# data[].attributes.body
Bản thân mình làm thương mại sứ quán nhiều năm, cũng gặp không ít đối tác quốc tế. Cùng một vấn đề “tham nhũng” trong việc thu tiền container (công tơ nơ) vận chuyển hàng hóa mà các bạn Đan Mạch nói: “Số tiền đó không nhiều nhưng nếu nộp sẽ cổ súy thói quen cho những người không đáng. Vì vậy, chậm cũng được nhưng mà chúng tôi muốn rèn thói quen cho các bạn Việt Nam trong lĩnh vực này.” Mỹ nói “Tôi trả tiền cho cô là để cô giải quyết việc đó, nhưng phải nhanh và gọn còn không thì cô đừng mong nhận tiền.” Haha, riết mình chả thích làm với đối tác Mỹ lắm. Các bạn Mỹ bên Mỹ hay kêu mình nhập gia tùy tục mình thấy ổn lắm. Chẳng hiểu sao có một số bạn sang Việt Nam mà lại cứ thích làm ăn kiểu Mỹ.

Ngẫm đi ngẫm lại hóa ra là do cách dạy. Tiến sĩ Bác sĩ Nhà tâm lý học Leonard Sax (Đại học UPenn - Top 10 Mỹ) từng viết một cuốn sách có tên "The Collapse of Parenting: How We Hurt Our Kids When We Treat Them Like Grown-Ups" tạm dịch là "Sự sụp đổ của việc làm cha mẹ: Cách chúng ta làm hại những đứa trẻ bằng cách đối xử với chúng như người lớn." Trong cuốn sách này, Leonard viết:

Trước đây ba mẹ nói theo phong cách mẹ Hổ: "Ăn hết súp lơ đi thì mới được ăn quà vặt" Mà giờ nó chuyển thành: "Ăn ba miếng súp lơ rồi ăn quà vặt nhé."

Câu thứ hai tưởng chừng không khác gì câu thứ nhất ngoài việc nó không mang tính chất ra lệnh nhưng nó giống như “hối lộ” con cái làm một điều gì đó mà đúng ra là tốt cho nó vậy.

Với một người trưởng thành, trách nhiệm cá nhân là tự ý thức điều tốt mà tự làm, không cần phải hối lộ. Nhưng với một đứa trẻ, đòi hỏi nó việc “tự ý thức điều mình muốn” cũng quá đáng chẳng khác gì đòi hỏi nó “phải hiểu và thông cảm cho ba mẹ khi ba mẹ mệt nhọc.”

Thế nhưng “hối lộ” con cái thì lại càng tai hại. Những đứa trẻ được hối lộ từ việc nhỏ như thế dần dần sẽ cảm thấy nó luôn phải được “hối lộ” để làm việc tốt cho bản thân.

Cũng chính vì thế mà một phần không nhỏ các bạn Mỹ luôn có cái gì đó ngạo mạn trên người. Các bạn ấy có thể không trẻ con, không bắt nạt bạn, thậm chí giúp bạn. Thế nhưng nếu cùng cạnh tranh với bạn cho một công việc, một nguồn vốn, một sự chú ý, thì các bạn ấy lại luôn tin tưởng là các bạn ấy thắng do giỏi, chứ nhiều khi phủ nhận yếu tố may mắn, quốc tịch, chủng tộc, và thậm chí trong bụng vẫn nghĩ là bạn kém dù chẳng nói ra ngoài.

Trong một số trường hợp không quá hi hữu nữa của Mỹ thì sự “hối lộ” lúc nhỏ còn trở thành sự kém cố gắng, ngồi mắt ăn bát vàng, thích người khác làm xong mình nhận công mới đáng sợ.

Vậy nên thực ra mình cũng chẳng ủng hộ phong cách đối xử với con trẻ như người lớn của Mỹ này tí nào đâu. Cái kiểu này, người lớn sẽ luôn chỉ thích đưa ra ảnh hưởng của mình, còn quyết định đúng sai chả lẽ bắt bọn trẻ con tự chịu, trong khi về cả sức khỏe, tư duy, và năng lực các bạn đều chưa đủ?

