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A disciplina foi extremamente interessante por nos proporcionar o conhecimento acerca de teóricos que muito nos agregaram com seus conhecimentos e estudos. Nesse sentido, acredito que a proposta de construção de um mapa mental com as concepções de cada um deles (Piaget, Vigotsky, Freud, Wallon) foi um grande motor para, em conjunto, sistematizarmos o conhecimento que nos fora proposto.
Afora isso, é sempre motivador estarmos dialogando sobre as experiências que aqui vivemos com a prática pedagógica que carregamos, pois reverbera positivamente nas nossas condutas quotidianas.
Sem dúvidas, o conhecimento que se adquire ao ler e discutir tais teóricos é uma experiência ímpar, bem como esse modelo de discussão que estamos vivenciando como algo novo em tempos de pandemia.

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Confesso que desde o início do curso, eu estava almejante por essa disciplina. Primeiro, pelo fato de gostar da área da Didática, segundo, por poder experimentar a junção dela com a tecnologia, principalmente com o cenário mundial que estamos vivenciando, onde a tecnologia está cada vez mais em ascendência.
A partir de todo estudo na disciplina, pude inteirar-me com os fundamentos da Didática com base no processo histórico da educação, além disso, foi possível conhecer e se aprofundar nas dimensões que a Didática possui, sem contar nos componentes do processo ensino-aprendizagem, os quais são essenciais, na prática vimos cada um deles e aprendemos a sua importância.
Vivenciamos a área da Didática que eu mais gosto, que é a organização e o planejamento do trabalho pedagógico. Ademais, compreendemos sobre a elaboração de plano de aula, planejamento e as tarefas do professor, além de estudar a Didática e a cultura digital e as tecnologias, e a incorporação dos meios digitais na escola e sua inferência no processo didático.
Todo o referencial teórico foi de grande valia para proporcionar-nos um estudo rico e diversificado sobre a Didática, as discussões nos fóruns e os encontros síncronos serviram de suporte para elaborações das atividades propostas durante o curso da disciplina.

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Assim como as outras áreas do conhecimento, a Psicologia e Educação contribui de forma a auxiliar a prática docente de modo a melhorar o processo ensino-aprendizagem. As teorias construídas pelos psicólogos através de observações de cada fase de desenvolvimento e sua relação com a aprendizagem, contribui para a eficiência do trabalho exercido pelos docentes.

Ao realizar os trabalhos solicitados e me aprofundar em leituras enriquecedoras sobre o que ocorre em cada fase da vida humana ou o que se esperar ocorrer, seja no seu aspecto, biológico, cognitivo e social, levou-me a compreender que é preciso de fato que o professor tenha conhecimento sobre, para que sua prática seja eficaz e que venha a entender e superar as dificuldades encontradas ao longo do percurso.

Eu que trabalho com a etapa da Educação Infantil, através do estudo proveniente da disciplina Psicologia e Educação, constatei que durante a minha trajetória como docente, em alguns momentos,  construí ideias baseadas em meus achismos, porém agora, mediante o estudo da área, revejo minhas concepções acerca de determinado comportamento infantil e sua influência em seu aprendizado. As habilidades que deverão ser adquiridas na etapa da Educação Infantil, serão mais fáceis de serem alcançadas quando se conhece em qual estágio de desenvolvimento a criança se encontra e o professor elabora práticas pedagógicas específicas para cada aluno e assim obter o resultado esperado. Em tempos de pandemia e aulas remotas e/ou on-line, mas do que nunca, o estudo da Psicologia e Educação se faz necessário, para que possamos adentrar no íntimo dos nossos alunos, quando a presença física e a observação diária não mais ocorrem.

Assim, a área do conhecimento Psicologia e Educação I, nos forma como professores autoconfiantes em relação às nossas práticas pedagógicas, nos orientando o melhor caminho a seguir.

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Josinalva Ferraz Vieira
Os estudos desenvolvidos sobre  Psicologia e Educação, me fez compreender a importância dos teóricos,( Freud, Vygotsky, Piaget e Wallon) para a Educação. Estes teóricos   deixam suas contribuições de forma muito significativa para os estudantes de Pedagogia, porque ajuda a prática docente a realizar um bom trabalho pedagógico, que possa dar possibilidades aos alunos em se desenvolverem de forma integral, e  que o ensino aprendizagem aconteça.
As teorias do desenvolvimento, cada uma contribui de uma forma diferente,mas que de alguma maneira fazem conexão uma com a outra e que é indispensável para os futuros educadores,porque desenvolve a capacidade de perceber quais os métodos mais eficazes para atender a necessidade de cada aluno,nas diferenças individuais e de acordo com as faixas etárias. Portanto,
Psicologia da Educação, dar base para os educadores adaptar o ensino conforme o nível e a necessidade de cada aluno, para que transmita o conhecimento de forma eficiente nos processos de aprendizagem.

https://www.mundobrink.com/blog/2016/09/a-importancia-da-psicologia-na-educacao-infantil

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A Psicologia é de fundamental importância e contribui muito para a prática docente. A realização dos estudos sobre o desenvolvimento humano  e a teoria de  cada psicólogo deu-me um suporte para  adaptação do  ensino de acordo o nível dos alunos e a compreender melhor o processo ensino aprendizagem.
Em tempos de pandemia em que as aulas acontecem de maneira remota o estudo da Psicologia e Educação é indispensável para encontrarmos a melhor  forma possível  de  conhecermos a essência dos  nossos alunos.
Entendi assim que,as teorias devem nortear a prática docente, sendo o professor o próprio pesquisador.

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A disciplina foi e é extremamente importante e proveitosa por tratar de uma complexidade de assuntos, admito que de primeira fiquei apaixonada e curiosa para entender mais sobre a mesma. começou falando sobre desenvolvimento e infância englobando todos os aspectos, logo após foi proposto para que nos fizéssemos um resumo reflexivo abordando os textos estudados. A disciplina é muito importante para os estudos do comportamento educacional e de aprendizagem, finalizando com o mapa conceitual que para mim foi novidade pois nunca tinha feito um, no mapa trabalhamos todos os assuntos mais importantes da teoria do desenvolvimento onde temos Piaget, Freud, Vygotsky e Wallon e todas as duas fases e o que foi estudado por eles.

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A Psicologia da Educação é de fundamental importância, com ela aprendemos e desenvolvemos formas de agir no mundo, ampliando nossas ferramentas de atuação nesse contexto cultural, complexo que nos recebeu durante todo ciclo vital.

Segundo Vygotsky atribui importância a linguagem, pois além da função comunicativa ela é essencial no processo de transição do interpessoal em intramental na formação do pensamento e da consciência, principalmente no que diz respeito ao acompanhamento da criança e do adolescente em suas necessidades de aprendizagens.

As teorias são de extrema importância para os educadores, pois com elas fica mais fácil entender os níveis de desenvolvimento de cada aluno e a maneira de atuação que teremos que dispor a esse indivíduo a sua etapa de aprendizado.

É preciso que o professor tenha uma boa didática ligada a um ensino dinâmico, divertido e saudável.

Nessa pandemia tivemos que reinventar diante das dificuldades que muitos professores têm com relação aos recursos tecnológicos, onde muitas vezes os nossos alunos têm mais conhecimento dos mesmos do que nós. Porém, temos o desafio de inovar e de incorporar novas ferramentas para o ensino, que vai além da infraestrutura. Sem falar da ausência das TICs (Tecnologia da Informação e da Comunicação), que muitos dos nossos alunos enfrentam.

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Compreendi ao logo dos textos de estudo da Didática e Tecnologia I, sobre a importância do uso das tecnologias educacionais como ferramenta didática no processo de ensino e aprendizagem. Portanto é importante considerar que a tecnologia faz parte do contexto atual contemporâneo e  deve ser ressignificado no trabalho pedagógico.

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A disciplina Psicologia e educação é de fundamental importância nos cursos de formação de professores.
Em minha sala de aula consigo relacionar a teoria com a prática com muita facilidade. Conhecer os processos de desenvolvimento na infância e adolescência tanto no que compete a parte física quanto cognitiva, nos capacita a lidar com mais facilidade com os "conflitos" existentes no dia a dia. Entender que certos comportamentos tidos como "diferentes" é comum a cada idade nos dar mais maturidade como profissionais e como seres humanos.

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Essa disciplina foi muito relevante no nosso processo de formação docente, uma vez que conhecer a trajetória histórica  da Didática  nos possibilitou entender desde seu surgimento no séc. XVII e toda a esperança que foi depositada nela no campo da educação, até o reviver metodológico do séc. XX.
Essa disciplina nos possibilitou aperfeiçoar nossa prática docente ao compreender os modelos pedagógicos e epistemológicos que foram construídos ao longo do tempo. Por fim chegamos a prática através do planejamento de aula com base na lei atual vigente BNCC, que foi de grande aprendizado para todos nós.

