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Mi aulda ideal (Lucas Pérez de Perceval Riquelme)

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Mi aulda ideal (Lucas Pérez de Perceval Riquelme)

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En el diseño de mi aula, orientado a un espacio del aprendizaje de estudiantes de ELE, he querido "fabricarla" como algo completamente loco y desordenado, que rompe con las formas tradicionales. Este aula, que muchos se sorprenderán, facilita la ruptura de lo convencional al igual que quita el miedo a modificar algo uniforme y ordenado. El profesor se movería por los diferentes espacios, sin tener una ubicación predeterminada. En función de cómo se vaya a organizar la clase y los objetivos que tenga, se ubicará en un sitio, en otro o será itinerante. Facilitar el movimiento también del alumnado, facilitar la espontaneidad, la participación y contrarrestar el tímido personal que pueda tener una parte de ellas / os.
Una disposición realizada de esta manera puede favorecer la realización de representaciones de la vida y de las situaciones a las que se puede enfrentar.

He colocado una barra de bar a modo de mostrador. Por allí pueden pasar los / as estudiantes y representar situaciones cotidianas en las que está presente mobiliario este. Relaciones sociales en los bares, mostrador en los establecimientos comerciales, las instituciones bancarias, las oficinas… Podría funcionar como un escenario en el que muestran diferentes situaciones cotidianas.

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Esta aula ha sido diseñada para estudiantes  de español en  la Escuela Oficial de Idiomas cuyas edades pueden estar comprendidas desde los 16 años en adelante, tratándose de un grupo variado en cuanto a las edades, pero con un objetivo común: aprender español.
Para crear mi aula ideal he intentado ser lo más realista posible ya que en casi todos los contextos de enseñanza los espacios suelen ser bastante limitados.
Algo que creo que resumiría muy bien mi aula ideal sería minimalismo y funcionalidad. Teniendo esto en cuenta, me gustaría que el mobiliario fuera plegables o apilables , que fueran ligeros para poder cambiar la distribución de la clase o guardarlos para realizar una actividad que requiera de más espacio liberado. Las sillas deberán tener ruedas  para facilitar que el alumnado pueda moverse por la clase con libertad. Para mí, la profesora, solo habrá una silla alta y con ruedas  y un pequeño espacio para guardar materiales de clase y personales. Habrá dos estantes de poco más de un metro de altura dispuestos también con ruedas para que el profesor y el alumnado puedan moverlo por la clase según lo necesiten.  Los materiales de lectura de la biblioteca como los juegos y otros recursos se irán cambiando periódicamente para que no se convierta en algo monótono. Habrá dos espacios en la pared que se aprovecharán, uno para crear un muro informativo y otro para compartir las elaboraciones del estudiante.
El motivo por el que no incluyo ningún ordenador en el aula (para el uso del alumnado)  es porque la pizarra digital cumpliría dicha función, además se le permitiría al alumnado usar los teléfonos móviles para resolver dudas. La pizarra analógica es necesaria para evitar que, en caso de algún fallo tecnológico con la pizarra digital, el desarrollo de la clase se vea afectado.
Por último, pero no menos importante, un buzón de sugerencias donde el alumnado podrá dar su opinión sobre cualquier aspecto educativo de manera anónima (siempre desde el respeto).

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Esta aula tiene diferentes tipos de sillas tales como sofás y sillones, además de una mesa. Es ideal para estar cómodos y para hacer mesas redondas, speed dating, y diferentes tipos de actividades que requieran mover las sillas. También, en el fondo hay dos rincones para los alumnos. Uno en el que pueden grabarse y oír los audios de los demás para hacer una especie de conversación a través de audios. Aunque no hay conversación directa, sí se practican las competencias de producción y comprensión oral con los demás compañeros. El segundo rincón es de lectura y relajación. Allí la idea es que hayan libros en la lengua meta que el estudiante puede tomar, que hayan tapetes, sofás y tal como aparece en la imagen, una hamaca para leer. Este espacio también puede tener un cartel en el que los estudiantes anoten sus reflexiones o sus citas favoritas, o cualquier cosa que quieran compartir y se haya despertado en ellos durante la lectura.
El lugar es muy amplio e iluminado. Las paredes no son blancas para que no recuerden a un manicomio, sino de tonos suaves para que todos estén serenos y su aprendizaje no se estanque.

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Mi aula está pensada para 15 estudiantes de español de edades comprendidas entre los 14-18 años. Se trata de alumnos que reciben clases de español en un colegio.
Las mesas están en forma de U, y conforman 5 grupos de 3. Los alumnos están sentados en taburetes con ruedas, que permiten moverse por la clase cuando hacemos grupos diferentes. Cada día al entrar los alumnos tienen que coger una bolita que contendrá el número de la mesa, y ese día sabrán en qué mesa se sientan. El profesor se sienta en el medio de la sala y cuenta con un proyector y una pizarra digital. Incluiría un espacio al lado de la puerta de acceso que se llame “Me gustaría aprender”, aquí los alumnos podrán hacer sus propuestas de temas o el profesor redirigirá aquellos temas que dada la planificación no se van a cubrir en esa clase, pero que son de interés para otra sesión. Por otro lado habrá un rincón de material, uno de IPads para aquellas actividades que requieran buscar en internet, y una biblioteca con libros o artículos de temas tratados. En mi clase haría un sistema de tarjetas en las que cada alumno tendría una caja en la que van poniendo las nuevas palabras aprendidas y su traducción en su idioma materno. Cada semana el profesor pedirá a los alumnos que repasen las palabras y que hagan frases con ellas como deberes. En la clase habrá ventanas tanto a la izquierda como a la derecha, los huecos libres se cubrirán con los murales de los materiales trabajados y expuestos en clase.

