# data[].attributes.body
Juanjo Alonso Tresguerres
IES Galileo GALILEI - NAVIA
Una presentación sobre conceptos de la filosofía de Kant.

# data[].attributes.body
Rosa María Flórez- IES La Magdalena
Actividad para el dia del libro

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

# data[].attributes.body
Marián Suárez Fernández
IES Isla de la Deva
Imagen interactiva para repasar las partes de un teatro romano.

# data[].attributes.attachment_link.title
Partes del teatro romano by Marián Suárez on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Partes del teatro romano ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.body
Marián Suárez Fernández
IES Isla de la Deva
Ficha interactiva para repasar las declinaciones latinas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicio de Escalera morfológica nominal y verbal

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Morfología nominal y verbal para Bachillerato. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.headline
El ocio y los espectáculos en la antigua Roma

# data[].attributes.subject
El ocio y los espectáculos en la antigua Roma

# data[].attributes.body
Marián Suárez Fernández
IES Isla de la Deva
Pequeño vídeo introductorio a los espectáculos populares en la antigua Roma y los edificios que los albergaban.

# data[].attributes.body
Expresión oral y/o escrita. Alumnos de francés de B1 en adelante
Isabel Vidaurreta EOI de Luarca

# data[].attributes.headline
Celebración del día del libro/Journée mondiale du livre

# data[].attributes.subject
Celebración del día del libro/Journée mondiale du livre

# data[].attributes.body
Presentación del APS conjunto (Lengua y Literatura y Segunda Lengua Francés) 3º de la ESO
Carmen Fernández Requejo (Colegio Marista Auseva)

# data[].attributes.body
Ejercicios de refuerzo
Paula Díaz Martínez

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Adjetivos determinativos para 1 ESO. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Breve presentación sobre el léxico castellano
Paula Díaz Martínez

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Elléxico castellano

Víctor García de la Concha:"La lengua es un ser vivo que nace, se desarrolla y, a veces, muere por desuso; como todo ser vivo".

El léxico es el conjunto de palabras de una lengua. Está formado por términos de origendiferente como los que proceden de la evolución de las lenguas anteriores al castellano, olos que son términos prestados de lenguas contemporáneas o las palabras de nuevacreación.

El léxico

¿Te interesa más?

Vamos a conocer los distintos procesos de creación e incorporación de léxico castellano en función de su aparición en la lengua.

Origen del léxico catellano

Índice

3. Creado

2. Adquirido

1. Heredado

Léxicoheredado:origen e historia del castellano

El léxico español procede de la fragmentación y evolución del latín vulgar hablado en la península y que en contacto con las lenguas preexistentes da lugar a la lengua romance que evolucionará al castellano.

Soluciones evolutivas a una misma palabra latina, demodo que una sufre todas las evoluciones propias de las voces patrimoniales hasta la palabra castellana mientras lasegunda realización no evoluciona completamente, como los cultismos. Ej.: delicatum=delicado/delgado

Dobletes léxicos

CULTISMOS: Términos que proceden del latín o griego y se mantienen en la lengua sinapenas evolución.Ej.: curriculum> currículo;optika>óptica... SEMICULTISMOS: Palabras derivadas del latín que no han realizado completamente suevolución debido a la presión culta.Ej.: fructus>fruto>*frucho.

Cultismos, semicultismos

Términos que pertenecen a la lengua desde su origen y hansufrido todas las evoluciones desde el latín vulgar.Ej.:terram>tierra; plorare>llorar.

Voces patrimoniales

Léxicoheredado: qué nos queda del latín

+info

+Ej.

Latinismos

Palabra o expresión latina usada en castellano en contextos cultos o elevados y que mantiene su forma original.Ej.: alma mater; per capita; ipso facto...

Léxicoadquirido:préstamos

Un préstamo lingüístico o extranjerismo es aquella palabra que los hablantes de un idioma usan palabras de otro idioma: aparcamiento (del inglés "parking").

tipos

tipos

Léxico adquirido:préstamos históricos

Posteriores a la romanización

VOCES DE SUSTRATO PRERROMANO: Pertenecen a las lenguas que se hablaban en lapenínsula antes de la invasión romana: iberos, celtas, tartesos...Ej.: vega, barro, arroyo,camino, balsa...

Previos a la romanización

+Ej.

Palabras de origen no latino que se incorporan al castellano en su periodo deformación. Existen dos tipos:- vocablos previos a la romanización -vocablos posteriores a la romanización

INVASIONES GERMÁNICAS (SIGLO V): Los pueblos germánicos (visigodos) dejan términos en la lengua relacionados con el campo bélico (guerra, espía, ganar, guiar...), antropónimos(Rodrigo, Alberto, Álvaro...), topónimos (Mondariz, Guitiriz... )INVASIÓN ÁRABE (SIGLO VIII). Infinidad de voces árabes tras ocho siglos de convivencia (alfombra, almohada, zanahoria...), expresiones (ojalá), topónimos (Alcalá),antropónimos (Fátima... ).GALICISMOS: Voces procedentes del francés que entran en la lengua en dos momentos distintos.- En la Edad Media a través del Camino de Santiago y los trovadores (Batalla, ciprés, coraje, mantel... ).- En el siglo XVIII con la llegada de los Borbones, y la Ilustración (bayoneta bufanda, funcionario, espectador...).

AMERICANISMOS: Tras el descubrimiento de América, surgen para nombrar las nuevas realidades: tabaco, cacao, patata, tomate...ANGLICISMOS: Procedentes del inglés, hoy es lengua dominante y a través de la ciencia y la tecnología. Ej.: pen drive, software...También hay anglicismos anteriores como: bistec, club, porche...ITALIANISMOS: Novela, soneto, campeón, piano...LUSISMOS: Virar, mermelada, caramelo...GALLEGUISMOS: Morriña, vieira, paz, chubasco...

Léxicocreado:procedimientos de formación de palabras

Losinstrumentos

1. LEXEMA + LEXEMA + SUFIJO2. PREFIJO + LEXEMA + SUFIJO

PARASÍNTESIS

LEXEMA+LEXEMA

COMPOSICIÓN

LEXEMA+MORFEMA DERIVATIVO

DERIVACIÓN

Procedimientos y clasificación de formación

+info

+info

+info

Palabras:simples derivadas compuestas parasintéticas

¿Cómo se forman?Las palabras compuestas se pueden agrupar de la siguiente manera:Sustantivo + sustantivo: bocacalle, telaraña.Verbo + sustantivo: abrelatas, girasol.Verbo + verbo: vaivén, correveidile.Pronombre + verbo: cualquiera, quienquiera.Sustantivo + adjetivo: camposanto, pelirroja.Adjetivo + adjetivo: bienvenido, agridulce.Sustantivo + verbo: maniatar, hispanohablante.

Imitan o recrean el sonido de la cosa o la acción nombrada: traqueteo, borbotear, puf (asiento), sisear...

ACORTAMIENTOS

Reducción de términos con respecto a su estructura léxica original:- Apócope (fin): cine ("cinematógrafo"), moto ("motocicleta").- Aféresis: chelo ("violonchelo"), bus ("autobús").- Abreviaturas:

ONOMATOPEYA

SIGLAS y ACRÓNIMOS

OTROS procedimientosde formación

+info

Abreviatura de una denominación más compleja:sigla:CIA: Central Intelligence Agency (En castellano, Agencia Central de Inteligencia) /FMI (Fondo Monetario Internacional).acrónimos:Fundéu (Fundación del Español Urgente) /sida (Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida) /ovni (Objeto Volador No Identificado)

Gracias

# data[].attributes.attachment_link.title
EL LÉXICO CASTELLANO by Paula D on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Elléxico castellano Víctor García de la Concha:"La lengua es un ser vivo que nace, se desarrolla y, a veces, muere por desuso; como todo ser vivo". El léxico es el conjunto de palabras de una lengua.

# data[].attributes.body
Ciencias Sociales 4º ESO (ABP) Carmen Fernández Requejo. Colegio Marista Auseva

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EXPEDICIÓN MALASPINA

ABP, UNA EXPERIENCIA MEMORABLE

2

1

4

ÍNDICE

ACTIVIDAD 1

3

ACTIVIDAD 3

4

5

JUSTIFICACIÓN

1

CUESTIONARO Y VÍDEO

2

ACTIVIDAD 2

FIN DE VIAJE

1

JUSTIFICACIÓN DEL ABP "EXPEDICIÓN MALASPINA"

¿Os apetece dar la vuelta al mundo de la mano de uno de los grandes exploradores de la historia? ¿Conocéis a Alejandro Malaspina?Desde la materia deciencias sociales de 4º de la ESO hemos preparado un proyecto donde trabajaremos las competencias clave. Queremos que no sólo entréis en contacto con los contenidos académicos alcanzando conocimientos especializados, si no que desarrolléis y adaptéis dichos conocimientos a la vida fuera de la escuela, de tal manera que pongáis en práctica lo aprendido y os sea útil para vuestra futurotanto personal como profesionalmente. ¿Cuáles son esas competencias clave?

"Se tiene que viajar para aprender".

Mark Twain

ENTRAMOS EN MATERIA

Vamos a empezar viendo un resumen sobre su vida para ponernos en situación y hacer un breve cuestionario para poder lanzarnos a hacer las actividades que nos harán trasladarnos a finales del s. XVIII español.¡Qué emocionante!

Ver

2

CUESTIONARIO

¿En qué época vivió? ¿De qué nacionalidad era? ¿Por qué trabajó para la armada española? ¿A qué reyes españoles sirvió? ¿A qué clase social pertenece? Describe las características de la misma en 5 adjetivos. ¿Qué proyecto llevó a cabo? ¿Ese afán de conocimiento a qué movimiento intelectual lo ¿Triunfa la expedición? ¿Por qué? ¿Qué descubren?

La expedición parte en julio de 1789 ¿qué pasaba en Francia en este momento? ¿Triunfa la expedición? ¿Por qué? ¿Qué descubren? En el s. XVIII hubo grandes avances científicos ¿Cuáles pudieron servirle a Malaspina? ¿Qué revolución empezó a mediados del s. XVIII en Inglaterra? ¿Crees que tiene algo que ver con esto? A su vuelta se gana la enemistad con el valido del rey Carlos IV ¿Quién era? ¿De qué acusa a Malaspina? ¿A qué se le condena? ¿Quién intercede por él? ¿por qué?

3,2,1...CONVIÉRTETE EN ALEJANDRO MALASPINA

Ahora que ya conocemos un poco más a fondo la vida de Malaspina vamos a convertirnos en él, vamos a vivir ese viaje en primera persona. A partir de este momento eres Alejandro Malaspina.

3

1ªACTIVIDAD

EXPLICACIÓN DE LA TAREA

NOS PONEMOS EN SITUACIÓN

+info

El Rey Carlos III busca marinos especializados para poder conocer a fondo el vasto imperio español. Han elaborado un edicto real que va a ser colgado en las plazas de los principales puertos de la península. Quieres a toda costa un pasaje en ese navío, quieres ser quién dirija la expedición que te hará famoso. ¿Cómo puede convencer al rey que eres ese hombre?

