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Objetivos da construção de cartaz em grupo

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Objetivos da construção de cartaz em grupo

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·      Conhecer a importância do cartaz;

·      Descobrir as características que compõem o cartaz;

·      Ampliar o vocabulário;

·      Conhecer palavras diferentes;

·      Compreender como se constrói um cartaz;

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Consolidada em 1998, a Semana Mundial do Brincar, é uma campanha para a sensibilização da sociedade sobre a importância do brincar na infância. Para comemorar essa data tão especial, uma das atividades realizadas na escola foi a pintura na parede de azulejos. Momento que revelou grandes artistas!

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Além de experimentar o uso de alguns materiais e de um suporte que não seja o papel, esse momento se torna prazeroso, pois desperta a criatividade, desenvolve a socialização, expõe sentimentos e aprimora traçados.

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Na aula de Ciências a turminha se divertiu ao trazer para a escola um animal de brinquedo. Pesquisaram suas principais características e curiosidades como a cobertura do corpo, formas nascer, de se locomover e alimentar.

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Se os animais tem penas, pelos, escamas ou carapaça não importa. O que vale mesmo é descobrir que são diferentes e por isso, podemos a classificá-los. Classificação é uma maneira de agrupar elementos com características semelhantes. Para estudar os animais, os pesquisadores também os classificam em grupos.

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Em relação à aquisição de vocabulário, sendo este um dos itens mais importantes no aprendizado de língua inglesa, podemos dizer  que a música facilita a memorização de vocabulário de uma forma não intencional, facilitando a escrita e sendo um meio viável de aquisição de uma segunda língua.

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O teatro é um importante recurso didático pedagógico para o desenvolvimento da criança dando suporte para sua trajetória na vida social, proporcionando experiências novas que contribui para o crescimento integral da criança sobre vários aspectos

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O Material Dourado é um dos muitos materiais idealizados pela médica e educadora italiana Maria Montessori para o trabalho com Matemática. Sua idealização seguiu os mesmos princípios montessorianos para a criação de qualquer um dos seus materiais, a educação sensorial:

►desenvolver na criança a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem;

►gerar e desenvolver experiências concretas estruturadas para conduzir, gradualmente, a abstrações cada vez maiores;

►fazer a criança, por ela mesma, perceber os possíveis erros que comete ao realizar uma determinada ação com o material;

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O espaço criativo na escola privilegia:
a) a comunicação e a interação professor-aluno;
b) a oportunidade de aprendizagem com prazer;
c) a produção e integração dos conhecimentos, e não a sua reprodução;
d) o maior envolvimento do aluno nas tarefas e seu melhor desempenho.

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Em Matemática descobrimos as formas geométricas não planas. E depois, na Sala de Construtividade, criamos objetos usando as formas geométricas para montar.

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Recebemos a visita da autora do livro “Eu falo português “. Renata Formosos, que atualmente mora em Londres, foi aluna do Colégio Presidente Kennedy e escreveu o livro para ajudar com a língua portuguesa crianças brasileiras que moram em outro país. Além de bilinguismo, o livro fala sobre a saudade e também sobre igualdade.

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Os alunos têm horário de iPad uma vez por semana.

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Os jogos propiciam o desenvolvimento de habilidades como atenção, memória, concentração, agilidade e criatividade, dentre outras. Os jogos eletrônicos, uma vez que ocupam lugar privilegiado na preferência das crianças, não podem ser ignorados no ambiente escolar.

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As aulas de Educação Física na escola costumam ser muito esperadas pelos alunos, pois são uma oportunidade para eles saírem da sala e realizarem atividades mais dinâmicas e em grupo.

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A realização de atividades em grupo permite que os alunos se conheçam entre si, sejam encorajados ao autoconhecimento e desenvolvam habilidades tal como a liderança.

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A sala de aula é um lugar de muitos saberes. É um local onde se manifesta, em plenitude, a educação como fenômeno social.

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Os jogos possibilitam aos alunos vivenciarem regras preestabelecidas. Auxiliam a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. Também incentivam a autoavaliação que poderá constatar os avanços que os alunos são capazes de realizar, fortalecendo assim sua autoestima.

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Nesta quinzena, os alunos ouviram e conversaram sobre a história “Até as princesas soltam pum”, da editora Brinque Book.
Depois, escolheram livros que puderam levar para ler em casa.