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(María José Miguélez)

La distribución de mi aula está pensada para 15 estudiantes de español adolescentes de edades comprendidas entre 14 y 16 años.

Como que soy una romántica entre las herramientas tradicionales y la tecnología actual, he querido optar por un híbrido entre ambas herramientas a tener a disposición.

Mi objetivo principal ha sido diferenciar las zonas expuestas en el dibujo, como las que considero esenciales para que sean desarrolladas en lugares diferentes del aula. De este modo se consigue que el alumno rompa una rutina a través de la ubicación y no solo por la actividad en sí.

1. He optado por una organización de pupitres flexibles en forma de U en la que tienen una amplia visibilidad entre ellos y hacia la pizarra digital y tradicional.

2. La mesa de la profesora está a un lado porque le idea es que se vaya moviendo por la clase.

3. Entre los pupitres y la zona de biblioteca he dejado un espacio amplio para que se puedan realizar actividades que impliquen movimiento.

4. La zona de biblioteca es un espacio dedicado a recursos de investigación y a la lectura, pudiendo utilizarse ordenadores, libros y documentos expuestos en la estantería.

5. En el ala izquierda del aula he ubicado una mesa con forma lúdica donde los alumnos pueden sentirse libres de interactuar entre ellos compartiendo momentos de juegos, de relax o charlas distendidas.

6. Las paredes (no he sabido cómo diseñarlas en un folio) las utilizaría para decorarlas con algunas plantas interiores que los alumnos deberán cuidar y una vez a la semana (para no agobiarles) deberán colgar una frase de reflexión que les motive. Por ejemplo “ Lo único imposible es aquello que no intentas”.

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¡Buenas a todos!

Decidir la distribución de un aula es tarea ardua, ya que depende mucho de qué tipo de metodología vamos a seguir, así como del espacio y recursos de los que disponga el centro.
En mi caso, cuento con las siguientes premisas:
- Estudiantes de entre 6 y 18 años que estudian una segunda lengua.
- Cada estudiante cuenta con un iPad que se queda en el centro cada día y se carga en un carrito, disponible junto a la biblioteca.
- El profesor dispone de un ordenador portátil y un iPad, con lo cual el volumen de material que necesita es mucho menor, ya que éste se encuentra dentro de su dispositivo.

Distribución:
- Mesas modulares que pueden moverse para formar una fila, o formar una mesa de trabajo en grupo. Tanto mesas como sillas tienen ruedas y son de altura regulable. En actividades que sean a nivel clase (debates, por ejemplo), podemos juntarlas formando un cuadrado de forma que todos se vean las caras.
- Mesa amplia del profesor y con uso organizativo. En ella, el profesor organiza fotocopias en caso de que las haya, materiales varios (tarjetas, fichas, etc).
- Dos proyectores. Ello facilita que, en caso de que los grupos estén trabajando diferentes cosas, podamos abordarlo. Uno de ellos podría emplearse para proyectar vídeos de que sirvan de relajación en momentos de espera (intervención de un alumno, cronometrar tiempos, etc)
- Rincón de recursos artísticos y biblioteca. Aunque los estudiantes disponen de iPad que les sirve para navegar por internet y encontrar la información que necesiten, en ocasiones es muy positivo el uso de libros. Este rincón va orientado sobre todo a la lectura por placer, a la que podemos dedicar entre 15 y 25 minutos cada día si se trata de enseñanza ordinaria. Además, también hay recursos del tipo: pinturas, pinceles, etc, que podrán necesitar en determinadas actividades y llevarán a sus mesas.
- Muro de exposiciones. Aquí colgaremos diferentes materiales: murales hechos por los estudiantes, notas, recortes de periódicos, revistas, información variada, etc.
- Buzón de sugerencias. Para que los estudiantes escriban sugerencias y que leeremos una vez semanal o cada dos semanas.
- Ventana. La luz natural es importante, así que intentaremos que en el aula haya un gran ventanal.

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¡Buenos días! Adjunto mi propuesta de clase.

Como podéis ver, he agrupado a los quince alumnos en cinco mesas con espacio para tres estudiantes (en tiempo de coronavirus habría que optar por mesas individuales que guarden las distancia recomendada) orientadas hacia la pizarra y el área de exposiciones/zona del profesor. El objetivo es favorecer el trabajo en pequeños grupos (son quince alumnos adolescentes, con edades comprendidas entre los catorce y los dieciséis años). Para evitar que existan diferencias notables de nivel o que se pierda la interacción entre todos los alumnos, propondría grupos rotatorios, cambiando algunos componentes entre actividad y actividad (favoreciendo así el dinamismo, tanto en las actividades como en el aula).

En la pizarra (que es digital) he señalado un pequeño espacio en el que los alumnos (cada día habrá un alumno encargado) escribirán los términos nuevos o aquellos que les hayan resultado más complicados. De esta forma, entre otras actividades, los podrán repasar al comenzar la siguiente sesión.

La clase cuenta con cuatro grandes ventanales que nos permitirán aprovechar al máximo las horas de luz y harán de la clase un espacio más acogedor. Junto a los ventanales y la pizarra encontramos en las paredes espacios libres que tendrán un uso diferente dependiendo de la unidad didáctica en la que nos encontremos. Pueden ser espacios donde poner referencias temáticas en relación a lo que estemos tratando, desde carteles de películas a fotografías icónicas, lugares donde los alumnos puedan exponer trabajos, propuestas… en definitiva, espacios que se adaptan a las necesidades de cada  momento.

