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 El primer uso documentado de un método para enseñar a leer a los hijos prestigiados durante el período colonial se remonta a la llamada “Cartilla”, un cuadernillo impreso que seguía el Método del Abecedario, y el Catón, que era un libro con textos elementales para la ejercitación de la lectura, en la época colonial y en la oligarquía cafetalera.

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 El primer uso documentado de un método para enseñar a leer a los hijos prestigiados durante el período colonial se remonta a la llamada “Cartilla”, un cuadernillo impreso que seguía el Método del Abecedario, y el Catón, que era un libro con textos elementales para la ejercitación de la lectura, en la época colonial y en la oligarquía cafetalera.

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 Exista un 10% de la población alfabetizada 

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 Exista un 10% de la población alfabetizada 

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 En 1901, se encargó al lingüista  Carlos Gagini, la redacción de la serie llamada El Lector Costarricense, constituido por cuatro textos breves, profusamente ilustrados con fotografías y dibujos, que incluía una enseñanza de la lengua a partir de procesos inductivos, donde las lecciones se iniciaban presentando una o varias ilustraciones etiquetadas con el vocabulario a estudiar y organizadas en campos conceptuales.

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 En 1901, se encargó al lingüista  Carlos Gagini, la redacción de la serie llamada El Lector Costarricense, constituido por cuatro textos breves, profusamente ilustrados con fotografías y dibujos, que incluía una enseñanza de la lengua a partir de procesos inductivos, donde las lecciones se iniciaban presentando una o varias ilustraciones etiquetadas con el vocabulario a estudiar y organizadas en campos conceptuales.

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se utilizó el Silabario Costarricense, obra de Napoleón Quesada, que se dividía en dos partes. La primera presentaba la información básica para la lectura y la escritura.

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se utilizó el Silabario Costarricense, obra de Napoleón Quesada, que se dividía en dos partes. La primera presentaba la información básica para la lectura y la escritura.

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En 1908 apareció el Silabario Castellano, de Porfirio Brenes Mesén, que empleaba un método analítico – sintético con palabras y frases normales, que enfatizaba primero en la fonética del alfabeto, luego las sílabas y por último prácticas para la lectura.

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En 1908 apareció el Silabario Castellano, de Porfirio Brenes Mesén, que empleaba un método analítico – sintético con palabras y frases normales, que enfatizaba primero en la fonética del alfabeto, luego las sílabas y por último prácticas para la lectura.

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Apareció publicado y declarado texto oficial, el Nuevo Silabario, de la doctora Emma Gamboa, inspirado en el método global o decrolyano, donde la enseñanza de la lectura comenzaba por el todo, es decir, con la oración, luego con las palabras, las sílabas y finalmente las letras que las constituyen.

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Apareció publicado y declarado texto oficial, el Nuevo Silabario, de la doctora Emma Gamboa, inspirado en el método global o decrolyano, donde la enseñanza de la lectura comenzaba por el todo, es decir, con la oración, luego con las palabras, las sílabas y finalmente las letras que las constituyen.

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Gamboa diseñó el primer texto de enseñanza de la lectura totalmente ilustrado a colores e impreso en Costa Rica, Paco y Lola, donde las oraciones estaban arregladas en series alrededor de un elemento principal, que se repetía varias veces de manera que el estudiante lo aprendía por repetición, siempre relacionándolo con su significado.

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Gamboa diseñó el primer texto de enseñanza de la lectura totalmente ilustrado a colores e impreso en Costa Rica, Paco y Lola, donde las oraciones estaban arregladas en series alrededor de un elemento principal, que se repetía varias veces de manera que el estudiante lo aprendía por repetición, siempre relacionándolo con su significado.

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En los 60 se iniciaron los proyectos de libros de textos oficiales, entendidos como aquellos en cuyo proceso de elaboración y distribución ha estado presente el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP). 

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En los 60 se iniciaron los proyectos de libros de textos oficiales, entendidos como aquellos en cuyo proceso de elaboración y distribución ha estado presente el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP). 

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Se llevó a cabo el Programa ODECA-ROCAP (Organización de Estados de Centroamérica y Panamá), mediante el cual se dotó de libros de texto a las escuelas públicas del área.

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Se llevó a cabo el Programa ODECA-ROCAP (Organización de Estados de Centroamérica y Panamá), mediante el cual se dotó de libros de texto a las escuelas públicas del área.

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El MEP inició un nuevo programa de elaboración de libros de texto.

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El MEP inició un nuevo programa de elaboración de libros de texto.

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El Método Ecléctico ha sido propuesto y desarrollado en el país a partir de 1970, pero por su condición flexible, se ha actualizado, enriquecido a través de los años y tiene carácter obligatorio.

