# data[].attributes.body
Una de las acciones que ayudo bastante a la comunidad educativa (en especial docentes) fue la capacitación para las herramientas tecnológicas, ya que fue en pilar importante para esta situación de emergencia.

Es por ello que esta acción de capacitación al profesorado la mejoraríamos haciendo que esta fuera de manera practica tanto para docentes como personal administrativo, para que ellos puedan tener mejor conocimiento de sus herramientas de trabajo y con ello ayudar a los estudiantes que tuvieran problemas con estas plataformas.

# data[].attributes.body
La situación en la que vivimos por la pandemia nos enseñó mucho a valorar y saber que es necesario las clases para poder tener conocimientos de los temas que nos van exponiendo, vimos las situaciones difíciles donde niños no se podían conectar por falta de equipos tecnológicos, pero también observe como le comprendían y le ayudaban para que tome su clase, donde expresaban sus valores y compañerismo.

Valorar tanto el esfuerzo que hacen todos los miembros de la comunidad educativa para seguir impartiendo y recibiendo clases.

# data[].attributes.body
En los casos de las Instituciones Urbanas (en especial fiscales) se apegaron a las protocolos establecidas por el Ministerio de Educación debido a la pandemia, siendo que las autoridades de cada instituciones aplicaron varias acciones para los problemas académicos y de infraestructura.

En parte académica se implementaron más capacitaciones para los docentes como estudiantes para el uso de las nuevas plataformas y/o aplicativos escolares.

Y en la parte de infraestructura varios docentes (con permisos y autorización de directores) lograron ir a las casa de estudiantes que no contaban con un equipo de computo a entregar las fichas de actividades.

# data[].attributes.body
La acciones que pueden tomar en el contexto de la educación en pandemia seria que el área administrativa  capacite mas a los docentes  en el manejo de la tecnología y plataformas para elaborara su material de trabajo, hacer un análisis a los estudiantes que se encuentran vulnerables por su estatus económico y formar talleres dirigidos solo a nivelarlos ya que con trabajos quizá ellos por estar ausentes no sabrán como hacerlos. La educación no es solo cuestión de las instituciones sino de la colaboración mutua con el hogar donde se forma el estudiante.

Esta es una mejora que se podría hacer a la acción acertada por parte de las autoridades para esta nueva manera de educación.

# data[].attributes.body
En el tiempo que compartí con el docente y estudiantes pude ver que no todos los niños contaban  con un aparato  electrónico y por todo este tema del Covid las clases eran virtuales y muchos se ausentaban a las horas clases lo cual les atrasa del resto del grupo, los docenes no se quedan de lado en sus hogares no contaban con ordenadores y las instituciones no se pronunciaron nunca.

# data[].attributes.body
Por parte de las escuelas rurales estas tuvieron que adaptar las norma impuestas por el ministerio ante la emergencia es por ello que entre las acciones que tomaron las autoridades de los planteles educativos estaban

1. En lo académico los profesores buscaron ayuda al distrito donde les capacitaron después de iniciar donde poco a poco se familiarizaron con la plataforma.

2.Varios estudiantes no se conectaban solo a ciertas horas entonces los maestros mandaban trabajos  para reforzarlos en las actividades que faltaron. Había docentes que tuvieron la necesidad de ir a buscarles a los estudiantes e impartir sus clases

# data[].attributes.body
Debido a la situación de pandemia por COVID-19 las clases cambiaron de presencial a virtual y cada escuela debió manejarse a los parámetros que el ministerio de educación dio a las escuelas tanto publicas como privadas.
Académico: Ademicamente estas escuelas tuvieron problemas en las capacitaciones a los docentes para utilizar las plataformas virtuales, junto con el cambio drástico en que se da al currículo para dar los contenidos adecuados para los estudiantes (en casos singulares se vio desorganización en documentación de estudiantes por parte de directivos).

Ademas, de manera virtual las falencias que hemos observado van al tema de colectividad, tanto profesores como estudiantes tienes problemas de red, o en casos mayores no poseen un equipo de computo.

# data[].attributes.body
Debido a esta pandemia por COVID-19, la educación paso de aulas presenciales a virtuales, es por ello que si hablamos de la educación virtual en estas escuelas muchos estudiantes carecen de tener un aparato tecnológico(computadora, móvil) y no pueden conectarse a los horarios establecidos, la cobertura de  Internet es escasa por encontrarse en zonas muy alejadas, junto con eso varios docentes tuvieron mediana y/o poca capacitación sobre las herramientas virtuales.

# data[].attributes.body
Tenemos cuatro escuelas en esta característica. Hablamos de las escuelas "Escuela Carlos Aguilar", la Institución Educativa "Prof. Pedro Echeverría Teran" los cuales se encuentran en el valle de Tumbáco, el primero en la parroquia del mismo Cumbayá y el otro en la parroquia Lumbisí, "Juan Montalvo" en la ciudad de Quito (siendo los tres fiscales) y "Paulo VI"  que se encuentra en el sur de Quito (siendo este privado)
Hablamos de escuelas que acogen a niños de la ciudad, y cuentan con un servicio básico apto para la participación de clases, un entorno de ciudad al estar cercano a lugares de concurrencia de población con diferente jornada para los niveles básicos.

# data[].attributes.body
En esta característica encontramos dos escuelas. La escuela Pedro de Puelles encontrada en la provincia de Pichincha, cantón Quito cumple con sus funciones en la parroquia de Perucho, donde su entrada es un poco difícil y algunos niños carecen de Internet
El colegio " Ismael Proaño Andrade" cuenta con instalaciones precarias y carece de servicios básicos (luz, agua, Internet)
Hablamos de escuelas que acogen a niños de la comunidad rural en la que se encuentran y desean aprender, de un entorno de campo y con poco y/o nula conexión de señal, donde su horario de clases solo es matutina y su población cercana esta entre personas nativas de la comunidad