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Unidad 2 - Fase 2 - Identificación Y Análisis De Estrategias

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Es el modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, niñas, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, , en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos,el concepto de educación inclusiva puede asociarse a una respuesta educativa que integre en las escuelas comunes a los niños y niñas con capacidades especiales; el término es más amplio, y hace referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos provean una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la referenciao.

El pasado 27 de agosto de 2017 fue expedido el decreto 1421 de 2017 por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

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- Ejercicios de caracterización y conservación del sendero ecológico de la memoria , de la institución educativa del corregimiento la Pedregosa.

- Implementar con jóvenes estudiantes huertas medicinales y recuperación de las prácticas de medicinas tradicional.

-Video sobre la experiencia de los jóvenes sobre la conservación del bosque

- Jornadas de formación para el empoderamiento de los jóvenes en la construcción de la memoria ambiental de la institución educativa nuestra señora de las mercedes y del sendero ecológico el infiernito La pedregosa..

- Jornadas de formación sobre normatividad ambiental y mecanismos de participación.

- Declarar como sendero ecológico de la memoria

- Realizar encuentros de sensibilización, deportivos, culturales en el marco de las acciones de protección y conservación ambiental en el territorio.( julio a noviembre)

PRODUCTOS:

1. Documento de declaración del sendero de la memoria.

2. Sistematización de las actividades desarrolladas.

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La música como medio de inclusión social

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La música como medio de inclusión social

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La música como medio de inclusión social

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Teniendo en cuenta  la Constitución de 1991, donde en Colombia se reconoce la participación ciudadana como un valor constitucional, un principio fundamental (C. Const., Sentencia C-329/03. M.P. Álvaro Tafur Galvis 3) y como uno de los fines esenciales del Estado colombiano (artículo 2 C.P. de 1991),transformando el sistema político imperante a la fecha y avanzando  significativamente

En la construcción de un modelo de Estado donde la ciudadanía, las regiones y las minorías juegan un papel fundamental en la definición del destino colectivo.

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Apostarle a la paz, a la convivencia pacífica, a la tolerancia y a la aceptación del otro como válido interlocutor, hace parte también de las políticas que desarrolla el Ministerio de Educación Nacional a través de sus programas de Formación para la Paz y la Convivencia. En ese sentido, uno de los componentes del programa es la elaboración de un catálogo de iniciativas y experiencias significativas en temas de paz y convivencia puesto en marcha hace algunos meses y que será dado a conocer en los primeros días del mes de mayo.

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En América Latina y el Caribe ser indígena, negro, mujer o discapacitado aumenta las posibilidades de pertenecer al grupo de los excluidos socialmente. La exclusión social se define como una escasez crónica de oportunidades y de acceso a servicios básicos de calidad, a los mercados laborales y de crédito, a una infraestructura adecuada y al sistema de justicia.

Durante mucho tiempo, la pobreza y la degradación social que resultan de la exclusión social se consideraron problemas meramente económicos. Sólo en los últimos años se le ha dado mayor atención y análisis a una compleja serie de prácticas sociales, económicas y culturales que tienen como resultado la exclusión social y el acceso limitado a los beneficios del desarrollo para ciertos grupos de la población con base en su raza, etnia, género o capacidades físicas. Irónicamente, en localidades con mayor riesgo de pobreza, hay más limitaciones de oportunidades de aprendizaje. En esta clase de población los jóvenes son vulnerables a todos los beneficios que por ley poder adquirir por falta de conocimiento