# data[].attributes.body
Heute heißt es wieder:
Wir starten in die letzte Woche im Distanzlernen! Ab nächster Woche Mittwoch sehen wir uns wieder in der Schule und dann sind es auch nur noch 6 Wochen bis zu den Sommerferien!
Also nehmt diese Woche nochmal alle Motivation zusammen und startet von Zuhause durch 🚀

# data[].attributes.body
Heute beschäftigst du dich mit dem Thema Rechtschreibung.

Mir ist bei der Korrektur der Ergebnisse von Dienstag aufgefallen, dass es noch ein paar Schwierigkeiten gibt und wir nochmal klären müssen, was groß und was klein geschrieben wird.

1. Schaue dir das angehängte Video aufmerksam an.
2. Bearbeite die Arbeitsblätter.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das ist Smilla. Im Vergleich zu ihrem Freund Deri, ist Smilla eher klein. Obwohl Dachs Deri viel größer ist, sind die beiden beste Freunde und ein super Team. Lass uns schauen, was die beiden gemeinsam machen und dabei die „Groß- und Kleinschreibung" wiederholen. Smilla hilft Deri, eine kaputte Glühbirne zu wechseln. In diesem Satz kannst du gut erkennen, dass manche Wörter GROß und andere Wörter KLEIN geschrieben werden. Weißt du, zu welcher Wortart „Smilla", „Deri" und „Glühbirne" zählen? Es sind Nomen. Nomen schreibt man IMMER groß. Tipp! Um Nomen zu finden, kannst du im Text nach Begleitern suchen. Begleiter sind Wortarten, die oft in Verbindung mit einem Nomen stehen, zum Beispiel Artikel, Adjektive oder Pronomen. Hier steht z. B. der Artikel „eine" UND sogar ein Adjektiv, „kaputte", vor dem Nomen „Glühbirne". Gibt es keine Begleiter vor einem Nomen, kannst du auch versuchen, einen Begleiter vor das Nomen zu setzen. Z. B. „Die schlaue Smilla". Wenn das klappt, dann weißt du, dass Smilla ein Nomen ist, das großgeschrieben werden muss. Wäre das Wort „Smilla" in diesem Satz KEIN Nomen, müsstest du es trotzdem GROßschreiben. Das liegt daran, dass das Wort am Satzanfang steht. Satzanfänge schreibt man IMMER groß. Oh, ein Brief für Smilla! „Sehr geehrte Frau Streifenhörnchen, es freut uns, Ihnen mitteilen zu können, dass Ihr Tandem morgen geliefert wird. Die Lieferung können Sie gegen 14.00 Uhr erwarten." Obwohl die Wörter „Ihnen", „Ihr" und „Sie" Pronomen sind, die in der Regel klein geschrieben werden, ... werden sie HIER großgeschrieben. Wenn du dir die einleitende Anrede anschaust, dann fällt dir vielleicht auch auf, warum. „Sehr geehrte Frau Streifenhörnchen" klingt ziemlich höflich. Wird jemand höflich mit „Sie" oder dazugehörigen Pronomen (wie „Ihnen" oder „Ihr") angesprochen, werden diese Wörter großgeschrieben. Huiiii, die beiden Freunde sind auf dem Tandem unterwegs. Das Fahren macht ihnen großen Spaß. Nanu. Ist „Fahren" nicht ein Verb, das man klein schreibt? Nein. Bei „das Fahren" handelt es sich um eine sogenannte „Nominalisierung", auch „Substantivierung" genannt. Manchmal werden Verben oder auch Adjektive genauso gebraucht wie Nomen. Dann musst du sie großschreiben. Merke dir, dass man Nomen, Satzanfänge, Höflichkeitspronomen und nominalisierte Verben und Adjektive IMMER großschreibt Wörter, die hingegen in der Regel klein geschrieben werden, sind Adjektive, Verben, Adverbien, Präpositionen, Konjunktionen, Artikel und Pronomen. Deri und Smilla wollen am Abend Kuchen backen. Bei Zeitangaben wie „am Abend", musst du prüfen, ob es sich um ein Nomen handelt, das groß geschrieben wird ... ODER, ob ein Adverb verwendet wurde, welches man klein schreibt. Deri schmeckt die Schwarzwälder Kirschtorte ausgezeichnet. Schau mal, auch das Wort „Schwarzwälder" schreibt man groß. Das liegt daran, dass es von einem geografischen Namen, dem Schwarzwald, abgeleitet wurde. Solche, als Adjektiv benutzte geographische Namen zählen zu den „Eigennamen", die ebenfalls immer großgeschrieben werden. Eigennamen können übrigens Personen (also z. B. die Namen „Deri" und „Smilla"), ... Orte (wie „Berlin", „Frankreich", „Australien"), ... Geografische Begriffe (z. B. „Zugspitze", „Donau", „Nordsee"),... oder auch Straßen- und Markennamen sein. Da sie Nomen sind, schreibst du sie groß. Aufpassen musst du bei sogenannten „mehrteiligen Eigennamen". Diese bestehen NICHT NUR aus Nomen: „Kap der Guten Hoffnung" oder „Vereinigte Staaten von Amerika". Trotzdem schreibt man auch die Adjektive groß. Die Schreibweise von mehrteiligen Eigennamen muss man also lernen. Hier siehst du noch einmal eine Übersicht, welche Wörter man GROß ... und welche man KLEIN schreibt. Und was machen die beiden Freunde? Deri scheint auf Smillas Sofa eingeschlafen zu sein... blöd nur, dass das Sofa so klein ist ... Ahh, Smilla hat schon eine Lösung parat!

