal de funcionamiento eficaz e idóneo de una organización, tal como lo afirman en su libro Koontz, Weihrich y Cannice (2012) “Administración es el proceso mediante el cual se diseña y mantiene un ambiente en el que individuos que trabajan en grupos cumplen metas específicas de manera eficaz”.

Referente Bibliográfico:
Knooz, H., Weihrich, H. y Cannice, M. (2012). Administración una perspectiva global y empresarial. Mc Graw Hill. Edición 14. https://frh.cvg.utn.edu.ar/pluginfile.php/22766/mod_resource/content/1/Administracion_una_perspectiva_global_y_empresarial_Koontz.pdf

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Es aquella cuyo objetivo consiste en proveer recursos financieros, logísticos, físicos y humanos necesarios con el fin de poder prestar el servicio educativo teniendo en cuenta las necesidades según el entorno cultural y social que rodea la Institución Educativa y las que surgen de los diferentes procesos llevados a cabo por la gestión académica. Los restos de esta gestión consisten en administrar el personal (laboral, asignación de funciones y evaluación de su desempeño), el mantenimiento y conservación de los bienes muebles e inmuebles, organización de la información, elaboración de presupuestos, manejo contable – financiero y virtualización; es por esta razón que la implementación de las Tic son fundamentales ya que son herramientas prácticas que apoyan, agilizan e innovan los diferentes procesos en aras de ofrecer una calidad educativa.

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Generalidades de los modelos de gestión educativa

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Generalidades de los modelos de gestión educativa

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Un modelo es un plan estratégico el cual contribuye a estructurar todo tipo de procesos de enseñanza – aprendizaje con un enfoque pedagógico y educativo, también cabe anotar que estos son considerados patrones conceptuales puesto que permiten esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos que hacen parte de un programa de estudios.
Los enfoques son llevados a la práctica a través de un modelos, los cuales responden según las circunstancias en que se ejecuta;
Actualmente existen dos modelos replanteados por Delgado en el año 2002, el normativo aquel basado en una autoridad central denominado rector persona que dirige una Institución Educativa por medio de un conjunto de normas internas y un control externo, por esta razón son organizaciones cerradas y se oponen a cualquier cambio y el estratégico participativo aquel donde todos los actores educativos trabajan cooperativamente, cuentan
con normas que facilitan los proyectos educativos, por tanto son instituciones abiertas al cambio, los cuales a su vez determina el rol interno del director en la Institución Educativa.
Los modelos de gestión educativa se basan en paradigmas de pensamiento, toma de decisiones, ejecuta acciones, orienta y evalúa las prácticas pedagógicas y administra recursos, tal como lo afirman Sander (2004) & Farro (2008) “Las actividades de la gestión educativa se aplican al ámbito de la educación, y consisten en fijar prioridades, establecer estrategias de trabajo y atender y utilizar recursos”.
Por tanto, la gestión educativa es aquella encargada de la organización de una Institución Educativa donde integra los roles de los diferentes actores educativos, tales como educandos, docentes y directivos, aquella persona que involucra los actores se denomina gestor. Según Altamirano, Estrada & Quesada (2008) afirman que “gestión educativa es la habilidad de articular a todos los actores institucionales para realizar procesos de transformación cuya finalidad es mejorar, fortalecer y desarrollar capacidades para lograr objetivos”. Basados en planteamiento de Altamirano, Estrada & Quesada (2008), la gestión educativa cuenta con cuatro dimensiones, tal como se evidenciará a profundidad en la siguiente figura (ver anexo 1).
Los roles de los actores educativos varían según la dimensión de la gestión educativa, sin embargo quien dirige la Institución Educativa “el rector” se basa en un modelo de dirección que puede ser:
 Autoritaria: Las decisiones son tomadas únicamente por él.
 Asamblearia: Las decisiones son tomadas por todos.
 Participativa: Trabajo colaborativo y aceptación compartida de responsabilidades.
Es de señalar que para una adecuada administración educativa se debe tener en cuenta las tendencias globales ya que estas enfocan conceptualmente un conjunto de ideas las cuales orientan una dirección específica entre la teoría educativa y su práctica. Se encuentran por ejemplo la parte jurídica (normas y pensamientos deductivos), la teocracia (lógica
económica), conductista (sistema social de organización), desarrollista (teoría política comparada) y la sociológica (soluciones educativas a problemas de América latina); otras tendencia mundiales son la autonomía (capacidad para tomar sus propias decisiones), democracia (mayor acceso a la población y participación en toma de decisiones), calidad (administrativa, pedagógica y cultural), formación integral (conocimientos académicos, técnicos y valores) y virtualización (virtualizar algunas labores por medio de las Tic). Estas tendencias generan retos sociales, pedagógicos, organizacionales y administrativos a los diferentes actores educativos.