Vas a elaborar una carta de presentación y un CV (es un anacronismo, en aquella época no existían) Os dejo unmodelo de CVque ha hecho un alumno de otro instituto. Tenéis muchos ejemplos en Internet de un buen CV, incluso páginas que os lo hacen y sólo tenéis que poner la información y descargarlo en PDF.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

4

2ª ACTIVIDAD

¡Bien! Tu carta de presentación y tu CV han encantado en la Corte. Te han escogido y te dispones a partir en "la Descubierta y la Atrevida".

EXPLICACIÓN DE LA TAREA

La siguiente tarea esescribir en tu diario personal la llegada a 3 lugares diferentes a lo largo de la expedición (no olvides que la expedición dura 5 años)¿Qué habéis descubierto ¿Con qué os habéis encontrado? Puedes hacerobservaciones astronómicas, geográficas, etnológicas, lingüísticas, botánicas, zoológicas, cartográficas.... Os dejo el enlace a lasfuentes primarias que dispone la Biblioteca Nacional, podéis consultar alguna para inspiraros. Además os dejo también estemapa interactivo con el resumen del viaje.

5

3ª ACTIVIDAD

EL VIAJE HA TERMINADO Y...¡HA SIDO UN ÉXITO!

Sin embargo, te has ganado la enemistad de un personaje muy importante en este momento, el valido de Carlos IV: Manuel Godoy. Te acusan de revolucionario y acabas en la prisión de Castillo de San Antón (en la Coruña). Los años pasan...¡Es una injusticia! Tienes que pedir ayuda...

Escribes a Napoleón para que interceda en tu favor. Vas a redactar esa cartacontando dequé se te acusa y pidiéndole ayuda.

3

¡EL VIAJE HA LLEGADO A SU FIN!

2

1

4

CIENCIAS SOCIALES

CARMEN FERNÁNDEZ REQUEJO

# data[].attributes.attachment_link.title
2ª TAREA EXPEDICIÓN MALASPINA by carmenfrequejo on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
EXPEDICIÓN MALASPINA ABP, UNA EXPERIENCIA MEMORABLE 2 1 4 ÍNDICE ACTIVIDAD 1 3 ACTIVIDAD 3 4 5 JUSTIFICACIÓN 1 CUESTIONARO Y VÍDEO 2 ACTIVIDAD 2 FIN DE VIAJE 1 JUSTIFICACIÓN DEL ABP "EXPEDICIÓN MALASPINA" ¿Os apetece dar la vuelta al mundo de la mano de uno de los grandes exploradores de la historia?

# data[].attributes.headline
Les animaux de la ferme. Francés Segunda Lengua Extranjera 1º ESO

# data[].attributes.subject
Les animaux de la ferme. Francés Segunda Lengua Extranjera 1º ESO

# data[].attributes.body
Ficha de ampliación dentro del proyecto "La vie à la campagne". Carmen Fernández Requejo. Colegio Marista Auseva.

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad online de Les animaux de la ferme para 1º ESO

# data[].attributes.attachment_link.description
Ejercicio online de Les animaux para 1º ESO. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Dolores Fernández Gavela
EOI Gijón

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
An Asturian Menu

¡QUE APROVECHE!

La sidra

Bollinos preñaos

Fabada

Ein Asturisches Menü

Guten Appetit!!!

The Guisanderas & Chicken stew

Un menú asturiano

¡Bon appétit!

Sidra

Sidra (orcider) is the traditional drink ofAsturias. It is made from locally-grown apples and has been produced since ancient times.The Romans called it "pomaria" and the Arabs called it "siserio." It has a low alcohol content (4 to 6%) and is popular all over Spain. Cider is traditionally sold in establishments calledsidrerias, where thebartenderserves the cider by holding a large, rustic glass in one hand and a bottle of cider in the other. He raises the bottle above his head and lets the chilled cider fall into the glass, producing a bit of foam from the carbonation. This pouring method is calledescanciarand it is said to be necessary in order to produce the best flavour from thesidra. In addition, the large,wide-mouthed glassis never filled, but only a few centimetres of sidra is poured into the glass. Tradition says it must be drunk immediately and should not be allowed to stand.

German

Return

https://www.youtube.com/watch?v=Mm02xj7IGPI

Apfelwein - „Sidra"

Sidra ist das Nationalgetränk Asturiens. Es wird aus Apfelsorten hergestellt, die in Asturien wachsen und geerntet werden. Seit jeher wird der Sidra hier gekeltert, die Römer nannten ihn „pomaria" und die Araber „siseria". Der Apfelwein hat einen geringen Alkoholgehalt (zwischen 4 und 6 Vol.-%) und ist in ganz Spanien beliebt.Der „Sidra" wird in urigen Apfelweinkneipen, „sidrería" genannt, von speziell geschulten Einschenkern ausgegeben. Für das Einschenkritual wird in einer Hand das Apfelweinglas so weit wie möglich unten gehalten und in der anderen Hand ist die Flasche. Der Einschenker hebt den Arm mit der Flasche so hoch wie möglich und schüttet mit einer eleganten Drehung den Apfelwein aus gröβtmöglicher Höhe ein, dabei schäumt er ein durch die Anreicherung mit Sauerstoff ein bisschen.Diese Art den Apfelwein einzuschenken, nennt man „escanciar" und wird gemacht, weil man so den besten Geschmack erreicht. In das hohe Apfelweinglas mit der groβen Öffnung werden nur ein paar Zentimeter eingegossen und die Tradition besagt, dass der Schluck Apfelwein sofort getrunken werden muss und nicht abstehen darf.

FRENCH

Return

https://www.youtube.com/watch?v=Mm02xj7IGPI

Cidre

Le cidre (ou cidre) est la boisson traditionnelle des Asturies. Elle est élaborée à base de pommes cultivées localement et produite depuis l'Antiquité. Les Romains l'appelèrent " pomaria " et les Arabes " siserio ".Il a une faible teneur en alcool (de 4 à 6%) et il est très connu dans toute l'Espagne.Le cidre se vend traditionnellement dans des établissements appelés " cidreries ", là le serveur sert le cidre en soutenant un grand verre rustique dans une main et une bouteille de cidre dans l'autre. Il lève la bouteille au-dessus de la tête et verse le cidre frais dans le verre, produisant ainsi un peu d'écume à cause de la carbonation. Cette façon de servir le cidre s'appelle " escanciar " et on dit qu'elle est nécessaire pour donner la meilleure saveur au cidre.De plus, le grand verre à large bouche ne se remplit jamais, on sert uniquement un peu plus de cent millilitres de cidre. La tradition veut qu'on le boive d'une gorgée sans le laisser reposer.

Return

https://www.youtube.com/watch?v=Mm02xj7IGPI

Fabada asturiana or simply fabada, is originally from the northern Spanish region of Asturias. However, it has spread all over Spain and is recognized as one of the most important dishes of the Spanish cuisine par excellence.Fabada asturiana is made with fabes (white beans in Asturian), several types of sausages and pork, as well as spices such as saffron.There are records of fabes, or white beans in Asturias that go back to the 16th century, though its consumption is perhaps earlier than that.Like many other examples of Spanish food, fabada asturiana has rather humble origins as it was the poorer people of Spain who would mix fabes with any meat leftovers that they had.

Fabada Asturiana

German

Return

Die asturianische „Fabada" oder einfach nur „Fabada" kommt ursprünglich aus der im Norden Spaniens liegenden Region Asturien. Allerdings hat sie sich in ganz Spanien verbreitet und ist als eins der traditionellen spanischen Essen allgemein anerkannt. Die Zutaten des Bohneneintopfs sind weiβe Bohnen, „fabes", verschiedene Stücke Würstchen und Schweinefleisch, sowie Gewürze, darunter auch Safran. Es gibt Berichte über die Fabada, die bis ins 16. Jahrhundert zurückgehen, obwohl der Bohneneintopf wahrscheinlich schon früher gegessen wurde. Der Ursprung des Bohneneintopfs ist ein Armeleuteessen, die so Fleischreste verwertet haben.

Asturianischer Bohneneintopf „Fabada"

FRENCH

Return

La " fabada " asturienne ou tout simplement la " fabada " est un plat originaire des Asturies, région au nord de l'Espagne. Cependant, ce symbole de la gastronomie asturienne s'est étendu dans le reste du pays et il est reconnu comme un des plats les plus importants de la cuisine espagnole.La " fabada " asturienne s'élabore avec des " fabes " (haricots blancs en asturien), différents types de charcuteries et d'autres produits issus du porc, en plus d'espèces comme le safran.On trouve des registres de " fabes " ou haricots blancs en Asturies remontant au XVI siècle, bien que sa consommation soit peut être antérieure.Comme beaucoup d'autres plats de la gastronomie espagnole, la " fabada " asturienne a des origines assez humbles, car ces les personnes les plus pauvres d'Espagne qui mélangeaient les " fabes " avec les restes de viandes qu'ils avaient.

la Fabada

Return

Un des mets les plus populaires de tous les temps c'est le pain farci au chorizo " bollo preñao " ou " bollu preñaú " en asturien.C'est un " choricillo " (petit chorizo) à l'intérieur d'un petit pain. Généralement les " bollos " se vendent dans toutes les boulangeries surtout en été car il fait partie de nos festivités.Ils sont cuisinés au vin ou au cidre et à vrai dire leur simplicité ne fait pas justice à leur excellent gout. .

Bollinos preñaos

ENGLISH

Return

One of the most popular meals of all time is the bollo preñao (bollu preñáu).It is a "choricillo" (small chorizo) inside a bread roll. Usually, the bollus are seen around all the bakeries and more in summer time since it is part of our festivities.They are usually with a wine or sidra and the truth is that its simplicity does not do justice to how good it is.

Bollinos preñaos

German

Return

Eins der beliebtesten Essen aller Zeiten ist der „bollino preñao" (bollu preñáu im asturischen Dialekt). Er besteht aus einer kleinen Paprikawurst „chorizo", die von Brot umhüllt ist. Normalerweise kann man die „bollos" jederzeit in allen Bäckereien kaufen, aber mehr noch im Sommer, da er fester Bestandteil der Festlichkeiten ist. Zu dem „bollino preñao" trinkt man ein Glas Wein oder Apfelwein, „sidra" genannt. Um ehrlich zu sein, ist der „bollino preñao" trotz seiner Einfachheit unglaublich lecker.

