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Planificação de uma atividade de aprendizagem

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Planificação de uma atividade de aprendizagem

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Share your videos with friends, family, and the world

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Tipo de letra aconselhado para alunos disléxicos

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Tipo de letra aconselhado para alunos disléxicos

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Nearpod - 5 perguntas de escolha múltipla sobre Funções sintáticas

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Nearpod - 5 perguntas de escolha múltipla sobre Funções sintáticas

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No mobile devices in your classroom? No worries! You can enjoy Nearpod from any web browser :) Create, engage, and assess your students in every lesson!

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Como criar uma lição no Nearpod.

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Tutorial Nearpod (parte 3 - Criar uma Lição)

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Breve descrição dos muito tipos de conteúdos e atividades que podemos usar. numa lição do Nearpod.

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Tutorial Nearpod (parte 2 - Atividades e recursos)

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O Nearpod é uma ferramenta que podemos usar para envolver os nossos alunos numa apresentação em que eles podem interagir connosco.

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Tutorial Nearpod (parte 1 - O que é o Nearpod?)

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Como se cria podcast? - Um guia do Brandos Costumes

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Para quem está com vontade de aprender e usar o Nearpod este tutorial do Carlos Nunes permite ir testando.
Vídeo 2
Vídeo 3
Vídeo 4
Vídeo 5

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Tutorial Nearpod (parte 1 - O que é o Nearpod?)

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Kahoot sobre classificação de orações e funções sintáticas.
PIN de jogo: 03082204

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Como BAIXAR e INSTALAR o SHOTCUT no Windows

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Recursos Educacionais Abertos
Referem-se a materiais úteis à educação, disponíveis no domínio público com licenças abertas (creative commons) e permitem o acesso, o uso, a reutilização e a adaptação por terceiros, sem ser necessário pedir permissão ao detentor dos direitos autorais. É importante verificar a licença de uso de cada material encontrado antes de fazer uso dele.
As características dos REA regem-se por cinco R:

Reproduzir;

Reutilizar;

Rever;

Recontextualizar;

Redistribuir.

Há três métodos para avaliar um REA:

Avaliação pelos utilizadores;

Avaliação pelos especialistas;

Guias de orientação.

Em Portugal, a adoção de REA ainda é residual, os materiais ainda são escassos. Não está disseminada a ideia de trabalho colaborativo. Acresce o facto de as várias editoras disponibilizarem muitos materiais, o que contribuirá para que os docentes não invistam muito nos REA.

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Link
https://www.kumospace.com/turma-15-7mar

Na KumonSpace podemos fazer reuniões em salas separadas, falar somente com uma pessoa à vez ou chamar todos para uma reunião.

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É um software que possibilita a criação de conteúdo interativo. Permite criar imagens, infográficos, apresentações, microsites, catálogos, mapas, postcards, entre outros, que podem ser dotados de animações e efeitos  interativos.

https://youtu.be/JxeJow3ujag

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Gamificação é tendência para au...  1140x641 Fonte

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Gamificação no processo pedagógico significa adotar a lógica, as regras e o design de jogos (analógicos e/ou eletrónicos) para tornar a aprendizagem mais atrativa, motivadora e enriquecedora.

O potencial da gamificação na educação é imenso, uma vez que desenvolve competências socioemocionais que farão total diferença na aprendizagem. Ela é instigante para os estudantes, pois se vale de comportamentos naturais do ser humano, como a competitividade, a socialização, o desejo de ser recompensado por um trabalho bem feito e a sensação de vitória.

https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem/ (adaptado)

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São diferentes tipos de licenças que devemos incluir nos nossos documentos. Basta retirar a imagem correspondente e acrescentar no trabalho.

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Olá, Colegas!
Sou a Olívia Carvalho. Leciono na Escola Secundária de Barcelos. Pertenço ao grupo 300 e, neste ano letivo, leciono Português (no ensino secundário) e Francês (no 3º ciclo). Escolhi esta formação, porque gosto de utilizar recursos digitais nas aulas e quero conhecer novas ferramentas.

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A nossa visão sobre a escola do presente e a escola do futuro.

