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1. Per introdurre il tema della raccolta differenziata la classe viene divisa in 5 gruppi (carta, plastica, vetro, organico e indifferenziato) in cui ciascun gruppo svolge una piccola ricerca a casa circa il materiale assegnato

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1. Per introdurre il tema della raccolta differenziata la classe viene divisa in 5 gruppi (carta, plastica, vetro, organico e indifferenziato) in cui ciascun gruppo svolge una piccola ricerca a casa circa il materiale assegnato

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2. Per la volta successiva è pianificato un incontro con alcuni rappresentanti della Coldiretti provinciale in cui gli alunni potranno partecipare ad un vero e proprio dibattito incentrato sull’ importanza della raccolta differenziata

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2. Per la volta successiva è pianificato un incontro con alcuni rappresentanti della Coldiretti provinciale in cui gli alunni potranno partecipare ad un vero e proprio dibattito incentrato sull’ importanza della raccolta differenziata

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3. Terminato l’ incontro, l’insegnante chiede ai rappresentanti di ciascun gruppo di portare in classe il manuale della raccolta differenziata che, letto insieme, consentirà di fissare meglio quanto si è ascoltato nell’ incontro precedente. Una volta appresi i concetti fondamentali, ogni gruppo mette per iscritto sul quaderno i principali materiali della propria categoria da riciclare

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3. Terminato l’ incontro, l’insegnante chiede ai rappresentanti di ciascun gruppo di portare in classe il manuale della raccolta differenziata che, letto insieme, consentirà di fissare meglio quanto si è ascoltato nell’ incontro precedente. Una volta appresi i concetti fondamentali, ogni gruppo mette per iscritto sul quaderno i principali materiali della propria categoria da riciclare

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4. La lezione successiva è dedicata alla realizzazione di 5 cartelloni (carta, plastica, vetro, organico e indifferenziato) dove ciascuno di essi sintetizza i principali materiali da riciclare.

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4. La lezione successiva è dedicata alla realizzazione di 5 cartelloni (carta, plastica, vetro, organico e indifferenziato) dove ciascuno di essi sintetizza i principali materiali da riciclare.

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5. In conclusione viene organizzata un’ uscita verso le principali vie della città per procedere alla pulizia di aree pubbliche

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5. In conclusione viene organizzata un’ uscita verso le principali vie della città per procedere alla pulizia di aree pubbliche