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Amaya sita a Roland Barthes que analiza como la industria del juguete no solo considera a los niños como consumidores, sino que se les impone a través de los juguetes el mundo adulto en miniatura. Esto produce que el niño no desarrolle su propia imaginación, reacción y visión del mundo. A su vez el mercado lo posiciona en un rol de poseedor como símbolo de poder y también genera una aceleración de su infancia.
El mundo tecnológico y consumista en el que vivimos lleva a las familias a "tapar" las angustias e impaciencias de los niños con objetos constantes, como por ejemplo una pantalla o comida.
Es importante empoderar las emociones del niño, para aprender a trabajar sobre sus habilidades emocionales y no acudir a objetos que las tapen. Así podrán adquirir habilidades para sobrellevar situaciones de la vida.

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Hoy en día, las empresas a través del buscan generar 'engagement' y una conexión que nunca antes se había buscado. A través del Marketing interactivo y de la apelación a los sentimientos, se busca generar una relación con el consumidor, mejorar su experiencia de compra a través de las emociones que ésta le generan.

El enfoque de la estrategia de marketing está en venderle al corazón, no al cerebro. Lograr que el cliente se sienta tan identificado con la marca que decida comprar y convertirse en suscriptor de la misma.

Para esto es indispensable usar la psicología. Apelar a sentimientos y emociones que generen el impulso de compra. Algunas de las emociones que debes transmitir a la hora de vender tu producto o servicio son:
Confianza:
Una de las emociones fundamentales en toda relación. El cliente debe sentir que puede confiar en la marca, que es su aliado, que busca su bienestar. Cuando esto se pierde, se pierde todo, así que cuida y valora la confianza que te den.
Poder:
A todos nos gusta tener el control de las cosas y en el caso del cliente pasa igual. Cuando el consumidor sabe que tiene el poder de decidir si realiza la compra o no lo pone en una posición ganadora.
Confusión:
Éste no se refiere a generarle confusión al cliente sino hacerle saber que la respuesta a lo que está buscando es tu producto o servicio. Hazle saber que tienes lo que necesita.
Inspiración:
Una de las emociones más difíciles de generar es la inspiración. Para hacerlo, debes conocer exactamente lo que quiere tu público objetivo e integrarlo en tu mensaje. Una marca que sabe manejar muy bien ésta emoción es Apple.
Entusiasmo:
Resalta el valor de tu producto o servicio y hazle entender al público que tu producto es fantástico y va generar en ellos emociones indescriptibles.
Envidia:
Enfocado desde un punto de vista positivo, esta puede ser la clave del éxito de tu marca. Resalta las bondades de tu producto o servicio y genera la necesidad de pertenencia en el público, que se convierta en una obligación tenerlo. Otro ejemplo de lo que hace Apple.
Esperanza:
Haz que tu público objetivo se atreva a soñar con tu marca. A saber que hay algo muy bueno en el destino para él y que tú lo acompañas en el camino. Ésta es una de las emociones más fuertes y poderosas que puedes generar.
Diversión:
Transmite alegría en tu mensaje y triunfarás. Todos queremos divertirnos y todos queremos rodearnos de marcas que se divierten.
Afecto:
Al vender, piensa en que las personas cuando compran un obsequio lo hacen porque sienten afecto por la otra persona así que transmite ese mismo cariño en tu producto o servicio.
Empatía:
Identifícate con tu público. Conoce bien cuáles son sus preferencias y gustos y hazles saber que los entiendes, que sabes cuáles son sus necesidades y que tú estás allí para satisfacerlas.

Y tú, ¿a qué emoción apelas cuando vendes tu producto?
Fuente:

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Hoy en día, las empresas a través del buscan generar 'engagement' y una conexión que nunca antes se había buscado. A través del Marketing interactivo y de la apelación a los sentimientos, se busca generar una relación con el consumidor, mejorar su experiencia de compra a través de las emociones que ésta le generan.

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Micaela Gjud.

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"Solo si una persona a jugado, puede ser creativa"

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"Solo si una persona a jugado, puede ser creativa"

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Donald Woods Winnicott
Historieta de Liniers

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Donald Woods Winnicott plantea que el juego al igual que el objeto transicional, ayuda al niño a amigar la realidad con su mundo interno.