En la parte trasera (si atendemos a la disposición de las mesas), a ambos lados de la puerta de entrada, se sitúan dos espacios de lectura y consulta. Cuentan con tres sillones/pufs donde los alumnos podrán relajarse, consultar manuales, capítulos de libros, etc.

Leyenda:

A: Alumnos

L: Espacio libre

V: Ventana

¡Un saludo!

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(MARIA CONCEPCIÓN CÁNOVAS)

¡Muy buenos días!
La distribución de mi aula está organizada para personas adultas con el fin de sacarle el máximo partido al proceso de aprendizaje y llevar a los estudiantes a un estado receptivo óptimo. Cabe decir que se podría adaptar el aula y sus rincones a los diferentes cursos y edades.
Para comenzar, en el Feng Shui la energía debe fluir libremente y de manera equilibrada por lo que la limpieza y el orden de la clase son necesarios. Es por esto que he decidido que la disposición de las sillas y mesas sean en dos hileras de tres a cada lado para que haya espacio y tanto los alumnos como el profesor se puedan sentir y  mover con libertad. Asimismo, he incorporado una zona verde para que el intercambio de oxigeno y energía sea constante y el aire se mantenga puro (además de sus respectivas ventanas).
Los rincones que conformarán mi clase seran:
1. Rincón de las artes: Los profesores de lenguas extranjeras podemos conseguir que nuestra labor sea más rica y efectiva incluyendo experiencias interactivas con las artes (pintura, música, literatura..) ya que son prácticas que reducen la ansiedad y potencian la inteligencia emocional.
2. Rincón de Biblioteca: Es un lugar donde se hará realidad el placer por la lectura. Intentaré en todo momento que los libros presentes en este rincón, tengan en cuenta sus necesidades e intereses para que centren su atención y encuentren satisfacción a la hora de leer.
3. Rincón mindfulness: Mi rincón favorito y creo que será también el de los alumnos cuando aprendan de la importancia de la conexión y el equilibrio entre cuerpo, mente y corazón.  En mi opinión, esta zona ayudará también a facilitar la participación y cooperación en el rincón colaborativo, pues, mi idea, es que en este rincón se conozcan a ellos mismos y a los demás, y generen emociones y sentimientos que les hagan ser más comprensivos, empáticos etc.
4. Rincón colaborativo: Nuestro objetivo es que a través de la cooperación, se promuevan las relaciones entre los estudiantes, el respeto por los otros (trabajado también en mindfulness), fortalecer la habilidad para opinar y escuchar ( no solo en clase sino también en la vida real) etc. Igualmente, esta zona la utilizaremos para la libre comunicación, así que para los debates y asambleas nos dirigiremos a esta parte de la clase.

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Mi aula está pensada en estudiantes de educación primaria y se puede adaptar a todos los cursos ya que cada espacio se centra en una inteligencia diferente. Todos los rincones tienen mesas de trabajo grupal, al igual que el material necesario para cada actividad. Estos son los ocho rincones: naturalista, lógico-matemático, lingüístico-verbal, visual-espacial, intrapersonal, interpersonal, artístico, y, por último, el rincón central. Este último tiene como fin crear un espacio en el que todos los estudiantes puedan estar juntos. Además, en este espacio hay diferentes tipos de asientos (rígidos, acolchados, individuales, espaciosos…etc.) que hace de la clase un espacio más acogedor.

También me ha parecido interesante crear un rincón intrapersonal en el que se favorezca el trabajo individual y la conexión con uno mismo.

Por último, las paredes están decoradas con trabajos de los estudiantes. En el rincón naturalista habrá proyectos unidos a ese rincón y así con los demás rincones.

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Mi aula está pensada en estudiantes de educación primaria y se puede adaptar a todos los cursos ya que cada espacio se centra en una inteligencia diferente. Todos los rincones tienen mesas de trabajo grupal, al igual que el material necesario para cada actividad. Estos son los ocho rincones: naturalista, lógico-matemático, lingüístico-verbal, visual-espacial, intrapersonal, interpersonal, artístico, y, por último, el rincón central. Este último tiene como fin crear un espacio en el que todos los estudiantes puedan estar juntos. Además, en este espacio hay diferentes tipos de asientos (rígidos, acolchados, individuales, espaciosos…etc.) que hace de la clase un espacio más acogedor.

También me ha parecido interesante crear un rincón intrapersonal en el que se favorezca el trabajo individual y la conexión con uno mismo.

Por último, las paredes están decoradas con trabajos de los estudiantes. En el rincón naturalista habrá proyectos unidos a ese rincón y así con los demás rincones.

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Hola. En mi salón de clases hay estudiantes de adolescentes de 13 a 18 años. Este modelo de disposición en mi salón propicia momentos de interacción constantes. Adicionalmente, los estudiantes pueden tener un contacto visual en todo momento entre ellos y el profesor.
Los espacios del salón están divididos de la siguiente manera:

1.El rincón de las palabras e ideas.
Este espacio es ideal para que los estudiantes anoten las palabras que más les llame la atención durante las sesiones o de las que no tengan conocimiento. De este modo los demás compañeros de la sesión podrán ayudarse entre sí a resolver dudas. Además, es un espacio para proponer actividades lúdicas o que quieran ver para que el profesor las revise y de ser posible las ajuste para trabajarlas en clase.