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Ao iniciar o curso, tão sonhado e esperado,  tive muitos obstáculos e muitas dificuldades. Um dos motivos de persistir, foi o desejo de ampliar meus conhecimentos, estudos e práticas pedagógicas. E o que me impulsionou mais, foram as disciplinas com seus temas bem abordados. Me apaixonei por todas.
Uma que me ajudou muito, e despertou curiosidades de estudos sobre o comportamento e sentimentos humanos, foi a Psicologia da Educação. Observando os textos estudados, um rico legado deixado para nós. Feito, estudado, observado  e experimentado pelos grandes filósofos, psicanalistas e psicólogos, que dedicaram anos de suas vidas, estudando e analisando a mente humana, através de seus comportamentos, mudanças e evoluções.
Refleti e aprendi sobre as mudanças de comportamento, dentro de cada fase de desenvolvimento do ser humano. A Psicologia da Educação é muito importante para os estudos dos comportamentos educacionais e de aprendizagens, desde o passado até nossa atualidade. Pois ela nos leva ao conhecimento da Psicologia, ciência que tende a explicar vários aspectos da mente humana, tendo como base as Teorias de Aprendizagem e Desenvolvimento.
Assim,  podemos estudar, entender e refletir  sobre as fases da mente humana: mudanças, evoluções, dificuldades e facilidades em seu desenvolvimento e em seu "tempo" mental e físico de aprendizagens na área social, psicológica e educacional. Onde a Psicanálise classifica em estágios, fases e etapas do desenvolvimento de um ser racional.
Portanto, podemos  observar e estudar o ser humano, desde criança,  como um ser que aprende, descobre e ensina, demonstrando suas competências, habilidades, dificuldades, diferenças, facilidades e limitações, no decorrer do seu desenvolvimento, durante toda sua vida.

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Para mim estudar essa disciplina foi uma experiência muito promissora e enriquecedora pois falar de didática e tecnologia é um tema que particularmente eu gosto muito, pois em um cenário globalizado em que estamos vivendo hoje a tecnologia é extremamente necessária .
Depois de muito estudo na disciplina pude aprender com tudo que foi passado e para mim que estou na minha primeira licenciatura em pedagogia e só tenho experiência na sal de aula como auxiliar, aprender sobre os planos de aula  sem dúvida foi um grande aprendizado.
A didática possui muitas dimensões que nos faz aprofundar no processo de ensino e aprendizagem nos levando a participar cada vez mais da disciplina.A participação de todos os tutores e colegas nos encontros e atividades nos deu um gás a mais para seguir em frente.

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Uma disciplina de extrema importância por se constituir em uma base para o trabalho docente. Vimos que desde a sua concepção, há muito tempo atrás, sua presença no meio educacional sempre foi algo necessário e de extrema valia, permitindo grandes reflexões acerca das ações pedagógicas.

De lá pra cá, a sociedade passou por inúmeras transformações e consequentemente a educação precisou se encaixar neste novo modelo de sociedade em constantes modificações e até nos dias de hoje, o sistema de ensino continua se reinventando.

Ao ouvir o nome da disciplina, Didática e Tecnologias I, confesso que soou como música aos meus ouvidos, em se tratando do momento atípico a qual estamos vivenciando, relacionado a pandemia e aos novos caminhos que a educação teve que percorrer, tecnologicamente falando.

A disciplina me fez refletir que precisamos estar atentos e abertos às mudanças sociais e educacionais para que possamos acompanhá-las. A atividade sobre a entrevista com os docentes atuantes que realizamos e as falas dos participantes no fórum me fizeram refletir que existem diferentes formas de conduzir os trabalhos pedagógicos, mas todas caminham para um único e principal objetivo: o bom desenvolvimento do processo de ensino e a eficácia do aprendizado. A mesma ainda, também me levou a reflexão de que o ato de planejar, sozinho ou coletivamente, nos coloca em um estado de constante formação continuada pois, ao analisarmos e refletirmos o contexto atual, nos permitem rever nossas práticas pedagógicas. Portanto, a didática se encontra sempre ali presente, nos auxiliando em como tornar eficiente nossas ações no processo de ensinar e aprender.

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Tecnologia  e didática
Para mim estudar essa disciplina foi muito bom eu gosto muito ela é trabalhada como muita coisa sim a tecnologia e didática  é uma ferramenta muito importante no aprendizagem do ensino.. Precisa acompanhar competências para lidar com os psicológicos  por sinal ta sendo o um desafio para os professores e alunos e também a disciplina é muito importante para os estudos dos comportamento educacional do aprendizagem dos alunos

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Disciplina fundamental na constituição do saber pedagógico para um melhor desenvolvimento do trabalho docente.
Estudando Didática e Tecnologias levou-me a refletir sobre planejamentos e rever a minha prática pedagógica, principalmente no contexto que nos encontramos atualmente.  Em tempos de pandemia faz-se necessário a reinvenção da nossa prática docente onde as escolas tiveram que trilhar novos caminhos.
A disciplina mostrou-me a necessidade de conhecer as habilidades pedagógicas para tornar o aprendizado eficiente e ser melhor na ministração das minhas aulas.

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Nesta disciplina passamos pelo contexto histórico da didática, e esse viagem por este contexto nos deu embasamento para compreender melhor o  desenvolvimento e a importância da didática para formação do educador. Outro ponto  foi a entrevista que realizamos com um professor da educação infantil e pudemos fazer uma análise embasada no aporte teórico de Libâneo, Entrevista esta que foi extremamente reveladora e praticamente um mapeamento de como caminha a Educação infantil , principalmente no Nordeste, pois esta etapa se deu através de um fórum onde todos participamos e pudemos observar e comentar a escrita e entrevista de outros colegas.
E para finalizar a disciplina construímos em grupo um plano de  aula na modalidade atual/remota.
Foi extremamente agradável compartilhar tantas experiências com os colegas.

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Com os estudos nesse semestre de Didática aprendemos a importância  da organização e o planejamento do trabalho pedagógico. Onde compreendemos sobre a elaboração do plano de aula, de como podemos elaborar tarefas para ser inseridas em sala de aula.
Aprendemos também que o professor não é só mediador,  ele também deve estar apto as novas tecnologias, sempre buscando novos métodos.        Aprendemos que na educação infantil o professor além de mediador entre a criança e o conhecimento ele há de trabalhar de forma mais simples, clara e dinâmica possível.
Portanto mesmo não estando em sala de aula ainda percebo que no processo de ensino e aprendizagem o professor tem que estar apto e bem preparado, com um bom planejamento e bom domínio dos conteúdos e dos métodos a serem aplicados em salas de aula.
Nessa perspectiva a Didática é compreendida como repositório e fonte de bons métodos de transmissão de conhecimentos e de avaliação dos resultados obtidos.

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iniciamos a disciplina que de inicio para mim era algo novo, e foi proposto na primeira semana que fizéssemos um mural no jamboard dizendo quais as nossas expectativas em relação a disciplina, logo após um resumo sobre a trajetória da didática onde pontuamos a importância da mesma e todo o seu trajeto desde que surgiu ate a atualidade, um questionário sobre a formação pedagógica, dois fóruns ambos falando sobre planejamento e outro sobre infância e tecnologias e também foi proposto que fizéssemos como atividade em grupo um plano de aula que para mim foi essencial pois não tinha mínima ideia de como seria.

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Psicologia e Educação.
Na disciplina estudamos sobre o desenvolvimento humano, que observamos que a teoria estuda o comportamento que muda durante a fase do crescimento.
Dando sequência à disciplina começamos a falar sobre a teoria psicanálistica Freud. Pois Freud fala muito do inconsciente do indivíduo, pois o consciente e o inconsciente andam juntos, após fazermos as leituras tivemos que reproduzir uma reflexiva com o que aprendemos sobre a disciplina e tivemos todos um bom desenvolvimento.
Falamos também de todas as teorias juntas que foram as: Piaget, Freud, wallon e de Vygotsky.
Onde desenvolvemos um mapa conceitual que explicamos tudo sobre cada teoria e a sua duas fases,e tudo que foi estudado. Tivemos a ajuda da nossa tutora e juntas em grupos conseguimos realizar esse mapa.
Foi um grande aprendizado estudar essa disciplina.

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Didática e Tecnologia.
Essa disciplina, Didática e Tecnologia para mim já começou com a experiência em tecnologia, pois eu não sabia manusear nada,aí a professora nos pede para escrevermos a nossa expectativa no jambood.
Daí por diante estudar essa disciplina foi uma chuva de conhecimento na área da tecnologia. Começamos a interagir com os textos lidos,as atividades feitas, e mais um vez vamos fazer outra atividade via tecnologia agora aprender a manusear o Padlet para poder posta mais uma atividade agora com gravuras,foi mais um aprendizado e conseguimos.
A didática e tecnologia,foi uma disciplina de muita aceitação por nos ensinar a usar a tecnologia e aprender que agora tudo gira em torno da tecnologia nos dias de hoje.
Eu gostei muito dessa disciplina porque nos ensinou muitas coisas que vamos levar para a vida.
O meu aprendizado foi além de aprender a manusear o jambood ,o Padlet. Por ser a minha primeira licenciatura em pedagogia aprendi muita coisa, tais como fazer um plano de aula com as normas da BNCC foi bastante difícil mas consegui.
Foi muito bom estuda essa disciplina, ela abriu vários horizontes e muitos ensinamentos.  A didática abriu a minha mente para um novo saber.