# data[].attributes.body
VẪN CÒN RẤT NHIỀU CÁCH NUÔI DẠY CON KHÁC NHƯ KIỂU NHẬT HAY KIỂU CÁC NƯỚC BẮC ÂU SCANDINAVIAN

Nếu các bạn chưa từng nghe đến phong thái giáo dục Scandinavian. Thì đây là phong cách hoàn toàn không chú trọng điểm số hoặc sự tự tin của trẻ trước mặt người khác, mà nó tập trung vào tự chơi, tự quyết định, tự khám phá, tự sai, tự sửa để mà những đứa trẻ này có thể mơ ước, băn khoăn và sáng tạo (chẳng cần điểm cao hay bằng cấp cũng được):

Có bạn nói được như vậy thì còn gì bằng.

Thế nhưng các bạn cũng phải để ý là thị trường việc làm Bắc Âu rất khác. Các nước như Thụy Điển khoảng cách thu nhập giàu nghèo rất thấp. Vì vậy, một tấm bằng, nhiều điểm A, tự tin tự mãn hơi thấp một chút, không làm giảm cơ hội cạnh tranh quá nhiều.

Với những môi trường cạnh tranh tối đa, phân hóa giàu nghèo gia tăng như Mỹ (Một bằng top 10 bằng 3 bằng top 100 và số lượng cơ hội ít hơn rất nhiều so với số người muốn có chúng), thì việc giáo dục sự tự tin (nhiều khi thái quá) thực ra rất cần thiết.

Và với môi trường đang phát triển, phân hóa nhiều như Việt Nam thì dù nhiều cơ hội cho tất cả mọi người nhưng cũng phải cạnh tranh để nắm cơ hội đúng nhất vào ngay lúc nó mở ra. Vậy nên việc giáo dục năng lực lại làm cho nhiều bạn biến thành mẹ Hổ châu Á như vậy

Xét cho cùng việc dạy một đứa trẻ như thế nào, cách dạy nào mới đúng phụ thuộc rất nhiều vào những yếu tố kinh tế xã hội xung quanh nó. Khi bạn ở một xã hội bằng phẳng về thu nhập và đời sống như Bắc Âu, dạy con tự khám phá có khi rất phù hợp. Nhưng đem phong cách đó sang Mỹ thì nhiều đứa trẻ bị mất tự tin mà đem nó về Việt Nam thì lúc nhỏ rất vui, lúc lớn lên cơ hội nhưng năng lực không đủ sâu rồi vuột mất, thì con tiếc hay là ba mẹ tiếc? Vậy nên nếu môi trường xung quanh ta không phát triển cao như Bắc Âu, thì ta phải tìm cách cân bằng giữa dạy tự tin và dạy năng lực, giữa thả vả Hổ, để con cái em ót phát triển tối đa.

THẬT SỰ MÀ NÓI THÌ DÙ Ở MỸ HAY VIỆT NAM THÌ NHỮNG GIA ĐÌNH CÓ GỐC HỌC HÀNH HƠN CHÚT ĐỀU QUAN TÂM ĐẾN VIỆC DẠY CON TỪ THUỞ CÒN THƠ

Julie Lyttcott-Haims, một nhà giáo dục Mỹ, tốt nghiệp tại Đại học Stanford đã viết cuốn: “How to raise an adult”. Mình tạm dịch nghĩa là “Làm sao để nuôi dạy một người lớn từ con trẻ.”

Thực ra phần lớn cuốn sách này vẫn nói về việc đối xử với trẻ con như một người bạn.

Thế nhưng Julie nói rất rõ rằng trước khi trẻ con có hiểu biết về trách nhiệm thì hãy giao cho chúng trách nhiệm tăng dần, từ việc nhà đến việc học.

Và cô nhấn mạnh rằng, chỉ khi đứa trẻ ý thức được đây là việc chúng phải làm để có khởi đầu tốt đẹp hơn với cuộc sống, thì lớn lên chúng mới có nhiều hơn sự khiêm nhường, cách làm việc nhóm vượt qua cả sự tự tin và mục tiêu ích kỉ của bản thân.

Một gia đình khác giáo dục sự tự tin theo cách cho mấy đứa nhà đó tự đánh nhau để giành một món cả mấy đứa đều thích. Cái hay là ở chỗ 3 đứa con trai và 1 đứa con gái nhà đấy bắt đầu bằng cãi nhau trước, sau đó mới thương thảo đổi đồ chơi, 2 đứa cuối cùng không đến được kết quả cuối cùng và cả 2 đều bị phạt. Mẹ nhà đó nói với mình rằng: “Con cái có anh chị em để học cách tranh chấp với đời rất hay. Ít nhất đội đó ra đường tranh đấu sẽ không bị bắt nạt.” Nhưng mà đây cũng không phải là phong cách hoàn toàn Mỹ, theo kiểu các con tự chịu trách nhiệm, mà mẹ Hổ sẽ luôn là người ác cuối cùng để hướng con tới những điều tốt đẹp hơn.