2. Juegos y más juegos.
En este espacio se promueve el uso constante de material didáctico para trabajar durante la sesión. Los estudiantes pueden añadir más material que quieran trabajar o que les llame la atención. Juegos de mesa, de deportes, entre otros. De esta manera ayudarán a hacer las clase más dinámicas y estar más involucrados en su propia formación. No obstante, es importante evidenciar que no se va a jugar para pasar el tiempo. Sino para aprender y divertirnos.

3. La piscina del salón
En este espacio se intenta que el estudiante sienta la libertad de participar en la clase de una manera activa. Hago una alegoría a que los estudiante deben aprender a nadar en el aprendizaje y de la única manera que lo pueden lograr es lanzándose al agua.
Este espacio estará propuesto para realizar las actividades físicas que surjan en el transcurso de la clase y como un espacio de total libertad.

La disposición de las silla como mencionaba da un espacio grande para las actividades que planeo de manera física. Tienen contacto visual con el profesor, entre ellos y con la pantalla donde se harán presentaciones visuales útiles para la clase. Por último, cada uno tiene un espacio para poder tomar apuntes o lo que sea que requiera la actividad.

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¡Hola a todxs! Aquí os muestro lo que sería mi gran aula ideal de idiomas para adultos y ojalá algún día poder trabajar en un espacio similar a este.
Mi aula la he dividido en cuatro espacios:
1. Espacio de trabajo en grupo: zona con mesas y sillas altas para el trabajo cooperativo. Cada mesa incluye enchufes y flexos.
2. Área de descanso y conversación: esta zona la he diseñado para que haya sofás y sillones puffs para relajarse, además incluyo una pequeña librería, donde los estudiantes pueden dejar sus libros ya leídos y que sea también zona de intercambio de libros y lectura, y también incluye una zona del café, ¡muy importante!
3. Espacio de atención dirigida hacia el profesor: tres grandes mesas largas con cuatro sillas y una pizarra digital. Las mesas y sillas con ruedas para facilitar los posibles cambios de distribución. Aquí el docente no tiene una mesa fija, solo un pequeño estante para dejar sus cuadernos, libros o ordenador.
4. Espacio de información y anuncios: zona con tablones para el intercambio de información. Tanto los alumnos como el profesor pueden escribir; por ejemplo, el profesor puede colocar aquí las fechas de entregas de trabajos o exámenes de EOI, certificación, etc., también se puede colocar ofertas de trabajo y todo tipo de anuncios relevantes en el aula de idiomas.
Además, como podéis observar he diseñado dos grandes ventanales, porque veo fundamental la luz natural  para el trabajo. Con este diseño pretendo que sea un espacio multifunción que promueva la autonomía y el aprendizaje y genere bienestar y confort.

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Mi aula ideal pretende asemejarse a un salón de casa, en lo que a mobiliario, disposición o iluminación se refieren, huyendo del ambiente frío con el que relacionamos normalmente un aula.
El grupo meta en el que he pensado son adolescentes en enseñanza de instituto, y en base a sus posibles intereses y motivaciones, he creado mis cuatro rincones.

La descripción de mi aula sería la siguiente:

-          Iluminación individual para cada alumno, y cálida e indirecta en el resto del aula

-          Sofás corridos. El profesor no tendrá sitio fijo, sino que estará de pie o se sentará con los alumnos.

-          Sin mesas fijas, pero con un par de mesas grandes plegables apiladas para usar sólo en casos estrictamente necesarios.

-          Alfombra en el suelo por si quieren sentarse en ella en las actividades en grupo.

-          Sistema de audio y proyector.

-          Cuatro rincones temáticos:

o   Deporte

o   Videojuegos y nuevas tecnologías

o   Música

o   Mis famosos favoritos

-          Dos paredes enteras del aula será pintables.

-          Grandes ventanales y tonos pastel para las paredes.

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¡Buenas tardes! Os enseño de forma un poco cutre dónde me gustaría a mi impartir idiomas en un futuro, o al menos un futuro utópico.
Este aula puede adaptarse a todas las edades.
*Es un aula sencilla, con mucha luz natural, lo cual creo que es esencial para tener un entorno cómodo y tranquilo.
*Las mesas están dispuestas en grupos de 4. Esto se debe a que las clases están orientadas a usar el enfoque colaborativo como método troncal, incorporando otros métodos de aprendizaje secundarios.
*Las pizarras digitales a día de hoy son una herramienta de lo más útil y socorrida por lo que no puede faltar en mi clase, aunque con una pizarra tradicional también me apaño (xd).
*He introducido un pequeño rincón informal que se llama "Foro del día". En él, se propondrá un "minitópic" que los estudiantes deberán desarrollar con sus propias palabras al inicio de clase y compartirlo en el "muro" de la clase, en este caso un corcho de toda la vida. Cada alumno tendrá su pequeño apartado donde completará toda la información día a día, hasta recopilar un pequeño diario de hábitos lingüísticos y ver su progreso.
*Por otra parte, mi aula cuenta con un pequeño laboratorio de lengua, donde los alumnos podrán encontrar muestras de lengua real y experimentar y aprender de ella, a la vez que podrán usarla para las actividades de cada sesión. (periódicos, libros, poemas, revistas, artículos...)
*Por último, el rincón de investigación, donde los alumnos podrán utilizar el ordenador de la clase para investigar y buscar en internet todo aquello que se requiera para la sesión, o para cualquier uso relacionado con ella.
Saludos,
Marina.