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A disciplina psicologia e educação é de grande importância para que podemos entender o desenvolvimento da criança e do adolescente de forma significativa, no processo de ensino-aprendizagem. Aprendi também que o desenvolvimento é um processo de transformação que ocorrem ao longo da vida do indivíduo, além disso o desenvolvimento humano é contínuo e sequencial nos possibilitando melhor compreensão para podermos realizar um trabalho pedagógico de forma adequada.
A psicologia trouxe bastante reflexões necessárias  e diferentes maneira de pensar sobre o comportamento de cada aluno, me permitindo melhor entendimento para lidar com os problemas do cotidiano. Adquiri muitos conhecimentos através das aulas, dos trabalhos desenvolvidos e com a ajuda da tutora e colegas do curso trocamos experiências enriquecedora para minha formação.
Dessa forma, as teorias do desenvolvimento contribui para os estudantes de pedagogia, pois cada uma dessas traz métodos diferentes que são indispensável para o ensino-aprendizagem. Os teóricos (Piaget, Vygotsky, Freud e Wallon) foi fundamental na sistematização do conhecimento trazendo para a educação algumas possibilidades de entender o desenvolvimento cognitivo de cada pessoa.
Contudo, a psicologia auxilia a pratica docente nos proporciona um direcionamento para fazermos um bom trabalho de modo a melhorar o processo de ensino-aprendizagem de acordo a evolução de cada criança.

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A disciplina Didática tem um papel muito importante para o curso de pedagogia, já que a didática tem como objeto de estudo o ensino.
Nesta disciplina experienciamos a elaboração de um plano de aula de acordo com a BNCC ,do qual é fundamental para nortear o trabalho pedagógico. Quando o professor vai fazer um plano de aula,precisa analisar o perfil da turma e a necessidade de cada aluno, propondo atividades que estimule o desenvolvimento da aprendizagem.
A Didática é essencial, porque fortalece o trabalho pedagógico, por trazer métodos que facilitam a construção do conhecimento. A Didática também ressalta a importância das tecnologias na sala de aula,para ter aulas diversificadas e tornar a sala de aula mais atrativa para os estudantes.
A Didática mostrou os diferentes modelos de prática pedagógica, explicou a perspectiva de cada uma e de como funciona estas praticas, as quais são: Construtivista, Empirismo, pedagogia Diretiva e não Diretiva.
Os estudos desenvolvidos sobre a disciplina Didática, para os futuros pedagogos, é de grande importância,porque mostra o caminho que o professor precisa percorrer para fazer a sala de aula um ambiente favorável ao ensino- aprendizagem.

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A importância da matéria de psicologia e educação I se dá pela a explicação do processo de aprendizado e de como ele funciona.
Ela nos ajudar a estudar as diversas fases do desenvolvimento humano. Confesso que não sabia que os assuntos eram tão complexos, e estou abismada como o professor precisa conhecer diversas áreas para entender os seus alunos.

A psicologia da educação ela é um elo de ligação entre sistema acadêmico, o mudo acadêmico e o mundo escola, o aprendizado é um processo continuo desde que nascemos estamos sempre aprendendo e a psicologia vai procurar meios e tornar o processo de ensino e de aprendizagem mais eficientes.

A cada atividade realizada pude ver como é importante respeitar cada fase do desenvolvimento humano, e assim aprende que o aprendizado depende muito do querer do aluno, você pode ser o melhor professor e ter os melhores alunos, mais se não despertar a curiosidade dele ou o motivo pelo qual ele tem que estudar não terá sucesso na sua missão.
Nós como docente temos e devemos despertar nos alunos motivos, e para despertar motivos temos que despertar a curiosidade, o interesse, o entusiasmo, o amor pelo conhecimento e claro temos que problematizar, qual o problema e como vamos resolver aquele problema.
Ela também nos ensina como conhecer a dificuldade de cada aluno e como preceder diante disso. Não sou docente, mais trabalho na secretaria de uma das escolas do município onde resido, e posso ver nitidamente que tem muitos alunos que uma necessidade especial de atenção só que infelizmente a maioria dos professores não enxergam isso, muitas vezes entendem como falta de interesse, a uma falha também por parte da coordenação pedagógica.

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O que se mostra é que na escola o indivíduo obtém condições de transformar, compreender a realidade, possibilitando desenvolver senso de origem e pertencimento a um grupo, construindo sua identidade ao passo que se torna cidadão ciente dos valores e princípios positivos de sua cultura.
De fato tudo que foi dito e estudado na disciplina nos mostrou que a escola precisa ir além dos estereótipos, desconstruir o preconceito que ainda existe na sociedade. O seu papel é resgatar, humanizar, integrar os indivíduos, contribuindo para uma sociedade mais justa e igualitária. Assim sendo, cabe ao educador a mediação da integração escola, família e sociedade na desconstrução de estereótipos.

Dessa forma será possível valorizar a diversidade, promover o respeito agindo como cidadão conhecedor do seu papel no convívio social.

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A psicologia é uma ciência que trata do comportamento humano, com a primeira unidade eu pude aprender sobre o desenvolvimento humano que está ligado a genética.
A educação é de extrema importância no desenvolvimento pedagógico e ela nos trouxe assuntos inovadores para a nossa prática docente.Vimos muitas teorias nessa disciplina e ela veio para agregar mais conhecimento e  para que nós como futuros educadores possamos dar o nosso melhor em sala de aula.
Conhecer todos esses aspectos foi muito importante e proveitoso para poder entender o comportamento dos alunos em um ambiente de aprendizagem.

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A tecnologia está cada dia mais presente no cotidiano das pessoas além do cenário que estamos vivendo a matéria nos mostrou a importância de os educadores estarem preparados para o uso dessa ferramenta, pois a mesma auxilia na educação, assim como os outros instrumentos que eles têm ao seu favor.

Sem esquecer que ela sozinha não fará acontecer o que queremos é necessário sabermos utiliza- lá para mudar e qualificar as nossas práticas pedagógicas. Sabemos que as novas gerações já nascem nesse meio na era da nova tecnologia por isso é preciso evoluir, estar aberto ao novo.

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Psicologia da educação l
Nos Estados da Psicologia da Educação entendemos a importância das ferramentas de atuação no contexto cultural durante todo o ciclo de vida.
As teorias dos grandes filósofos são de extrema importância para que entendemos o comportamento e sentimentos humanos em todas as fases.
Portanto observamos e estudamos o ser humano desde criança, como um ser que aprende, descobre e ensina, que também pode ter habilidades, dificuldades, diferenças e facilidades no decorrer do seu ciclo de vida.
Assim compreendemos que essa é a base para que os dicentes se adaptem no ensino conforme o nível e a  necessidade de cada aluno no processo de aprendizagem.

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A Antropologia é uma disciplina de suma importância para nós professores, pois ajuda-nos a compreender melhor as pessoas na sociedade especialmente por compreender as diferentes culturas humanas do passado e do presente, e desperta o interesse dos educadores pela diversidade dos estilos de vida humana. Independentemente do presente ou de qualquer lugar, espaço ou tempo, os professores adquirem conhecimento por meio de pesquisas  com grupos étnicos, religiosos e urbanos.Também é importante compreender as formas de expressão e comunicação por meio das artes cênicas da cultura material. Os professores  estudam a relação entre as pessoas nas escolas e nas salas de aula, procurando compreender a organização da sociedade e como os humanos se relacionam com as suas comunidades  mostrando-nos que novos olhares devem ser lançados dentro das nossas escolas e salas de aula.

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psicologia e Educação
A Psicologia e educação existem algumas técnicas e abordagens que ,comprovadamente ,fazem toda a diferença para o processo de ensino e aprendizagem ela ajuda a estudar os desenvolvimento humano . Ela também é responsável por entender tudo aquilo que poder entender os alunos em um ambiente a base da psicologia da educação diretamente para a criação do sistema educacional moderno que conhecemos hoje .

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O curso de Pedagogia oferta uma amplitude de conhecimentos por meio das disciplinas. A disciplina Antropologia e Educação apresenta temáticas que promovem diálogos a respeito da diversidade e suas repercussões no debate sobre diferenças e desigualdades,  alternativas e políticas de reconhecimento, com ênfase em processos de socialização. Na verdade, apropriar desse debate requer muita leitura e pesquisa. E esse conhecimento é essencial para todo profissional que atua na Educação. Porque a escola tem a função social de formar o cidadão em toda a sua integralidade, e  o professor deve se desprender de juízo de valor, para praticar o respeito em toda sua totalidade. Esse trabalho é minucioso e extenso, porque devemos entender todos os atores envolvidos nesse processo: família, alunos, professores e equipe escolar. E é o professor que faz a ponte de ligação entre os atores nesse processo. A diversidade vai além de respeitar as diferenças de forma igualitária. É preciso fazer garantir o direito de todos, conforme preconiza a Constituição Federal. Devemos, também, cumprir com nossos deveres. E esse é um dos objetivos da disciplina Antropologia e Educação.

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Por Leide Laura Santos da Silva Nascimento.

Ao mergulhar nos textos trazidos pela disciplina Didática e Tecnologia, me fez refletir sobre como o professor, de forma geral, ainda está preso às velhas práticas, aos velhos métodos, sendo incapaz de evoluir, de mudar e, sobretudo, ressignificar a sua docência.

A prova disso são as aulas remotas que acontecem atualmente, através dessas está sendo possível ver com mais clareza como são as aulas que nossos filhos assistem todos os dias. Falo isso por experiência própria, tenho uma filha que está no 2º Ano do ensino Fundamental I, ela assiste aula de 7h às 11h todos os dias e nesse período fica só respondendo o livro didático. Fico angustiada quando vejo essa situação, acho isso um verdadeiro massacre.

