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Sicherheit in der Einschätzung hybrider Unterrichtsformate; was ändert sich zum UBB?

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Sicherheit in der Einschätzung hybrider Unterrichtsformate; was ändert sich zum UBB?

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Wechselunterricht ist bei jeder Schule anders organisiert

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Wechselunterricht ist bei jeder Schule anders organisiert

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Es müsste gewährleistet sein, dass alle Jahrgangsstufen beobachtet werden können.

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Es müsste gewährleistet sein, dass alle Jahrgangsstufen beobachtet werden können.

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Es muss sichergstellt sein, dass die Schülergruppen in Präsenz schon die Schule in ihrer Gesamtheit repräsentieren und keine "Vorauswahl" gertroffen wird.

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Es muss sichergstellt sein, dass die Schülergruppen in Präsenz schon die Schule in ihrer Gesamtheit repräsentieren und keine "Vorauswahl" gertroffen wird.

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Hinreichende Anzahl an SuS, mE müssten alle Jg in der Schule sein. 

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Hinreichende Anzahl an SuS, mE müssten alle Jg in der Schule sein. 

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Alles nur mit umfassender Kommunikation mit der SL.

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aufgrund fester Lerngruppen  können mögl.weise einzelne Fächer/ Wahlpflichtbereich nicht besucht werden

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aufgrund fester Lerngruppen  können mögl.weise einzelne Fächer/ Wahlpflichtbereich nicht besucht werden

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Nicht alle Schulen gestalten Unterricht auf Distanz digital

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Nicht alle Schulen gestalten Unterricht auf Distanz digital

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Dass die Schule insbesondere alle Lehrkräfte, einverstanden sind.

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Dass die Schule insbesondere alle Lehrkräfte, einverstanden sind.

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Wenn wir uns dagegen entscheiden, fallen vorauss. alle geplanten HP im 4.Quartal weg, oder?

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Wenn wir uns dagegen entscheiden, fallen vorauss. alle geplanten HP im 4.Quartal weg, oder?

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Immer dann wenn die Schule dies explizit wünscht

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Immer dann wenn die Schule dies explizit wünscht

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Die Schulen probieren da viel aus , evt. ist wenig davon systemisch etabliert. 

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Die Schulen probieren da viel aus , evt. ist wenig davon systemisch etabliert. 

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Evtl. reduzierte Anzahl der Interviewteilnehmer (SuS/L)

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Es darf nicht sein, dass Qualitätsanalysen "auf Teufel komm raus" duchgezogen werden.

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Es darf nicht sein, dass Qualitätsanalysen "auf Teufel komm raus" duchgezogen werden.

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Es sollte sichergestellt sein, dass die Entscheidung für die Durchführung der QA auch von dem LK mitgetragen wird.

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Ist eine verlässliche Besuchsplanung möglich? Stundenpläne brauchen eine langfristige Gültigkeit.

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Ist eine verlässliche Besuchsplanung möglich? Stundenpläne brauchen eine langfristige Gültigkeit.

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eine Besuchsplanung  muss sehr zeitnah zu den SBT erfolgen, weil sich Vorgaben ändern, die Schulen ihre modelle dynamisch vewrändern;  wir/ die Schule wissen nicht, wie es direkt nach den Osterferien weitergeht- 

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eine Besuchsplanung  muss sehr zeitnah zu den SBT erfolgen, weil sich Vorgaben ändern, die Schulen ihre modelle dynamisch vewrändern;  wir/ die Schule wissen nicht, wie es direkt nach den Osterferien weitergeht- 

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Es bleibt abzuwarten, ob Wechselunterricht lange Bestand haben wird - erste Landkreise rudern schon zurück.

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Es bleibt abzuwarten, ob Wechselunterricht lange Bestand haben wird - erste Landkreise rudern schon zurück.

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Das wäre m. E. die Voraussetzung! Zumindest für einen Zeitraum von 4-6 Wochen

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Das wäre m. E. die Voraussetzung! Zumindest für einen Zeitraum von 4-6 Wochen

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Die Schulen haben zur Zeit unglaublich viel  "auf dem Zettel"..

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Die Schulen haben zur Zeit unglaublich viel  "auf dem Zettel"..

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QA ist immer noch eine zusätzliche Bealstung - muss das wirklich sein?

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Für mich wäre eine Grundvoraussetzung eine landesweit gleichsinniges Verfahren...QA ist  kein Verfahren auf der Ebene von BRs

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Für mich wäre eine Grundvoraussetzung eine landesweit gleichsinniges Verfahren...QA ist  kein Verfahren auf der Ebene von BRs

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Die Problematik der äußeren Differenzierung bleibt bestehen.