Würstchen im Schlafrock „Bollinos preñaos"

Return

The Guisanderas & Chicken Stew

Return

# data[].attributes.attachment_link.title
Cooking for CABS by dolores.fernandez.gavela on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
An Asturian Menu ¡QUE APROVECHE! La sidra Bollinos preñaos Fabada Ein Asturisches Menü Guten Appetit!!! The Guisanderas & Chicken stew Un menú asturiano ¡Bon appétit! Sidra Sidra (orcider) is the traditional drink ofAsturias. It is made from locally-grown apples and has been produced since ancient times.The Romans called it "pomaria" and the Arabs called it "siserio."

# data[].attributes.body
Presentación sobre los diferentes tipos de circuitos eléctricos: teoría, práctica y simulación.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TEORÍA

TECNOLOGÍA

ELECTRICIDAD: CIRCUITOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

TEORÍA

Aquí tenéis la teoría correspondientea los circuitos eléctricos

EN PARALELO

EN SERIE

MIXTOS

PRÁCTICA

Ejercicios sobre circuitos eléctricos

SIMULACIÓN

PRACTICA CON ESTE SIMULADOR

# data[].attributes.attachment_link.description
TEORÍA TECNOLOGÍA ELECTRICIDAD: CIRCUITOS ACTIVIDADES RECURSOS TEORÍA Aquí tenéis la teoría correspondientea los circuitos eléctricos EN PARALELO EN SERIE MIXTOS PRÁCTICA Ejercicios sobre circuitos eléctricos SIMULACIÓN PRACTICA CON ESTE SIMULADOR

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Describing places para Segundo ESO. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Literatura Universal

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Literatura del XVIII para 1º Bachillerato. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
ANGELA GONZALEZ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicio de Reverse grammar. Saint Patrick's

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Grammar para ESO. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Vista de algunos instrumentos de medida.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
INSTRUMENTOS DE MEDIDA

LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA NOS PROPORCIONAN UN VALOR NUMÉRICO. PUEDEN SER DE MEDIDA DIRECTA (REGLA, CALIBRE, GONIÓMETRO, ETC...) O DE MEDIDA INDIRECTA (RELOJ COMPARADOR, ETC...)LOS INSTRUMENTOS DE VERIFICACIÓN PERMITEN CMPROBAR SI UN OBJETO CUMPLE UNOS REQUISITOS (PASA-NO PASA, VALE-NO VALE, ETC...)

CALIBRE

GONIÓMETRO

RELOJCOMPARADOR

LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA NOS PROPORCIONAN UN VALOR NUMÉRICO. PUEDEN SER DE MEDIDA DIRECTA (REGLA, CALIBRE, GONIÓMETRO, ETC...) O DE MEDIDA INDIRECTA (RELOJ COMPARADOR, ETC...)LOS INSTRUMENTOS DE VERIFICACIÓN PERMITEN COMPROBAR SI UN OBJETO CUMPLE UNOS REQUISITOS (PASA-NO PASA, VALE-NO VALE, ETC...)

¿CUÁL ES LA APRECIACIÓN DE ÉSTE CALIBRE?

¿CUÁL ES EL VALOR DE LA MEDIDA EFECTUADA CON ESTE CALIBRE?

LA APRECIACIÓN ES DE 0,05 mm

32,40 mm

¿QUÉ MEDIDA NOS ESTÁ DANDO ESTE GONIÓMETRO?

77º 5´77 GRADOS Y 5 MINUTOS

INDICA LA APRECIACIÓN Y EL RANGO DE MEDIDA DE ESTE RELOJ COMPARADOR

APRECIACIÓN

RANGO DEMEDIDAS:

Ver

0,01 mm

DE 0,00A50,00 mm

# data[].attributes.attachment_link.title
INSTRUMENTOS DE MEDIDA by miguelp on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
INSTRUMENTOS DE MEDIDA LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA NOS PROPORCIONAN UN VALOR NUMÉRICO. PUEDEN SER DE MEDIDA DIRECTA (REGLA, CALIBRE, GONIÓMETRO, ETC...) O DE MEDIDA INDIRECTA (RELOJ COMPARADOR, ETC...)LOS INSTRUMENTOS DE VERIFICACIÓN PERMITEN CMPROBAR SI UN OBJETO CUMPLE UNOS REQUISITOS (PASA-NO PASA, VALE-NO VALE, ETC...) CALIBRE GONIÓMETRO RELOJCOMPARADOR LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA NOS PROPORCIONAN UN VALOR NUMÉRICO.

# data[].attributes.body
Breve presentación visual de algunas representaciones artísticas patrimonio de la Humanidad que podemos disfrutar en nuesta Comunidad.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Arte

Prerrománico asturiano

Arquitectura

Santa Cristina de Lena

San Julián de los Prados

Cámara Santa

La Foncalada

San Miguel de Lillo

San Salvador de Valdediós

Santa María del Naranco

Pintura

La basílica de San Julián de los Prados o Santullano (en asturiano: Santuyano), es una Iglesia prerrománica de principios del siglo IX que se encuentra en Oviedo (Principado de Asturias), siendo una de las principales muestras del arte asturiano. La iglesia está dedicada a los santos mártires Julián y Basilisa.Fue declarada Monumento Histórico Artístico en junio de 1917 y Patrimonio de la Humanidad el 2 de diciembre de 1998.La decoración pictórica es el elemento de mayor importancia que se puede ver en la iglesia. Se trata sin duda de la más importante, tanto en extensión, conservación, como variedad de iconos representados de su época en toda Europa occidental.La decoración pictórica es el elemento de mayor importancia que se puede ver en la iglesia. Se trata sin duda de la más importante, tanto en extensión, conservación, como variedad de iconos representados de su época en toda Europa occidental.

Orfebrería

La Cruz de los Ángeles es una cruz-relicario en forma de cruz griega, que se encuentra depositada en la Cámara Santa de la Catedral de San Salvador de Oviedo.Fue realizada a principios del siglo IX y, según consta en una inscripción colocada en el reverso de la cruz, en el año 808 fue donada a la catedral ovetense por Alfonso II el Casto, rey de Asturias.La Cruz de los Ángeles aparece en el escudo de Oviedo y en el de otros municipios asturianos como Langreo, San Martín del Rey Aurelio, Boal o Quirós.La Cruz de los Ángeles es de tipo griego y de forma patada. La longitud de sus cuatro brazos es casi idéntica, y todos ellos parten de un disco colocado en el centro de la cruz. Las medidas de la cruz son de 465 mm. de alto por 450 mm. de ancho y 25 mm. de grosor. El peso de la cruz es de 1.765 gramos y el disco central de la misma mide 85 mm. de diámetro.Está formada por dos piezas de madera de cerezo silvestre, unidas en el centro de la cruz mediante un disco central, forradas con una delgada lámina de oro sujeta mediante pequeños clavos elaborados también con oro. En cada uno de los brazos de la cruz hay una pequeña cajita insertada, destinada a guardar diversas reliquias, y cada una de las cuatro cajitas cuenta con su correspondiente tapa corredera.El anverso de la cruz está adornado con cuarenta y ocho piedras, en forma de cabujón, o símbolo más (+), siendo cinco de ellas entalles de época romana reutilizados, y también está ornada con labores de filigrana que incrusta pedrería polícroma. Algunas de las piedras son semipreciosas, como granates y ágatas.El reverso de la cruz está recubierto con una lámina lisa de oro, y en cada uno de los cuatro brazos de la cruz aparece una inscripción en letras de oro. Asimismo, en cada uno de los cuatro extremos de la parte posterior de la cruz hay una gema rodeada por dos círculos de pequeñas piedras. En el disco central del reverso había un camafeo romano de ágata, rodeado por un círculo con perlas y pedrería.De los camafeos romanos incrustados en la cruz, uno de ellos representa a una joven campesina romana, otro a la diosa Atenea, otro muestra una cabeza caprina con cuerpo de serpiente, y otro a Eneas abandonando la ciudad de Troya.

Caja de las Ágatas. Arqueta destinada a guardar reliquias que se encuentra en la Cámara Santa de la Catedral de San Salvador de Oviedo.Fue donada a la Catedral de San Salvador de Oviedo, en el año 910, por el infante Fruela de Asturias, hijo de Alfonso III el Magno, y por su primera esposa, Nunilo Jimena.Es una arqueta de madera de ciprés de forma rectangular, aunque los lados de su tapa, que tiene forma piramidal rectangular truncada, están inclinados y están rematados por una placa colocada horizontalmente. Las dimensiones de la caja son de 16,5x42,4x27,1 cm. La placa superior colocada sobre su tapa mide 150x100 mm., y el peso total de la Caja de las Ágatas es de 7.420 gramos.A excepción del solero y de la placa colocada en su tapa, la Caja de las Ágatas está recubierta con láminas de oro repujadas y adornadas con temas florales estilizados. En las láminas de oro que la recubren tiene practicadas noventa y nueve aberturas, siendo la mayoría de ellas en forma de arcos de herradura, de medio punto, peraltados o semielípticos, aunque también cuenta con aberturas elipsoidales de formas irregulares y diferentes tamaños. Las noventa y nueve aberturas de los laterales y de la tapa de la caja están rellenas con placas de ágata listada de 3 mm. de grosor, y son dichas placas de ágata las que dan nombre a la caja.Los laterales de la caja se dividen en dos niveles, separados por la abertura que separa la caja de la tapa, y están adornados con cenefas de trazos rectilíneos oblicuos repujados que alternan con gemas. Parte de las doscientas doce gemas que llegó a tener han sido reemplazadas.El solero de la caja es de plata maciza y está sujeto a aquella mediante ciento veintinueve clavos. En el solero se encuentra la inscripción que contiene los nombres de los donantes y una representación del Tetramorfos. Los cuatro símbolos de los evangelistas aparecen rodeando una representación estilizada de la Cruz de la Victoria, también conservada en la Cámara Santa de Oviedo, y donada a la catedral ovetense por Alfonso III el Magno, y por su esposa, la reina Jimena de Asturias, en el año 908. En el solero se encuentran además cuatro semiesferas con reborde fileteado que sirven de soporte a la caja, a la que están unidas mediante clavitos.La placa colocada en el remate de la tapa es más antigua que el resto de la Caja de las Ágatas. Diversos autores sostienen que dicha placa pudo ser un cinturón franco, realizado en el siglo VIII, o bien un broche-relicario de estilo carolingio, labrado en torno a los siglos VIII y IX. La base de la placa es de oro y está rodeada por celdillas tabicadas que contienen fragmentos de granate, y que se prolongan en el interior de la placa formando dibujos curvilíneos. En los cuatro ángulos de la placa se hallan colocadas cuatro gemas en cabujones de borde semicircular, otras cuatro en los medianeros largos, tres en el eje mayor, y una en el centro. Los espacios carentes de ornamentación de la placa se rellenaron con esmaltes policromados que forman dragones, cuadrúpedos, pájaros, peces, reptiles y árboles estilizados. En la placa había 655 granates, 4 perlas, 12 esmaltes y 13 cabujones.Por su formato y estilo guarda relación con la Arqueta de San Genadio, que fue donada por el rey Alfonso III el Magno a San Genadio, obispo de Astorga entre los años 900 y 919.

