# data[].attributes.headline
ISTART -dezvoltare profesională,culturală si mai ales personală.

# data[].attributes.subject
ISTART -dezvoltare profesională,culturală si mai ales personală.

# data[].attributes.body
Acest proiect a debutat cu participarea mea la cursul de formare care a fost organizat în aşa manieră încât informaţiile ştiinţifice să vină treptat, ne-a permis să identificăm resurse pentru aprofundarea exemplelor, atât dirijat în timpul sesiunilor de formare cât si liber în timpul explorărilor noastre pentru a realiza temele zilnice.
În timpul cursului am fost remarcati ca echipă de către formatori,fiecare unic şi deosebit,au lucrat împreună exemplar,pentru a ne simti noi bine şi pentru a învăța cât mai multe.
Timpul petrecut alături de oameni extraordinari a căpătat valenţe deosebite pentru mine care se vor reflecta în activităţile profesionale cât si personale.
Puncte forte:
-am avut oportunitatea de a cunoaşte istoria şi cultura oraşului Florenţa-Italia,adunând amintiri pentru o viaţă,
-prezentarea unor exemple de bune practici,metode si strategii,precum şi dezbaterea pe marginea acestora au contribuit la formarea profesională,
-a fost o experiență inedita în care mi-am îmbogățit cultura generală,lecțiile au devenit mai dinamice şi prietenoase,
-pe durata proiectului am fost implicaţi în diferite activităţi şcolare,diseminarea conţinuturilor,
-am reuşit să fim o echipă,să ne susţinem reciproc şi să actionăm ca un întreg.
Cu acest prilej ţin să mulţumesc colegilor din echipa de proiect,colegelor din grupa  mea şi sper ca şi alți colegi să aibă parte de astfel de experiențe.
Mălăescu Otilia

# data[].attributes.headline
 I START =  descoperirea unor noi perspective, abilități, posibilități, mentalități

# data[].attributes.subject
 I START =  descoperirea unor noi perspective, abilități, posibilități, mentalități

# data[].attributes.body
Experiența participării la activitățile proiectului I START a fost pentru mine una unică, de o complexitate deosebită. Descoperirea frumuseții lumii înconjurătoare și asimilarea culturii acesteia ne fac să apreciem mai nuanțat lumea, natura, cultura, toate acestea având o putere magică asupra sufletului nostru.

Programul cursului a inclus teme interesante care au vizat cunoașterea orașului Florența -,, orașul Renașterii”, realizate prin diferite activități practice, motivante precum: prezentarea miturilor fundamentale ale Europei și evidențierea acestora în artă ( istoria și mitologia Europei, artiști de renume, operele acestora), analiza unor documente istorice și artistice în muzee, galerii de artă, grădini ( Galeria Uffizi, Palatul Pitti, Muzeul Academiei, Muzeul Național de Arheologie, Muzeul de Pietre Dure, Biserica San Miniato al Monte, Grădina Boboli).

Puncte tari:

- oportunitatea de a exersa și perfecționa cunoștințele de limba franceză,

- creșterea motivației pentru dezvoltare personală,

- promovarea cunoșterii patrimoniului cultural,

- promovarea valorilor incluziunii, a toleranței și participării democratice, sensibilizarea și dezvoltarea elevilor spre deschidere și diversitate, pentru înțelegerea valorilor culturale și spirituale ale unei societăți,

- schimb de experiență cu cadre didactice din alte școli/ țări,

- dezvoltarea abilităților de lucru în echipă.

Mă bucur că am avut șansa de a participa la acest curs complex, practic, cu formatori cu experiență și abordare multidisciplinară:
am învățat foarte multe, am cunoscut oameni minunați, am legat prietenii și mi-am îmbogățit mintea și sufletul de frumusețe.

Carmen Neculau

# data[].attributes.body
I START – un start pentru schimbări profesionale și personale

Profesional, acest proiect a însemnat prima experiență de lucru în echipă,  pe termen lung. Totodată, mă bucur că am contribuit la scrierea și implementarea primului proiect Erasmus+  câștigat de școala noastră. Apoi, a fost primul curs la care am participat alături de colegi  din alte țări, vorbind cu toții o altă limbă decât cea maternă. Dar prin deschidere, comunicare, interacțiune, descoperire, învățare și cooperare ne-am format competențe atât de necesare unui profesor care construiește relații pozitive între copii provenind din diferite etnii, medii sociale sau având nevoi educaționale speciale.

