# data[].attributes.body
ورقة النشاطات جميعها.إذا أردت الاطلاع عليها فقط اضغط هنا

# data[].attributes.headline
النتاجات المطلوبه تحقيقها في هذا النشاط 

# data[].attributes.subject
النتاجات المطلوبه تحقيقها في هذا النشاط 

# data[].attributes.body
•أقرأَ النصَّ قراءةً فاهمةً، مبديًا رأيي في مضامينِ ما أقرأُ معللًا، مقترحًا حلول ًاشفويةً لمشكلةٍ حياتيةٍ.
•أوظفَ معرفتي بأزمنةِ الفعلِ لتحديدِ متى تحدثُ الأشياءُ )الماضي البسيطُ(.
•أوظفَ التجربةَ العمليةَ في تعرفِ أنواعِ العدساتِ وطبيعةِ الأخيلةِ المتكونةِ فيها.
•أوظفَ مجموعَ قياساتِ زوايا الشكلِ الرباعيِّ في إيجادِ قياساتِ زوايا مجهولةٍ، واستقصاءِ مجموعِ قياساتِ زوايا حولَ نقطةٍ.

# data[].attributes.headline
اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
اللغة العربية 

# data[].attributes.body
أولًا: أستنتجُ الفكرةَ العامةَ في النصِّ.
ثانيًا: أبيّنُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ: توثيق، يشتت، تجنُّب، باهتة.
ثالثًا: أبحثُ عنْ مرادفِ كلِّ كلمةٍ منَ الكلماتِ الآتيةِ منَ النصِّ: أعراق، إتقان، يختلف.
رابعًا: أفكرُ: هلْ هدفَ كاتبُ النصِّ إلى تشجيعِ القارئِ على مهنةِ التصويرِ، أمْ كانَ محايدًا في عرضِ أفكارِ النصِّ؟ أناقشُ أصدقائي في إجابتي معللا ًرأيي.
خامسًا: إنْ أردْتُ أنْ أضيفَ فقرةً تاليةً النصَّ السابقَ، فما الفكرةُ الرئيسةُ للفقرةِ التي سأضيفُها؟ أعرضُ فكرتي على أحدِ أصدقائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ثمَّ نتبادلُ إجاباتِنا ونتناقشُ في مدى مناسبةِ فكرةِ النصِّ.
سادسًا: أفكرُ في مشكلةٍ حياتيةٍ نعانيها في مجتمعِنا، متِّبعًا خطواتِ التقاطِ الصورِ الواردةَ في النصِّ؛ لا لتقاطِ صورٍ بهاتفي منْ غيرِ التعرضِ
لخصوصياتِ الآخرينَ؛ لكيْ أعرضَ هذِهِ المشكلةَ، ثمَّ أعرضُ الصورَ على أصدقائي أوْ أفرادِ أسرتي، وأقترحُ شفويًّا حلولا ًعمليةً لهذِهِ المشكلةِ، وأناقشُهمْ فيها.

# data[].attributes.body
ضحى عبدالحي الدقس

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية 

# data[].attributes.subject
اللغة الإنجليزية 

# data[].attributes.body
“Camera obscura” is the Latin for "dark chamber." It is the name given to a simple device used to produce images.
It was developed by the Muslim Arab scholar, Ibn Al-Haytham. This lead to the invention of photography. That was
in the eleventh century. In 1826, the French inventor, Joseph Niépce took the first photograph. He used a polished metal plate and an oil called bitumen, which reacts to light. After this, photographic technology developed quickly,
and taking and developing pictures became cheaper and easier. Photography studios began to pop up in urban areas, and “photographer” became a real profession. In 1900, George Eastman invented the Brownie camera, a small, portable camera that was easy to use. Before its
invention, photography was done by professionals. Now, anyone can take a photo. Though colour photography was invented in the late 1800s, colour film was not used until the 1950s. The digital
camera was invented in 1975, and digital cameras were sold in 1990. Today, more digital cameras are sold than traditional film cameras.
adapted from education.com

# data[].attributes.body
1) List two words or phrases from the text that signal the past.
_________________________
_________________________
2) Look up the words in bold and use them in a sentence or draw a picture to show the meaning.
3) Rewrite these words to form the correct simple past tense. The words appear in the text too.
a) ookt took
b) edus ______________________________
c) bgena ______________________________
d) vtentined ______________________________
e) swa ______________________________
4)What do you think about Ibn Al-Haytham’s invention “camera obscura”? Discuss your answers with your family members.