Prerrománico asturiano

# data[].attributes.attachment_link.title
Prerrománico asturiano by Manuel_SM on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Arte Prerrománico asturiano Arquitectura Santa Cristina de Lena San Julián de los Prados Cámara Santa La Foncalada San Miguel de Lillo San Salvador de Valdediós Santa María del Naranco Pintura La basílica de San Julián de los Prados o Santullano (en asturiano: Santuyano), es una Iglesia prerrománica de principios del siglo IX que se encuentra en Oviedo (Principado de Asturias), siendo una de las principales muestras del arte asturiano.

# data[].attributes.headline
Actividades sobre el desarrollo de la ciudad medieval 

# data[].attributes.subject
Actividades sobre el desarrollo de la ciudad medieval 

# data[].attributes.body
Algunos ejercicios para repasar contenidos trabajados en la unidad correspondiente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicio de Desarrollo de las ciudades medievales

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Ciudad medieval para 2º ESO. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Une présentation qui peut aider nos élèves à mieux comprendre le passé composé

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le passé composé

2

1

4

ÍNDICE

Formation

Auxiliaire être

2

3

Auxiliaire avoir

4

Vidéo

7

Merci

8

Usage

1

Concordance avec l'auxiliaire être

5

6

Concordance avec l'auxiliaire avoir

1

Usage du passé composé

1

En français on utilise le passé composé pour parler d'un événement passé, terminé et limité dans le temps.

En espagnol on peut le traduire par...

Pretérito perfecto simple (fui, canté...)Pretérito perfecto compuesto (he ido, he cantado...)

2

Formation du passé composé

Sujet + auxiliaire (être ou avoir) + participe passé

J'ai dansé un tangoIl a pris le trainJe suis parti en vacancesIl est arrivé ce matin

3

Verbes conjugués avec l'auxiliaire être

Les verbes pronominaux

Je me suis réveillé en retard ce matin

Il s'est baigné dans la Seine

Nous nous sommes couchés tard hier soir

Les verbes pronominaux

Se réveiller

S'habiller

INTRODUCCIÓN AQUÍ

Je me suis réveilléTu t'es réveilléIl/Elle/On s'est réveillé(e)Nous nous sommes réveillésVous vous êtes réveillésIls/Elles se sont réveillé(e)s

Je me suis habilléTu t'es habilléIl/Elle/On s'est habillé(e)Nous nous sommes habillésVous Vous êtes habilléIls/Elles se sont habillé(e)s

(Ceux qui ont "se" à l´infinitif)

Naître

Mourir

Aller

Venir

Monter*

Descendre*

Arriver

Partir

Entrer*

Sortir*

Passer*

Retourner*

Rester

Tomber

...et leurs composés

Et les verbes...

*Sauf s'ils sont suivis d'un COD

Exemples

Je suis arrivé à Paris ce matin

Nous sommes rentrés des vacances samedi

Il est monté en Haut de la Tour Eiffel à pied

Les verbes monter, descendre, entrer, sortir, passer et retourner, lorsqu'ils sont suivis d'un COD forment le passé composé avec l'auxiliaire avoir

Je suis monté au premier étage

J'ai monté les valises au premier étage

Je suis rentré chez moi

J'ai rentré les courses chez moi

Je suis passé te voir ce matin

J'ai passé le document à mes élèves

4

Verbes conjugués avec l'auxiliaire avoir

J´ai dessiné un ange pour ma mèreTu as perdu tes clés encore une foisIl a pris le train pour aller à ParisNous avons mangé dans un restaurant très chicVous avez fait un très bon travailElles ont écrit de belles histoires

Tous les autres verbes se conjuguent avec l´auxiliaire avoir

5

Concordance avec l'auxiliaire être

Avec l´auxiliaire être, le participe passé s'accorde en nombre et en genre avec le sujet

Il est arrivé très tôt ce matin

Elle est arrivée très tôt ce matin

Vous êtes arrivé(e)(s) très tôt ce matin

Ils sont arrivés très tôt ce matin

Nous sommes arrivé(e)s très tôt ce matin

Nous, on est arrivé(e)s très tôt ce matin (avec "on" le verbe va au singulier mais la concordance se fait au pluriel)

Je suis arrivé(e) très tôt ce matin

Tu es arrivé(e) très tôt ce matin

Elles sont arrivées très tôt ce matin

(Les concordances mises entre parenthèses ne sont pas obligatoires, elles dépendent de l´antécédent du pronom)

Concordance avec les verbes pronominaux

Elle s´est lavé les mains (COD)

Elles se sont téléphoné (verbe réciproque)

Elles se sont souri (verbe réciproque)

Ces verbes font la concordance avec le sujet sauf s´ils portent un COD ou un COI (c´est-à-dire, s'ils sont réciproques)

Elle s'est lavée dans le lac

6

Concordance avec l'auxiliaire avoir

Avec l´auxiliaire avoir, le participe passé s´accorde en genre et en nombreavec le COD SI ET SEULEMENT SI celui-ci est placé devant le verbe

J'ai acheté des fleurs pour ma mèreLes fleurs que j'ai achetées sont très joliesCes fleurs? Je les ai achetées pour ma mère

Verbe

COD

COD

Verbe

COD

Verbe

7

Vidéo

VIDÉO

Et maintenant une petite vidéo explicative, extraite du channel de youtube "Français avec Pierre", qui peut vous aider à former le participe passé

8

Merci et à bientôt!

2

1

4

Accros au français

# data[].attributes.attachment_link.title
Le passé composé by esterbss on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Le passé composé 2 1 4 ÍNDICE Formation Auxiliaire être 2 3 Auxiliaire avoir 4 Vidéo 7 Merci 8 Usage 1 Concordance avec l'auxiliaire être 5 6 Concordance avec l'auxiliaire avoir 1 Usage du passé composé 1 En français on utilise le passé composé pour parler d'un événement passé, terminé et limité dans le temps.

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad de Les articles définis para 1º ESO

# data[].attributes.attachment_link.description
Ejercicio interactivo de Articles définis para 1º ESO. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
funciones sintácticas

QUIZ

EMPEZAR

TODOS LOS DÍAS nos levantamos temprano.

PREGUNTA 1/10

CD

Sujeto

CC de tiempo

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

NOS dieron UNA BUENA NOTICIA

PREGUNTA 2/10

CD...CI

Sujeto.... CD

CI...CD

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

SE lo dijo EN SECRETO

CD.... CD

PREGUNTA 3/10

Sujeto.... Atributo

CI... CC MODO

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Hace mucho tiempo de aquello

PREGUNTA 4/10

"de aquello" es CD

no hay sujeto

"mucho tiempo" es el sujeto

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

A los alumnos les encanta la sintaxis

PREGUNTA 5/10

"la sintaxis" es el sujeto

"a los alumnos" es el sujeto

no tiene sujeto

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Se aprovechó de su condición para engañarnos

PREGUNTA 6/10

"de su condición" es C. de Régimen

es una oración impersonal

"para engañarnos" es CI

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Hizo UNAS MAGDALENAS RIQUÍSIMAS

PREGUNTA 7/10

CC

Sujeto

CD

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Se trabaja bien en este instituto

PREGUNTA 8/10

no hay sujeto

"bien" es atributo

"en este instituto" es C. de Régimen

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Estuvo muy tranquilo durante la entrevista

PREGUNTA 9/10

Es una oración impersonal

Es una oración de predicado nominal

Es una oración de predicado verbal

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

Parecía INQUIETO ayer el profesor

PREGUNTA 10/10

CD

Sujeto

Atributo

¡CORRECTO!

RESULTADOS

¡CASO ARCHIVADO!

0-2 correctas

3-5 correctas

6-8 correctas

9-10 correctas

¿VOLVERa JUGAR?

ANA M. aLONSOeNERO 2021

0-2 correctasNecesitas un buen repaso de sintaxis

6-7 correctasTienes algunos errores, fácilmente subsanables.

10 correctasDominas la oración simple, estás preparado para avanzar al siguiente nivel

3-5 correctasNecesitas reforzar y revisar más las funciones de la oración simple.

# data[].attributes.attachment_link.title
Revisión funciones de la oración simple by ana.alonso5 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
funciones sintácticas QUIZ EMPEZAR TODOS LOS DÍAS nos levantamos temprano. PREGUNTA 1/10 CD Sujeto CC de tiempo ¡CORRECTO! SIGUIENTE NOS dieron UNA BUENA NOTICIA PREGUNTA 2/10 CD...CI Sujeto.... CD CI...CD ¡CORRECTO! SIGUIENTE SE lo dijo EN SECRETO CD.... CD PREGUNTA 3/10 Sujeto.... Atributo CI... CC MODO ¡CORRECTO!

# data[].attributes.body
Vocabulary worksheet to practise collocations with "make" and "do". Level: 4º ESO

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha interactiva de Collocations para Intermediate. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
A presentation to analyse plot structure in any narrative piece in a simple but sharp way.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PLOT PYRAMID

START

INDEX

PLOT

PYRAMID

EXPOSITION

COMPLICATION

RISING ACTION

CLIMAX

RESOLUTION

THANK YOU

A plot pyramid is a way of looking at and talking about the plot of a story.

+info

A plot is a serIes of events which form a story.

The Plot

A Plot Pyramid

THE EXPOSITION

The Exposition gives the background needed to understand the story. It tells us who the characters are, where the story happens, and when it happens. Sometimes we also get an idea about the problems to come.

It is the single event which begins the conflict, or creates the problem. The event might be an action, a thought, or words spoken by one of the characters

The Complication

THE RISING ACTION

The Rising Action brings more events and difficulties. As the story moves through these events, it gets more exciting and begins to take us towards the climax.

It is the high point of the story, the turning point, the point of no return. It marks a change for better or for worse, in the life of one or more characters.

The Climax

THE RESOLUTION

It usually offers an answer to the problem or conflict, which may be sad or happy for the characters. Mysteries are explained, secrets told, and the reader can feel calm again.

THANKS!

# data[].attributes.attachment_link.description
PLOT PYRAMID START INDEX PLOT PYRAMID EXPOSITION COMPLICATION RISING ACTION CLIMAX RESOLUTION THANK YOU A plot pyramid is a way of looking at and talking about the plot of a story. +info A plot is a serIes of events which form a story.

# data[].attributes.body
How many events in Black History can you place in the correct date?
ANGELA GONZALEZ

# data[].attributes.body
By Aida Quintana @notaplaster
IES Matajove
Frequency adverbs

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
present simple. affirmative voice. frequency adverbs

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicio de Present Simple. Affirmative Voice. Frequency Adverbs

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Grammar para 1º ESO. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
by Aida Quintana @notaplaster
IES Matajove
DO vs. MAKE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
DO or MAKE !

check!