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Mi aula ideal es la que tiene en cuenta los estilos de aprendizaje, las necesidades de mis estudiantes y su contexto de aprendizaje (edad). Un aula de lenguas debe ser un aula amplia que permita que los estudiantes se puedan movilizar por ella para hacer actividades de Respuesta Física Total, que tenga visibilidad de 360°. En cuanto a los rincones de aprendizaje tengo en cuenta 4 rincones que me encantaría implementar en un aula.
1. RINCÓN DEL CHAT INTERCULTURAL.
Los estudiantes podrán chatear con hablantes nativos de la lengua que están aprendiendo sobre el tema que ellos deseen.
2. EL RINCÓN MUSICAL.
Habrá una gran biblioteca y playlist de todos los géneros musicales en la lengua extranjera. Los estudiantes podrán escuchar las canciones y ver su letra e incluso habrá un espacio de karaoke.
3. RINCÓN LECTOR.
Este rincón tendrá material auténtico como periódicos, cuentos, comics, brochures y catálogos físicos y virtuales para promover la lectura.
4. RINCÓN JUGUETÓN.
Un espacio para que los estudiantes se puedan divertir mientras aprenden con video juegos, juegos de mesa y role plays para que aprendan léxico, aprendan colaborativamente y trabajen sus habilidades orales.

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Mi aula ideal es aquella en la que, ante todo, abunde la iluminación y la ventilación, creo que son dos factores importantes para ayudar a los alumnos durante el proceso de aprendizaje. Además, en mi aula, que está dirigida a alumnos adultos, con edades comprendidas entre los 16 y los 65 años de edad, habría una pizarra digital táctil e hilo musical para hacer más amena cada sesión.
Respecto a la distribución de los pupitres, estos formarían una u. De esta manera, los aprendientes estarían más unidos entre sí y esto facilitaría el movimiento de la profesora por el aula.
En mi clase ideal, habría al entrar, en un rincón, un buzón sobre mejoras, ya que creo que es fundamental que el estudiante se exprese de forma directa o indirectamente a lo largo de su aprendizaje y ayude a su profesor/a a mejorar en cuanto a su metodología, recursos, etc. También, habría otro rincón dedicado a juegos de mesa, para practicar así de manera más lúdica aquellos contenidos más difíciles de adquirir. En otro rincón de la clase, habría un ordenador con conexión a internet, donde los estudiantes podrían buscar dudas en un momento puntual de la lección.
A continuación, os adjunto la foto de mi aula ideal. Espero que os guste.
Saludos.
Triana

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Aquí os dejo el dibujo del aula que he diseñado. Está enfocada para enseñar ELE a niños de entre 5 y 8 años. La clase se compone de varios rincones: rincón de lectura, rincón tecnológico, rincón artístico y rincón cuentacuentos. Cada uno de estos rincones disponen de un suelo cómodo, ya sea alfombra o tarima, y también de puffs y cojines, para que el alumnado se sienta cómodo y pueda elegir si ponerse en el suelo, sentarse en un puff, etc. A parte de estos rincones también hay una estantería con distintos juegos y papeleras de reciclaje, para que el alumnado aprenda sobre vida sostenible ya desde edades tempranas. La zona de pintura y de lectura están colocadas al lado del ventanal para que así dispongan de la mayor luz natural posible. Hay cuatro mesas de trabajo circulares en el centro colocadas en frente de la pizarra digital, con la ayuda de la cual el docente impartirá las clases. Por último, al lado de esta pizarra hay un corcho donde se colgarán murales pictóricos con vocabulario y gramática que se haya enseñado, también disponen de un baúl del vocabulario en el que pueden meter papelitos en los que escriban su palabra favorita del día.

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Mi aula ideal
Mi aula es sencilla, ya que, bajo mi punto de vista, cuanto más mobiliario y más espacios tenga el aula, más agobiado puede sentirse el alumnado. Por ello, mi aula está formada por una pizarra digital con, una mesa del profesor y, justo enfrente las mesas de los alumnos colocadas en "U", puesto que creo que mejora la comunicación y la atención para que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más satisfactorio. Detrás de las mesas de los alumnos nos encontramos con un rincón de lectura, donde los alumnos pueden sentarse tranquilamente a leer. También hay una zona de descanso, donde los alumnos puede ir cuando el docente dé unos minutos para tomarse un descanso y desconectar de la clase. Las paredes estarían adornadas son murales donde aparecieran contenidos ya trabajados con los alumnos (a modo de repaso).

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Mi aula se enfoca en un espacio abierto y que cuente con materiales ergonómicos. Considero que se adapta a las necesidades de adolescentes (14-18 años). El espacio se distribuye en una zona principal dotada con mesas en forma de un enfocadas al docente, cuatro mesas ovaladas designadas para el trabajo en grupos pequeños y finalmente un área de exposición en la que los alumnos pueden exponer temas o presentaciones rodeados de los compañeros y que les puede servir para aprender a presentar un tema ante personas y ganar seguridad. El aula es sostenible, las mesas se ubican cerca de las ventanas para aprovechar la luz natural. La estantería o librería con material didáctico, se encuentra cerca de las mesas de trabajo grupal, de forma que cuando aparezcan dudas relativas al tema que se aborda, sea posible consultarlo.

