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A professora solicitou uma curadoria de informações sobre a escritora Carolina Maria de Jesus e quando terminamos ela postamos no padlet.
Eu achei muito interessante essa atividade, porque descubri diferentes informações sobre a escritora.

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Fizemos sequência da leitura e analismos o texto, fizemos correções na ortográfica e vocabulário.
Achei essa atividade inovadora e percebi que lendo o texto eu nem percebi.

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Nessa aula teve a correção das atividades, sobre a análise do texto.

Fazendo essa atividade aprendi como fazer o uso correto da crase.

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Começamos a  fazer o nosso diário de bordo.
Gostei de fazer essa atividade, porque estou apredendo a usar essa ferramenta que nunca utilizei.

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Nesse dia foi solicitado que fosse lido da página 11 até a 24 e se não conseguissemos ler em aula ficaria de  tema.

Eu adorei a leitura dessas páginas, porque eu consegui  entender melhor a autora e a realidade em que ela vivia.

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Nesta aula, continuamos a leitura a partir da página 24, durante a leitura foi destacadas algumas falas da autora e paramos a leitura na página 31.
Achei muito interessante os trechos destacados.

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A aula deste dia foi destinada a confeção de cartazes sobre o dia da mulher.
Essa atividade ao meu ver foi de tamanha importância.

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Começamos a fazer uma atividade em grupos, envolvendo variação linguística e preconceito linguístico.
Eu amei a proposta da atividade e estou adorando fazer ela.

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Continuamos e finalizamos a atividade  que demos início na aula anterior
A atividade foi incrível e amei o resultado do trabalho do meu grupo.

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Para finalizar a atividade de variação linguística e preconceito linguísticos, foi feita as apresentações dos trabalhos.
Fiquei muito feliz com o resultado do trabalho do meu grupo e da nossa apresentação, mesmo com as risadas durante a apresentação, foi legal.

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Na aula do dia 22 de março, a professora inicialmente liberou o nosso período para as atualizações do diário de bordo.
Depois que acabamos a atividade citada anteriormente, começamos a fazer as " árvores dos problemas" nessa atividade focamos em temas e problemas sociais, que ocorrem no livro.
A atividade realizada foi de tamanha importância e muito interessante de ser relizada, enquanto era realizada podemos notar e nós aprofundar em assuntos retratos no livro.

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Ocorreu a finalização das árvores dos problemas e as que já estivesem prontas foram colocadas na parede da sala.
Essa tarefa foi incrível, eu amei tanto fazer ela e das atividades até agora acho que essa foi uma das minhas prefiridas.

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No período do dia 28 de março, assistimos  um vídeo da escritora nigeriana " Chimamada Ngozi Adichie", nesse vídeo ele falou sobre o livro " O Perigo de uma História Única", tanto enfaze a importância de lugar de fala e de representações.
Não conhecia a escritora, mas o pouco que pude conhecer dela assistindo o vídeo apresentado pela professora gostei muito. Achei o vídeo maravilhoso e com ele me fiz muitos questionamentos importantes.

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Nesse dia as aulas foram destinadas a confecção das pirâmide de prioridades.
A atividade foi muito divertida de fazer, eu e meu grupo conseguimos realizar uma boa divisão nas tarefas e   resultado ficou exelente exelente.

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Assim que passou a nossa AV2, voltamos a leitura da obra literária, já começando a procura de soluções da pirâmide de prioridades.
Voltar a leitura da obra e começar a achar as soluções foi uma grande alegria, mesmo com grandes dúvidas de como seria, esta animada para esse novo desafio.

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Foi iniciada a construção da pirâmide de prioridades da turma, ocorrendo a separação dos temas entre os 6 grupos.
Em seguida, a professora entregou post-its para ocorrer o desenvolvimento dos tópicos . E no último período, tivemos sequência à leitura.
Nesse dia por conta do tempo instável não foi a aula. Mas durante as atividades foi sendo informadas pelos meus colegas e ajudando mesmo estando em casa. Achei a proposta desta aula bem diferente.

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Nesse dia as aulas foram assíncronas, foi pedido pela professora a leitura das paginas 42-51 da obra literária.
Fiz essas atividades no mesmo horário que seria em aula. Adorei ler essas páginas, porque conseguiu aprofundar o meu conhecimento da realidade da favela, que com isso tive mais informações para realizar as tarefas atuais e futuras.

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Nessa aula ocorreo o desenvolvimento do roteiro com o que já fizemos, depois ira ocorrer o desenvolvimento do vídeo.
Foi complicado elaborar entre o  grupo, mas o resultado foi ótimo.

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Nesse período ocorreu a elaboração e finalização do video.
Foi divertido e legal fazer a atividade.

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No primeiro tempo de aula ocorreu p anexo dos roteiros de projetos, para amostra literária. Em seguida, teve uma atividade com a psicóloga da escola, ao terminar esta atividade, voltamos a leitura da obra com a professora.
Eu adoro quando consigo ler um pouco do livro em voz alta, acho esses momentos muito significativos.

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Nesta aula ocorreu uma roda de conversa com o jornalista Carlos André Echenique Dominguez, sobre questões relatadas na obra de Carolina Maria de Jesus.
O tempo da conversa passou rapidamente, tive grandes novos conhecimentos. Fiquei com muita vergonha de perguntar, mas quando falei foi muito gratificante. Uma conversa maravilhosa.

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Roteiro do ''miniconto '' relacionado a obra de  Carolina Maria de Jesus:
TÍTULO - A grande diversidade;
PERSONAGENS - Mulheres e homens que passam por uma situação complexa;
TEMPO - Moderno e contemporâneo;
ESPAÇO - Primeiro lugar ruim e complicado e o segundo lugar confortável e respeitado;
FOCO NARRATIVO - 3° pessoa.
ELEMENTOS:
SITUAÇÃO INICIAL - Divisão de realidades que virão a ser relatadas.
CONFLITO - Problemas significativos dentro da sociedade.
CLÍMAX -  Descrição de duas partes com grandes diferenças que convivem dentro de uma diversidade.
DESFECHO - Concluindo o que deveria ocorrer dentro do que é passado.

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Nesse dia tivemos que escrever uma resenha critica sobre o livro quarto de despejo, da Carolina Maria de Jesus.

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