MAKE:· the bed· mistakes· dinner· me smile· a planDO:· homework· your best· a favour· a good job· the exam

Complete the collocations

a plan

an exam

me smile

a good job

a favour

your best

dinner

mistakes

homework

the bed

# data[].attributes.attachment_link.title
MAKE vs. DO by Not a Plaster on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
DO or MAKE ! check! MAKE:· the bed· mistakes· dinner· me smile· a planDO:· homework· your best· a favour· a good job· the exam Complete the collocations a plan an exam me smile a good job a favour your best dinner mistakes homework the bed

# data[].attributes.body
Victoria Eugenia García Álvarez IES GALILEO NAVIA

# data[].attributes.attachment_link.title
Los instrumentos de la Orquesta Sinfónica

# data[].attributes.body
Partitura para piano: ejemplo de algunos elementos de lenguaje musical
Victoria Eugenia García Álvarez IES GALILEO NAVIA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Compás

Matices: piano expresivo

Calderón

Adorno: grupeto

Ligadura

Acorde

Sistema

Clave de Sol

Largo: Velocidad lenta

Clave de Fa en cuarta línea

Armadura: sostenido en Fa

Indicación de compás

Crescendo

Doble línea divisoria

Línea divisoria

Fuerte

# data[].attributes.attachment_link.title
Preludio 4 CHOPIN by victoriae23 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Compás Matices: piano expresivo Calderón Adorno: grupeto Ligadura Acorde Sistema Clave de Sol Largo: Velocidad lenta Clave de Fa en cuarta línea Armadura: sostenido en Fa Indicación de compás Crescendo Doble línea divisoria Línea divisoria Fuerte

# data[].attributes.body
Eugenia Martínez
IES Sánchez Lastra
Actividad de activación del conocimiento previo del alumnado, repasando los cinco reinos y las funciones vitales a través de unas flipcards.

# data[].attributes.attachment_link.title
Living things by eugenianatu on Genially

# data[].attributes.body
Eugenia Martínez
IES Sánchez Lastra
Actividad sobre los huesos del esqueleto humano.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ejercicio online de Skeletal System para Tercero ESO Bilingüe. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Revisión sencilla de los distintos tipos de nutrientes, para 3º ESO

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Alimentación y Nutrición

Empezar

Presentación

Índice

Alimentacion vs Nutricion

Tipos de nutrientes

Glucidos

Lipidos

Proteinas

Agua

Sustancias minerales

Vitaminas

Necesidades nutricionales

Metabolismo

Dieta equilibrada

Alimentación vs Nutrición

La nutrición es un acto INvoluntario e incosciente. Tras la ingestion digerimos los alimentos para absorber los nutrientes y utilizarlos en el metabolismo.

La alimentación es un acto voluntario. Ingerimos alimentos que pueden ser: Liquidos y solidos Y pueden estar : Crudos o cocinados

Ingerimos alimentos

Digerimos alimentos

Absorbemos nutrientes

Tipos de nutrientes

Los alimentos contienen 6 tipos de nutrientes

Hidratos de Carbono oCarbohidratos o Glucidos

Grasas o Lipidos

Agua

Sustancias minerales o inorganicas

Proteínas

Vitaminas

GLUCIDOS SENCILLOS

VS

Los azucares presentes en las frutas (Glucosa, fructosa, sacarosa...)

GLUCIDOS COMPLEJOS

Proceden de las legumbres, las verduras y los cereales.Se digieren mas lentamentePero, tras someterse al proceso digestivo acabaran convertidos en GLUCOSAUna parte aporta la fibra vegetal (CELULOSA) que no podemos digerir pero que es fundamental

MONOSACARIDOS

DISACARIDOS

Formados por la unión de dos moléculas de monosacáridos. Ejemplos: sacarosa, lactosa...

Formados por la unión de muchas moléculas de monosacáridos. Ejemplos: almidón y celulosa (este último sin ningún valor energético porque no lo digerimos).

POLISACARIDOS

Cuando digerimos un disacárido o un polisacárido lo descomponemos en monosacáridos que son transportados disueltos en la sangre desde el intestino delgado hasta todas las células de nuestro cuerpo. Por eso es normal que tengamos cierta cantidad de "azúcar" en la sangre.

GRASAS SATURADAS

Casi siempre de origen vegetal y liquidas a temperatura ambiente (ACEITES)

Casi siempre de origen animal y sólidas a temperatura ambiente.

GRASAS INSATURADAS

Son los nutrientes mas energeticos, actuan como aislantes frente a los cambios de temperatura, facilitan la absorcion de las vitaminas liposolubles (A, D, E y K) y proporcionan los acidos grasos esenciales que nuestro organismo no puede fabricar, pueden ser de dos tipos :

Desempeñan funciones estructurales: Forman parte de la estructura de las celulas, tejidos y organos, actuan como hormonas y catalizadoras de las reacciones metabolicas, sirven de defensa frente a las infecciones, y , en caso de necesidad tambien nos suministran energia. Pueden ser:

Proteinas

COMPLETAS: de origen ANIMAL y contienen todos los aminoacidos esenciales (Huevos, pescado, carne, leche y derivados)

INCOMPLETAS: de origen VEGETAL y NO contienen todos los aminoacidos esenciales. (Legumbres, cereales y frutos secos)

AGUA

Es la sustancia mas abundante en nuestro cuerpo (60-70%)Es el medio en el que transcurren la mayoria de las reacciones metabolicas, transporta nutrientes, elimina residuos y regula nuestra temperatura.

Al dia perdemos cerca de dos litros de agua a traves de la respiracion, la transpiracion y la orina y ese agua debemos reponerla.

+ info

Sustancias Minerales

Son sustancias inorgánicas que necesitamos para diversas funciones. Unas se encuentran disueltas en nuestro organismo, mientras que otras, como las sales de calcio forman estructuras sólidas como los huesos o los dientes.

La contribución de las sales minerales a la conservación de la salud es esencial.Son necesarias grandes cantidades de algunos minerales, como:el magnesio (Mg), el potasio (K), el calcio (Ca) y el sodio (Na).Son necesarias pequeñas cantidades de otros: el hierro (Fe), el zinc (Zn), el cobre (Cu), el selenio (Se), el flúor (F) y el yodo (I).Pero todos son imprescindibles en el metabolismo humano.Normalmente una dieta equilibrada contiene todos los minerales necesarios, pero las deficiencias de hierro, calcio y yodo son relativamente frecuentes, y muchas veces se añaden artificialmente a determinados alimentos.

INFO

Sustancias Minerales

Son sustancias inorgánicas que necesitamos para diversas funciones. Unas se encuentran disueltas en nuestro organismo, mientras que otras, como las sales de calcio forman estructuras sólidas como los huesos o los dientes.

La contribución de las sales minerales a la conservación de la salud es esencial.Son necesarias grandes cantidades de algunos minerales, como:el magnesio (Mg), el potasio (K), el calcio (Ca) y el sodio (Na).Son necesarias pequeñas cantidades de otros: el hierro (Fe), el zinc (Zn), el cobre (Cu), el selenio (Se), el flúor (F) y el yodo (I).Pero todos son imprescindibles en el metabolismo humano.Normalmente una dieta equilibrada contiene todos los minerales necesarios, pero las deficiencias de hierro, calcio y yodo son relativamente frecuentes, y muchas veces se añaden artificialmente a determinados alimentos.

INFO

Vitaminas

Son sustancias organicas que nuestro cuerpo NO puede fabricar, por tanto....DEBEMOS ingerirlas en la dieta

TIPOS

Hidrosolubles

Liposolubles

Se disuelven en agua. Ejemplo Vitamina C y B

Se disuelven en grasas. Ejemplo Vitamina A, D, E Y K

Necesitamos un "material de construcción" para formar y mantener nuestro cuerpo. Se calcula que, para reponer las pérdidas celulares, nuestro organismo necesita diariamente 0,8 g de proteínas por kg de masa corporal, cantidad que aumenta durante el crecimiento porque se forman células nuevas constantemente.Los nutrientes estructurales más importantes son las PROTEINAS.

NECESIDADES ESTRUCTURALES

Algunos nutrientes, como las vitaminas y sales minerales, sirven "para que todo vaya bien", aunque los necesitemos en pequeñas cantidades. Las vitaminas NO nos dan energía (kcal).

NECESIDADES FUNCIONALES Y REGULADORAS

Necesitamos la ENERGÍA que obtenemos "quemando" los nutrientes en las mitocondrias (respiración celular). Los principales nutrientes energéticos son: Los GLÚCIDOS (*) Las GRASAS

NECESIDADES ENERGETICAS

¿Cuáles son nuestras necesidades nutricionales?

METABOLISMO BASAL

Incluso cuando estás en reposo o durmiendo tu organismo consume energía.

¿Cuáles son nuestras necesidades nutricionales?

El metabolismo basal de una persona se mide después de haber permanecido esta en reposo total en un lugar de temperatura agradable (unos 20ºC) y de haber estado en ayunaS12 horas o más

No es el mismo para todos los individuos, depende de la masa corporal, la talla, la edad y el sexo.

¿Cúal es mi metabolismo basal?

¿Cúal es mi gasto energético por actividad?

¿Cúal es mi gasto energetico total?

Mi gasto energético total es el resultado de:

De forma aproximada, se puede calcular el valor del metabolismo basal diario de la siguiente manera:

Dieta equilibrada

25%

15%

60%

Cada gramo de hidratos de carbono suministra 4 KcalCada gramos de grasa, 9 kcalCada gramo de proteinas 4 Kcal

Hidratos de carbono

Grasas

Proteinas

¡Muchasgracias!

# data[].attributes.attachment_link.title
Alimentacion y nutricion by Belen on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Alimentación y Nutrición Empezar Presentación Índice Alimentacion vs Nutricion Tipos de nutrientes Glucidos Lipidos Proteinas Agua Sustancias minerales Vitaminas Necesidades nutricionales Metabolismo Dieta equilibrada Alimentación vs Nutrición La nutrición es un acto INvoluntario e incosciente. Tras la ingestion digerimos los alimentos para absorber los nutrientes y utilizarlos en el metabolismo.

# data[].attributes.body
A2 EOI

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Are you ready?

time to learn English

Start

Make English an everyday event- Change the language on your mobile phone and digital devices- Watch your favourite films and series in English- Borrow some books in English and read them!

Tips

Info

Click on the images to get more tips

Share

Keep a notebook of new words you learn. Use them in sentences and try to say them at least 3 times when you speak

Tell your family and friends about your study plan. Get them to push you to study and also don't let them interrupt you.

# data[].attributes.attachment_link.description
Are you ready? time to learn English Start Make English an everyday event- Change the language on your mobile phone and digital devices- Watch your favourite films and series in English- Borrow some books in English and read them! Tips Info Click on the images to get more tips Share Keep a notebook of new words you learn.

