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L'insegnante Romina e l'alunno Y.D. ci hanno coinvolto nella meravigliosa lettura animata, con voci, suoni e melodie. 

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L'insegnante Romina e l'alunno Y.D. ci hanno coinvolto nella meravigliosa lettura animata, con voci, suoni e melodie. 

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"Antonino sono io!!"  Y.D.
"Ma come avete fatto? Siete stati bravissimi" A.M.
"Ma quella è la voce di Yuri"  A.M.
"Yuri sei stato troppo bravo, un applauso per Yuri" S.R.
"Complimenti davvero" M.S.
"Possiamo vedere il video un'altra volta?"  A.C.

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Gli alunni sperimentano cosa vuol dire "portarsi dietro" fisicamente il  peso del pentolino. Un bambino prepara il percorso, a turno ogni alunno dovrà percorrere il percorso con il pentolino legato in vita con una corda.

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A coppie. Un allievo, nei panni di "Antonino", percorre un tragitto con gli occhi bendati, l'altro, nei panni di "Margherita" darà le indicazioni giuste per aiutare il compagno in difficoltà.

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Gioco sensoriale. L'insegnante riempie un recipiente con la schiuma da barba e nasconde gli oggetti. A turno, un bambino alla volta, bendato, indovina l'oggetto nascosto.

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A coppie. Un bambino di fronte all'altro. Un alunno pensa ad una parola, la riferisce all'insegnante e con il labiale deve provare a farla indovinare al compagno che ha di fronte.

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Un bambino pensa ad una canzone e la riferisce all'insegnante. Prova a far indovinare la canzone ai compagni, con la bocca chiusa, solo con i suoni.

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I bambini  sono disposti in cerchio, bendati. L'insegnante fornisce un pezzo di pongo ad ogni bambino e dà delle indicazioni precise sull'oggetto da modellare.

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I bambini si dispongono in cerchio, bendati. L'insegnante fa annusare diverse essenze ai bambini e loro devono scoprire di che alimento si tratta (limone, camomilla...)

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I bambini si dispongono in cerchio, bendati. L'insegnante fa assaggiare una piccola porzione di alimento ai bambini e loro devono indovinarlo.

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I bambini sono stati poi invitati a riflettere sul percorso svolto grazie ad alcune domande guida:
- Che cosa rappresenta per me il pentolino?
- Quando mi sento in difficoltà?
- Quando invece mi sento forte?
- Chi rappresenta Margherita nella mia vita?

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"Per me Margherita è la mia mamma"

"Il pentolino rappresenta le difficoltà che tutti hanno"
"Il pentolino rappresenta le emozioni come la tristezza e la rabbia"
"Per me il pentolino è una disabilità"

"Io mi sento in difficoltà quando mi arrabbio"
"Io mi sento forte quando riesco a chiedere scusa"