Experiențele profesionale își găsesc resortul afectiv în experiențe personale: primul zbor cu avionul, prima aterizare pe pământ grecesc, primul răsărit deasupra nuanțelor de albastru și turcoaz ale Mediteranei și Mării Egee, primul sentiment de mulțumire sufletească atunci când reușești să te faci înțeles de oameni la fel de nesiguri ca tine, însă de la care am avut foarte multe de învățat.

Puncte forte:

- pregătirea lingvistică necesară atât pentru activizarea vocabularului, dar și pentru diminuarea emoțiilor negative în timpul cursului propriu-zis;

- organizarea călătoriei;

- modul de desfășurare a mobilității din Grecia, locația, metodele și mijloacele alese de furnizorul de curs pentru a facilita formarea de noi competențe, a stimula cooperarea între participanți, dar și a evidenția frumusețea fiecărei culturi;

- perfecționarea profesională prin prisma competențelor formate în timpul proiectului: lingvistice, interculturale, de management al clasei incluzive, al conflictelor și al lipsei motivației ce pot apărea într-o astfel de clasă;

- activitățile de implementare a proiectului ce au atins domenii diverse;

- activitățile cu părinții care s-au simțit bine în rolul de elevi;

- toate rezultatele proiectului.

Puncte slabe:

- decalarea temporală destul de mare între scrierea proiectului și celelalte etape, fapt ce a creat o rupere de ritm;

- modificarea modului de desfășurare a unor activități din cauza pandemiei;

- amânarea unor activități din cauza școlii online;

- implicarea scăzută a părinților elevilor din grupul vulnerabil;

Măsuri ameliorative:

- o mai bună organizare a activităților post-mobilitate;

- atragerea tuturor categorii de părinți.

Acest proiect a venit în timpuri tulburi, dar a reușit să aducă sentimente și atitudini pozitive oamenilor mici și mari din școala noastră.
Corina Vână

# data[].attributes.body
- o ocazie excelentă de a utiliza cunoștințele de limba franceză dobândite în alte două proiecte europene;
- cunoașterea "pe viu" a unui patrimoniu cultural unic și absolut necesar culturii generale a unui cadru didactic;
- am înțeles mai profund toleranța, liant al bunei conviețuiri, al înțelegerii, al acceptării de către /și pe celălalt, cu lipsurile,nevoile dar și calitățile lui;
- am învățat, într-o situație atipică generată de pandemie, importanța respectării regulilor, informarea corectă și întocmirea documentelor în timp util;
- mi-am cunoscut, dintr-o altă perspectivă. colegii din propria școală și le-am descoperit calități nebănuite;
- participarea la curs a însemnat o perioadă de pregătire intensă în domenii ca :  istoria, mitologia;
- cursul a fost o lecție de modestie, în raport cu marii creatori ai Renașterii, dar și de situare corectă a mea între ceilalți cursanți,  și a poporului nostru între popoarele europene;
- a fost o experiență  minunată!

Profesr învățământ primar, Maria Condurache

# data[].attributes.body
Puncte tari:
-   Îmbogățirea culturală;

-       Schimb de experiență cu profesori din țări diferite, cu mentalități și culturi diferite;

-       Dezvoltarea abilităților de lucru în echipă;

-       Sudarea unor relații de colegialitate;
-       Conștientizarea importanței incluziunii copiilor cu nevoi speciale;
-       Călătoria în Grecia cu vizitarea unor frumoase obiective turistice ca Orasul vechi din Rhodos, Acropole din Lindos, Valea Fluturilor și Seven Springs.

Ștefan Onofrei

# data[].attributes.headline
Proiectul Erasmus+ mi-a deschis apetitul pentru călătorie, cunoaștere profesională și autodepășire personală.

# data[].attributes.subject
Proiectul Erasmus+ mi-a deschis apetitul pentru călătorie, cunoaștere profesională și autodepășire personală.

