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COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

1. Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.
2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico- -informacional com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.
4. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
5. Comparar eventos ocorridos simultaneamente no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço e em espaços variados.
6. Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
7. Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.

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É importante valorizar e problematizar as vivências e experiências individuais e familiares trazidas pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas sensíveis, nos diversos ambientes educativos.

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- Reconhecimento do Eu e o sentimento de pertencimento dos alunos à vida da família e da comunidade.

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- Explorações sociocogitivas, afetivas e lúdicas;
- Reflexão sobre questões sociais, éticas e políticas;
- Bases para uma atuação criativa, crítica e orientada por valores democráticos.

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- Formação ética;
- Valorização dos direitos humanos;
- Respeito ao ambiente e à coletividade;
- Solidariedade, participação e protagonismo;
- Preocupação com as desigualdades sociais.

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- Melhor compreensão do mundo;
- Desenvolvimento da autonomia por meio dos processos investigativos, de observação e registro;
- Um olhar e uma intervenção responsável no mundo.

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Deve-se trabalhar diversas linguagens.

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- Desenvolvimento da cognição e contexto;
- Conceito de tempo e espaço (o ser humano produz o espaço que vive, ações realizadas no passado e no presente impactam nesse fenômeno).

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Destaque na diversidade humana e no acolhimento às diferenças.