# data[].attributes.attachment_link.description
Das ist Smilla. Im Vergleich zu ihrem Freund Deri, ist Smilla eher klein. Obwohl Dachs Deri viel größer ist, sind die beiden beste Freunde und ein super Team. Lass uns schauen, was die beiden gemeinsam machen und dabei die „Groß- und Kleinschreibung" wiederholen. Smilla hilft Deri, eine kaputte Glühbirne zu wechseln.

# data[].attributes.body
Heute geht es mit dem Thema Rechtschreibung weiter.
Dazu gibt es wieder Arbeitsblätter die du bearbeiten sollst.

# data[].attributes.body
Stelle dein Lieblingsmärchen vor!

1. Suche dir dein persönliches Lieblingsmärchen aus.
2. Stelle das Märchen vor, indem du das Arbeitsblatt ausfüllst, welches angehängt ist.

Ich bin gespannt, welches dein Lieblingsmärchen ist :-)

# data[].attributes.body
p. 57 ex3

Es ist nicht viel, daher hört gut zu und schreibt super ordentlich, das ist heute noch wichtiger als sonst!

Vokabeln p.166 January- When‘s your Birthday?

# data[].attributes.body
Nach der Wiederholung der schriftlichen Multiplikation am Montag geht es heute wieder um die schriftliche Division.

Aufgaben:
1. Buch S. 55 Nr. 4
2. Buch S. 55 Nr. 8 und 13
—> Denkt an Frage - Rechnung - Antwort!

Wichtig: Rechnet die Aufgaben ordentlich untereinander (orientiert euch an den Kästchen) in eurem Matheheft! Denkt bei der schriftlichen Division immer an die Minuszeichen und den Strich unter der Subtraktion, das wird ab jetzt auch in eure Note einfließen.

!Achtung: Für die Mathearbeit dürft ihr euren Spickzettel mit dem 1x1 nicht benutzen, deswegen bearbeitet die Aufgaben in den nächsten zwei Wochen auch schon ohne den Spickzettel um zu sehen ob das 1x1 bei euch sitzt!

# data[].attributes.body
Da wir uns bald endlich wieder in der Schule sehen, werden in der Woche 31.5. - 2.6. unsere 2. Mathearbeit zu dem Thema schriftliche Multiplikation und Division schreiben. Deswegen werden wir diese und nächste Woche nochmal nutzen um die Themen zu wiederholen.

Heute geht es nochmal um die schriftliche Multiplikation, die wir zu Anfang des Jahres behandelt haben.
Hier ist ein Video, als Erinnerung wie die schriftliche Multiplikation funktioniert:
https://www.sofatutor.com/t/bcye

Aufgaben
1. Bearbeitet im Buch auf Seite 53 die Nummer 6
2. Schreibe diese Textaufgaben sauber in dein Heft ab und bearbeite sie. Denke an Frage - Rechnung - Antwort!

a) Tim geht im Moment in die 5.Klasse. Er hat jeden Tag 6 Stunden Unterricht. In diesem Schuljahr gibt es 196 Schultage. Wie viele Stunden verbringt er also dieses Schuljahr ingesamt in der Schule?

b) In einer Fabrik werden täglich 1325 Fußbälle hergestellt. Da gerade viele Leute Fußbälle kaufen, wird die Produktion auch am Wochenende nicht gestoppt. Es werden also die ganze Woche über Fußbälle angefertigt. Wie viele Fußbälle werden dann in zwei Wochen produziert?

!Achtung: Für die Mathearbeit dürft ihr euren Spickzettel mit dem 1x1 nicht benutzen, deswegen bearbeitet die Aufgaben in den nächsten zwei Wochen auch schon ohne den Spickzettel um zu sehen ob das 1x1 bei euch sitzt!

# data[].attributes.body
Sterntaler 🌟

Finde heraus, ob es sich bei „Sterntaler“ um ein Märchen handelt.

1. Höre dir die Sprachnotiz zu Sterntaler an. Der Text ist ebenso hochgeladen, sodass du mitlesen kannst.
2. Schaue dir die Liste „Merkmale von Märchen“ an. Findest du in dem Text „Sterntaler“ Merkmale von Märchen?
3. Schreibe eine Liste, mit den Merkmalen von Märchen, die du in dem Text „Sterntaler“ gefunden hast. Als Hilfestellung findest du die Liste mit den Merkmalen von Märchen angehängt.

# data[].attributes.body
Sprachnotiz Sterntaler

# data[].attributes.body
p. 119 more practice 4

Teste doch mal diese Seite zum üben heute.
https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/adjektive_adverbien/haeufigkeitsadverbien.htm

Vokabeln üben!!!!!!!