Referentes Bibliográficos:
Altamirano, T, A. Estrada, R. & Quezada,  M. (2008) Panorama de la gestión organizacional en una institución educativa. Universidad Pedagógica Nacional. http://gestioneducativaorganizacional.blogspot.com/
Farro, C. (2008). Estudio sobre formulación de modelos de gestión de instituciones educativas contextualizado. https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.htm

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dimenasiones - ¡Cuales son las dimensiones de la gestión educativa

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La gestión Administrativa de la I.E. Héctor Abad Gómez de la ciudad de Medellín

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La gestión Administrativa de la I.E. Héctor Abad Gómez de la ciudad de Medellín

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La misión de la gestión administrativa es indispensable, pues una Institución sin recursos no cumpliría su horizonte institucional ni ofrecería educación de calidad basada en desarrollar competencias y habilidades que permiten enfrentarse a la sociedad.
Indagando la I.E Héctor Abad Gómez de Medellín, cuenta con personal idóneo quienes asumen responsablemente la administración de recursos, dispuestos a enfrentar cambios que la modernidad exige sistematizando eficientemente algunos procesos. Actualmente asume retos de la virtualización causados por el COVID 19, usando medios de comunicación digital, creando repositorios y aulas virtuales e innovando metodologías de estudio, pero surgen nuevas necesidades como:
o Virtualización matricula y certificados, actualización de la Web
o Adquisición, mantenimiento, adecuación, de planta física, recursos y equipos de seguridad y protección.
o Implementación de sistemas de información para la administración de servicios complementarios
o Capacitación Tic, Virtualizar evaluación de desempeño, adecuar sala de profesores con recursos tecnológicos e implementación de murales.

Se afirma, que la I.E se destaca en las fortalezas y aprovechamiento de oportunidades, sin embargo mejorando la inversión de recursos tecnológicos y capacitación las debilidades serían fortalezas y las amenazas acabarían, pues sus actores educativos aplican el modelo estratégico participativo consiguiendo una buena administración que innova la educación. como muestra la imagen anexa:

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Las diferentes gestiones cumplen roles indispensables dentro de una organización, pues con la distribución de las responsabilidades y trabajo en equipo se logra una adecuada prestación de servicios, pero es de anotar que la gestión administrativa es principalmente responsable de que los procesos se lleven a cabalidad y así dar cumplimento al horizonte institucional y por ende contribuir significativamente en la calidad de la educación, pues según ministerio de Educación (2008) “La calidad educativa es la que desarrolla en los estudiantes las competencias de aprendizaje, personales y sociales, que les permite actuar de manera democrática, pacífica e incluyente en la sociedad”.

Referente Bibliográfico:
Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2008). Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Guía 34. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf.

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Altamirano, T, A. Estrada, R. & Quezada, M. (2008) Panorama de la gestión organizacional en una institución educativa. Universidad Pedagógica Nacional. http://gestioneducativaorganizacional.blogspot.com/
Centro de asesoría pedagógica. (s.f.). ¿Qué es un modelo educativo?. http://es.catholic.net/op/articulos/42269/qu-es-un-modelo-educativo.html#modal
Cmap. (2021). Cmaptools Download. https://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-download/
Farro, C. (2008). Estudio sobre formulación de modelos de gestión de instituciones educativas contextualizado. https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html
Knooz, H., Weihrich, H. y Cannice, M. (2012). Administración una perspectiva global y empresarial. Mc Graw Hill. Edición 14. https://frh.cvg.utn.edu.ar/pluginfile.php/22766/mod_resource/content/1/Administracion_una_perspectiva_global_y_empresarial_Koontz.pdf
Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2008). Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Guía 34. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf.
Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2018). La calidad: esencia de la educación en las aulas de clase. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-373629.html?_noredirect=1
Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (s.f.). Guía de autoevaluación para el mejoramiento institucional. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-91093_archivo_pdf.pdf
Padilla, J. (2016). Gestión administrativa en la educación desde la referencia internacional. [Tesis de posgrado, Universidad Militar nueva Granada de Colombia. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/16017/PerafanGarciaMagdaLeonor-2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Parra, C. (s.f.). Sistema de Gestión para educción mediados por las TIC. https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html
UNESCO. (2011). Manual de gestión para directores de instituciones educativas. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000219162.