# data[].attributes.body
الكاميرا إحدى الأدواتِ التي نستخدمُها للاحتفاظِ بذكرياتِنا الجميلةِ، وقدِ استخدمَها العالِمُ ابنُ الهيثمِ في إجراءِ تجاربِهِ البصريةِ، مطلقًا
عليها اسمَ (البيتُ المظلمُ).
أصنعُ نموذجَ كاميرا خاصًّا بي.
الخطواتُ:
1. أصنعُ ثقبًا بالمشرطِ في أحدِ جوانبِ الصندوقِ بحجمِ العدسةِ المحدبةِ، وأصنعُ ثقبًا آخرَ مستطيلَ الشكلِ على الجانبِ الآخرِ؛ بحيثُ
يقابلُ العدسةَ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي.
2. أستخدمُ المعجونَ الأسودَ لتثبيتِ العدسةِ المحدبةِ وإغلاقِ الثقبِ بإحكامٍ؛ منعًا لتسرب الضوءُ منْهُ.
3. أثبتُ ورقَ الزبدةِ داخلَ الصندوقِ بينَ الثقبينِ وموازية لهما شريطة أن تكون قريبة من العدسة.
4. أغلقُ الصندوقَ بإحكامٍ، مستخدمًا اللاصقَ المقوى منَ الجوانبِ جميعِها؛ منعًا لدخولِ الضوءِ.

# data[].attributes.body
أستخدمُ نموذجي في رؤيةِ الأشياءِ حولي خارجَ المنزلِ حيثُ الإضاءةُ قويةٌ، بتوجيهِ العدسةِ نحوَ الأشياءِ التي أريدُ أنْ أراها، ثمَّ أشاهدُ منَ الشقِّ المقابلِ للعدسةِ، وأصفُ مشاهداتي وأرسمُها، مستذكرًا صفاتِ الأخيلةِ التي درسْتُها في العدساتِ المحدبةِ.

# data[].attributes.body
أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في سببِ عدمِ استخدامِ العدسةِ المقعرةِ في صناعةِ نموذجِ الكاميرا الخاصِّ
بي، ثم أرسم الشجرة كما تبدو في الشكل المجاور.

# data[].attributes.body
أستنتجُ سببَ تسميةِ العالِمِ ابنِ الهيثمِ الكاميرا البيتَ المظلمَ.

# data[].attributes.body
أستكشفُ أوجهَ الشبهِ بينَ الكاميرا وعينِ الإنسانِ، مستشعرًا بديعَ خلقِ اللهِ سبحانَهُ وتعالى، ثمَّ أتحدثُ عنْ ذلكَ أمامَ أحدِ
زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي بما لا يزيدُ عنْ 3 دقائقَ.

# data[].attributes.body
- اختارَ عليٌّ مجموعةً منَ الصورِ تجمعُهُ بعائلتِهِ وأصدقائِهِ، وأرادَ أنْ يضعَ كلّاً منها في إطارٍ ليعلقَها في منزلِهِ؛ لتوثيقِ ذكرياتِهِ الجميلةِ.
- يريدُ عليٌّ وضعَ الصورِ في إطاراتٍ رباعيةِ الأشكالِ مختلفةٍ وبتصاميمَ مبتكرةٍ غيرِ تقليديةٍ.