# data[].attributes.body
Punctele forte:
- dezvoltarea comunicării interpersonale și lingvistice
-îmbogățirea culturală
-  creșterea motivației pentru dezvoltarea profesională
- dobândirea de cunoștințe și abilități utile în cadrul cursului de la Barcelona
- desfășurarea de activități pentru sprijinirea copiilor cu reale nevoi de incluziune școlară
-  crearea unui mediu prietenos de învățare pentru copiii cu nevoi speciale
- dezvoltarea abilităților de lucru în echipă ( atât în echipa din cadrul cursului, cât și în cea din cadrul școlii )
- contribuția activităților proiectului la crearea unei noi școli incluzive, deschise
Puncte slabe:
- amânarea mobilităților, din cauza pandemiei, care au dus la restrângerea timpului alocat implementării proiectului
Măsuri ameliorative:
-  mai multă organizare în planificarea activităților pentru maximizarea benefiiciilor grupului țintă
Nimic nu-i mai frumos decât o mână de oameni atât de diferiți mâncând împreună, lucrând împreună și împărtășind experiențe deosebite împreună!
Diana Danu

# data[].attributes.body
Lărgirea orizontului asupra educaţiei prin contactul cu un alt sistem de învăţământ

Imbogățirea culturală prin vizitarea unei capitale cu multe edificii istorice, dar şi culturale

Conştientizarea faptului că multe situaţii privind bullyingul sau incluziunea copiilor cu nevoi speciale sunt comune

Pregătirea lingvistică şi exersarea ei în situaţii reale de viaţă

Cursul a fost prezentat logic şi sistematic, având multe exemple concrete

Puncte slabe:

activităţi prea diverse desfăşurate ulterior in cadrul şcolii

Doresc fiecărui cadru didactic să aibă o astfel de experienţă pe viitor, chiar şi mie
Anca Donise

# data[].attributes.body
Pentru mine proiectul I START a fost o experienta minunata din care am invatat foarte multe.
Un punct tare il consider desfasurarea mobilitatilor care au adus un suflu nou in spiritul profesorilor in a desfasura activitati interesante si motivante. Un alt punct forte a fost faptul ca am putut cunoaste profesori din alte tari cu care am facut schimb de experiente si, chiar daca mobilitatea s-a incheiat de mult, cu care inca mai tinem legatura.
Un al treilea punct tare este ca mi-am imbunatatit o serie de competente: lingivstice, de management al unei clase incluzive, de utilizare a noilor tehnologii pentru a promova egalitatea de sanse.
Insa, un punct slab este cauzat de pandemie. A fost o distanta prea mare intre momentul scrierii proiectului si cel al desfasurarii activitatii. De asemenea, activitatile propuse in proiect au fost modificate din cazua restrictiilor impuse.

Imi doresc ca pe viitor sa mai pot participa la un astfel de proiect!

# data[].attributes.headline
Puncte forte : colaborarea pentru pregatirea serii culturale, a prezentarii scolii, a activitatilor de diseminare care au urmat, a intocmirii raportului de activitate.

# data[].attributes.subject
Puncte forte : colaborarea pentru pregatirea serii culturale, a prezentarii scolii, a activitatilor de diseminare care au urmat, a intocmirii raportului de activitate.

# data[].attributes.body
Masuri ameliorative : sa fiu mai ordonata in desfasurarea activitatilor.
Intrucat am colaborat mereu cu toti membrii proiectului, nu am intampinat probleme.

Blaga Oana -Simona

# data[].attributes.headline
Puncte forte: pregatirea lingvistica  si culturala; desfasurarea mobilitatilor conform planificarii; alocarea la timp a resurselor financiare; cursul de formare a constituit o provocare pentru formarea mea europeana; am participat la activități interculturale, am cunoscut abordări noi în prevenirea bullyingului și am vizitat celebrele obiective culturale romane.

# data[].attributes.subject
Puncte forte: pregatirea lingvistica  si culturala; desfasurarea mobilitatilor conform planificarii; alocarea la timp a resurselor financiare; cursul de formare a constituit o provocare pentru formarea mea europeana; am participat la activități interculturale, am cunoscut abordări noi în prevenirea bullyingului și am vizitat celebrele obiective culturale romane.

# data[].attributes.body
Pandemia ne-a pus in fata unor situatii noi, dar datorita bunei organizari si pregatirii pentru calatorie  nu am intampinat nici o dificultate(Mariana Melinte)