Dentro desse mesmo contexto ainda ouço alguns professores dizerem que os alunos não tem interesse, não tem motivação etc. Considerando o fato de que as crianças de hoje são verdadeiros nativos digitais, que interesse pode ter uma criança com esse tipo de aula?

Eu, como professora, consigo olhar para a minha prática docente e enxergar o que precisa ser mudado, o que preciso ressignificar. Confesso que não é fácil, mas tenho conseguido pouco a pouco, e o fato de está cursando Pedagogia é um desses avanços.

A reflexão sobre as velhas práticas deve ser mais consistente. É preciso mudar! Acredito que essa pandemia pode ajudar nesse sentido.

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Por Leide Laura Santos da Silva Nascimento

Essa disciplina veio acrescentar muitos conhecimentos. Vimos muitos teóricos importantes falando sobre o desenvolvimento humano, dentre eles, Freud, Piaget, Wallon e Vigotski.

Nós professores somos mediadores do conhecimento, e este é processado de diferentes formas no ser humano, ou seja, cada um aprende de um jeito, diante disso, faz-se necessário compreender como ocorre esse processo. Cabe ao professor ter o mínimo de conhecimento acerca desse assunto.

Cada um dos teóricos citados abordam o desenvolvimento humano de maneira diferente, porém, de certa forma, essas teorias se complementam.

Conhecer sobre como ocorre o desenvolvimento é de suma importância para o professor, principalmente, docentes das séries iniciais, como é o meu caso, uma vez que isso implica entender como a criança aprende, os mecanismos internos e externos que interferem diretamente na aquisição do conhecimento infantil.

Eu já tinha estudado anteriormente esses teóricos, mas sempre tem algo novo para ser aprendido, e foi o que aconteceu, aprendi muito ao estudá-los novamente, e com os conhecimentos adquiridos sei que vou aprimorar ainda mais a minha prática docente.

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A Didática como disciplina contribuiu significativamente para minha formação docente, mostrou que é preciso superar a transmissão de conteúdos de forma mecânica, É necessário desenvolver atividades pedagógicas que garantam a eficácia do processo de ensino-aprendizagem oferecendo condições ao individuo para que se aproprie do conhecimento historicamente construído e se insira nessa construção como produtor de conhecimentos.

Cabe salientar anda que foi de grande valia, todos os trabalhos realizados, leituras dos textos, Webinário, pois nos proporcionou uma reflexão sobre nossa prática pedagógica diante a esse novo cenário. Vimos que é necessário eleger as melhores práticas, e criar um ambiente inovador, seja presencial ou à distância proporcionando o amplo espaço para o diálogo e interação.  Uma vez que, sabemos que há uma série de recursos tecnológicos que estão à disposição do professor, os quais podem auxiliar seu trabalho pedagógico. Todavia é preciso dominá-los de forma adequada para aperfeiçoar sua utilização.

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Por: Juliana Nascimento Muniz Neves

Sou uma professora questionadora, inquieta, curiosa, ousada. Penso a didática sempre que reflito sobre minha prática docente e sobre as questões que envolvem a educação. A partir da disciplina Didática e Tecnologia tive a oportunidade de mais uma vez reafirmar minha escolha profissional e a forma como leciono. A didática para mim é o dia-a-dia da sala de aula e não simplesmente seguir regras prontas; É ter condições de adequar a prática a diferentes contextos, demandas, realidades. Os textos trabalhados durante a disciplina foram ricos e contribuíram para alargar minhas percepções sobre didática. Neste momento específico em que também a educação sofre os efeitos de uma pandemia os debates e reflexões traçados aqui foram preciosos, no sentido de nos acalentar e auxiliar nesse processo de adaptação com aulas remotas, manuseio de tecnologias digitais.

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Sou professora de Língua Portuguesa e Redação. Atuo com alunos do Fundamental II e do Ensino Médio. Trata-se de uma demanda de alunos adolescentes, ainda em fase de desenvolvimento. Como procuro lecionar amparada no construtivismo, na pedagogia libertária a relação que estabeleço com meus alunos e de total proximidade e interação e por isso fica muito nítido para mim os processos de desenvolvimento trabalhados na disciplina Psicologia e Educação I. Percebo muitos equívocos na escola quando muitos profissionais da educação julgam ser papel prioritário do pedagogo trabalhar, reconhecer e estimular os processos de desenvolvimento das crianças. Percebo que muitos problemas de aprendizagem decorrer desses equívocos e pelo fato de muitos profissionais não procurar identificar esses processos nos alunos para melhor auxilia-los e orientar sua prática em sala de aula.

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A disciplina me fez compreender o processo de ensino e  aprendizagem, partindo dos mecanismos que proporcionam a aprendizagem em todas as modalidades de ensino da primeira infância até a fase adulta, por meio das teorias da psicologia do desenvolvimento.
Hoje os educadores, além de preocuparem com a assimilação de conteúdo dos alunos, exercem um papel importante de estimular o cuidado e as reações emocionais dos seus alunos.
Sendo assim a disciplina abordou como compreender as etapas de desenvolvimento humano, através das diversas teorias do desenvolvimento.

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Diante estudos realizados na Disciplina Psicologia e Educação I, foi possível perceber o quanto as principais Teorias da Psicologia do Desenvolvimento influenciam a prática educativa. É notório suas contribuições para educação, uma vez que, todas elas convergem para um ponto em comum  o desenvolvimento do ser humano e nos  possibilita  acompanhar  e entender a evolução humana e suas necessidades.

E ao abordar suas contribuições, me fez refletir que enquanto educadora preciso adquirir várias competências em relação ao desenvolvimento do individuo, pois a sociedade moderna exige práticas de ensino para que possam valorizar o pensamento crítico, desempenhando uma intervenção efetiva e afetiva no desenvolvimento do aluno enquanto ser humano.

Logo, refletir sobre essas teorias  foi fundamentalmente importante, pois estas contribuem no processo de mudança educacional, para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo, bem como, construir um currículo correspondente as necessidades reais e sociais dos alunos envolvidos no processo ensino aprendizagem.

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Disciplina extremamente importante e ampla, pois abordou as teorias psicológicas do desenvolvimento humano,  as quais muito contribuíram para o nosso conhecimento enquanto profissionais e pais de como funciona e acontece o desenvolvimento motor e psicológico da criança e do adolescente, e esse entendimento faz com que possamos compreender melhor o desenvolvimento motor e social do ser e nortear nosso comportamento diante das situações vivenciadas no dia-a-dia.
Confesso que a priori fiquei assustada com a quantidade de textos/artigos e vídeos que tínhamos que ler nesta disciplina, me senti um pouco sufocada para dar conta de tudo, porém a organização dos  instrumentos avaliativos permitiu que déssemos conta das atividades propostas.  Em particular adorei a proposta do Mapa conceitual das teorias psicológicas... atividade que sintetizou tudo o que vimos das teorias. E pra finalizar a disciplina tivemos um fórum sobre as influências causadas pela tecnologia no desenvolvimento das crianças e dos adolescentes.

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Antropologia e Educação
Os estudos realizados da disciplina oferta uma amplitude de conhecimentos muito minuciosa e extensa, pois devemos entender a ligação entre família, alunos, professores e equipe escolar. E o professor que faz a ponte de ligação nessa processo possibilitando o desenvolvimento, senso de origem, conhecimentos para a construção de identidades para que se tornem cidaddoes ciente dos valores positivos de suas culturas.
Contudo compreendemos que em nossa sociedade e em sala de aula ainda existem preconceitos que devem ser superados, para isso precisamos resgatar, humanizar e integrar esses indivíduos para uma sociedade mais justa e igualitária.

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A disciplina foi de suma  importância, pois  me fez refletir sobre o conhecimento. E assim, diante dos estudos realizados, mostrou que nessa constante interação com o meio social no qual está inserido o sujeito se torna um produtor de conhecimento e saberes que ao serem organizados, acabam construindo seu próprio ser.  Este também permite ao homem produzir sua própria existência, podendo investigar, conhecendo as formas perfeitas, buscando o conhecimento verdadeiro, produzido universalmente, e ainda, alia o saber e o fazer.
Vimos que nesse processo, o homem vai se estabelecendo na qualidade de sujeito transformador, compartilhando seu conhecimento e conduzindo o outro em busca da verdade.

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A compreensão das relações entre cultura e educação, e a importância do conhecimento antropológico para possibilitar um melhor entendimento das diversidades culturais existentes na sociedade, proporcionaram uma amplitude de visão sobre o multiculturalismo social em que vivemos. Nesta disciplina foi possível observar que o ambiente escolar deve ser um espaço de total inclusão, e uma extensão desta inclusão para além do convívio escolar, onde deve ser perpetuado a não discriminação, do racismo, e de qualquer tipo de preconceito.

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O aprendizado das teorias do conhecimento possibilitou a reflexão sobre o conhecimento, a educação, e as suas interações com relação ao desenvolvimento da atividade profissional de educador frente a revolução tecnológica na qual hoje estamos inseridos. Aprendemos sobre a verdade, as fontes e limites deste conhecimento, e a traçar a relação entre as teorias do conhecimento e as teorias de aprendizagem, podendo assim através desta relação, aplicar com melhor qualidade as teorias e práticas de ensino.