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El Método Ecléctico ha sido propuesto y desarrollado en el país a partir de 1970, pero por su condición flexible, se ha actualizado, enriquecido a través de los años y tiene carácter obligatorio.

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Y sistematizado en 1904 por el belga Ovidio Decroly, quien concibió la lectura como un acto global e ideo-visual, donde lo fundamental es reconocer globalmente las palabras u oraciones, para luego analizar las partes que las componen, sin importar la dificultad auditiva que presenten,

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Y sistematizado en 1904 por el belga Ovidio Decroly, quien concibió la lectura como un acto global e ideo-visual, donde lo fundamental es reconocer globalmente las palabras u oraciones, para luego analizar las partes que las componen, sin importar la dificultad auditiva que presenten,

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Se inicia lo que sería la primera gran campaña de instrucción a los indígenas de nuestro territorio. Bajo la dirección de Fray Lorenzo de Bienvenida -tras la trágica muerte de Vásquez de Coronado en alta mar debido al naufragio de su barco “San Josephe”, en octubre- un grupo de trece religiosos emprenden la enseñanza de la aritmética, lectoescritura, y, por supuesto, doctrina católica. Ya para esta época asomaba el inminente fin de la conquista y se preparaba el territorio costarricense para ser colonizado por los españoles; ahí alcanzaba su vértice el sometimiento.

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Se inicia lo que sería la primera gran campaña de instrucción a los indígenas de nuestro territorio. Bajo la dirección de Fray Lorenzo de Bienvenida -tras la trágica muerte de Vásquez de Coronado en alta mar debido al naufragio de su barco “San Josephe”, en octubre- un grupo de trece religiosos emprenden la enseñanza de la aritmética, lectoescritura, y, por supuesto, doctrina católica. Ya para esta época asomaba el inminente fin de la conquista y se preparaba el territorio costarricense para ser colonizado por los españoles; ahí alcanzaba su vértice el sometimiento.

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En escuelas se han puesto en práctica tanto los métodos "sintéticos" (alfabéticos o de deletreo, fonéticos o silábicos),  los de tipo "analítico" (de palabras, frases, ideográficos o "naturales", y globalizados: de oraciones o "ideovisuales"). Entre estos, se aplicaron tanto los de influencia francesa (una misión chilena divulgó en 1935 los "centros de interés" de Decroly, que ya se venían experimentando en Heredia

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En escuelas se han puesto en práctica tanto los métodos "sintéticos" (alfabéticos o de deletreo, fonéticos o silábicos),  los de tipo "analítico" (de palabras, frases, ideográficos o "naturales", y globalizados: de oraciones o "ideovisuales"). Entre estos, se aplicaron tanto los de influencia francesa (una misión chilena divulgó en 1935 los "centros de interés" de Decroly, que ya se venían experimentando en Heredia

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 Esta experimentacion en Heredia se daba desde 1924 por iniciativa de don Omar Dengo) como los de raigambre norteamericana (el silabario Paco y Lola, de la doctora Emma Gamboa, se inspiraba en el pragmatismo educativo de John Dewey).

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 Esta experimentacion en Heredia se daba desde 1924 por iniciativa de don Omar Dengo) como los de raigambre norteamericana (el silabario Paco y Lola, de la doctora Emma Gamboa, se inspiraba en el pragmatismo educativo de John Dewey).

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Se enseñaba a escribir con la letra cursiva y, simultáneamente, a leer con la letra impresa. Y como se le daba énfasis a la caligrafía, no nos enfrentábamos con esos disparates gráficos que muchas personas llaman hoy, escritura.Rígida imposición. Esa amplitud metodológica ha sido una característica constante de la escuela costarricense. Y por esto, no resulta razonable, y es incluso incongruente con la disposición emanada del máximo organismo rector de nuestra enseñanza, el que, durante la gestión del exministro Eduardo Doryan, en los nuevos textos de Español 1 y 2 de la serie "Hacia el siglo XXI" -en vez de considerar el proceso de lectoescritura como una etapa que debe ser resuelta por cada educador de acuerdo con el método que mejor domina

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Se enseñaba a escribir con la letra cursiva y, simultáneamente, a leer con la letra impresa. Y como se le daba énfasis a la caligrafía, no nos enfrentábamos con esos disparates gráficos que muchas personas llaman hoy, escritura.Rígida imposición. Esa amplitud metodológica ha sido una característica constante de la escuela costarricense. Y por esto, no resulta razonable, y es incluso incongruente con la disposición emanada del máximo organismo rector de nuestra enseñanza, el que, durante la gestión del exministro Eduardo Doryan, en los nuevos textos de Español 1 y 2 de la serie "Hacia el siglo XXI" -en vez de considerar el proceso de lectoescritura como una etapa que debe ser resuelta por cada educador de acuerdo con el método que mejor domina