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Misturar 3 jogos para criar um jogo novo

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Misturar 3 jogos para criar um jogo novo

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Já realizei alguns projectos relaccionados com o tema e correm sempre muito bem principalmente porque tocam a realidade dos alunos a nivel pessoal também. A ideia central do projecto é usar a capacidade de criação dos alunos alienada ao seu gosto por jogos e usá-las como ferramentas para criação de um novo jogo, geralmente em PowerPoint. A criação do jogo é em PowerPoint porque em segundo plano está também a aprendizagem a um nivel mais avançado do software e dar a conhecer aos alunos as possibilidades de criação interactiva que o software oferece. Assim conseguem aprender melhor a trabalhar com o programa ao mesmo tempo que se divertem usando as suas ideias retiradas de jogos que gostam. Conseguem também desenvolver o seu espirito criativo arranjando formas de ultrapassar as dificuldades em adaptar as ideias dos jogos que conhecem a um novo jogo. Os alunos devem ver a criação também como uma mais-valia para o seu futuro, tal como o saber usar devidamente as ferramentas existentes, acontece bastante os alunos usarem programas como o PowerPoint para apresentações simples sem nunca terem a percepção de que, na realidade, o programa permite criar animações e jogos interactivos que permitem envolver um maior numero de pessoas e desenvolver um numero de projectos mais vasto.

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Fica aqui um plano simplificado do projecto.

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Esta actividade/formação é dedicada aos alunos de TIC do 2º e 3º ciclo.
Os alunos vão aprender a desenvolver jogos e actividades em PowerPoint usando todos os termos técnicos necessários.
Os trabalhos serão desenvolvidos em pares.
Os trabalhos serão apresentados e partilhados pela turma.
Serão discutidas várias ideias para melhorar o produto final de cada grupo.
No final será realizada uma ficha de avaliação de modo a verificar o que aluno aprendeu.

A formação terá a duração de 8h, irá durar 4 semanas (2h por semana)

Para classificar todo o material produzido pelo aluno, quer tenha sido elaborado individualmente ou em grupo, utiliza-se a seguinte terminologia:

-  0% --- 19%

Não Satisfaz Minimamente

-  20% --- 49%

Não Satisfaz

-  50% --- 69%

Satisfaz

-  70% --- 89%

Satisfaz Bem

-  90% --- 100%
Satisfaz Muito Bem

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O programa de tutoria da minha escola está incluido directamente na metodologia enriquecendo assim a aprendizagem directa do aluno e devido acompanhamento. Algo também implantado é definir colegas para ajudar outros colegas, o que também tem dado bastantes frutos. A tutoria oferecida aos alunos permite-lhes expôr as suas dúvidas de forma mais pessoal ao mesmo tempo que aumenta a sua confiança para com o docente. Todos os meses os alunos são avaliados de modo a verificar-se a sua evolução ou problemas novos que possam ter aparecido. Na grande maioria dos casos, os alunos começam a mostrar uma evolução e interesse pela disciplina constantes cerca de 1 ano depois.

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Apresento-vos uma candidatura de mentoria

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Como docente acho que uma das principais vantagens é realmente a partilha de conhecimento, experiências e ideias e consequente entreajuda que dai nasce.
Forma-se portanto uma comunidade bolha muito particular quando aplicamos uma CoP bem desenvolvida numa escola.
O aluno tem portanto a percepção de realmente pertencer a uma comunidade de onde retira todo o tipo de informação e ajuda.

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Apresento-vos a ideia geral do CoP

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Temos aqui uma carta de principios que explica melhor a CoP em mente.

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Chamo-me José Fateixa e sou docente de Línguas. Resido na área da minha escola, na Malveira.
Tenho interesse em todo o tipo de técnicas e metodologias de ensino visto que também produzo material didáctico.
Novas ideias, maneiras de dar e organizar a aula, criar mais e melhor conteúdo...sou da opinião de que um docente nunca deve parar de evoluir e aprender.