A educação tem sofrido bastante com a pandemia do novo coronavírus, com impactos já considerados irreversíveis.

Os professores são sobrecarregados com trabalho burocrático.

E com tudo isto a acontecer segue-se a questão que todos quererem saber “como será, afinal, a escola do futuro?”.

Hoje em dia, mais importante ainda do que a infraestrutura técnica, são as abordagens e pedagogias que facilitam a aprendizagem. Agora mais do que nunca, as escolas começam a adotar novos métodos e técnicas que permitam desafiar toda a comunidade educativa e premiar o trabalho colaborativo e todo o tipo de estratégias que desenvolvam a autonomia do aluno e a partilha de conhecimento.

Nesta era digital, não podemos descurar as novas tecnologias como aliadas da aprendizagem, mas seguindo a ideia de alunos ativos e construtores das suas aprendizagens. Devemos dar-lhes poder, através da tecnologia, de desenvolverem capacidades para que deixem de ser consumidores de tecnologia e passarem a ser criadores de soluções tecnológicas que possam resolver problemas do seu dia-a-dia. Assim, um dos objetivos da sala de aula digital é garantir a literacia do futuro, através do ensino dos conteúdos recorrendo à tecnologia. Deste modo, as novas metodologias de ensino devem partir da inclusão, inovação e gamificação, preparando o futuro da nossa sociedade, de uma forma divertida.

Os alunos devem ter um papel ativo na sua aprendizagem, serem os construtores do seu conhecimento e o professor deve ser um guia e moderador de todo o processo, levando ao desenvolvimento de uma série de competências essenciais no mundo contemporâneo, formando pessoas mais preparadas para os desafios da era digital.

Assim, estimula-se a individualização, a criatividade, a capacidade de resolução de problemas, a autoconfiança e o pensamento crítico, tornando-os cidadãos do mundo, críticos reflexivos e preparados para responderem aos desafios impostos pela sociedade.

Estamos certas de que a escola do futuro não está assim tão distante. Isto é, trata-se de uma realidade que apesar de ainda não estar totalmente preparada para lidar com todos os desafios inerentes àquilo que se espera, está já em crescimento no que diz respeito a alguns métodos de ensino.

O ideal que se pretende para a escola do futuro é a flexibilidade da aprendizagem, em qualquer lugar, a qualquer hora. Está claro que para isto, é crucial que exista uma infraestrutura técnica que permita que alunos e professores consigam trabalhar a partir de qualquer local.

O ensino não se limita ao que acontece numa sala de aula, antes é o conjunto da educação fora desse espaço e da dedicação que cada aluno lhe dá.

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01 - A escola de hoje...

NARRATIVA DIGITAL

A ESCOLA DE HOJE... A ESCOLA DO FUTURO

02- TRABALHO COLABORATIVO

NARRATIVA DIGITAL

A ESCOLA DE HOJE... A ESCOLA DO FUTURO

03- AS NOVAS TECNOLOGIAS

NARRATIVA DIGITAL

A ESCOLA DE HOJE... A ESCOLA DO FUTURO

04- CONSTRUTORES DA SUA APRENDIZAGEM

NARRATIVA DIGITAL

A ESCOLA DE HOJE... A ESCOLA DO FUTURO

05- A escola DO FUTURO

NARRATIVA DIGITAL

A ESCOLA DE HOJE... A ESCOLA DO FUTURO

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NARRATIVA DIGITAL- Sandra, Graça, Olívia by Sandra Cristina Rodrigues on Genially

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01 - A escola de hoje... NARRATIVA DIGITAL A ESCOLA DE HOJE... A ESCOLA DO FUTURO 02- TRABALHO COLABORATIVO NARRATIVA DIGITAL A ESCOLA DE HOJE... A ESCOLA DO FUTURO 03- AS NOVAS TECNOLOGIAS NARRATIVA DIGITAL A ESCOLA DE HOJE... A ESCOLA DO FUTURO 04- CONSTRUTORES DA SUA APRENDIZAGEM NARRATIVA DIGITAL A ESCOLA DE HOJE...