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Mi aula arinconada ;) Angie C. Daza Rincón

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Mi aula arinconada ;) Angie C. Daza Rincón

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Hola, dentro de mi aula habrá 6 espacios para niños angloparlantes de edades entre 5-6 años, (puede aplicar hasta para niños de grado primero de primaria.) Este diseño es un poco parecido al aula en la que anteriormente trabajé. Me gustaría que fuera dividida en los siguiente 6 rincones:

1.     Rincón de vida práctica: en este lugar, nos sentaremos con los estudiantes a realizar trabajos cooperativos, y a dialogar en las primeras horas de clase. Este espacio será utilizado para que los niños puedan comentar acerca de sus experiencias dentro y fuera de clase. Además, cada día el docente podrá comentar historias de personajes importantes en la historia.

2.     Rincón de música: En este espacio habrá un tapete que tendrá secciones en los que los estudiantes podrán sentarse, sin zapatos, y podrán tomar los instrumentos que deseen. Podrán interactuar por medio de rondas infantiles, y por medio del baile y la danza.

3.     Rincón de lectura: Aquí los estudiantes tendrán asientos de costal (puffs), un estante de libros de acuerdo con su nivel y un dispositivo “Alexa- Echo” conectado a la lectura de historias para niños. Aquí también el docente podrá utilizar títeres para dinamizar sus historias y permitir la integración de los estudiantes.

4.     Rincón Lógico-matemático: Se podrán hallar bloques de lego, figuras geométricas, bloques para construir, boliches, y fotografías de las manos para demostrar números del 1 al 5.

5.     Rincón de la naturaleza: Los estudiantes podrán contar con una planta que ellos sembrarán al inicio de cada trimestre. Además, se integrará la enseñanza de cuidarlas plantas, rosearles con agua, y se contará con un balde de excavación de tierra negra.

6.     Rincón sensorial: En este espacio, será dividido por cortinas de colores que tendrán amarrados flautas de viento o de movimiento. Además, en el techo habrá colgadores con dibujos o artesanías que los estudiantes realizarán en esta área. Finalmente, habrá una rampa de boliches que bajarán en caída y realizarán un poco de sonido.

En mi clase habrá varios recursos digitales como los Alexa echo que permitirán la reproducción de música, integración de un temporizador, recordatorios, y podrá ser el anunciador del cambio de clase o de estación. Las paredes serán utilizadas para integrar recursos didácticos, dibujos de trabajos que nuestros estudiantes realizarán en cada uno de los rincones. En cuanto al mobiliario, considero que los puffs, y tapetes son de importancia ya que los niños se mueven demasiado a esta edad. Espero en algún momento en el rincón de la naturaleza poder tener un observatorio de insectos y en la primavera, poder tener mariposas.

Gracias por leerme.
Angie C. Daza Rincón

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Hola, he usado el espacio real de una de mis aulas de clase y lo he modificado pensado que sea fácil de adaptar a la clase y a la actividad.
Es para una clase de 15 adultos. He decidido usar mobiliario ligero y apilable que sea fácil de mover en el aula para poder hacer distintas distribuciones: en forma de U, grupos de dos, tres o cuatro mesas para trabajo en equipos, y un sillón que podrá ser usado por algún estudiante que se lo haya ganado (se puede usar como incentivo en las actividades) o para leer en caso de querer usar la pequeña biblioteca que está al lado.
Tiene dos espacios con pizarras, para poder modificar la distribución de forma cómoda y libre y una pared con paneles movibles (línea verde en el dibujo) que permite dividir el aula para realizar trabajos individuales o en grupo de forma cómoda.
Hay un espacio con diccionarios y recursos al alcance de todos para usar en clase, además dos de las paredes se usarán para exposición y muestra de trabajos y espacio de actualidad u "hoy en clase" con noticias interesantes en español.
En una esquina hay un espacio lúdico, con juegos y una mesa para jugar, pero pensando en que se usen dentro del aula, al mover las mesas y sillas para que todos puedan usarla.

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Como podemos observar en este
pequeño diseño, mi aula ideal sería una especie de "burbuja de cristal". Luz por todas partes, naturaleza visible desde dentro y espacios al aire libre para aprender y disfrutar. Dentro del aula observamos varios espacios : lectura, espacio sostenible, rincón para aprender a través del movimiento, espacio de lectura para: compartir libros y reflexionar sobre lecturas en común. Además, me gustaría que hubiera un espacio para el juego donde poder reforzar conocimientos en torno a la gramática y el léxico. Otro de los espacios atiende al "proyector". Ahí, trataría de compartir documentales, y evaluar trabajos audiovisuales para compartir y reflexionar ideas en común. El espacio central me resulta imprescindible, dado que las sillas móviles darían esa libertad para trabajar de manera individual, en parejas o tríos, en pequeños, grupos o en gran grupo.

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Mi aula ideal sería para niños pequeños, aunque también se podría adaptar a jóvenes y adultos.
Sería muy amplia y con grandes ventanales que permita a los estudiantes contemplar el exterior y trabajar con luz natural.
La disposición del aula y los rincones pueden ser variables, pero siempre se ha de tener en cuenta el espacio libre para que los niños puedan moverse con libertad y jugar. Para mi es fundamental el aprendizaje por medio del juego y por eso, se dedican varios espacios del aula tanto al juego de movimiento, como juegos de mesa o por equipos.
He incluido los rincones de lectura, juegos y tecnología porque creo que son los más útiles en una clase, pero también he querido resaltar el espacio para la asamblea, ya que con niños me parece una forma muy cercana y divertida para conectar con ellos.
Por otro lado, las paredes estarían decoradas con el vocabulario, la gramática y las normas de clase, pero también con las producciones de los alumnos o incluso con fotos o carteles que quieran compartir con nosotros y estén relacionados con el curso. Es muy importante hacerles partícipes de lo que pasa en el aula y, del mismo modo, de su decoración.