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A disciplina Teoria do Conhecimento, foi de suma importância.  Me fez compreender sobre o que é conhecimento; se é possível conhecer; qual o fundamento do conhecimento; suas origens e seu valor.
Do decorrer dos estudos entendi que, para que exista conhecimento três fatores são importantes: o sujeito ( que é o conhecedor), o objeto ( que é o ser conhecido) e a relação (que são dois elementos do processo do conhecimento). Só é possível conhecer algo, quando há uma apreensão do objeto pelo sujeito.
As principais questões que envolvem o processo do conhecimento, se dá entre a relação do sujeito X objeto. Inicia na razão X experiência. E o processo acontece nos sentidos X intelecto. As possibilidades do conhecimento: É possível conhecer a verdade X Não é possível conhecer a verdade.
Sendo assim, a disciplina Teoria do conhecimento investiga o saber.

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A disciplina Didática e Tecnologia l é de suma importância na formação docente, pois ela é o enfoque principal da teoria, tornando_se imprescindível nos trabalhos pedagógicos e tendo em vista sua essência na consumação dos objetivos propostos, levando em conta a necessidade de sua flexibilização para atender as diversidades de acordo às necessidades de cada professor, de cada aluno e do contexto trabalhado. Ela nos favorece uma aprendizagem qualitativa, tendo em vista focalizar sempre o melhor para os alunos e viabilizar facilidades no trabalho do professor, tornando suas ações seguras e precisas.

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Essa disciplina trouxe contribuições muito profundas no que toca às reflexões sobre o conhecimento, sobre as formas de se discutir o "conhecer", das atividades propostas como modo de sistematização. Isso é verdadeiramente construtivo e edificador para levarmos à frente nas nossas práticas docentes. Ter contato com autoras que chamaram a minha atenção, como Aranha e Chauí, além de outras obras, foi de caráter integrador às leituras que portamos e, que, futuramente, servirão para embasar nossos textos!

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A disciplina foi de extrema importância para nós estudantes (e professores também, como no meu caso), passar a entender como funciona o processo de aprendizagem e como funciona este processo nas diversas fase do  do desenvolvimento humano, ou seja, a Psicologia da Educação é o elo entre o sistema acadêmico e o mundo escolar, já que aprendemos que a aprendizagem é um processo contínuo, desde que nascemos estamos sempre aprendendo e para poder funcionar esta aprendizagem a gente tem que usar os nossos sentidos, seja audição, seja a visão, o paladar, todos esses sentidos vão facilitar os processos de aprendizagem.

Por isso, é através dos sentidos que vamos exigir uma certa atenção dos nossos alunos, e consequentemente uma concentração que vai gerar uma percepção que irá para a memória, gerando por fim , a memorização. Esse é um processo contínuo para poder entender e funcionar a aprendizagem. É de extrema importância chamar a atenção do aluno, para que ele percorra esse caminho e chegue à aprendizagem. A Psicologia da Educação nos ajuda a tornar o processo de ensino e aprendizagem mais eficiente. Claro que para que esse processo de ensino-aprendizagem ocorra, é importantíssimo que nós professores faça um planejamento e uma interação, e sempre pensando na lógica de “chamar atenção” e “despertar” realizando todos os sentidos do aluno para ele poder daí se concentrar e poder ter o processo de aprendizagem.

É necessário ainda, despertar a  curiosidade e também a motivação, ou seja, o motivo pelo qual o seu aluno vai prestar atenção nas suas aulas. è comum o professor enfrentar algumas dificuldades, tais como a desmotivação, para o qual não Existe um único culpado. A desmotivação do aluno é um conjunto de fatores (contexto social, escola, metodologia de ensino, família e etc.). Cabendo ao professor procurar  quais são os problemas de cada realidade da sua turma/aluno,  e fazer um diagnóstico para poder combater, superar e gerar evolução dos seus alunos e concluir o processo de aprendizagem.

Por fim, não posso deixar de destacar o fato de que todo esse processo de aprendizagem surge no seguinte contexto: O sistema educacional é do século 18/19, nós professores somos do Século 20 e  nosso aluno do Século 21.  É papel da Disciplina nos ajudar a conectar essas diferenças para que o objetivo da Educação seja alcançado.

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Muito interessante  aprofundar os conhecimentos a cerca da cultura, identidade, multiculturalismo, inclusão, exclusão no processo educacional e tecnologia  e educação na era digital. Foi uma disciplina muito valorativa, reflexiva sobretudo no tocante a inclusão e exclusão, e a tecnologia onde pudemos imbricar conceitos e refletir sobre o cenário atual. Temática bastante pertinente porém pecou no método avaliativa foram 05 avaliações, textos extensos e complexos, até o formato de leitura era dantesco (scanner que não consegue grifar, letras turvas) o pior foram os fóruns sufocantes, o que era pra ser uma proposta de integração somada a leveza, tornou-se um massacre devido aos textos enormes e complexos, sem falar no peso da nota de cada fórum. O excesso de fóruns e textos foram desnecessários e desgastantes. De interessante  nas atividades avaliativas foram o mapa conceitual no padlet (a obrigatoriedade do mapa conceitual no padlet foi ótimo pois aprendi a dominar mais uma interface e hoje o padlet faz parte do meu dia-a-dia de trabalho.   e o resumo crítico. O documentário complementar It's a Girl, foi bastante impactante e reflexivo.

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Foi muito importante os estudos de Didática e Tecnologia I, pois  a disciplina veio para favorecer as vivências e experiências de maneira significativa e nos mostrando a possibilidade da medição de conhecimentos e saberes que são indispensáveis para a prática docente. Quer aproveitar para falar sobre as tecnologias educacionais, ou seja, as TICs,  que são para além do uso computador. As TICs são algo muito maior que nós temos na atualidade e que exige que o professor tenha um perfil diferente daquele professor de Educação tradicional, acostumado com a diretividade e que utiliza-se da autoridade para manter a disciplina na sala. Aquele professor que acha que só ele o dono do conhecimento aqui não tem mais vezes. Com o uso das tecnologias educacionais o professor precisa ter um novo perfil. Ou seja, aquele professor que precisa está sempre atualizado e que tenha acesso ao maior  número de ações para garantir a transformação dessas informações em conhecimento é o profissional que precisa saber utilizar recursos tecnológicos e transformar esses recursos em objetos da aprendizagem.

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Mais uma docente maravilhosa que errou feio o método avaliativo e na quantidade de textos.
Foi uma proposta excelente: Teoria do conhecimento, Teorias da aprendizagem e práxis pedagógica.  Porém é mais uma disciplina que peca na quantidade de fóruns e peso de nota atribuídas aos fóruns, tanto que a maioria dos colegas não conseguiram cumprir a proposta, mesmo o prazo sendo alargado por duas vezes, alguns colegas tiveram que fazer uma atividade extra por não dar conta de cumprir com proposta do fórum, e mais uma vezes textos extensos, complexos e de péssima qualidade de leitura. Na II unidade foi um fórum (mais um), completamente desnecessário esse fórum, pois já estávamos exauridos do fórum da primeira unidade e um mapa conceitual... A resenha crítica na III unidade foi válida e necessária e poderia ter sido melhor se não estivéssemos sufocados com tantas atividades de textos.

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Uma disciplina muito interessante, que particularmente foi a que mais me identifiquei até o momento. De extrema relevância para a  formação de professores. A antropologia tem várias vertentes e uma delas é a de educação, ou seja, a educação só é possível como prática antropológica, é de alguma maneira a percepção do outro que irá nos conectar com a Educação.  A antropologia nos propõe estudar o ser humano em interação, como ele se relaciona, como ele se comporta em sociedade e desta maneira pensar o seu comportamento em sociedade. É a partir daí que passaremos a ter a noção de alteridade. O homem é o único animal que usando a razão interfere, modifica o meio ambiente, portanto, produz cultura.  A antropologia ela vai se propor a entender este homem por inteiro, e a história de como ele forma a sua visão de mundo. Afinal, cultura são valores, leis, regras, tradições, mitos e comportamentos, ou seja é basicamente tudo que nos orienta.

Então é nesse sentido que o homem é extremamente diferenciado em relação aos outros animais. Ao longo do tempo essa relação dos homens entre si,  nem sempre foi muito pacífica. Para isso eu trago o exemplo de quando os europeus chegaram às Américas. Eles encontraram  os povos nativos o que gerou um estranhamento, ninguém se via nesse outro, eram formas de vida bastante diferentes, e nesse estranhamento a gente já sabe que custou muito caro principalmente para os povos nativos que foram basicamente exterminados.

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Matéria voltada para Filosofia, bastante densa, mas que foi possível compreender o seu objetivo principal.  Entender o que é conhecimento é imprescindível para  a compreensão da disciplina. Neste ponto (entender o que é conhecimento) a Epistemologia  tem o seu ápice. Já que  é o ramo do conhecimento que se dedica a entender o próprio conhecimento e, basicamente, como o ser humano aprende e adquire este conhecimento. Ela vai lidar basicamente com a questão do conhecimento e é por isso que ela também é chamada de Teoria do Conhecimento .

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Por: Leide Laura Santos da Silva Nascimento

Essa disciplina é de suma importância, pois acredito que seja a base para todas as outras, uma vez que, nos mostra de forma mais aprofundada o que é, como ocorre e a origem do conhecimento. Não sei se todos os cursos de licenciatura têm, mas deveria ter.

