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Andrade, R. R. (2013). El liderazgo comunitario y su importancia en la intervención comunitaria. Psicología para América Latina, (25), 57-76.
https://campus123.unad.edu.co/ecsah68/mod/forum/post.php?reply=95633#mformforum

Hurtado Mosquera, J. A., & Hinestroza Cuesta, L. (2018). Espacios de participación ciudadana en la construcción de planes de desarrollo en territorios étnicos: caso departamento del Chocó. (Spanish). Justicia (0124-7441), 23(33), 91–117.Recuperado dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lgs&AN=130869371&lang=es&site=eds-live&scope=site

Plan de Desarrollo- Gobernación de Nariño .https://sitio.narino.gov.co/wp-content/uploads/2020/11/Plan_de_Desarrollo_Mi_Narino_en_Defensa_de_lo_Nuestro_2020-2023.pdf

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MINIDOCUMENTAL DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

PRESENTADO POR:

EMMA GUADALUPE REVELO. 30727957
MABEL MILDREY QUIROGA 1083878164
CLAUDIA ISABEL CERON  1085245404.
YOSER EFREN CHAPID  PAZ 1086303599
ELIZABETH  MINA BENAVIDES 1059908490

GRUPO: 54

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POLÍTICAS PUBLICAS Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA 

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POLÍTICAS PUBLICAS Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA 

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La  política pública, hoy en día es un lenguaje predominante a través del cual, se expresa la acción del estado, prestando atención y gestionando las necesidades de los ciudadanos.
Las políticas públicas  deben buscar ser eficientes y pertinentes en el ámbito social. Ademas deben ser  motores de paz integral, equidad,  sin discriminación o exclusión alguna, garantizando, en el marco de los derechos a toda la comunidad.

En el departamento de  Nariño, se construyó y aprobó lineamientos estratégicos, para Contribuir a la mitigación de la exclusión. Ademas  se tiene contemplado en el plan de desarrollo “EN DEFENSA DE LO NUESTRO” 2020- 2023 la educación, el deporte y la cultura como motores de paz integral, equidad sin discriminación o exclusión alguna, respaldando en sus derechos a toda  la comunidad. De igual manera La ciudad de Popayán con el Programa ´INCLUYE T´ continúa apostándole a la inclusión educativa a través de la Secretaría de Educación se avanza con éxito en la complementación del programa "INCLUYE T

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No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás” Yadiar Julián (Doctor en Pedagogía, México)
-En las políticas públicas de inclusión,  los derechos humanos son los que  permitan  contextualizar el horizonte  nacional y local. Es así como la ONU, publica las reglas estándar sobre la igualdad de oportunidades, en discapacitados para una efectiva igualdad de participación
- los derechos de inclusión  Generan  principios de convivencia,escolar mediante la ley 1620 en valores, respeto, igualdad de derechos desde los planteles educativos, con emigrantes  discapacitados,diversidad de razas y genero  entre otros.
El sistema educativo les abrió las puertas, tal como lo establece el Ministerio de Educación a través de la circular conjunta Nº 16 del 10 de abril de 2018, la cual garantiza el acceso a los niños, niñas y adolescentes venezolanos en el país, independientemente de su estatus migratorio

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La sociedad está experimentando profundos y rápidos cambios, razón por la cual la intervención de los miembros de la comunidad en las actividades de su interés debe ser complementaria a la intervención de la administración pública (Sánchez, E., 2000).
El líder comunitario, es formador de Proceso educativos , constructivos, para la comunidad y de  la comunidad,
Estas dos perspectivas de diseño pueden integrarse a través del fortalecimiento comunitario, que implica por una parte potenciar los recursos existentes en la propia comunidad y, por la otra, fomentar la participación en aquellos procesos y actividades que precisen planificación e intervención, al menos haciendo oír su voz o siendo informados.
Es una herramienta, fundamental que tiene el líder para  opinar, hacer propuestas participar en los planes de desarrollo comunitario, los   cuales permiten de igual manera conocer la realidad de los territorios y grupos étnicos