# data[].attributes.body
course 2020-21

# data[].attributes.attachment_link.description
Actividad online de Zahlen bis 100 para A1. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.headline
Practicar vocabulario de la clase en alemán

# data[].attributes.subject
Practicar vocabulario de la clase en alemán

# data[].attributes.attachment_link.title
Sachen in der Klasse II by Wolfgang Baranda on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Wortschatzübung, um die wichtigsten Gegenstände in der Klasse zu lernen

# data[].attributes.headline
Practicar vocabulario del "tiempo" en alemán

# data[].attributes.subject
Practicar vocabulario del "tiempo" en alemán

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Es ist kalt

Es hagelt

Es ist bewölkt

Es ist heiß

Es schneit

Es regnet

Es gibt ein GewitterEs donnert undblitzt

Es ist neblig

die Sonnescheint

Das Wetter

Escribe untítulo aquí

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam.Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl.Vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit.Laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam.

Escribe untítulo aquí

Lorem ipsum dolor sit amet, cons ectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

Escribe untítulo aquí

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam.Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl.

Vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit.Laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam.

Escribe untítulo aquí

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam.Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl.

"Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit"

Nombre Autor/a

Escribe untítulo aquí

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

Lorem ipsum dolor sit amet, cons ectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam.

Puedes escribir un título genial aquí

Escribe un subtítulo aquí

Escribe untítulo aquí

Lorem ipsum dolor sit amet, cons ectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam.Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl.Vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit.Laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam.

Escribe untítulo aquí

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam.Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl.

Lorem ipsum dolor sit amet, cons ectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

Escribe untítulo aquí

# data[].attributes.attachment_link.title
Das Wetter by Wolfgang Baranda on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Es ist kalt Es hagelt Es ist bewölkt Es ist heiß Es schneit Es regnet Es gibt ein GewitterEs donnert undblitzt Es ist neblig die Sonnescheint Das Wetter Escribe untítulo aquí Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam.Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl.Vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit.Laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

# data[].attributes.body
Presentación de la tabla periódica y de la actividad que el alumnado debe realizar.
By Julio Bustelo Gutiérrez

# data[].attributes.body
Presentación del curso 2020/21
By Julio Bustelo Gutiérrez

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
4º ESO E

FÍSICA Y QUÍMICA

IES LA CORREDORIA

Julio Bustelo Gutiérrez

PRESENTACIÓN DEL CURSO

No hay nada mejor que empezar el curso con algo de música.Os dejo aquí un vídeo de youtube con una canción :Física o Química

¿QUIERES SER CIENTÍFICO?

UNIDAD 1: El movimiento rectilíneo​ UNIDAD 2: El movimiento circular​ UNIDAD 3: Las fuerzas​ UNIDAD 4: Presión​ UNIDAD 5: Trabajo y energía​ UNIDAD 6: Calor​ UNIDAD 7: Los átomos: Clasificación y uniones​ UNIDAD 8: Formulación inorgánica​ UNIDAD 9: Química orgánica​ UNIDAD 10: Estequiometria y reacciones químicas

NORMAS CONVIVENCIA​Prohibido el uso de móviles en el aula​ Cuidar el mobiliario y materiales de clase​Tirar papeles a la papelera​ ​Dejar colocada mesas cuando se acabe la clase​ ​RESPETAR EL TURNO DE PALABRA Y A VUESTROS COMPAÑEROS

a) Cada alumno tendrá asignada una mesa en su aula burbuja, sitúate en ella y espera las indicaciones de tu profesor. ​ b) La mochila, los libros y enseres personales (abrigos) se colocan en tu silla. No habrá ni perchas ni casilleros individualizados para evitar contactos y desplazamientos.​ c) Las mesas deben mantenerse en todo momento a la DISTANCIA DE SEGURIDAD establecida. ​ d) NO PODRÁS CAMBIAR DE MESA NI SILLA. Pueden establecerse rotaciones semanales con permiso de Jefatura de Estudios. ​ e) DEBES DESINFECTAR LAS MANOS, TU MESA Y TU SILLA al principio de la mañana y tras el recreo con el gel hidroalcohólico que habrá́ en el aula, siendo supervisado por tu profesor​ f) SIEMPRE DEBES TENER LA MASCARILLA PUESTA Y NO PUEDES COMPARTIR OBJETOS PERSONALES NI MATERIAL ESCOLAR. TAMPOCO PUEDES DEJAR TU MATERIAL O LIBROS EN EL INSTITUTO AL ACABAR LA JORNADA.

NORMAS COVID

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación del curso by Julio Bustelo Gutiérrez on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
4º ESO E FÍSICA Y QUÍMICA IES LA CORREDORIA Julio Bustelo Gutiérrez PRESENTACIÓN DEL CURSO No hay nada mejor que empezar el curso con algo de música.Os dejo aquí un vídeo de youtube con una canción :Física o Química ¿QUIERES SER CIENTÍFICO?

# data[].attributes.body
Una forma distinta de presentar el examen al alumnado NEE.
By Julio Bustelo Gutiérrez

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Sistemas Materiales para Segundo de ESO. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Un modo distinto de presentar los contenidos al alumnado
Irene Martínez Menéndez

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lengua castellana y Literatura

Tema 7 -Morfología. -Oraciones subordinadas adjetivas. -El Romanticismo.

Deberéis repasar:la teoría de la oración simple.Contexto, autores, obras y géneros literarios de la época anterior (Neoclasicismo).

Bécquer

Rosalía de Castro

Próximo miércoles preguntas orales sobre oración simple.

El miércoles 10 empiezan las exposiciones orales.

Repasar teoría de morfología para la primera semana de febrero.

En la última semana de febrero acaba el plazo para entregar el trabajo sobre siglo XVIII.

Lengua castellana y Literatura

Tema 1 -Morfología. -Oraciones subordinadas adjetivas. -El Romanticismo.

Deberéis repasar:la teoría de la oración simple.Contexto, autores, obras y géneros literarios de la época anterior (Neoclasicismo).

Bécquer

Lengua castellana y Literatura

Tema 1 -Morfología. -Oraciones subordinadas adjetivas. -El Romanticismo.

Deberéis repasar:la teoría de la oración simple.Contexto, autores, obras y géneros literarios de la época anterior (Neoclasicismo).

Bécquer

Hoy comienzan las exposiciones orales

Examen temas 7 y 8.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aula virtual Lengua castellana y Literatura by Irene Martínez on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Lengua castellana y Literatura Tema 7 -Morfología. -Oraciones subordinadas adjetivas. -El Romanticismo. Deberéis repasar:la teoría de la oración simple.Contexto, autores, obras y géneros literarios de la época anterior (Neoclasicismo). Bécquer Rosalía de Castro Próximo miércoles preguntas orales sobre oración simple. El miércoles 10 empiezan las exposiciones orales.

# data[].attributes.body
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO

# data[].attributes.body
Aproximación a la cultura británica mediante el juego.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
QUIZ

start

TRIVIA

HOW WELL DO YOU REALLY KNOW THE british culture?

QUESTION 1/6- eNTERTAINMENT

The end of the Great Fire of London.

The formation of the United Kingdom.

The failure of Guy Fawkes to blow up the king and Houses of Parliament.

What do the British celebrate on Bonfire night on 5 November?

question 1/6 - entertainment

YOU ARE CORRECT !

Many British people light bonfires and set off fireworks on 5th November to celebrate the failure of a Catholic plot led by Guy Fawkes to blow up the king and houses of parliament in 1605.

Info

QUESTION 2/6 - geograPHY

Wales, England and Scotland

Wales, England, Scotland and Northern Ireland

Wales, England, Scotland, Northern Ireland and the Republic of Ireland

What makes up the United Kingdom?

QUESTION 2/6 - geograPHY

YOU ARE CORRECT !

The UK of Great Britain was formed in 1707 and in 1801 Ireland joined Great Britain. In 1922 the south of Ireland withdrew from this union and became a republic, while Northern Ireland remained part of the UK.

question 3/6 - history

1616

432

1066

The Norman invasion of England was in ...

QUESTION 3/6 - HISTORY

YOU ARE CORRECT !

The Norman conquest was the 11th-century invasion and occupation of England by an army led by William the Conqueror.

QUESTION 4/6 - SCIENCE

Ada Lovelace

Jane Goodall

Tim Berners-Lee

This English mathematician was a pioneer in computer programming language in the 19th century and created the first algorithm.

QUESTION 4/6 - sCIENCE

YOU ARE CORRECT !

Ada Lovelace (1815-1852) is regarded as one of the first computer programmers. Jane Goodall (1934) is the world's foremost expert on chimpanzees. Tim Berners-Lee is credited as the (1955) inventor of the World Wide Web.

QUESTION 5/6 - SPORTS

Cricket

Football

Rugby

What is the national sport of England?

QUESTION 5/6 - sPORTS

YOU ARE CORRECT !

Cricket is regarded as the national sport of England and the second or third most popular in the country. Soccer is the nation's most popular sport.

question 6/6 - art and literature

Stratford-upon-Avon

Cambridge

Oxford

In which town was William Shakespeare born?

"To be, or not to be, that is the question" (Hamlet, by W. Shakespeare).

question 6/6 - art and literature

YOU ARE CORRECT !

Shakespeare is often called England's national poet and the "Bard of Avon".

you're great!

congratulations!

If you still want to learn more about the British culture, you can enjoy a tour round the city of London. Click here to start London

Contact: anabld@educastur.org

ERROR

Sorry, wrong answer!

Try again

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizz: British culture by Ana Belén López Devesa on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
QUIZ start TRIVIA HOW WELL DO YOU REALLY KNOW THE british culture? QUESTION 1/6- eNTERTAINMENT The end of the Great Fire of London. The formation of the United Kingdom. The failure of Guy Fawkes to blow up the king and Houses of Parliament. What do the British celebrate on Bonfire night on 5 November?

# data[].attributes.body
María A. Barnés.
Conservatorio Prof. Música y Danza. Gijón
Tipos de voces con ejemplos musicales

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pasa el ratón por encima de los nombres

CONSEJOS DE HIGIENE VOCALHidratación: procura beber muchos líquidos durante todo el día; el agua a temperatura ambiente es lo mejor para proteger las cuerdas vocales.Respiración:trata de no hablar hasta agotar tu respiración; haz pausas para renovar el aire a menudo.Evita respirar a través de la boca. Respirar a través de la nariz limpia, calienta y humedece el aire antes de que llegue a los pliegues vocales y los pulmones.Evitagritar, o hablar, reír o cantar más fuerte de lo necesario, pero tampoco susurres. Ambas cosas suponen un esfuerzo para tu voz.

Agrupaciones vocales:Las agrupaciones vocales se pueden clasificar según el número de componentes (trío, cuarteto, coro de cámara, coro sinfónico...), el tipo de voces (coro mixto, coro de voces graves, coro de voces blancas...) o el estilo de música que hacen (coro de jazz, coro gospel).Estas clasificaciones suelen combinarse.