Através da Teoria do conhecimento foi possível entender sobre o sujeito cognoscente e o objeto do conhecimento, bem como as possibilidades do conhecimento, tais como, Dogmatismo, Ceticismo, Subjetivismo, Relativismo, Pragmatismo e Criticismo. Dentre essas, merecem destaque o Dogmatismo e o Ceticismo, por servir de base para o surgimento das demais. Além disso, essas duas possibilidades são totalmente opostas, enquanto em uma a verdade é absoluta, na outra não existe verdade.

Assim, resumo que tem sido muito proveitoso adentrar na Teoria do conhecimento e poder, enquanto docente aplicar tudo que aprendi.

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Por: Leide Laura Santos da Silva Nascimento

Numa sociedade tão intolerante e preconceituosa como a nossa, estudar Antropologia faz toda diferença, principalmente, para nós professores, que lidamos todos os dias com diferentes indivíduos, de diferentes classes sociais.

Nessa perspectiva, é de suma importância o conhecimento da abordagem antropológica por parte do professor, considerando o fato de que esse conhecimento possibilitará ao docente uma visão mais ampla do seu aluno, e este por sua vez, passa a ter a oportunidade de ser visto por diferentes ângulos e olhares, assim sendo, quando Dauster fala que o professor lucra ao adquirir conhecimentos antropológicos, me atrevo a dizer que o aluno também é beneficiado, à medida que este é aceito e compreendido nas suas diferenças.

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A teoria do conhecimento nos trouxe alguns temas ligados a nossa origem,nos possibilitou estudar sobre conhecimento e existência e nos proporcionou uma reflexão do nosso aprendizado.
Ela nos ajuda a entender o nosso próprio conhecimento de uma forma objetiva ela nos mostra a importância do saber popular e científico que fazem parte da nossa vida.Diante disso percebo como a disciplina foi necessária em nossa formação.

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A disciplina possibilitou discussões profundas acerca do conhecimento, visto ser imprescindível tal reflexão para nossa práxis docente. as discussões sobre as várias teorias permitiu um aprofundamento de leituras e na sistematização escrita de uma gama de saberes construídos ao longo do percurso da disciplina. O que me chamou a atenção foi o contato com autoras como Marilena Chauí e Maria Lúcia Aranha, as quais foram de extrema valia para a composição de nosso repertório de leituras, as quais subsidiarão a construção de novos textos.

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A Antropologia explora muitas dimensões em um meio escolar e traz abordagens da sociedade como cultura,valores entre outros.Com suas formas e conceitos a Antropologia tem sua importância em sala de aula,ela tem relação direta com a nossa cultura que vem da nossa origem.
A educação é composta por diversos grupos culturais que são interligados a ambientes propício como a escola.A educação só tem a ganhar por que a Antropologia vem para acrescentar na área da educação.

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O que falar do componente curricular Teoria do Conhecimento?

Disciplina complexa, com conteúdos intensos e instigadores. Foi possível conhecer e estudar as principais teorias do conhecimento, além de fazer criticá-las. De relacionar as teorias da aprendizagem x do conhecimento, e as do ensino x do conhecimento. Por intermédio desse componente curricular foi e é possível esquematizar as correntes filosóficas.

Através das leituras feitas de Aranha, Chauí e Hassen, por exemplo, oportunizaram uma maior compreensão sobre a temática, abordando o problema do conhecimento (formas, natureza, fontes e limites) com as diferentes teorias do conhecimento.

Por fim, estudar sobre sa cinco teorias do conhecimento, foi fascinante, estudar a possibilidade de o sujeito apreender o objeto, além dos limites do conhecimento, sua essência, sua origem foi de grande aprendizagem. Por intermédio desse componente curricular foi e é possível esquematizar as correntes filosóficas.

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O que é Ciências? A disciplina possibilitou uma discussão reflexiva e profunda  acerca da Ciências,  e o conhecimento. Logo evidencia que  o conhecimento é uma forma de estar no mundo. Dessa forma, a construção humana ocorre de modo processual e contínuo contribuindo à construção da realidade. Todavia, a medida que nos defrontamos na relação com o mundo com as formas  de conhecimento entramos num emaranhado de conceitos.

De fato existem diferenças entre os tipos de conhecimento  cada um com suas características próprias e bem específicas. Ao longo da vida vamos acumulando experiências interiorizando tradições é o conhecimento do dia a dia que se obtêm pela experiência o qual denominamos Conhecimento Popular. Por outro lado temos o Conhecimento Filosófico, Científico e Religioso.

O Conhecimento Filosófico tem como objeto a busca da verdade é racional. E semelhantemente ao conhecimento filosófico, o saber científico também é racional. Todavia só é possível através de estudos, está sempre em evolução. O Conhecimento Religioso exige a autoridade divina, nela se fundamenta e só ela atende. A fé é o elemento desse conhecimento.

Como se vê, o ser humano é capaz de produzir diversos tipos de informações, conhecimentos e saberes. Assim, pois, na medida em que a ciência avança o indivíduo se torna cada vez mais capaz de dominar as circunstâncias à sua volta.

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Com base nas leituras feitas de teoria do conhecimento foi possível conhecer as teorias de grandes filósofos como Aranha, Chauí e Hassen que nos possibilitou uma maior compreensão das diferentes teorias do conhecimento onde aprendemos que o sujeito depende do objeto para dar significados as coisas. Portanto vimos também que essas teorias como dogmatismo, ceticismo, subjetivismo, pragmatismo e criticismo todas defendem suas teorias transmitindo grandes conhecimentos para a nossa aprendizagem.

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A disciplina me orientou na importância de se estudar as diversas expressões culturais presentes na nossa sociedade, iniciando com um fórum de discussão sobre os estudos antropológicos onde compreendi como se da construção da diversidade cultural na sociedade e o quanto o ambiente escolar é um espaço de inclusão. Foi feito a pedido da professora que os alunos elaborassem uma construção no padlet onde trabalharíamos nossos conhecimentos sobre a diversidade cultural e nossas experiências tanto como professores, como alunos. Foi elaborado também um mapa conceitual sobre o multiculturalismo na escola e um resumo critico sobre educação, cultura e tecnologias nos fazendo refletir sobre a influencia do problema da discriminação, do racismo e do preconceito existentes no ambiente escolar.

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A disciplina iniciou refletindo os problemas clássicos da teoria do conhecimento, o caráter ontológico da relação sujeito e objeto do conhecimento, com dois fóruns de discussão, e um mapa conceitual que elencava as principais características do dogmatismo, ceticismo, subjetivismo, pragmatismo e criticismo, onde compreendi as principais teorias do conhecimento.

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A leitura dos textos, os trabalhos, discussões realizados no âmbito da disciplina de Antropologia e Educação contribuíram para alargar minhas percepções sobre Educação, cultura, tecnologias, multiculturalismo. Foi instigante e esclarecedor pensar sobre exclusão e inclusão escolar, considerando a escola como espaço plural e diverso. Confesso que essas questões que envolve raça, etnia, sexualidade me inquieta , já que a

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Concordo com suas colocações colega, as duas disciplinas trouxeram propostas maravilhosas, porém o método avaliativo deixou muito a desejar, bastante sufocante.

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Diante dos textos estudados   na disciplina  Didática e tecnologia  I
A  Didática tem grandes relevâncias no processo educativo de ensino  e  aprendizagem, pois ela auxilia o docente a desenvolver métodos que  favorece o desenvolvimento de  habilidades  cognoscitivo tornando claro o processo de aprendizagem.
Diante dos trabalhos atividades realizadas foi reflexões e aprendizado.

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Teoria do  conhecimento  diante dos textos estudados as teorias pude perceber e uma disciplina filosófica   tem como objetivo de investigar  o conhecimento , as possibilidades
(do que e possível  conhecer ) são fundamentos do conhecimento, a origem, o valor e os limites do conhecer . Dentro das concepções filosófica , diante do conhecer que gera o conhecimento com capacidades humana de entender ,aprender e compreender de que somos capazes de abstrair o entendimento a entender algo.

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A disciplina psicologia da educação me fez compreender  quanta e importante  no  processo  de ensino e aprendizagem .
A psicologia  tem o papel  de suma importãncia para a formação de professores , pois  tem ferramentas que nos auxilia na compreensão ao  aluno que esta inserido desde de suas culturas, religião e a base familiar. A base da psicologia contribui diretamente no sistema educacional moderno que conhecemos hoje. No âmbito escolar ela nos posiciona o professor e o aluno em diversos modo no processo de ensino por diversas razões.

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A disciplina Antropologia e educação diante dos  estudos  realizados a importância para que o professor entenda  como o homem vive em sociedade, e principalmente  a  despertar no educador  no educador o  interesse  pela a diversidade dos  modos de viver como seres humano através  do conhecimento
das diversas  culturas  humana Tanto  no passado como no  presente  ou em  qualquer lugar,  espaço , e importante  a  conhecer
e se aprimorar na aprendizagem, um olhar antropológico como a ciências social e educacional, traz no contexto do aprendizado na escola e foro da escola.

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A disciplina forneceu textos e atividades bastante elucidativos e que nos ajudaram a compor nossa prática docente à luz de teorias necessárias ao fazer docente.