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en cuanto a la relación del psicólogo con las políticas publicas Se considera que se basa  en acciones que tienen como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas en sus comunidades, esto nos lleva a que el sistema educativo  debe impulsar una campaña de integración  y solidaridad con la educación  inclusiva.
Estrategias a tener en cuenta:
- Identificar el  riesgo de exclusión escolar y apoyar a la comunidad educativa  desde la parte psicosocial.
- Dar a conocer programas de gobierno que es ten enfocados, en una mejor convivencia comunitaria.
-Estrechar los  vínculos entre el gobierno y la comunidad educativa y organismos de cooperación internacional, para que este apoyo psicológico se brinde donde hay población emigrante.
En la responsabilidad social el psicólogo debe actuar, con base al respeto por los derechos fundamentales la dignidad, el valor de las personas y de la sociedad, su compromiso es crear condiciones de bienestar al individuo y el desarrollo de la comunidad.
¿Referente a la pregunta orientadora, La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?
Desde estas dos visiones ,ninguna tiene la oportunidad de la participación ciudadana, porque la una es consecuencia de la otra, por lo tanto ,el desconocimiento de los derechos ciudadanos, el ignorar las leyes   que los protegen, la marginación  social, la falta de oportunidades, nos lleva a pensar que   es claro que cuando la comunidad es carente de educación, no tiene esa oportunidad de participación

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Hoy en día nuestra sociedad está influenciada por el constante bombardeo de información a través de diferentes medios. Esto modifica el modo de vida, las costumbres, los hábitos, el sentir ,el pensar, de la opinion publica.   la información que nos llega sobre los distintos sucesos sociales, políticos o económicos, logran una visión diferente de la realidad.

los medios de comunicación han logrado que la educación, se difunda a toda la clase social, es por eso que la discapacidad no es  un obstáculo,para lograr alcanzar sueños, metas, propósitos,
Ademas por este  medio  podemos conocer los planes de desarrollo de las políticas publicas.la organización de la comunidad,la información y orientación en ideas y propuestas dentro del accionar de las políticas publicas.

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la paz es un  derecho fundamental para la educación.Es trasformar la convicción de creencias limitantes, desde la educación infantil, con el fin de erradicar  conceptos excluyentes, logrando así  de este modo un ambiente escolar de equidad, valores  respeto. actitudes, habilidades y comportamientos necesarios, para buscar la paz,entendida  como vivir en armonía con uno mismo, los demás y el medio ambiente.

EXCLUSIÓN EDUCATIVA
La exclusión educativa, ya sea socio-económica, características raciales, capacidades de aprendizaje, diversidad de cultura etc. Han existido siempre en la educación, aun cuando hay cierta equidad como derecho, donde todos pueden tener acceso a la enseñanza, pero no existe tal justicia natural como debería ser, ya que las circunstancias, o condiciones de los grupos sociales son diferentes, varían de un colectivo a otro.
CAUSAS FUNDAMENTALES

Discriminación social, falta de recursos económicos,  Bullying o matoneo,discapacida física o mental, conflicto armado, trabajo infantil.
Se busca erradicar la exclusión con participación;y construcción  de políticas públicas.

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como empleado y trabajador del estado, ejerce sus funciones en la forma prevista por la Constitución, la ley y el reglamento. Mediante la  realización del plan de desarrollo, el instrumento de planificación que orienta el accionar de los diferentes actores del territorio, son entes de gobierno que ayudan al cumplimiento de las leyes ante los ciudadanos.
ROL DEL ESTUDIANTE O DOCENTE
La Participación. ciudadana,las políticas públicas y desarrollo humano, busca concientizar a los docentes, la importancia de crear una educación incluyente, donde se respete la diversidad cultural y se construya una educación para todos. Los estudiantes y docentes están en el deber de trasformar el aula de clase en un lugar de conocimientos, sabiduría y respeto.
ademas el estado debe generar capacitaciones tanto a docentes como a estudiantes en herramientas acorde a las necesidades de la pedagogía formativa, y lograr concientizar, una buena convivencia en la diversidad cultural dentro del aula.