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Para ver de manera critica a mi institución desde la posibilidad de aportar a ella no solo desde mi rol como docente sino en la participación de los talleres que hace el colegio de pensarnos como unidad

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Para ver de manera critica a mi institución desde la posibilidad de aportar a ella no solo desde mi rol como docente sino en la participación de los talleres que hace el colegio de pensarnos como unidad

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Reconocer la situación real de las IE. Reflexionar sobre el rumbo de la educación. Analizar mi quehacer profesional y personal.

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Principalmente, para repensar las formas en las que se relacionan los agentes educativos (alumnado, profesorado, familias y directivos) y si impacto en la configuración de la Identidad Cultural de las Institución. 

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Principalmente, para repensar las formas en las que se relacionan los agentes educativos (alumnado, profesorado, familias y directivos) y si impacto en la configuración de la Identidad Cultural de las Institución. 

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Para profundizar en mi conocimiento del rol de la institución educativa, para tener más herramientas que me permitan reflexionar en la importancia del reconocimiento del ser, de la identidad individual y cultural

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Me ha servido para tener una nueva visión de la importancia del PEI que se traduce como esa identidad cultural de la institución y del rol que nosotros como agentes transformadores tenemos en la institución.

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Aprender a enfocarme en la trascendencia y relevancia que pueden tener los actos y diferentes comportamientos tanto míos como de mis estudiantes.

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Me sirvió para encontrar nuevos referentes para mi tema de investigación de los cuales surgieron nuevas preguntas y caminos por recorrer

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Me sirvió para encontrar nuevos referentes para mi tema de investigación de los cuales surgieron nuevas preguntas y caminos por recorrer

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Me di la oportunidad de leer el PEI desde otro lugar y ahora tengo muchas ideas para aportar.

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La aplicabilidad que las temáticas tienen no sólo en el entorno educativo, sino también en el entorno cultural y social.

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En reflexionar acerca de mi quehacer pedagógico y la relevancia de mis acciones frente al otro.

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El mensaje de transformación y reflexión frente a esa identidad cultural

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Me esfuerzo por relacionar lo planteado en clase con los temas de mi investigación y creo que eso enriquece la discusión. 

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Me esfuerzo por relacionar lo planteado en clase con los temas de mi investigación y creo que eso enriquece la discusión. 

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Los espacios de discusión y análisis.

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Replantear los propósitos personales y sobre todo profesionales.

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Generar un espacio en la clase para compartir y discutir sobre el documento que se genera en la relatoría.

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Reconocer que mis acciones y formas de actuar logran tener impactos en los demás y en las configuraciones institucionales en las que me encuentro.

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Manejo del tiempo al terminar las sesiones.

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Si bien es cierto es un seminario planeado para la maestría en educación, considero pertinente ampliar la aplicabilidad del estudio de caso a los estudiantes de pregrado, con el ejercicio de elección de la institución.

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Creo que la primera sesión al tener tantos problemas técnicos hizo que las metodologías a emplear de trabajo colaborativo y de seminario alemán no fueran tan claras, porque cada profesor las aplica de manera diferente. Es ideal tener la disponibilidad de las relatorías y crematorias para tenerlas en cuenta como parte de la lectura para que sea un trabajo verdaderamente colaborativo porque creo quedaron en socialización solo con el docente. 

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Creo que la primera sesión al tener tantos problemas técnicos hizo que las metodologías a emplear de trabajo colaborativo y de seminario alemán no fueran tan claras, porque cada profesor las aplica de manera diferente. Es ideal tener la disponibilidad de las relatorías y crematorias para tenerlas en cuenta como parte de la lectura para que sea un trabajo verdaderamente colaborativo porque creo quedaron en socialización solo con el docente. 

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La articulación de todas las temáticas trabajadas, pues al inicio parecían no tener conexión, pero a medida que avanzaban las sesiones, se iban hilando perfectamente. 

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La articulación de todas las temáticas trabajadas, pues al inicio parecían no tener conexión, pero a medida que avanzaban las sesiones, se iban hilando perfectamente. 

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Podriamos usar la metodología del caso para las sesiones participativas.

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Confirmando una idea poderosa que leí hace poco en un libro, la cual dice "si cambio yo, que me muevo en la escuela, cambia la escuela."

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Confirmando una idea poderosa que leí hace poco en un libro, la cual dice "si cambio yo, que me muevo en la escuela, cambia la escuela."

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Puntualidad para terminar las sesiones, previendo el tiempo para explicar las dinámicas de la siguiente sesión y los trabajos individuales, pues a veces quedaban dudas y no había claridad en las instrucciones ni tiempo para explicar con calma lo que se esperaba de los procesos de aprendizaje. 

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Puntualidad para terminar las sesiones, previendo el tiempo para explicar las dinámicas de la siguiente sesión y los trabajos individuales, pues a veces quedaban dudas y no había claridad en las instrucciones ni tiempo para explicar con calma lo que se esperaba de los procesos de aprendizaje. 

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En el entendimiento profundo del rol de la institución educativa en la identidad cultural, en entender la importancia del reconocimiento de seres potenciales y de que siempre podemos intentar transformar a través de la educación

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La motivación a la participación activa y a que nuestras conclusiones sean basadas en argumentos y no sólo anecdóticas o narrativas. En la estructuración del pensamiento crítico y en la cl ciencia reflexiva.

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Alberto:                                                      Me permitió establecer una relación entre la persona como centro de la institución educativa y su rol al interior. Así mismo pienso que me permitió afianzar lazos con valores como la empatía y solidaridad. Empezando con cambios desde uno como persona activa dentro de la institución. 

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Alberto:                                                      Me permitió establecer una relación entre la persona como centro de la institución educativa y su rol al interior. Así mismo pienso que me permitió afianzar lazos con valores como la empatía y solidaridad. Empezando con cambios desde uno como persona activa dentro de la institución. 

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Las temáticas abordadas son pertinentes para ser aplicadas en las instituciones educativas de trabajo. Se relacionan con el contexto real de las situaciones actuales.

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En la comprensión de la importancia de la correcta implementación de de los proyectos educativos institucionales y en posicionar a la persona como centro de la institución educativa.

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Generar espacios de retroalimentación de actividades como relatoría y correlatoría.