Chốt lại, có bạn hỏi mình: “Bên Tây thì kĩ năng sống tốt hơn đúng không? Bên Tây thì ba mẹ có Hổ không mà thấy trẻ con Tây hay hơn?” Kĩ năng sống tốt, trẻ con Tây hay thực ra là do bạn hơi xính ngoại tí thôi. Thực ra ở đâu lâu, bạn cũng mới phát hiện ra là ở đâu cũng có người này người khác. Nuôi con cũng vậy, như ba chồng mình là ba Hổ, con cái cũng Hổ. Thế nhưng cả năm đứa con dù tức ông này kia nhưng 40 tuổi đầu nhìn lại, đứa nào cũng nói: “Cụ thủ cựu thật, nhưng cụ đã làm tốt nhất có thể trong điều kiện cụ biết rồi. Giờ mình biết nhiều hơn thì làm nhiều hơn thôi. Không thể trách cụ.”

Vậy nên mình hi vọng các bạn đọc bài này để biết nhiều hơn và học nhiều hơn cho con sau này nữa nhé. Còn với những bạn trẻ, hì hì, không phải cứ Tây là hay không. Tây phải phù hợp. Chưa chắc cái các bạn thấy trên ti vi, áp vào người các bạn, ở xã hội Việt Nam thì đã tốt đâu. Có nhà bên không xanh hơn nên lo tưới cây nhà mình đi đã.

Một gia đình khác giáo dục sự tự tin theo cách cho mấy đứa nhà đó tự đánh nhau để giành một món cả mấy đứa đều thích. Cái hay là ở chỗ 3 đứa con trai và 1 đứa con gái nhà đấy bắt đầu bằng cãi nhau trước, sau đó mới thương thảo đổi đồ chơi, 2 đứa cuối cùng không đến được kết quả cuối cùng và cả 2 đều bị phạt. Mẹ nhà đó nói với mình rằng: “Con cái có anh chị em để học cách tranh chấp với đời rất hay. Ít nhất đội đó ra đường tranh đấu sẽ không bị bắt nạt.” Nhưng mà đây cũng không phải là phong cách hoàn toàn Mỹ, theo kiểu các con tự chịu trách nhiệm, mà mẹ Hổ sẽ luôn là người ác cuối cùng để hướng con tới những điều tốt đẹp hơn.

Chốt lại, có bạn hỏi mình: “Bên Tây thì kĩ năng sống tốt hơn đúng không? Bên Tây thì ba mẹ có Hổ không mà thấy trẻ con Tây hay hơn?” Kĩ năng sống tốt, trẻ con Tây hay thực ra là do bạn hơi xính ngoại tí thôi. Thực ra ở đâu lâu, bạn cũng mới phát hiện ra là ở đâu cũng có người này người khác. Nuôi con cũng vậy, như ba chồng mình là ba Hổ, con cái cũng Hổ. Thế nhưng cả năm đứa con dù tức ông này kia nhưng 40 tuổi đầu nhìn lại, đứa nào cũng nói: “Cụ thủ cựu thật, nhưng cụ đã làm tốt nhất có thể trong điều kiện cụ biết rồi. Giờ mình biết nhiều hơn thì làm nhiều hơn thôi. Không thể trách cụ.”
Vậy nên mình hi vọng các bạn đọc bài này để biết nhiều hơn và học nhiều hơn cho con sau này nữa nhé. Còn với những bạn trẻ, hì hì, không phải cứ Tây là hay không. Tây phải phù hợp. Chưa chắc cái các bạn thấy trên ti vi, áp vào người các bạn, ở xã hội Việt Nam thì đã tốt đâu. Có nhà bên không xanh hơn nên lo tưới cây nhà mình đi đã.

# data[].attributes.body
Hiện mùa dịch nên giải pháp học online là tất yếu. Còn hiệu quả thì không thế sánh bằng offline. Cô Lê chủ nhiệm lớp làm việc có trách nhiệm. Hi vọng dịch sớm ổn định để các con có thể trở lại trường. Tương tác với giáo viên nước ngoài và các bạn sẽ dễ dàng hơn. Cảm ơn các cô.