Las voces se clasifican teniendo en cuenta dos aspectos:1. Tesitura: es el rango más confortable de alturas que puede cantar una voz humana (aguda, media o baja).2. Género: por la diferente configuración física, las voces masculinas suenan una octava más grave que las voces femeninas.Las voces de niños y niñas se denominan voces blancas.

Castrato (plural: castrati): es una voz masculina con tesitura de soprano. Esta característica de la voz se conseguía a través de la castración. Las obras vocales que originalmente fueron compuestas para castrati hoy se cantan por mujeres o por contratenores.Cuando la castración se realizaba antes de la pubertad, la laringe del individuo se mantenía en su forma infantil, pero con la capacidad pulmonar de un adulto. Esta práctica se inició en el siglo XVI, alcanzó su cima en los siglos XVII y XVIII y terminó en el siglo XIX. El castrato más famoso fue Farinelli y el último fue Alessandro Moreschi, el único castrato que llegó a hacer grabaciones.

Contratenor: voz masculina con tesitura de mezzosoprano o contralto. Se consigue a través de una técnica vocal específica.

El bajo profundo es un cantante con una voz particularmente profunda, con una gran potencia y riqueza en los graves, sin dejar de perder firmeza en los agudos.

Para adornar las melodías, la soprano de coloratura puede ejecutar sucesiones de notas rápidas dentro del registro vocal de soprano.

# data[].attributes.attachment_link.title
CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES HUMANAS by mabv on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Pasa el ratón por encima de los nombres CONSEJOS DE HIGIENE VOCALHidratación: procura beber muchos líquidos durante todo el día; el agua a temperatura ambiente es lo mejor para proteger las cuerdas vocales.Respiración:trata de no hablar hasta agotar tu respiración; haz pausas para renovar el aire a menudo.Evita respirar a través de la boca.

# data[].attributes.body
María A. Barnés.
Conservatorio Prof. Música y Danza. Gijón
Ficha repaso. Enseñanzas Elementales de Música

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
segundo enseñanzas elementales de música

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Tonalidades para Segundo Enseñanzas Elementales de Música. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.headline
El camino primitivo a Santiago de Compostela

# data[].attributes.subject
El camino primitivo a Santiago de Compostela

# data[].attributes.body
Origen e itinerario del camino primitivo

# data[].attributes.attachment_link.title
El camino primitivo a Santiago de Compostela

# data[].attributes.body
An introduction to this celebration and its traditions.

# data[].attributes.body
Eugenia Martínez
IES Sánchez Lastra
Un proyecto para realizar en casa para 3º ESO

# data[].attributes.body
Origins and development
ANGELA GONZALEZ

# data[].attributes.body
Vídeo sobre el poema de Jacques Prévert

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Please include all of the required information before submitting your report.

Your reason for reporting is required.

Your email is required.

Your name is required.

A description of your concern is required.

# data[].attributes.attachment_link.description
Please include all of the required information before submitting your report. Your reason for reporting is required. Your email is required. Your name is required. A description of your concern is required.

# data[].attributes.body
Breve presentación visual de algunas representaciones artísticas patrimonio de la Humanidad que podemos disfrutar en nuesta Comunidad.
Manuel Soto (I.E.S. Pérez de Ayala - Oviedo)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Arte

Prerrománico asturiano

Arquitectura

Santa Cristina de Lena

San Julián de los Prados

Cámara Santa

La Foncalada

San Miguel de Lillo

San Salvador de Valdediós

Santa María del Naranco

Pintura

La basílica de San Julián de los Prados o Santullano (en asturiano: Santuyano), es una Iglesia prerrománica de principios del siglo IX que se encuentra en Oviedo (Principado de Asturias), siendo una de las principales muestras del arte asturiano. La iglesia está dedicada a los santos mártires Julián y Basilisa.Fue declarada Monumento Histórico Artístico en junio de 1917 y Patrimonio de la Humanidad el 2 de diciembre de 1998.La decoración pictórica es el elemento de mayor importancia que se puede ver en la iglesia. Se trata sin duda de la más importante, tanto en extensión, conservación, como variedad de iconos representados de su época en toda Europa occidental.La decoración pictórica es el elemento de mayor importancia que se puede ver en la iglesia. Se trata sin duda de la más importante, tanto en extensión, conservación, como variedad de iconos representados de su época en toda Europa occidental.

Orfebrería

La Cruz de los Ángeles es una cruz-relicario en forma de cruz griega, que se encuentra depositada en la Cámara Santa de la Catedral de San Salvador de Oviedo.Fue realizada a principios del siglo IX y, según consta en una inscripción colocada en el reverso de la cruz, en el año 808 fue donada a la catedral ovetense por Alfonso II el Casto, rey de Asturias.La Cruz de los Ángeles aparece en el escudo de Oviedo y en el de otros municipios asturianos como Langreo, San Martín del Rey Aurelio, Boal o Quirós.La Cruz de los Ángeles es de tipo griego y de forma patada. La longitud de sus cuatro brazos es casi idéntica, y todos ellos parten de un disco colocado en el centro de la cruz. Las medidas de la cruz son de 465 mm. de alto por 450 mm. de ancho y 25 mm. de grosor. El peso de la cruz es de 1.765 gramos y el disco central de la misma mide 85 mm. de diámetro.Está formada por dos piezas de madera de cerezo silvestre, unidas en el centro de la cruz mediante un disco central, forradas con una delgada lámina de oro sujeta mediante pequeños clavos elaborados también con oro. En cada uno de los brazos de la cruz hay una pequeña cajita insertada, destinada a guardar diversas reliquias, y cada una de las cuatro cajitas cuenta con su correspondiente tapa corredera.El anverso de la cruz está adornado con cuarenta y ocho piedras, en forma de cabujón, o símbolo más (+), siendo cinco de ellas entalles de época romana reutilizados, y también está ornada con labores de filigrana que incrusta pedrería polícroma. Algunas de las piedras son semipreciosas, como granates y ágatas.El reverso de la cruz está recubierto con una lámina lisa de oro, y en cada uno de los cuatro brazos de la cruz aparece una inscripción en letras de oro. Asimismo, en cada uno de los cuatro extremos de la parte posterior de la cruz hay una gema rodeada por dos círculos de pequeñas piedras. En el disco central del reverso había un camafeo romano de ágata, rodeado por un círculo con perlas y pedrería.De los camafeos romanos incrustados en la cruz, uno de ellos representa a una joven campesina romana, otro a la diosa Atenea, otro muestra una cabeza caprina con cuerpo de serpiente, y otro a Eneas abandonando la ciudad de Troya.

Caja de las Ágatas. Arqueta destinada a guardar reliquias que se encuentra en la Cámara Santa de la Catedral de San Salvador de Oviedo.Fue donada a la Catedral de San Salvador de Oviedo, en el año 910, por el infante Fruela de Asturias, hijo de Alfonso III el Magno, y por su primera esposa, Nunilo Jimena.Es una arqueta de madera de ciprés de forma rectangular, aunque los lados de su tapa, que tiene forma piramidal rectangular truncada, están inclinados y están rematados por una placa colocada horizontalmente. Las dimensiones de la caja son de 16,5x42,4x27,1 cm. La placa superior colocada sobre su tapa mide 150x100 mm., y el peso total de la Caja de las Ágatas es de 7.420 gramos.A excepción del solero y de la placa colocada en su tapa, la Caja de las Ágatas está recubierta con láminas de oro repujadas y adornadas con temas florales estilizados. En las láminas de oro que la recubren tiene practicadas noventa y nueve aberturas, siendo la mayoría de ellas en forma de arcos de herradura, de medio punto, peraltados o semielípticos, aunque también cuenta con aberturas elipsoidales de formas irregulares y diferentes tamaños. Las noventa y nueve aberturas de los laterales y de la tapa de la caja están rellenas con placas de ágata listada de 3 mm. de grosor, y son dichas placas de ágata las que dan nombre a la caja.Los laterales de la caja se dividen en dos niveles, separados por la abertura que separa la caja de la tapa, y están adornados con cenefas de trazos rectilíneos oblicuos repujados que alternan con gemas. Parte de las doscientas doce gemas que llegó a tener han sido reemplazadas.El solero de la caja es de plata maciza y está sujeto a aquella mediante ciento veintinueve clavos. En el solero se encuentra la inscripción que contiene los nombres de los donantes y una representación del Tetramorfos. Los cuatro símbolos de los evangelistas aparecen rodeando una representación estilizada de la Cruz de la Victoria, también conservada en la Cámara Santa de Oviedo, y donada a la catedral ovetense por Alfonso III el Magno, y por su esposa, la reina Jimena de Asturias, en el año 908. En el solero se encuentran además cuatro semiesferas con reborde fileteado que sirven de soporte a la caja, a la que están unidas mediante clavitos.La placa colocada en el remate de la tapa es más antigua que el resto de la Caja de las Ágatas. Diversos autores sostienen que dicha placa pudo ser un cinturón franco, realizado en el siglo VIII, o bien un broche-relicario de estilo carolingio, labrado en torno a los siglos VIII y IX. La base de la placa es de oro y está rodeada por celdillas tabicadas que contienen fragmentos de granate, y que se prolongan en el interior de la placa formando dibujos curvilíneos. En los cuatro ángulos de la placa se hallan colocadas cuatro gemas en cabujones de borde semicircular, otras cuatro en los medianeros largos, tres en el eje mayor, y una en el centro. Los espacios carentes de ornamentación de la placa se rellenaron con esmaltes policromados que forman dragones, cuadrúpedos, pájaros, peces, reptiles y árboles estilizados. En la placa había 655 granates, 4 perlas, 12 esmaltes y 13 cabujones.Por su formato y estilo guarda relación con la Arqueta de San Genadio, que fue donada por el rey Alfonso III el Magno a San Genadio, obispo de Astorga entre los años 900 y 919.

Prerrománico asturiano

# data[].attributes.attachment_link.title
Prerrománico asturiano by Manuel_SM on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Arte Prerrománico asturiano Arquitectura Santa Cristina de Lena San Julián de los Prados Cámara Santa La Foncalada San Miguel de Lillo San Salvador de Valdediós Santa María del Naranco Pintura La basílica de San Julián de los Prados o Santullano (en asturiano: Santuyano), es una Iglesia prerrománica de principios del siglo IX que se encuentra en Oviedo (Principado de Asturias), siendo una de las principales muestras del arte asturiano.

# data[].attributes.headline
El camino primitivo a Santiago de Compostela

# data[].attributes.subject
El camino primitivo a Santiago de Compostela

# data[].attributes.body
Origen e itinerario del camino primitivo.
Manuel Soto (I.E.S. Pérez de Ayala - Oviedo)

# data[].attributes.attachment_link.title
El camino primitivo a Santiago de Compostela

# data[].attributes.headline
Actividades sobre el desarrollo de la ciudad medieval 

# data[].attributes.subject
Actividades sobre el desarrollo de la ciudad medieval 

# data[].attributes.body
Algunos ejercicios para repasar contenidos trabajados en la unidad correspondiente.
Manuel Soto (I.E.S. Pérez de Ayala - Oviedo)

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicio de Desarrollo de las ciudades medievales

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha online de Ciudad medieval para 2º ESO. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
María Abad
IES Fernández Vallín
A really useful story for those using Spectrum 4. I hope you enjoy it!!