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Die Problematik der äußeren Differenzierung bleibt bestehen.

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Vorabfragen über Edkimo, Übergabegespräch stets mitdenken (dialogisches Verfahren)

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Vorabfragen über Edkimo, Übergabegespräch stets mitdenken (dialogisches Verfahren)

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Dass wir der Schule eine unterstützende Rückmeldung geben können.

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Dass wir der Schule eine unterstützende Rückmeldung geben können.

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Verfahrensanpassungen bei den Interviews haben wir ja bereits ausgiebig thematisiert. Wir sollten da individuell entscheiden können.

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Verfahrensanpassungen bei den Interviews haben wir ja bereits ausgiebig thematisiert. Wir sollten da individuell entscheiden können.

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Auch im Regelunterricht sind derzeit pandemiebedingt die kooperativen Lernformen deutlich beschnitten. Welche Aussagekraft für SE/UE könnten dann die UBs noch haben?
Wie könnte/sollte/müsste dann der Hybridunterricht mit einbezogen werden?

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Wie können die unterschiedlichen Voraussetzungen von Schulen da berücksichtigt werden?

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Wie können die unterschiedlichen Voraussetzungen von Schulen da berücksichtigt werden?

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eine Schule, die im Normalfall "guten Unterricht" macht, zeigt im Wechselunterricht mögl. weise geringeres Repertoire und ist dann mit der Rückmeldung unzufrieden  bzw. fühlt sich nicht "gesehen"(Anschluss an letzte Präsenzphase finden, Verzicht auf Sozialformen,  keine originären Lerngruppen in Diff.kursen und WP-Fächern)

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eine Schule, die im Normalfall "guten Unterricht" macht, zeigt im Wechselunterricht mögl. weise geringeres Repertoire und ist dann mit der Rückmeldung unzufrieden  bzw. fühlt sich nicht "gesehen"(Anschluss an letzte Präsenzphase finden, Verzicht auf Sozialformen,  keine originären Lerngruppen in Diff.kursen und WP-Fächern)

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Fühlt eine Schule sich duch solch ein Format wirklich mitgenommen?

# data[].attributes.subject
Fühlt eine Schule sich duch solch ein Format wirklich mitgenommen?

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...weil das Verfahren einer Schule nicht gerecht wird, weil etwas nicht in vollem Umfang wahrgenommen wird.

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...weil das Verfahren einer Schule nicht gerecht wird, weil etwas nicht in vollem Umfang wahrgenommen wird.

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Unterstützt dies langfristig die Akzeptanz von QA?

# data[].attributes.subject
Unterstützt dies langfristig die Akzeptanz von QA?

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Das derzeitige Infektionsgeschehen und die sich anbahnende "3.Welle" sollten uns zurückhaltend sein lassen, zumal eine Impfung für QA-Personal nicht vorgesehen ist.

# data[].attributes.subject
Das derzeitige Infektionsgeschehen und die sich anbahnende "3.Welle" sollten uns zurückhaltend sein lassen, zumal eine Impfung für QA-Personal nicht vorgesehen ist.

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Im Hinblick auf die möglichen Konsequenzen (Kritik an QA,  Begründungszwang, Infektionsgefahr, ...) sollten wir zum jetzigen Zeitpunkt nur in Schulen gehen, wenn es eine klare ministerielle Grundlage dafür gibt.

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Im Hinblick auf die möglichen Konsequenzen (Kritik an QA,  Begründungszwang, Infektionsgefahr, ...) sollten wir zum jetzigen Zeitpunkt nur in Schulen gehen, wenn es eine klare ministerielle Grundlage dafür gibt.

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wir uns m.E. diesem Themenfeld auch zukünftig "stellen" müssen, denn es ist nicht auszuschließen, das wir auch zukünftig immer wieder "Hybridformen" antreffen (-> neue Unterrichtswirklichkeit"?)"

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wir uns m.E. diesem Themenfeld auch zukünftig "stellen" müssen, denn es ist nicht auszuschließen, das wir auch zukünftig immer wieder "Hybridformen" antreffen (-> neue Unterrichtswirklichkeit"?)"

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wir damit die wenigen Schulen, die motiviert sind, die HP abzuschließen, "bedienen" können.

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wir damit die wenigen Schulen, die motiviert sind, die HP abzuschließen, "bedienen" können.