# data[].attributes.body
ضحى عبدالحي الدقس

# data[].attributes.body
أولًا:
- أرسمُ نموذجًا لإطارٍ رباعيِّ الشكلِ قدْ يعجبُ عليًّا، مستخدمًا المسطرةَ، ثمَّ أجدُ قياساتِ زواياهُ الأربعِ بالمنقلةِ، ماذا ألاحظُ على مجموعِ قياساتِ الزوايا؟
- أوظّفُ قاعدةَ مجموعِ قياساتِ زوايا الشكلِ الرباعيِّ بإكمالِ تصميمِ الإطاراتِ الآتيةِ، وأحدّدُ قياساتِ الزوايا الأربعِ في كلٍّ منها:
1. إطارٌ فيهِ زاويتانِ قياسُهُما: ۱۰۰°، ۱۲٥°.
2. إطارٌ فيهِ زاويتانِ متساويتانِ.
3. إطارٌ فيهِ زاويةٌ قياسُها ۱٧۰° .
- أستعينُ بزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي؛ لاستخدامِ برنامجِ جيوجبرا عبرَ الرابطِ: https://www.geogebra.org/m/XjSKUQBz
أوْ عبرَ الرابطِ: https://www.geogebra.org/m/j2mhkqem وأمثلُ الزوايا التي حددْتُها في كلٍّ مما سبقَ، ملاحظًا كيفَ يبدو
الإطارُ الرباعيُّ الشكلِ الذي حددْتُ زواياهُ، أوْ أستعينُ بمعلمي في ذلكَ.

# data[].attributes.body
ثانيًا:
أرقمُ زوايا الشكلِ الرباعيِّ الذي رسمتُهُ في البندِ الأولِ بالأرقامِ: ۱، ۲، ۳، ٤، ثمَّ أقصُّ الزوايا بحيثُ يحوي كلٌّ منها جزءًا منَ الشكلِ الرباعيِّ، وأثبتُها بحيثُ تلتقي رؤوسُها عندَ نقطةٍ واحدةٍ، وأدوِّنُ ملاحظاتي، ثمَّ أقارنُها بملاحظاتِ زميلي.
ادّعتْ زينبُ ما يأتي:

«لما كانَ مجموعُ قياساتِ زوايا الشكلِ الرباعيِّ يساوي ۳٦۰° ، والزوايا: ۱، ۲، ۳، ٤، شكلَتْ زوايا حولَ نقطةٍ، فمجموعُ قياساتِ زوايا حولَ نقطةٍ واحدةٍ
تساوي۳٦۰° . أناقشُ زميلي في صحةِ ادعائِها مبررًا الإجابةَ.

# data[].attributes.headline
العلوم/ الحسن بن الهيثم

# data[].attributes.subject
العلوم/ الحسن بن الهيثم

# data[].attributes.headline
صفات الخيال في العدسات المحدبة

# data[].attributes.subject
صفات الخيال في العدسات المحدبة

# data[].attributes.body
تعتمد صفات الخيال في العدسة المحدبة على بعد الجسم عن العدسة

# data[].attributes.headline
الكاميرا والعين

# data[].attributes.subject
الكاميرا والعين

# data[].attributes.body
مقارنة

# data[].attributes.headline
عملية الابصار

# data[].attributes.subject
عملية الابصار

# data[].attributes.body
ضحى عبدالحي الدقس

# data[].attributes.body
ضحى عبدالحي الدقس

# data[].attributes.body
ضحى عبدالحي الدقس

# data[].attributes.body
غزل ابو عابد

# data[].attributes.headline
غزل ابو عابد ☺️ 

# data[].attributes.subject
غزل ابو عابد ☺️ 

# data[].attributes.body
غزل ابو عابد

# data[].attributes.body
غزل ابو عابد ☺️

# data[].attributes.body
غزل ابو عابد ☺️

# data[].attributes.body
شيماء ماجد،،، E

# data[].attributes.body
شيماء ماجد،،،اللغة العربية

# data[].attributes.body
شيماء ماجد،،،اللغة العربية

# data[].attributes.body
شيماء ماجد،،،علوم

# data[].attributes.body
شيماء ماجد،،،رياضيات

# data[].attributes.body
شيماء ماجد،،،

# data[].attributes.body
روعة الخوالدة

# data[].attributes.body
روعة الخوالدة جسور التعلم النشاط الثالث انجليزي

# data[].attributes.body
روعة الخوالدة جسور التعلم النشاط الثالث رياضيات

# data[].attributes.body
روعة الخوالدة جسور التعلم النشاط الثالث رياضيات

# data[].attributes.body
روعة الخوالدة جسور التعلم النشاط الثالث علرم