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Según Sigmund Freud el niño en el juego hace activo lo que vive pasivamente en el mundo real.
Manifestando sus deseos  inconscientes que tiene reprimidos o algunas angustias de situaciones que vivencia.
El juego es un medio canalizador para los niños.

Gif: Película Monster Inc.

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"Los adultos remplazan el juego por la fantasía"

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"Los adultos remplazan el juego por la fantasía"

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Sigmund Freud
Historieta de Liniers

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Ricardo Baquero suma a la teoría de Vygotsky la importancia de un OTRO, donde sirve de apoyo y guía, en estos casos un experto (docente), para que ayuden a los estudiantes en todo el proceso de escolarización, siendo consientes de esta ayuda y que vayan disminuyendo esa ayuda paulatinamente, provocando un proceso desde lo interpersonal a lo intrapersonal de las herramientas culturales, como el lenguaje, la escritura o el habla.
Gif: película Matilda.

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Al igual que Piaget, Lev Vygotski dice que el pensamiento del niño, en el juego, esta separado de los objetos y las acciones surgen de las ideas. Creando escenarios imaginarios y ficticios que ayudan a la evolución de su desarrollo.

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Plantea que el juego es el factor básico en el desarrollo cognitivo del niño y lo enseñado se vuelve en recurso. Permitiéndole al niño adquirir no solo contenidos culturales, sino también una creciente toma de conciencia y control de su propio comportamiento.

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El juego compartido es sumamente importante para socialización y flexibilización.
Un poco de humor:

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Para Jean Piaget la infancia es la fase creadora por excelencia y clasifica al juego como un proceso que se divide en 4 etapas.

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El niño mediante el juego transforma el mundo externo según sus deseos y el aprendizaje lo transforma al niño, para que pueda relacionarse en ese mundo externo.

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El adulto busca constantemente dirigir el juego, racionalizándolo y pedagogizarlo para que los niños encajen en la normativa social y disciplinándolos para la vida adulta.
Amaya expresa que según la pedagogía evolutiva, es necesaria la "tutorización" del juego, incluyéndolo en el proyecto educativo, pero teniendo como principal objetivo la enseñanza espontanea y acompañada de sugerencias y reflexiones.

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Oscar Amaya, apoya la afirmación de Sigmund Freud y expresa que el objetivo de esa repetición es volver a sentir lo que se sintió en esa primera vez.

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Anuncio de Nacimiento de Bebé con Vídeo Presentación Animada, llamativa e impactante, de Color verde, blanco y negro

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El niño, mediante el juego establece vínculos y adopta identidades, para crear nuevos sentidos e imaginarios que le permite alterar el "mundo real" y a su vez escapar del control racional del adulto.

Según Freud se comporta como un poeta.
Gif: Película Matilda.

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Clínica Hegoak, atención infantil y juvenil

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En esta prueba hay que decir los colores sin leer la palabra (que corresponde a un color diferente).

No os preocupéis si al principio os cuesta, esto sucede porque nuestro hemisferio derecho se empeña en decir el color de la palabra y a su vez, el hemisferio izquierdo insiste en que digamos el nombre de la palabra, ¡por lo que entramos en conflicto!

La dificultad radica en que dichas palabras son, asimismo, nombre de colores.

Esta prueba, denominada Stroop, se utiliza en la valoración de los procesos de atención y capacidad de inhibición, es decir, mide nuestra capacidad de inhibir y seleccionar el foco de atención según las necesidades de cada momento. Siendo en esta prueba el foco de atención dominante y objeto de inhibir el nombre de la palabra, ya que tenderemos a decir amarillo cuando el color en la que está escrita es el verde.

En la Clínica Hegoak, utilizamos este tipo de actividad tanto para la valoración como para la intervención con niños/niñas que muestran problemas para inhibir estímulos de su entorno, de concentración, así como para intervenir en problemas de autocontrol o de autorregulación, que nos permite frenar las respuestas motoras y emocionales inmediatas a un estímulo, y reemplazarlas por respuestas más adaptativas.

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Juego de psicología: Dí el color y no la palabra

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A continuación, os presentamos un juego muy divertido tanto para nuestros peques, como para nosotros. En esta prueba hay que decir los colores sin leer la palabra (que corresponde a un color diferente). No os preocupéis si al principio os cuesta, esto sucede

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Felicitación de Cumpleaños Cómica, geométrica Animada en Redes Sociales