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1. 대기오염 지수

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1. 몽골 환경부 보고서
2. 몽골 교육부 보고서

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1. 자연재해가 일어나지 않아야함

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1. 대기오염 완화

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1-1. 아동의 쓰레기 분리수거율
1-2. 아동의 플라스틱 사용률
2. 지역주민의 자원재활용률

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1. 단위학교 및 지역사회의 자원재활용에 대한 운영보고서

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1. 몽골 정부의 친환경적 정책이 유지되어야 함
2. 단위학교 및 지역 내 분리수거 및 재활용 시설이 설치되어야 함
3. 쓰레기 외 대기오염을 일으키는 공장, 자동차 등으로 인한 오염이 심화되서는 안됨

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1. 아동의 기후친화적 행동 활성화
2. 지역주민의 자원재활용 증가

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1.  환경관련 교육과정 시수 확대율
2. 교원들의 환경 교육과정 재구성 확대율
3-1. 아동의 자원재활용율(사전/사후 설문조사)
3-2. 주민의 자원재활용율(사전/사후 설문조사)

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1. 학교별 교육과정 운영 보고서
2. 학교별 환경 교육과정 재구성 보고서
3. 에너지교육관 및 자원재활용교육관 운영 보고서

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1. 몽골 교육부의 환경교육 정책이 유지되어야 함
2. 몽골 환경부의 환경친화적 정책이 유지되어야 함
3. 수입때문에 환경쓰레기를 모집하지 않아야함

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1. 환경관련 교육과정 개선
2. 교원들의 환경교육 교수역량 제고
3-1. 아동의 자원재활용에 대한 인식 개선
3-2. 주민의 자원재활용에 대한 인식 개선

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1. 아동 대상 환경 교육 횟수(참여율=참여자수/대상지역학생수)
2. 지역주민 대상 환경 교육 실시 횟수(참여율=참여자수/대상지역주민수)
3. 현직 교사 및 관련 공무원 대상 연수 횟수(참여율=참여자수/대상지역교사 및 관련 공무원 수)
4. 아동을 위한 에너지교육관 건립 여부
5. 지역주민을 위한 자원재활용교육관 건립 여부

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1. 아동대상 환경 교육 완료
2. 지역주민 대상 환경교육 프로그램 완료
3. 현직 교사 및 담당공무원 대상 환경교육 연수 완료
4. 아동을 위한 에너지교육관 구축
5. 지역주민을 위한 자원재활용교육관 구축

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1. 아동대상 환경 교육과정 실시
- 수학 및 과학 교과 교육과정 개선을 위한 전문가 11명 투입(수학교사 3명, 과학교사 3명, 자문 3명, 교육과정전문가 2명), 총 5천만원
- 환경교육교구재 개발(수학 10종, 과학 10종, STEAM형 5종), 총5천만원
2. 지역주민대상 환경교육 프로그램
- 재활용 교육과정 개발 전문가 2명, 총 2천만원
- 활동중심 재활용 교육과정 개발 전문가 2명, 총 2천만원
3. 현직 교사 및 관련 공무원 대상 환경교육 연수 실시
- 연수 프로그램 개발 전문가 3인, 총 2천만원
- 환경교육프로그램 15종 개발, 총 2천만원
4. 아동을 위한 에너지교육관 건립
-교육관 건설 허가증, 건설비 5억, 운영비 1억, 관리자 5명
5. 지역 내 주민교육센터 공동 건립
- 몽골 내 NGO와 공동 운영, 2천만원

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1. 아동 대상 환경 교육 실시
2. 지역주민 대상 환경교육 프로그램 실시
3. 현직 교사 및 관련 공무원 대상 환경교육 연수 실시
4. 아동을 위한 에너지교육관 건립
5. 지역 내 주민교육센터 공동 건립

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1. 개별학교별 교육과정 운영 보고서(환경교육)
2. 지역주민 대상 교육활동 보고서
3. 교사 및 관련 공무원 연수 보고서
4. 아동을 위한 에너지교육관 건립 보고서
5. 지역주민을 위한 자원재활용교육관 건립 보고서

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1. 몽골 교육부의 환경교육 정책이 유지되어야 함
2. 몽골 환경부의 환경친화적 정책이 유지되어야 함

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1.
2.

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1. 중앙정부가 게르지역을 지원하는 것을 법적 허가

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진주교육대학교(홍영기)

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진주교육대학교(홍영기)

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아래 댓글에 예시와 같이 출석 요청드립니다:)

예시) 홍길동 출석완료 / 홍길동 출석