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Nesse Modelo se tem mais vantagem nos lados da políticas da Educação
Mas o foco principal é sobre a formação do professor questionador das desigualdades e dos conhecimentos cienífico

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Neste Modelo se idealiza que a dificuldade do trabalho docente precisa de um foco mais elaborado e cuidaso em relação as práticas no ensino e aprendizagem
Nessa perspectiva tem em vista destacar as incertezas. instabilidades e conflitos existentes na rotina do professor

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cursos que se apoiam nesse Modelo focam no conteúdo científico da área.
Se tem a ideia que seja mais facíl treinar um professor, dando a ele uma noção basica sobre as salas de aulas e quando se tratar de conhecimentos acadêmicos precissam de uma abordagem mais rigorosa e aprondundada

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segundo Diniz-Pereira a formação de professores é dividida em três grandes tendências

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Curso considerado racionalidade técnica

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Pouco impacto como formadores de agentes transformadores sociais.

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Não há equilíbrio entre o teórico e o prático

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Pouca informação nos sistemas educacionais.

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Pouca integração entre disciplinas.

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Dos 144 formandos UFRGS CLQ 2002 - 2013 apenas 13 estão atuando no magistério estadual(9%)

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2002 _ 5,53 CANDIDATO/VAGA

2010 _ 3,1    CANDIDATO/VAGA

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Falta de perspectiva profissional, preconceito no meio universitário com licenciaturas. Perfil do docente utilitarista e instrumentista excluindo caráter politizado.

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O estudo pergunta aos entrevistados o porquê de escolher a licenciatura/ bacharelado em química.

Os mesmos, disseram que foi devido a ter algum incentivador, ou até mesmo um professor referencial.

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O foco no ramo da docência se torna muito importante para que sejam apresentados no curso, devido ao foco em ...