# data[].attributes.body
1. Hiệu quả
2. Tốt
3. Đủ
4. Bình thường
5. Không

# data[].attributes.body
1. hiệu quả
2.chưa tốt
3. đũ
4.bình thường
5.có

# data[].attributes.body
1. Hiệu quả
2.rất tốt
3. Đủ
4. Dễ dãi
5. Thích

# data[].attributes.body
1Hiệu quả
2Tốt
3Đủ
4Bình thường
5có

# data[].attributes.body
1. Hiểu Quả
2.Tốt
3.Đủ
4.Bình Thường
5.không

# data[].attributes.body
1.Hiệu quả
2.Tốt
3.Đủ
4.Bình thường
5.Bình thường
6.Tốt

# data[].attributes.body
1. Hiệu quả
2. Tốt
3. Đủ
4. Bình thường
5. Bình thường
6. Tốt

# data[].attributes.body
1.Hiệu quả
2.Tốt
3.Đủ
4 Bình thường
5 Không
6 Tốt

# data[].attributes.body
GV tận tâm nhiệt tình
Học sinh nắm kiến thức tương đối ổn định
Bài tập về nhà tốt
Học sinh rất hứng thú khi học
Chất lượng học tốt
Ý kiến:từ mới nhiều thì nhờ GV nên đua vào thứ năm và dò vào thứ 3.cảm ơn tt rất nhiều

# data[].attributes.body
1. Hiệu quả
2 . Chưa tốt
3 .đủ
4.có
5. Tốt
6. Bình thường

# data[].attributes.body
1.hiệu quả
2.tốt
3.đủ
4.có
5.tốt
6.nghiêm khắc

# data[].attributes.body
1. Rất tốt
2.Rất tốt
3. Đủ
4. Có
5. Rất tôt
6. Dể giải

# data[].attributes.body
1.Rất hiệu quả
2. Rất tốt
3.Đủ
4.Có

5. Rất tốt
6.Bình thường

# data[].attributes.body
1. Hiệu quả

2. Tốt

3. Đủ

4. Có

5. Rất tốt

6. Bình thường

# data[].attributes.body
1 hiệu quả , 2 chưa tốt, 3 đủ ,4 có,5 tốt,6 dể dảy

# data[].attributes.body
1 giáo viên nước ngoài tốt
2 rất tốt
3 bài tập đủ
4 có
5 rất tốt
6 bình thường

# data[].attributes.body
2.tốt
3.đủ
4.có
5.tốt
6.nghiêm khắc

# data[].attributes.body
1. Hiệu quả
2.Tốt
3. Đủ
4. Nghiêm khắc
5. Có
6. Tốt
7. không có

# data[].attributes.body
1.Hiệu quả
2.Tốt
3.Đủ
4.Nghiêm khắc
5. Có
6. Tốt
7. Mong cô hỗ trợ bé thêm để bé theo kịp các bạn.
Xin cảm ơn.

# data[].attributes.body
Harry
Giáo viên dạy nhiệt tình, học sinh nắm bài tốt

# data[].attributes.body
Giáo viên dạy nhiệt tình, học sinh hiểu bài tốt

# data[].attributes.body
Nick_Rose
Giáo viên nhiệt tình, yêu trẻ
Hiệu quả

# data[].attributes.body
GVCN tận tình học sinh nắm bài tương đối tốt.buổi học thứ năm tt cho thêm bài để hs ở nhà có thời gian làm nghe thêm ạ

# data[].attributes.headline
Tiêu chí đánh giá - cảm nhận học Online - NEED English

# data[].attributes.subject
Tiêu chí đánh giá - cảm nhận học Online - NEED English

# data[].attributes.body
1.GVVN/GVNN (Rất hiệu quả/Hiệu quả/Không hiệu quả)
2.Khả năng nắm bài/ hiểu bài (Rất tốt/Tốt/Chưa tốt)
3.Bài tập giao về nhà (Nhiều/Đủ/Ít) 4.Kỉ luật (Nghiêm khắc/Dễ dãi) 5.Thích thú khi học online (Có/Không)
6.Chất lượng chung (Rất tốt/Tốt/Chưa tốt)
7. Ý kiến khác