# data[].attributes.body
Hier finden Sie den Link zur Schulhomepage. Herr Hens wird hier alle neuen Informationen immer zeitnah veröffentlichen.
http://www.alberteinsteinweb.de/

# data[].attributes.body
Bitte bearbeitet täglich eure Aufgaben und legt die Ergebnisse in euren angelegten Ordnern in der Schulcloud jeden Tag bis 15:30 Uhr ab.
Wir sind montags bis freitags über die schulcloud von 8:30-13:30 Uhr erreichbar, bzw. reagieren in dieser Zeit auf Ihre\eure Anfragen.
Dies sollte auch das Zeitfenster sein in dem die Aufgaben erledigt werden sollten.
Zusätzlich treffen wir uns morgens um 9:30 Uhr online und erwarten bereits eine Stunde eher (8:30 Uhr) von euch einen Smiley, um zu wissen, dass ihr startklar seid für den Tag.

Viele Grüße Helen Wolf und Katharina Effing

# data[].attributes.body
p. 56 ex 1 - eine Höraufgabe-
und 2a
WB p.33 ex.7
Vokabeln p.166 bis December

# data[].attributes.body
Merkliste Merkmale von Märchen

# data[].attributes.body
Heute mixen wir die beiden Themen schriftliche Multiplikation und Division!

Aufgaben:
1. Buch S. 60 Nr. 9 (—> Nur die Spalte mit 5,7 und 8)
2. Buch S. 60 Nr. 10 (—> Nur die Spalte mit 2,3 und 6)
3. Buch S. 60 Nr. 12

!Achtung: Für die Mathearbeit dürft ihr euren Spickzettel mit dem 1x1 nicht benutzen, deswegen bearbeitet die Aufgaben in den nächsten zwei Wochen auch schon ohne den Spickzettel um zu sehen ob das 1x1 bei euch sitzt!

# data[].attributes.body
Schaubild Distanzlernen

# data[].attributes.body
8:30 Lieblingssmiley an Lehrer*innen über die Schul.cloud

1. Arbeitsphase (Wichtig: Aufgaben angucken)

9:30 Zoom-Meeting zum klären von aufgekommenen Fragen

2. Arbeitsphase

13:30 Offizielles Ende der Arbeitszeit

Bis 15:30 bitte die Ergebnisse schicken

# data[].attributes.body
Es kann immer wieder dazu kommen, dass der Schul.cloud-Server überlastet ist und somit das hochladen der Datein erschwert, versuchen Sie es einfach zu einem späteren Zeitpunkt nochmal.

# data[].attributes.body
Hier findet ihr am Beispiel von Mathe, wie das Bearbeiten eurer Aufgaben aussehen sollte.
Bitte immer Datum, Buchseite und Aufgabe notieren (Im Beispiel grün markiert)

# data[].attributes.body
für ex. 3c

# data[].attributes.body
Mir ist aufgefallen, dass es in Mathe bei Textaufgaben teilweise noch Schwierigkeiten gibt, Fragen und Antworten zu finden. Deswegen gibt es heute eine Übung dazu. Bearbeite in der Anton App ‚Fragen und Antworten finden‘

Und wer noch Zeit hat bearbeitet noch die Aufgaben zu der Zeit:
Bearbeite in der Anton App die Aufgaben zum Thema ‚Sachaufgaben mit Zeit‘

# data[].attributes.body
Die letzten Wochen hast du ganz schön viel gelernt zu Viren und Viruserkrankungen.
Jetzt kannst du dein Wissen testen.
Fülle das Arbeitsblatt aus.

# data[].attributes.body
Ihr habt in den letzten Wochen super an den verschiedenen Ägypten-Stationen gearbeitet. Heute gibt es zur Abwechslung ein paar Aufgaben in der Anton App. Berabeitet dort das Thema Entstehung einer Hochkultur.

Außerdem macht ihr bitte ein Foto von der Übersicht der Stationen, damit ich schauen kann, welche Stationen ihr bisher bearbeitet habt.

# data[].attributes.body
https://www.zdf.de/kinder/logo/textilindustrie-in-bangladesch-102.html

1) Guckt euch folgenden kurzen Beitrag an.
2) Fasst den Beitrag kurz zusammen (mindestens 5 Sätze)
3) Welche Ängste haben die Menschen in den Industrien?
4) Was müsste dort verändert werden?
5) Was könntest du tuen?

# data[].attributes.body
Schaue dir die Logonachrichten von gestern Abend (Donnerstag, 20.05.21) an und gestalte eine Zeitungsseite zu den Titelthemen!

Als Beispiel, wie die Seite aussehen kann, habe ich euch eine Zeitungsseite angefügt.

Kombiniere Überschriften, Texte und Bilder miteinander und bedenke, dass deine Titelseite das Interesse des  Lesers wecken soll.

https://www.zdf.de/kinder/logo/logo-am-donnerstagabend-104.html

# data[].attributes.body
Beispiel