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¡Hola!

Para crear mi aula ideal, he intentado crear un espacio amistoso, para estudiantes de edades 18-22 años. Mi principal objetivo como docente es que mis estudiantes se encuentren en un ambiente agradable, donde todos se sientan como amigos y sin ningún tipo de rivalidad o de prejuicios. Para ello, he organizado la clase de la siguiente manera; los estudiantes, - los protagonistas de la clase-,  tendrán las mesas en el medio. Las mesas están posicionadas en modo de semicírculo, para que se puedan ver los unos a los otros al hablar y formar así, conversaciones más cercanas. En frente de los estudiantes, está la pizarra. Esta es la clásica pizarra que se utiliza con tizas, sin embargo, el docente puede bajar el proyector y trabajar con el ordenador desde su zona (que está al lado de la pizarra) con una pizarra tecnológica.  A los lados de la pizarra principal encontramos dos zonas (o pizarras) más.

A la izquierda, se encuentra la pizarra o la “zona cultural”. En esta parte de la clase, el docente elegirá cada mes un país hispanohablante y rellenará la pizarra con información de diferentes aspectos relacionados con el país. Los estudiantes podrán aportar lo que vayan aprendiendo de dicho país. A su vez, hay una pequeña zona tecnológica donde los alumnos pueden buscar información de esos países y añadirla a la pizarra. Al fondo de la clase, se encuentra un rincón de lectura para que los estudiantes aprovechen esos momentos antes o después de clase para leer, repasar el material o simplemente relajarse.

A la derecha de la pizarra principal nos encontramos con el espacio de “zona de repaso”. Esta zona está dedicada a repasar las lecciones más complejas para los estudiantes (pueden ser de ámbito gramatical, léxico, estructuras de escritura.. etc).  Además, los estudiantes también cuentan con un espacio para “preguntas anónimas” por si les intimida preguntar en voz alta. Por último, antes de salir de la clase, los estudiantes pueden mirar los deberes o proyectos que deben hacer en una pequeña “pizarra de deberes”.

En general, la clase no tiene una decoración cargante. Los colores de las paredes, mesas o sillas son colores neutrales, y los únicos colores brillantes que se pueden apreciar vienen de las zonas culturales, de repaso o de preguntas. Aun así, estos colores también están en armonía unos con otros para fomentar la tranquilidad y el equilibrio en la clase.

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Mi clase está pensada para adultos
Paredes a ser posible con grandes ventanales que entre buena luz natural y con buen aislamiento acústico. Si da a espacios verdes o con bonitas vistas ¡mejor qué mejor!
Mobiliario a ser posible ( madera clara y otros materiales prácticos para limpieza ) en tonos neutros claros, en armonía con paredes y ventanales el edificio en general; las sillas espacial atención a su ergonomía, las mesas no individuales,  fáciles de mover como las sillas (sin ruedas). Disposición del mobiliario  formando una U (con espacio central vacío ) en el caso de asistir menor número de alumnos poder reducir el número de mesas y mantener siempre unas mismas distancias, alumnos y profesor se ven sin necesidad de forzar  posturas.
Buena luz artificial LED ausencia de rincones o ángulos con poca iluminación. La temperatura del aula que sea agradable y constante.

En la pared de detrás del profesor una pizarra acrílica con buenos materiales (rotuladores de varios colores / borrador).
Materia audiovisual con alta calidad sonido e imagen.

Perchero con suficientes puestos para todos los alumnos/paragüero y papeleras.

En la entrada del aula un hall de paso,  se comparte con estudiantes y profesores de otras aulas a la entrada salida de clase y/o en el descanso de la clase; máquina de café, dispensador de agua, mesas altas redondas con taburetes.

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Mi aula ideal sería para adolescentes. Tendría una mesa grande en el centro, para que cuando haya grupos pequeños de unos 6 alumnos, puedan sentarse todos juntos, con una clara visión de todos y junto al profesor.
Para un grupo más grande, habría una mesa en forma de "u" rodeando la mesa central. Las sillas tendrían ruedas para facilitar el movimiento. La clase constaría de pizarra digital y tradicional en el frente y una cristalera en uno de los lados para que los alumnos puedan anotar sus ideas con rotuladores cuando trabajan en grupos en otras mesas cuadradas junto a la ventana. La pared del fondo sería una exhibición de los trabajos de los alumnos y en el rincón de lectura, habría pósters de contenido cultural e incluso algunos objetos tradicionales de la cultura meta colgados en la pared. Habría una gran estantería llena de libros para que pudieran leer en el rincón de lectura cuando terminen el trabajo antes que otros compañeros. En la pared delantera habría un tablón de anuncios (sobre viajes, intercambios, etc) y otra parte estaría llena de pósters de reglas gramáticales, conjugaciones, palabras clave, para ayudar a recordar a los alumnos. Todos los alumnos tendrían portátiles y podrían poner música cuando están trabajando. Cada día un alumno elegiría la música (española a ser posible), siempre adecuada para trabajar. En la parte frontal, delante de las pizarras, se podrían hacer dramatizaciones, aparte de presentaciones.