Acredito que a montagem de um Plano de aula em conjunto fez com que discutíssemos e aprendêssemos com nossos colegas de grupo, uma vez que nem todos estavam inteirados ou já tivessem uma experiência com a educação infantil. Esse rol de aprendizagem converge para uma aprendizagem significativa e dinâmica e que, por assim dizer, nos motiva a estar sempre abertos para o novo, o que é positivo, pois reflete nossa capacidade de se reinventar, de absorver novas modalidades para nosso arcabouço de experiência e nos proporciona essa troca de conhecimentos.

Outro ponto chamativo se deu quando fomos desafiados a entrevistar pessoas que estavam no campo escolar, o que nos forneceu essa ponte mais estreita com os diversos tipos de planejamento. Ao lermos os vários depoimentos nos deparamos com realidades diferentes e complexas, as quais enfrentamos ou enfrentaremos em nossos campos de atuação.

Além disso, as leituras e discussões diversas que favorecem um olhar diferenciado para nosso fazer pedagógico, para a forma como avaliamos, como planejamos e que instrumentos a mais podemos adotar nos contornos de nossa prática docente.

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Uma disciplina indispensável na formação pedagógica.Com os estudos realizados nesta disciplina, mostrou o quanto é importante a diversidade cultural, mostrou que no universo escolar precisa promover a inclusão,através do pluralismo cultural. Focar a Educação nesta prospectiva,em que valoriza as características culturais e étnicas dos diferentes grupos sociais, faz com que , possamos ter uma sociedade mais democrática, com mais igualdade, justa e de fato inclusiva.
Esta disciplina, mostra que a escola precisa promover práticas pedagógicas que consigam atender todos, quebrar barreiras e obstáculos, para que realmente aconteça a inclusão.
Portanto, o estudo de Antropologia e Educação, se faz necessário na graduação de Pedagogia, para que os professores tenham conhecimentos e respaldo para desenvolver um trabalho que inclua todos os alunos,e saiba focar na necessidade de cada discente,para ter um ensino aprendizagem que elimine os preconceitos  construa uma boa educação.

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A disciplina nos ensinou muitas coisas em seus textos lidos e desenvolvidos, como o professor precisa se planejar melhor sobre as diferenças de culturas e crenças, por isso as vezes eles esquecem que seus alunos são seres que recebem, mas também compartilham as suas dificuldades social culturais. Nós nos equivocamos em relação à cultura e religião dos povos, muitas das vezes a nossa visão é muito preconceituosa não deixando as pessoas se interagir por causa de sua cor,raça e gênero já discriminan antes de conversar com a pessoa. O erro é julgar mesmo antes de conhecer, essa disciplina abriu muitos olhos que estavam fechado para a desigualdade e o preconceito.

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A disciplina estudada se inicia com a relação do sujeito e o objeto do conhecimento,falamos também sobre o conceito de verdade que foi o primeiro fórum a ser discutido, onde vimos que sem a verdade as pessoas não podem viver as diferenças da teoria sobre a verdade e que cada um tem a sua marca do conhecimento verdadeiro. No segundo fórum falamos sobre as 05 correntes teóricas do conhecimento: Dogmatismo, Ceticismo, Subjetivismo, Progmatismo e Cristicismo, e em torno de tudo isso fizemos um mapa conceitual, foi onde que entendi que o conhecimento levamos para a vida.

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Abordagem antropológica na educação é de fundamental importância para nós enquanto educadores, uma vez que possibilita um olhar com diferente direcionamento para “outro”, esse teria que ser com mais “humanidade,” e respeitar sua diversidade cultural e social seria um ponto básico para qualquer prática educativa. No campo da Educação a Antropologia ultrapassa os estereótipos e busca explicar as diferenças culturais como outras formas de representações.
Entender a relação entre Antropologia e educação é enxergar o individuo enquanto ser social, ativo , conhecedor e transformador do seu meio.

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A disciplina Teoria do conhecimento foi de grande importância para nós professores, pois nos fez perceber a importância de conhecer e entender as teorias que associadas  as práticas de ensino  do dia a dia,  possibilite uma melhor aprendizagem dos nossos alunos.
Muitas as abordagens da Teoria do conhecimento foram estudadas, todas elas tinham sua importância. É perigoso dizer que uma só tendência seja a melhor ou pior para qualquer realidade educacional, nós enquanto educadores precisamos ser adaptáveis. A facilidade de informações agrega as contribuições de estudo e tendências pedagógicas que auxiliará no processo ensino aprendizagem, porque sabemos que ele nunca está pronto e acabado, sempre é preciso ser versátil para reavaliar e readaptar as condições sociais e culturais que vem se atualizando constantemente.

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O estudo da disciplina Teoria do Conhecimento, proporcionou reflexões profundas sobre a origem do conhecimento. Fez uma abordagem sobre o conceito da verdade,e que tudo pode mudar conforme vai adquirindo conhecimentos,mostrou que os educadores precisam buscar cada vez mais se informar para conseguir desenvolver trabalhos pedagógicos significativos.
Uma disciplina de grande importância,porque instiga a busca pelo saber, conhecer, compreender,descobrir,inovar,pesquisar,etc.

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A Antropologia é uma disciplina muito importante, capaz de fornecer uma explicação aprofundada sobre a diversidade cultural humana.
Com isso é possível afirmar que a Antropologia cultural aplicada na educação pode vir a contribuir consideravelmente para o desenvolvimento da criança, onde ela vai interagir com pessoas de costumes diferentes ao dela aprendendo a conviver em sociedade com o diferente. É preciso festejar as diferenças reconhecer que elas existem, para que as crianças possam desenvolver a capacidade de sentir empatia e respeito por todas as pessoas independente de etnia, religião e gênero. Mostrar que o mundo é cheio de pessoas e culturas diferentes e que  devemos respeitar cada uma delas. Assim fica mais fácil evitar o preconceito em sala de aula e fora dela.

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A disciplina trouxe um leque de inovações que considero importantes no trabalho com a pesquisa e também no ofício do professorado. Os espaços de arte criados pela docente incentivaram e inspiraram nossas atividades de modo bastante incisivo. Nas imagens apresentadas também notei elementos de reflexão e nos propõe mensagens implícita: o convite a pensar sobre nossa prática no magistério. Por fim e não menos importante a atividade que propunha a elaboração de um glossário foi emblemática, pois permite ao pesquisador algo extremamente importante que é uma consulta didática aos termos que compõem este universo da pesquisa.

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Realizar com efetividade o ensino, a pesquisa e a extensão, produzindo, sistematizando e socializando conhecimentos para a formação de profissionais-cidadãos, visando à promoção do desenvolvimento humano.

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A disciplina Teoria do Conhecimento foi de extrema importância. Com ela aprendemos sobre o conhecimento, como o ato de conhecer acontece, como conhecemos, qual a validade desse conhecimento, quais as possibilidades e formas de obtê-la.
Vimos também sobre o conceito da verdade, a busca permanente pela verdade, o desejo de comprovar a veracidade dos fatos distinguir o que é verdadeiro e o que é falso.

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A visão que a antropologia nos dá é extremamente importante para reflexão sobre a educação no país e nos tempos atuais, pois a educação só é possível com a prática  antropológica.
A educação é de alguma maneira a percepção do outro. É uma das ciências sócias tão importante quanto à sociologia, pois ela busca estudar o ser humano em sua interação, como ele se relaciona, como se comporta na sociedade. Na formação dos professores ela é essencial, pois ela vai nos trazer alteridade.

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Nesta disciplina pude melhor reconhecer os tipos de conhecimento, o que me possibilitou a reflexão sobre a importância da pesquisa educacional no âmbito das questões científicas e sociais na sociedade. Melhorei o entendimento do processo de pesquisa, seus métodos, e como desenvolvê-la sempre com o objetivo de potencializar os conhecimentos adquiridos. Considero a pesquisa de extrema valia no processo de formação do docente, e que certamente o tornará mais qualificado na sua função de pedagogo, e que o envolvimento do discente no processo de pesquisa é fundamental para a construção sólida deste conhecimento integralizado.

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Pude através desta disciplina, compreender melhor o processo formativo do docente, que compreende entre outros aspectos o trabalho, a profissionalização e a construção da identidade do docente. Aprendi o quanto é importante reconhecer as políticas públicas voltadas para a formação de professores, e como estas podem interferir na valorização ou na precarização da  atividade docente.

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Esta disciplina fez a abordagem de temas fundamentais a serem discutidos na nossa formação docente e que nortearão nossas práticas pedagógicas. A nossa sociedade é formada por uma diversidade cultural importantíssima e bastante rica, construída mediante a mistura de diferentes povos e culturas, auxiliando na formação identitária do indivíduo. A discussão levantada no Fórum: Estudos Antropológicos: Sociedade e Sala de Aula me fez refletir que, como docentes, devemos ter um olhar mais atento para reconhecer as especificidades de cada aluno, demonstrando interesse pela sua cultura, reconhecendo o aluno como ser único, especial, tornando o ambiente escolar um lugar de valorização e respeito à diversidade humana.
Achei bastante interessante a atividade do padlet sobre a diversidade sociocultural na escola, me deu a oportunidade de conhecer através de fotos e vídeos a cultura presente nas cidades dos colegas de curso e quanto as práticas socioculturais nas escolas tornam o nosso trabalho rico, de muito aprendizado e a importância de valorizarmos também a nossa cultura local.
Enfim, foi uma disciplina bastante proveitosa e reflexiva, pois tratar de cultura, identidade, diversidade, multiculturalismo traz consigo questões fundamentais para discussões e alerta com relação a preconceito, racismo, discriminação que infelizmente continua presente em nosso meio.

