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EDUCACION DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA

https://www.sobretiza.com.ar/2013/05/03/aportes-a-la-educacion-hospitalaria-y-domiciliaria-en-argentina/

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Grupo 3.

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TP Intermedio INDIVIDUAL FUENTES PATRICIA- Comisión 4

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Educación Especial

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Aquí y Ahora. Alternativas educativas en Argentina. Hacia la educación inclusiva.

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Aquí y Ahora. Alternativas educativas en Argentina. Hacia la educación inclusiva.

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Enseñas: Día Internacional de las Personas con Discapacidad - Canal Pakapaka

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Entrevista a uno de los profesores de César González, Patricio Montesano

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https://www.horamagica.com.ar/wawaspaq

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Numeración mapuche

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Numeración mapuche - Belloli, Luis Alberto

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parte 01  Luis F Iglesias: el camino de un maestro

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Procesos de alfabetización inicial en personas jóvenes y adultas: ¿hacia una historia de inclusión?

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Palabras clave: Procesos de alfabetización, educación de jóvenes y adultos, conceptualizaciones sobre el sistema escritura, marcas de enseñanza, marcas de exclusión, writing process, adult and youth literacy education, writing system concept formation, school marks

Resumen

Este artículo describe los procesos de construcción del sistema de escritura por parte de personas jóvenes y adultas que concurren a espacios de alfabetización inicial como una trenza de tres hebras, que involucra las conceptualizaciones 'más genuinas' acerca de lo que la escritura representa, las marcas de enseñanza y las marcas de exclusión. En primer lugar, se ilustran dichas marcas a través de datos obtenidos a lo largo de la investigación para la tesis de maestría en Psicología Educacional: Procesos de construcción del sistema de escritura en el aula de adultos. Estudio de casos (Dirección: Dra. Flora Perelman, Dirección de Beca UBACyT: Dra. María Teresa Sirvent). En los siguientes apartados, se vincula la alfabetización de jóvenes y adultos con una historia de exclusión, encuadrada a su vez en la historia de la escritura como una historia de poder y dominación. AbstractThis article describes the writing system concept formation in young people and adults involved early literacy space. This process can be considered as a three strands braid, which involves the 'most genuine' concept formation about writing system, the school marks and the exclusion marks. Firstly, these marks are illustrated by the results of the research process for the master's thesis in Educational Psychology: Construction writing system processes in the adult classroom. Case studies (Directed by Dr. Flora Perelman, UBACyT grant directed by Dr. María Teresa Sirvent).In the following paragraphs, youth and adults literacy process are vinculated with a exclusion history, also framed in the writing history as a power and domination story.

Dossier: Educación de jóvenes y adultos | Parte II

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Procesos de alfabetización inicial en personas jóvene y adultas: ¿hacia una historia de inclusión?

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Palabras clave: Procesos de alfabetización, educación de jóvenes y adultos, conceptualizaciones sobre el sistema escritura, marcas de enseñanza, marcas de exclusión, writing process, adult and youth literacy education, writing system concept formation, school marks Este artículo describe los procesos de construcción del sistema de escritura por parte de personas jóvenes y adultas que concurren a espacios de alfabetización inicial como una trenza de tres hebras, que involucra las conceptualizaciones 'más genuinas' acerca de lo que la escritura representa, las marcas de enseñanza y las marcas de exclusión.

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¿A quién pertenece la literatura?

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Saltar a los contenidos

Enseñas para aprender

Por primera vez la televisión argentina estrena un ciclo dedicado íntegramente a la Lengua de Señas (LSA) como contenido específico. EnSEÑAS para aprender, es un curso básico diseñado especialmente para transmitir la LSA al público infantil tanto oyente como sordo.

Se trata de una serie de micros de cinco minutos de duración -programados en la franja infantil de PAKAPAKA, dentro de la sección Aquí estoy yo,- a través de los cuales los chicos y las chicas podrán aprender y poner en acción señas y expresiones de la lengua de las personas sordas.

Con la conducción y la dirección general de Gabriela Bianco -actriz oyente, hablante nativa de LSA y experta en la materia- los contenidos se despliegan a través de su personaje "Gabián" que no tiene voz, pero habla en Lengua de Señas. Ella interactúa con "Lucio", una "voz de radio" -interpretada por Patricio Barton- que sólo emite sonidos pero no tiene cuerpo, está en off. Él quiere entender lo que ella dice con las manos, y Gabián le va enseñando señas. A lo largo de los sucesivos capítulos ambos irán aprendiendo el uno del otro.

Con animaciones y mucho humor, la Lengua de Señas despliega toda su belleza y su potencial expresivo, más allá del universo de la discapacidad. Como en cualquier curso de idioma, hay una sección de repaso de vocabulario, algunos conceptos lingüísticos y un divertido bloque de acertijos para que oyentes jueguen a imaginar una seña para distintas palabras.

EnSeñas para aprender, es una producción conjunta entre Canal Encuentro y la Asociación de Artes y Señas (ADAS).

Capítulo 1

Capítulo 2

Capítulo 3

Capítulo 4

Capítulo 5

Capítulo 6

Capítulo 7

Capítulo 8

Capítulo 9

Capítulo 10

Capítulo 11

Capítulo 12

Capítulo 13

Capítulo 14

Capítulo 15

Capítulo 16

Capítulo 17

Capítulo 18

Capítulo 19

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Saltar a los contenidos Por primera vez la televisión argentina estrena un ciclo dedicado íntegramente a la Lengua de Señas (LSA) como contenido específico. EnSEÑAS para aprender, es un curso básico diseñado especialmente para transmitir la LSA al público infantil tanto oyente como sordo.

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Grupo N° 1

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Grupo 3

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Grupo n° 2

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Candia-Cuestas-Miranda-Solca-Ubal

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Grupo 4 -

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Grupo 4 - Educación Intercultural Bilingüe

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Mod Educ DyH Carcamo -Delgado