# data[].attributes.body
María Barnés
Conservatorio Prof. Música y Danza - Gijón

# data[].attributes.body
Wolfang Baranda EOI Avilés

# data[].attributes.body
ÁNGELA GONZALEZ

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

# data[].attributes.body
2º trimestre

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
some ways to talk about the future

the future

will

present simple

form

present continuous

uses

be going to

form

form

form

uses

uses

uses

future continuous

form

uses

to make predictions about the future.

The year 2021 will bring new scientific discoveries about coronavirus.

1

to state facts about the future.

Life will be very different in 50 years´ time.

2

to make decisions at the time of speaking.

A: Which flavour do you want?B: I´ll take strawberry, please.

3

to make offers and promises.

I´ll help you with your homework.I promise I won´t tell anyone.

4

to express opinions and thoughts

-I think I will go to bed. There´s nothing to watch on TV tonight.-I´m sure she´ll be a successful engineer in the future.-I think we will probably rent a house next summer.-I don´t think it will rain tomorrow.

timetables.

The flight to Valencia departs at 7.35.

plans for the near future or arrangements

The band is visiting Denmark next May.

the decision is made before speaking

I´m taking the train to Paris tomorrow.I have already bought the ticket.

we´re absolutely sure it is going to happen

Alice is going to the dentist on Friday.It is fixed on the agenda of the dentist too.

more examples:

What are you doing later?I´m meeting my friends in the afternoon.We agreed before now. We texted this morning.They´re getting married on 7th June. It is fixed on the agenda of the church, the restaurant, the florist, the hairdresser,...

I´m going to buy a computer next month.

decision made before speaking

We´re going to get married but we don´t know when. We haven´t booked the restaurant yet. It is an intention.

we are almost certain it will happen.

She is going to be a doctor when she grows up. She loves this game.

future plans and intentions

predictions based on evidence

Look out!!! Stop!!!! You´re going to crash into that car!!!!!!

Thank you!

# data[].attributes.attachment_link.description
some ways to talk about the future the future will present simple form present continuous uses be going to form form form uses uses uses future continuous form uses to make predictions about the future. The year 2021 will bring new scientific discoveries about coronavirus. 1 to state facts about the future.

# data[].attributes.body
by Aida Quintana @notaplaster
IES Matajove
for flipped classroom
to be used with a worksheet

# data[].attributes.body
by Aida Quintana @notaplaster
IES Matajove
What's the Weather in London?

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

# data[].attributes.body
Celia Mª García Sobejano

# data[].attributes.attachment_link.description
Helenismos castellanos online worksheet for 1º Bachillerato. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Celia Mª García Sobejano

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
δαίμων

ῥίς, ῥινός

εἰκών

ἀγών

πῦρ

γαστήρ

ῥήτωρ

ἀνήρ

κρατὴρ

ἀήρ

Helenismos Unidad 5

Indica la palabra castellana correspondiente a cada imagen y explica el significado a partir de su étimo griego.

φρήν,φρενός

βασιλεύω

ἀκούω

ἕτερος

πούς,ποδός

ἄγγελος

ἐκκλησία

μήν

ἡγεμών

μνήμων

Helenismos Unidad 5

Indica la palabra castellana correspondiente a cada imagen y explica el significado a partir de su étimo griego.

Indica la palabra castellana correspondiente a cada imagen y explica el significado a partir de su étimo griego.

# data[].attributes.attachment_link.title
Helenismos Unidad 5 by Celia María García Sobejano on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
δαίμων ῥίς, ῥινός εἰκών ἀγών πῦρ γαστήρ ῥήτωρ ἀνήρ κρατὴρ ἀήρ Helenismos Unidad 5 Indica la palabra castellana correspondiente a cada imagen y explica el significado a partir de su étimo griego. φρήν,φρενός βασιλεύω ἀκούω ἕτερος πούς,ποδός ἄγγελος ἐκκλησία μήν ἡγεμών μνήμων Helenismos Unidad 5 Indica la palabra castellana correspondiente a cada imagen y explica el significado a partir de su étimo griego.

# data[].attributes.body
Celia Mª García Sobejano

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
edificios y clases sociales

atenas

La acrópolis

el ágora

Maqueta reconstrucción de los edificios más importantes del ágora

la casa griega

las clases sociales

CiudadanosMetecosEsclavos

La esclavitud según AristótelesCuando uno es inferior a sus semejantes, que es la condición de todos aquellos enquienes el empleo de las fuerzas corporales es el mejor y único partido que puedesacarse de su ser, se es esclavo por naturaleza. Estos hombres no pueden hacer cosamejor que someterse a la autoridad de un señor; porque es esclavo por naturalezael que puede entregarse a otro; y lo que precisamente le obliga a hacerse de otro esel no poder llegar a comprender la razón sino cuando otro se la muestra, pero sinposeerla en sí mismo. Los demás animales no pueden ni aun comprender la razón,y obedecen ciegamente a sus impresiones. Por lo demás, la utilidad de los animalesdomesticados y la de los esclavos son poco más o menos del mismo género. Unosy otros nos ayudan con el auxilio de sus fuerzas corporales a satisfacer las necesidadesde nuestra existencia. La naturaleza misma lo quiere así, puesto que hace loscuerpos de los hombres libres diferentes de los de los esclavos, dando a estos el vigornecesario para las obras penosas de la sociedad, y haciendo, por el contrario, a losprimeros incapaces de doblar su erguid cuerpo para dedicarse a trabajos duros, ydestinándolos solamente a las funciones de la vida civil, repartida para ellos entre lasocupaciones de la guerra y las de la paz.Aristóteles, Política, I, 2.

# data[].attributes.attachment_link.title
Atenas: edificios y clases sociales by Celia María García Sobejano on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
edificios y clases sociales atenas La acrópolis el ágora Maqueta reconstrucción de los edificios más importantes del ágora la casa griega las clases sociales CiudadanosMetecosEsclavos La esclavitud según AristótelesCuando uno es inferior a sus semejantes, que es la condición de todos aquellos enquienes el empleo de las fuerzas corporales es el mejor y único partido que puedesacarse de su ser, se es esclavo por naturaleza.

# data[].attributes.body
Celia Mª García Sobejano

# data[].attributes.body
Clara Cortés González CPEB El Salvador

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
What would you do if...

If I ......... I would.......

Toss the dice!

//CACHE FENETRE AU CLIC setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; //DEFINIT VARIABLES var hsrd = document.querySelectorAll(".hasard"); var idInterval var fois = 1; var lance = 0; var valeur; var avoir; var acacher; //FONCTION LANCE AUTRE FONCTION TOUTES LES 150 ms function lancer() { if (lance == 0) { lance = 1 idInterval = setInterval(tourne, 150); } else { return false; } } //FONCTION QUI AFFICHE TEMPORAIREMENT ET ALEATOIREMENT function tourne() { // CACHE TOUT for (var i = 0; i

a little kid hitsyour leg really hard.

youfinda suitcase with 235,000 euros

youhave only one day to live

your parentsforgetyour birthday

yourfinda bomb in the school

someonestealyour cell phone.

your dogeatsyour homework.

your best friendis in lovewith your boy/girlfriend.

youwitnessa murder in Grandas.

youfind outthat you are adopted.

youdiscoverthat one of your teachers is a vampire.

youloseyour teeth.

youmeetthe queen and the king.

another studentchangesyour exam and you fail.

youaretheheadmaster for a year.

your daddyehis hair blue.

an earthquakedestroysyour house.

youloseyour swimsuit while swimming in the sea.

youareinvisible for one day.

youseea huge snake in your bathroom.

youarelocked inside the school during the weekend.

the policearrestsyou for a crime you didn´t commit.

there is a zombie invasion.

yourneigbourneeds one of your kidneys to live.

# data[].attributes.attachment_link.title
CONDITIONALS GAME by Clara Cortés on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
What would you do if... If I ......... I would....... Toss the dice!

# data[].attributes.body
Eugenia Martínez
IES Sánchez Lastra

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

# data[].attributes.body
Celia María García Sobejano (IES Monte Naranco)

Influencias clásicas en el arte, arquitectura, naturaleza... de nuestra ciudad.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.body
María A. Barnés.
Conservatorio Prof. Música y Danza. Gijón.
Ejercicio de lectura rítmica y comentario crítico.

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

# data[].attributes.body
Ana M. Alonso IES Pérez de Ayala.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.body
WORLD RECORDS: SUPERLATIVES
Segundo Germán Sánchez (CEPA del Nalón)

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.body
by Elena Espina

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
guess the

song

Quiz

Tell me lies(Fleetwood Mac)

Woman in Love(Barbara Streisand)

TRY AGAIN!

what song are you listening to?

Click on the title

I Wanna Dance With Somebody - Whitney Houston

TRY AGAIN!

song 1/4

Little Lies (Fleewood Mac)

next

Woman(John Lennon)

TRY AGAIN!

I want to know what love is (Foreigner)

Crazy Little Thing Called Love (Queen)

TRY AGAIN!

song 2/4

what song are you listening to?

I want to know what love is (Foreigner)

NEXT

How Deep is your Love (Bee Gees)

TRY AGAIN!

Romeo and Juliet (Dire Straits)

Your own Special Way (Genesis)

TRY AGAIN!

song 3/4

what song are you listening to?

Romeo and Juliet (Dire Straits)

NEXT

Endless Love (Diana Ross & Lionel Richie)

TRY AGAIN!

Shallow (Lady Gaga & Bradley Cooper)

Up where we belong (Joe Cocker & Jennifer Warnes)

TRY AGAIN!

song 4/4

what song are you listening to?

Shallow (Lady Gaga & Bradly Cooper)

Start Again?

# data[].attributes.attachment_link.title
Guess the love songs by elenespina on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
guess the song Quiz Tell me lies(Fleetwood Mac) Woman in Love(Barbara Streisand) TRY AGAIN! what song are you listening to? Click on the title I Wanna Dance With Somebody - Whitney Houston TRY AGAIN! song 1/4 Little Lies (Fleewood Mac) next Woman(John Lennon) TRY AGAIN!

# data[].attributes.body
by Elena Espina

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

# data[].attributes.body
María Barnés
Conservatorio Prof. Música y Danza. Gijón.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.body
A quiz game to revise conditional sentences with different types of questions.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.headline
PRESENT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS QUIZ

# data[].attributes.subject
PRESENT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS QUIZ

# data[].attributes.body
By Aida Quintana @notaplaster
IES Matajove

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.body
Eugenia Martínez
IES Sánchez Lastra

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!