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TEORIAS CLÁSSICAS DA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

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TEORIAS CLÁSSICAS DA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

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✔️ Consolidou-se como campo de pesquisa no Brasil no século XX;
✔️ Herdou fundamentos da administração de empresas como: burocracia, funcionalismo e hierarquia.
✔️As teorias administrativas são representada por quatro escolas: clássica, psicossocial, estruturalista e contemporânea.

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✔️ Constituída por três movimentos: administração científica de Taylor, administração geral de Fayol e a administração burocrática de Weber;

ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA:
✔️ Fundada por Frederick Taylor, com carácter altamente técnico;
✔️ Eleva a produtividade e reduz o desperdício;
✔️ Separação entre planejamento e execução (gerente planeja e operário executa).

ADMINISTRAÇÃO GERAL:
✔️ Fundada por Henri Fayol;
✔️ Divisão do trabalho, autoridade, disciplina, unidade de comando, unidade de direção, subordinação de interesses individuais [...]
✔️ Define funções básicas das empresas;

ADMINISTRAÇÃO BUROCRÁTICA:
✔️ Fundada por Marx Weber;
✔️ Reforça a separação entre planejamento e execução
✔️ Busca eficiência máxima por meio da padronização do desempenho humano;
✔️ Possibilita a prevê o comportamento dos indivíduos nas organizações.

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✔️ Tem como principal representante Elton Mayo;
✔️ Surge na década de 1920, com foco nos movimentos das relações humanas;
✔️ O homem, além de racional, é social;
✔️ É necessário outras motivações para a eficiência dos objetivos da organização;
✔️ coloca a organização informal a serviço da organização formal

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✔️Em 1935, Anísio Teixeira publicou a Educação para a democracia. Onde a administração educacional e a educação escolar são a base de uma sociedade democrática. Entretanto, a ditadura atrapalhou todo projeto.

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✔️Final 1980, Pós ditadura, as lutas sociais e o movimento político e cívico pedem o retorno da democrática no sistema educacional. Os métodos dessa nova educação devem ser democráticos e coletivos, envolvendo toda à sociedade (comunidade escolar).
✔️Durante o século XX as relações capitalistas de produção podem ser perpetuadas sob condições democráticas. A educação pública vive em disputa com as exigências de formação para o trabalho e a luta pelo direito à educação. Abraçar aspectos de coordenação administrativa, gerencial e pedagógica.
✔️A Administração escolar vem sendo substituída pela Gestão Educacional. Ainda que a escola seja vista como uma empresa, ela se difere da logica mercantil capitalista, uma vez que se ocupa da formação do humano-histórico, democrático, educacional, cultural e justiça e eliminação da desigualdade.

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✔️ Surge por volta de 1960
✔️ O mundo moderno exige uma personalidade flexível, resistente a frustrações, com desejo de realização pessoal;
✔️ O conflito é importante, inerente aos aspectos da vida social;
✔️ É preciso incentivo psicossocial e econômico para um bom desenvolvimento do trabalho.

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✔️A Redemocratização junto a Constituição Federal de 1988, a escola tem um desafio de mudar a ideia de escola conservadora, para uma baseada em princípios humanísticos e democráticos.
Os educadores encaram a democratização como o desenvolvimento de processos pedagógicos que permite a permanência do estudante no sistema escolar, através da ampliação de oportunidades educacionais. O novo cenário educacional e político, passa a ser entendido como um processo de equipe, associado a uma ampla demanda social por participação.
✔️As escolas são instituições autônomas, podendo decidir sobre assuntos ou questões ao alcance de seus objetivos básicos. Esta autonomia é através de uma gestão colegiada e da elaboração e avaliação do Projeto Político Pedagógico e relacionado a esse, o Plano de Desenvolvimento da Escola. Com objetivo de melhorar qualidade do ensino e a participação da comunidade, tendo os direitos garantidos em lei e os recursos necessários para realizá-los.

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✔️ Surge no fim da década de 1980 e início de 1990, após questionamentos em relação as teorias administrativas;
✔️ A efetividade mede a capacidade de encontrar a solução desejada, com preocupação a promoção do desenvolvimento socioeconômico e a melhoria das condições  de vida humana;
✔️  O conteúdo e métodos dessa nova educação devem ser democráticos e coletivos, envolvendo toda à sociedade.
✔️ Tentativa de romper o carácter autoritário.

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O modelo de administração utilizado pelo diretor é o técnico científico, visto que o poder decisório está centrado nas mãos do diretor da instituição e o mesmo não abre precedentes para que a equipe escolar participe de forma democrática.

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Emilly Louise da S. Conceição
Marcos Alexandre dos S. Freire