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*Fortalecer los aprendizajes básicos           *Diseñar, aplicar y ajustar un dispositivo de trabajo.                                                              *Desarrollar, junto a las escuelas, metodologías de gestión y organización institucional. 

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*Fortalecer los aprendizajes básicos           *Diseñar, aplicar y ajustar un dispositivo de trabajo.                                                              *Desarrollar, junto a las escuelas, metodologías de gestión y organización institucional. 

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La reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos.

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La reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos.

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*Secuencias de lectura de textos literarios *Secuencias de lectura de textos expositivo-explicativos (seleccionados del/los manual/es) *Secuencias de escritura vinculadas con ambos tipos de texto      

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*Secuencias de lectura de textos literarios *Secuencias de lectura de textos expositivo-explicativos (seleccionados del/los manual/es) *Secuencias de escritura vinculadas con ambos tipos de texto      

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*Tareas de repaso                                                        *Revisión del cuaderno o carpeta del año anterior.   *Relectura de textos literarios. Escritura de recomendaciones.                                                    *Presentación y exploración del/los manual/es. 

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*Tareas de repaso                                                        *Revisión del cuaderno o carpeta del año anterior.   *Relectura de textos literarios. Escritura de recomendaciones.                                                    *Presentación y exploración del/los manual/es. 

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Correferencia textuales y clases de palabras

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Correferencia textuales y clases de palabras

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Localizar información explícita                                Descubrir correferencias                                              Realizar inferencias

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Localizar información explícita                                Descubrir correferencias                                              Realizar inferencias

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Estructura narrativa                                           Cohesión textual                                                         Recursos literarios

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Estructura narrativa                                           Cohesión textual                                                         Recursos literarios

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Ortografía literal                                                            Uso de mayúsculas                                                Ortografía acentual                                                              Uso de signos de puntuación

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Ortografía literal                                                            Uso de mayúsculas                                                Ortografía acentual                                                              Uso de signos de puntuación

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Reflexión y sistematización alcanzada sobre la lengua   

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Reflexión y sistematización alcanzada sobre la lengua   

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Saberes sobre el lenguaje                            

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Saberes sobre el lenguaje                            

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Trimestrales                                                         Bimestral  y                                                                            Final             

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Trimestrales                                                         Bimestral  y                                                                            Final             

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*Integrada y Equilibrada                                    *Textos completos                                                       *Con propósito determinado

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*Integrada y Equilibrada                                    *Textos completos                                                       *Con propósito determinado

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*Literatura                                                            *Formación del estudiante                                 *Formación ciudadana                         

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*Literatura                                                            *Formación del estudiante                                 *Formación ciudadana                         

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*Sociolingüística                                     *Psicolingüística                                                *Ciencias cognitivas                                        *Ciencias de la Educación                                            *Lingüística del texto                                           *Teoría sociocultural

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*Sociolingüística                                     *Psicolingüística                                                *Ciencias cognitivas                                        *Ciencias de la Educación                                            *Lingüística del texto                                           *Teoría sociocultural

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*Leer en todos los espacios curriculares.                            *Contenido transversal                                     *Estrategias de estudio                                  *Articulación vertical y horizontal                            *La carpeta un espacio de producción y reflexión     

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*Leer en todos los espacios curriculares.                            *Contenido transversal                                     *Estrategias de estudio                                  *Articulación vertical y horizontal                            *La carpeta un espacio de producción y reflexión     

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Consignas y tareas

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Restricciones del lenguaje:
*Directas
*Posicionales
*Morfológicas
*Léxicas

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Producción y comprensión de textos más extensos, complejos y específicos.

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Producción y comprensión de textos más extensos, complejos y específicos.

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* Palabras con imágenes
*Títulos de cuentos con imágenes
* Frases
*Textos breves

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*Identificar palabras en el texto
*Y letras en el interior de las palabras.

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*Identificar palabras
*Leer textos conocidos
*Leer textos nuevos

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*Producir escrituras de rutinas
*Reordenar palabras
*Producir una escritura pertinente
*Reproducir escritura

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*Relación fonema-grafema (biunivocidad) a través de la lectura(1ro y 2do)
*Plurivocidades((2do y 3ro)
*Plurivocidades abiertas(los tres años)
*Tildación (desde 1ro)

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*Experimentando la lengua oral y escrita
*Instrumento de reflexión: comprensión y producción de textos.

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*Conversación colectiva
*Evaluación de lo leído, aprendido
*Valoración de los logros
*Detección de dificultades

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*Comparación de palabras, de partes de palabras, cantidad y orden de letras.
*Sonido en la lectura
*Los tipos de letras
*Lectura entre distractores

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*Copia
*Completamiento
*Escrituras de palabras con y sin ayuda
*Escritura de oraciones con y sin ayuda

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*Conversación
*Lectura modélica
*Renarración y recuperación de información
*Exploración del paratexto
*Lecturas y escrituras globales

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KAUFMAN, Ana María (2015)

El desafío de evaluar...procesos

de lectura y escritura:

una propuesta para primer ciclo de la escuela primaria.

Buenos Aires: Aique.

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Manejo del lenguaje

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Nivel de comprensión lectora

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Conocimiento sobre el sistema

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Progresión de la escritura, la lectura y la sistematización de la lengua.

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Progresión de la escritura, la lectura y la sistematización de la lengua.

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MELGAR, Sara, ZAMERO, Marta. (2010) Todos pueden aprender. Propuestas de enseñanza de Lengua para primer grado. CECC/SICA : Asociación Civil Educación para todos.

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KAUFMAN, Ana María (2015)Evaluar...Enseñar... Evaluar: prácticas del lenguaje en Segundo Ciclo de la escuela primaria. Buenos Aires: Aique

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Alisedo_ Todos pueden aprender.pdf · versión 1

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*A partir de Unidades significativas(textos completos)
*Conlleva tiempo y esfuerzo.
*Para ello, se debe establecer un vínculo sólido de confianza y afecto.
*El docente guía sistemáticamente en el analisis de elementos cada vez menores.

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*Sistematizar saberes,
*conservarlos,
*Trasmitirlos,
*compartirlos.

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Balbuceo: alrededor del año de vida,
No combinan palabras en oraciones: 1 a 1 1/2 año.
Fluidez: hasta los 2 ó 3 años de vida

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* Es natural
* Son Sistemas combinatorios discretos

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deciden el genero, coherencia, cohesión, el propósito y los destinatarios.

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se hace cargo del sistema de escritura.

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1.Actividades habituales
2.Proyectos Institucionales
3.Producción de textos en el aula
4.Secuencias de lectura
5.Situaciones de reflexión y sistematización.

# data[].attributes.headline
Biblioteca, abecedario, banco de datos, tarjetas con nombres, carteles informativos.

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Biblioteca, abecedario, banco de datos, tarjetas con nombres, carteles informativos.

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*En pequeños grupos,
* De manera Colectiva,
*En pareja,
*Individuales.

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*Escrituras silábicas,
*Silábico-alfabéticas y,
*Alfabéticas.

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No tienen relación con la sonoridad del lenguaje

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No tienen relación con la sonoridad del lenguaje

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*Grafismo primitivo
*Escrituras unigráficas.
*Escritura sin control de cantidad.
*Escrituras fijas.
*Escrituras diferenciadas