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Hola,
Les presento el espacio de aprendizaje par mis alumnos. Está pensado para niños  y adolescentes. Me encantaría que ellos se sintieran como en casa, por eso es necesario que tengan diferentes ofertas para  aprender el idioma. Como podrán ver me lo imagino lleno de colores, pues
me gustaría que ellos asocien el español con todos los factores positivos de la vida. Que consideren el idioma como algo divertido, relajado, interesante, etc.
Para mí es importante enseñarles a mis estudiantes no sólo con una pizarra, sino también con los diferentes medios digitales, pues
hoy en día la mayoría de las plataformas digitales ofrecen una variedad de aprendizaje que podemos aprovecharlas.
Así mismo el salón de arte es para que aprendan colores, formas, nombres de animales y cosas las cuales servirán para decorar toda la clase y así puedan recordar lo que aprendieron. Po ejemplo: podrían ponerle un nombre al dibujo o pintura que hayan hecho. Y por qué no enseñar el idioma cocinando unos ricos tacos! ¿O jugando a las telenovelas mexicanas? y que me
dicen de aprender español por medio de la zumba o la salsa y el reguetón!
Vamos! os animo a intentar de todo, con todo y para todos :)

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El espacio ideal para dar clase considero que debe ser un lugar que tenga luz natural por eso en mi diseño le doy espacio a ventanas grandes, me gustaría además que afuera haya zonas verdes, que los estudiantes al mirar por la ventana se encuentren con algo que les de calma y tranquilidad. Considero que un aula de clase no debe ser un lugar de presión o de ansiedad. Además he incluido unos puff de descanso o de trabajo individual, cubículos de trabajo grupal equipado con equipos tecnológicos y afuera del aula habrá casilleros para que los estudiantes entren  con lo necesario guardando lo demás en el casillero.
Es un espacio dedicado a estudiantes adultos.

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He decidido incluir un escenario para que mis alumnos aprendan a través de técnicas dramáticas aplicadas al aula. Las sillas de esta zona en forma de "U". También he querido añadir un espacio para trabajo colaborativo y por destrezas o estaciones. Otro punto que me encantaría tener es una zona par trabajar ejercicios físicos, estiramientos, psicomotricidad, etc. durante las clases. Creo que el cuerpo y el teatro son beneficiosos.

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Modesto Corderi Novoa Aula Espacio Dibujo

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¡Hola! Aquí os traigo mi aula ideal para la enseñanza de ELE y debajo he decidido mostraros un poco más detalladamente como sería la sala de la esquina con los pufs, la cual he llamado la habitación de las ideas. Mi aula ideal está pensada para niños y adolescentes, aunque creo se puede adaptar a otras edades perfectamente. Antes de empezar, decir que igual he soñado demasiado por las longitudes del aula, pero ojalá tener una con esa amplitud. La clase debe tener grandes ventanales donde entre mucha luz natural y a poder ser, que den paso a un jardín para poder trabajar en ocasiones al aire libre. Cuando entramos nos encontramos con mesas grandes para fomentar el trabajo en grupo y con las sillas (ambas con ruedines para poder moverlas por el aula). Aunque no aparece, también habrá en algunas partes del almacenaje sillas de pala en caso de que algún momento haga falta trabajar de manera más individual por el aula. También tendremos un pequeño escenario cerca de la habitación de las ideas para que fácilmente se puedan comunicar cuándo se desee y para compartir los pufs de un lado a otro. En cuanto a esta sala, todas las pareces serán aptas para ser pintadas en ellas (dos de pintura pizarra) y las otras dos serán puertas de cristal plegables para que de esta forma se pueda escribir o pegar posits en ellas y además no quiten la luz natural. Los escalones son además lo suficientemente grandes para trabajar en ellos e incluyen enchufes al igual que el resto de mesas. Los estudiantes trabajarían con tablets con teclados y lápices incluidos cuando sea necesario. Se dispondrá además de un proyector movible, una pantalla digital, unos buenos altavoces y luces led de colores en algunas habitaciones y mucho material creativo para usar en el aula. ¡Espero que os guste!

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Mi aula tiene una pantalla digital y todos los alumnos tendrían su ipad. Cuenta con dos altavoces para hilo musical, un rincón donde hay un enorme y cómodo sofá que configura la zona de reflexión y creación cooperativa, para pensadores creativos. Las paredes son todo cristaleras, para ahorrar luz, excepto una pared donde hay un armario para guardar tatamis, con el fin de realizar actividades en el suelo. Las mesas se disponen en círculo creando una especie de zona de reunión. La mesa del profesor está en el centro del semicírculo. Las mesas y las sillas son plegables para dejar un espacio diáfano con el fin de realizar actividades dinámicas donde los alumnos puedan moverse por todo el espacio, teatro, performances...

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El diseño estaría dedicado a niños, aunque también podría adaptarse a adolescentes y jóvenes. He incluido los rincones que considero más útiles dentro de un aula. Las paredes estarían decoradas con los proyectos que se llevarían a cabo en el rincón creativo, es decir, estarían cambiando constantemente según el contenido que se trate en clase.

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En mi aula idea quisiera dar espacio a la libertad, hacer que el alumno se sienta a gusto para que solamente se tenga que preocupar de aprender disfrutando. Me gustaría destacar algo tan banal como la luz natural en el aula, con puertas de cristal que den acceso al jardín, la ergonomía de las sillas y mesas (móviles) y la existencia de espacios que se adapten al estado de ánimo del aprendiente y de los contenidos que se vean en la clase. A su vez, sería estupendo que la clase fuese impartida por dos docentes nativos a la vez para dar una atención más personalizada al alumno y ofrecerle un aducto más rico.
Perfil: Mis alumnos son italianos, pero creo el aula se adapta bien a otros perfiles.
Edad: Adolescentes/Jóvenes

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Mi aula ideal_Verónica Pato Alonso 1.JPG

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Hola, este es mi diseño.