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✓ Tener en cuenta las emociones de los niños en el aula, como maestros, es un reto para un ambiente de confianza.
✓ Ser empático con todas las personas nos permitiría relacionarnos de una mejor manera.

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1. El rol del maestro como mediador y apoyo para comprender y entender las emociones dentro y fuera del aula. 

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1. El rol del maestro como mediador y apoyo para comprender y entender las emociones dentro y fuera del aula. 

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2. Los tips dados en la sesión, muy importantes para tenerlos en cuenta e implementarlos con nuestros estudiantes.

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*Escuchar a mis estudiantes, identificar cuando están felices y cuando no lo están y agacharme y preguntar cómo está todo.
*La empatía.
*Identificar las emociones.

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-Estrategias que se pueden utilizar con los niños y niña, dándole la importancia y abordándolas de la mejor manera
-Importancia del rol del maestro y el cómo es importante empezar desde uno para poder apoyar a los niños y niñas

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1. Me pareció muy interesante la definición de regulación que presentaron, especialmente porque pone en evidencia que este proceso integra lo fisiológico, lo cognitivo y lo comportamental y, por tanto, es muy complejo.
2. Valoro mucho que nos inviten a reflexionar sobre la incidencia del aislamiento en el desarrollo emocional de nuestros estudiantes.

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La empatía como una emoción, Que permite ayudar y apoyar a los otros.
Las competencias para generar emociones positivas,  ya que los niños o los adultos pueden inspirarse para ser felices.
Identificar emociones, considero que es importante que se identifiquen las emociones desde la autoreflexión Y también identificarlas en los otros.

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Abordaje de los temas de manera creativa y rigurosa

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Abordaje de los temas de manera creativa y rigurosa

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Yuli uribe: Identificar las emociones de los niños, permitirles sentir esas emociones y ayudarlas a que poco a poco las vayan expresando de mejor manera.

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Yuli uribe: Identificar las emociones de los niños, permitirles sentir esas emociones y ayudarlas a que poco a poco las vayan expresando de mejor manera.

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*Conocer la competencia para autogenerar emociones positivas.
*Un proceso de autorreguloación de las emociones: Identificar, pensar y actuar sobre las emociones

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1. Las estrategias que puedo hacer yo como maestra para la regulación emocional, en especial estrategias de afrontamiento.
2. Educar en el ejemplo ¿Qué estoy haciendo yo para que tome conciencia de la emoción?

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* Cómo a partir del desarrollo emocional se puede construir y expresar la identidad del infante.
* Cómo es evidenciable el desarrollo emocional desde la construcción interna (identificación) y la construcción externa (reconocimiento, empatía, etc)

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Que con nuestro ejemplo podemos implementar el desarrollo emocional de los niños y las niñas.
Que es bueno hablar de las emociones y saber cómo manejarlas para lograr ser empaticos.
Que es importante para todo ser humano saber interpretar y manejar sus emociones

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-La representación de situaciones reales y análisis de los mismos, ya que esto permite entender o aterrizar mejor el tema
-Las herramientas que pueden usar docentes y padres con los niños para el manejo de emociones como la actividad del semáforo y el mindfulness

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1. Comprensión y abordaje de la empatía dentro del aula.
2. Como podemos clasificar e identificar las emociones a partir de experiencias ya vivías.

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Saber reconocer y guiar por medio de estrategias el autocontrol de las emociones en los niños y niñas para su proceso en el desarrollo de las emociones
Ayudar a los estudiantes para reconocer los sentimientos de los demás y de que no solo estoy yo sino también el otro

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*La empatía como un "abrazo psicológico", su relación con el desarrollo emocional.
*Identificar las emociones: proceso interior, autocomprender lo que siente y guiar mi adaptación.
*Las estrategias que nos sugirieron para implementar en el aula.

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Escribe 2 aspectos de la clase que te hayan parecido significativos

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Escribe 2 aspectos de la clase que te hayan parecido significativos