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Estudar as teorias do conhecimento existentes é buscar compreender como o homem ao longo do tempo, procurou saber a verdade das coisas, através de análises, observações e experimentações. Entretanto, mediante as discussões e postagens no fórum O conceito de verdade, pude chegar a conclusão de que a definição da verdade não é algo fácil porque depende da interpretação que cada qual faz de algo
Mais adiante, estudamos as correntes filosóficas: dogmatismo, ceticismo, subjetivismo, pragmatismo e criticismo e através delas refleti sobre a questão: É possível conhecer a verdade? E através dos textos sugeridos e da minha interpretação pude concluir que sim. Podemos conhecer a verdade, a partir do momento que nos coloquemos como sujeitos cognoscentes e que diante da verdade nos apresentada, ousemos duvidar, abdicando da certeza, questionando e examinando cada fato, abrindo assim caminhos de investigação capazes de nos levar a verdade dos fatos.
Essas reflexões possibilitadas pela disciplina Teoria do Conhecimento, me fez analisar que tipo de conhecimento, mesmo que inconscientemente, aplico na convivência com os meus e que também influenciam na minha atividade docente.

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Uma disciplina que pelo nome já desperta interesse em se conhecer e aprofundar nos conteúdos, tendo em visto, que é necessário que o professor ou o futuro professor venha tomar conhecimento da base, das leis que regem a profissão escolhida.
Ao ler textos e discutir no fórum a questão da formação dos professores, tive a oportunidade de reafirmar a ideia que eu tinha sobre a importância da formação continuada para a qualidade do ensino, visto que as mudanças ocorrem e é necessário se adequar a elas, (re) construindo novas formas de ensinar. O professor é um constante aprendiz e nesse percurso formativo a prática reflexiva sobre suas e nas ações pedagógicas aplicadas reflete em uma maior qualidade do ensino.
Aprofundar o estudo sobre conceitos de profissionalização, profissionalismo e profissionalidade docente foram de muito aprendizado e também de suma importância, que me levou a refletir que a profissionalização não exclui a autonomia do professor, é uma forma de defender seus direitos, sua valorização, levando-os a profissionalizar-se mediante capacitação, formação, assumindo assim, maior responsabilidade e compromisso com a educação.

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Gostei muito desta disciplina, pois suas leituras foram bastante esclarecedoras. No fórum sobre o saber científico e popular, concluir que ambos os saberes são de extrema importância para a humanidade, um não existiria sem o outro, através do saber científico há a refutação ou consolidação das verdades adquiridas com o saber popular.
Através do mapa mental pude refletir que através da ciência conhecemos o mundo tal como ele é, e sua importância maior está no fato de que lado a lado com a tecnologia proporciona bem-estar, saúde e longevidade à população, um exemplo: a vacina contra o vírus da COVID-19, produzida em tempo recorde.
Achei superinteressante a construção do glossário com verbetes da pesquisa educacional, pude conhecer palavras novas de um universo, até então desconhecido para mim. A aula síncrona sobre projeto de pesquisa foi muito proveitosa e esclarecedora, principalmente por nos fazer refletir, desde já, sobre o tema do nosso TCC, amadurecendo a ideia.

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Componente curricular de suma importância e conteúdo extremamente esclarecedor sobre o saber científico e pesquisa científica, mas a priori a organização da rubrica foi muito confusa e  e o fato de não ter as datas estabelecidas no cronograma acabou dificultando a nossa organização interna. Ficou muito melhor depois da atualização, clara e coerente. Quanto aos instrumentos mais uma vez ressalto que um fórum valendo 10 é pesado, porém os demais instrumentos foi uma escolha assertiva, o mapa mental é um instrumento que funciona muito por sua praticidade e criatividade, e a construção do glossário foi incrível, proposta totalmente inovadora e muito prazerosa.

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Componente curricular que infelizmente não atendeu às minhas expectativas, eu esperava discutir currículo práticas docentes, trocar experiências docentes porém não ocorreu, vimos muita teoria e pouca prática. Um fórum pra discutir a Resolução do CNE - CEB - 002/20219 e problemática do professor na atualidade, valendo 10 é bem puxado, na II Unidade uma produção textual e na III prova escrita individual (ainda não fizemos). Considero o grande pecado dessa disciplina a quantidade de atividades que não valeram notas(a maioria de nós somos professores e atualmente temos uma carga horária multiplicada de afazeres nessa pandemia, então não dá pra ficar "brincando" de fazer atividade). Houve um filme: "Como as estrelas na terra". Filme incrível que trabalha a dislexia, que poderia ser amplamente explorado através de um fórum onde retratássemos nossas experiências com "crianças especiais", porém mais uma vez a docente solicitou uma atividade de aprendizagem sem nota. Enfim conteúdo da disciplina rico, porém mal aproveitado.

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Nessa disciplina pude perceber que a metodologia é o estudo dos métodos. Além de ser uma disciplina que estuda os métodos, a metodologia é também considerada uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino da ciência.

A metodologia nos possibilita escolher o melhor caminho, tornando mais prático e mais científico, além de resgatar nos alunos o pensar. O conhecimento para ser feito precisa de uma ordem e a metodologia te dá essa ordem, fazendo com que conseguimos chegar ao fim de uma forma mais produtiva. Diante dos objetivos metodológicos podemos organizar pensamentos científicos e práticos.

As pesquisas cientificas são os métodos de abordagem dos problemas que caracterizam os aspectos científicos das investigações

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A disciplina trouxe reflexões importantes como as possibilidades de conhecimento, assim como estudar as teorias propostas relacionando-as com a nossa prática profissional, proporcionou também um estudo crítico-reflexivo.
As atividades propostas foram interessantes para o desenvolvimento da aprendizagem, porém achei que excedeu um pouco em relação a quantidade de atividades.

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A disciplina mostrou-nos a importância social e científica da pesquisa educacional,sendo possível estudar os princípios básicos do conhecimento científico e refletir a respeito da importância da pesquisa no processo de formação do professor.
As atividades propostas como o mapa mental e o glossário foram incríveis pois proporcionou um rico aprendizado.

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Uma disciplina que de início despertou curiosidade e interesse, trazendo conteúdos ricos para uma melhor compreensão sobre os processos de formação docente, políticas públicas, a precarização do trabalho docente, etc.
Os textos estudados foram claros e de fácil compreensão possibilitando um melhor desenvolvimento das atividades e trazendo também reflexões interessantes acerca dos saberes docentes e as políticas de formação de professores.

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Por: Leide Laura Santos da Silva Nascimento

A disciplina Fundamentos da Docência nos trouxe uma série de reflexões sobre o nosso papel enquanto professores, principalmente no que diz respeito a valorização e a identidade.

Sabemos que o docente, enquanto profissional deve estar constantemente refletindo sobre sua prática, se autoavaliando, para saber o que precisa ser transformando, isso porque vivemos numa sociedade, onde tudo muda o tempo todo. E o professor precisa está antenado a essas mudanças, considerando o fato de que exerce um papel importante dentro da sociedade. Apesar de não ser valorizado como deveria.

Vivemos num mundo, onde tudo está voltado para a tecnologia e essa pandemia veio para nos mostrar isso, foi choque de realidade, principalmente, para professor que de uma hora para outra teve que se reinventar, para não perder o emprego. Assim, a constatação é clara, professor precisa está em constante formação.

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É uma disciplina que tem como objetivo, orientar e dar base aos futuros pedagogos de como realizar pesquisas , montar projetos e desenvolver trabalhos acadêmicos.
as pesquisas são  grande importância, porque através delas que podemos promover ações para solucionar muitos dos problemas educacionais.
Que pena que esta disciplina não foi tão explorada, devido problemas de saúde da professora, tivemos a teoria e faltou por em pratica.

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Por: Leide Laura Santos da Silva Nascimento

As contribuições dessa disciplina para mim, enquanto docente atuante nas séries iniciais do ensino fundamental I, foram de suma importância. Falo isso, pois até então, nunca tinha me dado conta do quão importante é desenvolver a ideia de pesquisar no universo infantil. Desde a infância, já podemos instigar nossas crianças a se tornarem grandes pesquisadores. Após as leituras feitas, agora consigo ter um outro olhar, uma outra postura.

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A disciplina Fundamentos da Docência,falou sobre muitos pontos de grande importância para a formação de professores,e que precisa ser um processo continuo, para atualizar sempre e conseguir desempenhar um bom trabalho pedagógico.
Falou também a respeito de quem escolhe esta carreira de professor , é um grande desafio ,que precisa ter força de vontade para ser transformadores  e fazer a diferença na educação.

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Essa disciplina foi muito importante para mim, suas contribuições acrescentaram muito na minha forma de pensar e agir. Sou professora das séries inicias e tenho consciência da importância cientifica e social da pesquisa para a educação, aprender e praticar os fundamentos teóricos e metodológicos da pesquisa na educação é a esperança de um ensino de qualidade para todos.